山東省德州市齊河縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末檢測九年級語文試題（試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘）一。積累與運用（25分）閱讀，越來越成為許多同學(xué)課外活動的自覺選擇。同學(xué)們放下腳步，徜徉書海，視通萬里，思接千載。某中學(xué)圖書館招募“我是小助手”志愿者，幫助同學(xué)們查找、借閱、講解書籍。下面是競當(dāng)志愿者需要完成的幾項任務(wù)，九年級一班王明同學(xué)打算參加，請你幫他完成。【任務(wù)一：寫一封自薦信】尊敬的圖書館館長：您好！我鄭重其事地向您申請成為一名圖書館志愿者。我并非無緣無故地做這個決定，而是經(jīng)過了充分考慮。我雖然臉頰瘦削（xuē），但性格開朗，做事從不怯懦，也不拘泥（ní），而且我能夠心無旁騖地做好每一件事。我堅信“讀書足以怡情，足以傅（fù）彩，足以長才”。我會以身作責(zé)，堅持每日閱讀一小時，與同學(xué)們分享自己的讀書心得。我還可以幫助老師制定行之有效的閱讀提示牌來維持圖書館紀(jì)律，防止同學(xué)們在圖書館填（xī）鬧。我認(rèn)為志愿者工作并不繁瑣，我可以信手拈來，輕松完成每一項任務(wù)。最后，我希望能有機會為圖書館貢獻(xiàn)自己的一份力量，期待您的回復(fù)！此致敬禮！九年級一班王明2024年1月15日1.自薦信中標(biāo)注的讀音有誤的一項是（）A.瘦削（xuē） B.拘泥（ní） C.傅（fù）彩 D.嬉（xī）鬧2.自薦信中畫橫線的詞語書寫有誤的一項是（）A.怯懦 B.心無旁騖 C.以身作責(zé) D.繁瑣3.自薦信中畫橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.鄭重其事 B.無緣無故 C.行之有效 D.信手拈來【答案】1.B2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查注音。B.拘泥（ní）——nì。故選B?！?題詳解】本題考查字形。C.以身作責(zé)——以身作則：用自己的行動做出榜樣。“則”不能寫作“責(zé)”。故選C?！?題詳解】本題考查成語的使用。A.鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。此處形容非常嚴(yán)肅認(rèn)真地對待申請成為一名圖書館志愿者這件事，使用正確；B.無緣無故：沒有一點原因。此處形容 申請成為一名圖書館志愿者并非沒有一點原因，使用正確；C.行之有效：實行起來有成效。此處形容用閱讀提示牌來維持圖書館紀(jì)律實行起來會有成效，使用正確；D.信手拈來：隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。此處用來形容輕松完成每一項任務(wù)，使用不當(dāng)；故選D?！救蝿?wù)二：整理書架】4.下面是同學(xué)們歸還的三本書，請你幫王明同學(xué)整理分類，放到正確的書架上。作品體裁分類作者國別《大堰河—我的保姆》（1）艾青中國《屈原》戲?。?）中國《簡·愛》小說夏洛蒂·勃朗特（3）【答案】（1）詩歌（2）郭沫若（3）英國【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)常識?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨?！肚肥枪粼诳箲?zhàn)時期寫的歷史劇。這個劇本取材于戰(zhàn)國時代楚國愛國詩人屈原一生的故事，以楚懷王對秦外交上兩條路線的斗爭作為全劇情節(jié)線索，從而成功地塑造了屈原這個文學(xué)典型和一系列人物形象，深刻地表現(xiàn)了為祖國和人民不畏暴虐，堅持斗爭的主題。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！救蝿?wù)三：推介閱覽室】5.下面是王明同學(xué)寫的閱覽室推介稿，請你幫他補充完整。歡迎同學(xué)們來到中華詩詞閱覽室！讀中華詩詞，品浩瀚文化。詩人以簡練的語言抒發(fā)豐富的情感，可謂一語勝千言。讀（1）“__________，_____________”學(xué)習(xí)李白在《行路難·（其一）》中自信樂觀的人生態(tài)度：讀（2）“但愿人長久，____________”體會蘇軾于中秋月夜由己及人，對天下人的美好祝愿；讀（3）“_______________，蠟炬成灰淚始干”感受李商隱巧設(shè)雙關(guān)，對愛情的至死不渝；讀（4）“人生自古誰無死？_______________”體會文天祥忠心為國，舍生取義的精神：讀（5）“______________，_________________”（任寫兩句）領(lǐng)略詩人對邊塞風(fēng)光的獨特體驗。【答案】①.長風(fēng)破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.千里共嬋娟④.春蠶到死絲方盡⑤.留取丹心照汗青⑥.示例：大漠孤煙直⑦.示例：長河落日圓（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽燕來無留意）【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。①-⑤用課文原句填空作答，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：長風(fēng)、云帆、濟、嬋娟、春蠶、盡、汗青。根據(jù)“領(lǐng)略詩人對邊塞風(fēng)光的獨特體驗”可知，⑥-⑦應(yīng)填寫關(guān)于邊塞風(fēng)光的詩句，詩句體現(xiàn)詩人的獨特感受。示例：⑥明月出天山⑦蒼茫云海間?！救蝿?wù)四：制作閱讀提示牌】6.下面是王明同學(xué)制作的閱讀提示牌，有語病的一處是（）溫馨提示：A.借書速度的快慢取決于同學(xué)們是否有序排隊。B.圖書館之所以能保持衛(wèi)生整潔，是因為同學(xué)們不亂扔垃圾。C.同學(xué)們只有保持安靜，才能營造良好的閱讀氛圍。D.我們增設(shè)了許多老師推薦的閱讀書桌，方便同學(xué)們在館內(nèi)讀書?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查病句辨析。D.“許多老師推薦的閱讀書桌”有歧義，可改為“我們增設(shè)了老師推薦的許多閱讀書桌”或“我們增設(shè)了許多閱讀書桌，是老師推薦的”。故選D。【任務(wù)五：繪制讀書節(jié)海報】7.下面是王明同學(xué)繪制的兩張讀書節(jié)海報，請你幫他選一張并說明理由?！敬鸢浮渴纠唬何疫x圖一，圖一是一個小孩站在一摞書上朝著遠(yuǎn)處眺望，寓意是讀書可以使人站得更高，看到更遠(yuǎn)的世界。示例二：我選圖二，圖二猶如一本書上撒下一片星空，寓意是讀書成就夢想。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合圖中內(nèi)容及寓意選擇即可。選圖一，圖一是一個人站在一大摞書上，拿著望遠(yuǎn)鏡朝著遠(yuǎn)處眺望，寓意：讀書的人，站得更高，看得更遠(yuǎn)。選圖二，圖二是一本書，里面的內(nèi)容猶如一片星空璀璨，寓意：書中自有大天地，星光燦爛。二、閱讀（65分）（一）（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。再說宋江自盟誓之后，一向不曾下山，不覺炎成已過，又早秋涼，重陽節(jié)近。宋江便叫宋清安排大筵席，會眾兄弟同賞菊花。喚做菊花之會。但有下山的兄弟們，不拘遠(yuǎn)近，都要招回塞未赴遼。至日肉山酒海，先行給散馬、步、水三軍，一應(yīng)小頭目人等，各令自去打團兒吃酒。且說忠又堂上遍插菊花，各依次坐，分頭把盞。堂前兩邊師鑼擊鼓，大吹大擂，笑語喧嘩，觥籌交錯，眾頭領(lǐng)開懷痛飲。馬麟品簫唱曲，燕青彈箏。不覺日暮。宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作《滿江紅》一詞。寫畢，令樂和單唱這首詞曲。道是：“喜遇重陽，更佳釀今朝新熟。見碧水丹山，黃蘆苦竹。頭上盡教添白發(fā)，鬢邊不可無黃菊。愿樽前長敘弟兄情，如金玉。統(tǒng)豺虎，御邊幅。號令明，軍威肅。中心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔早招安，心方足?！睒泛统@個詞。正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚烏安！”只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。宋江大唱道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬論報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂。哥哥寬恕！”宋江答道：“眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下?！北娙私韵?。有幾個當(dāng)刑小校，向前來請李逵。李逵道：“你怕我敢掙扎？哥哥別我也不怨，殺我也不恨。除了他，天也不怕！”說了，便隨著小校去監(jiān)房里睡。宋江聽了他說，不覺酒醒，忽然發(fā)悲。吳用勸道：“兄長既設(shè)此會，人皆歡樂飲酒。他是個祖國的人，一時醉后沖撞，何必掛懷。且陪眾兄弟盡此一樂?！彼谓溃骸拔以诮蒇『笳`吟了反詩，得他氣力來。今日又作《滿江紅》詞，險些兒壞了他性命。早是得眾弟兄諫救了！他與我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然淚下?！北憬形渌桑骸靶值埽阋彩莻€曉事的人。我主張招安，要改邪歸正，為國家臣子，如何便冷了眾人的心？”音智深便道：“只今滿朝文武，俱是奸邪，篆蔽圣聰，就比俺的直褪染做皂了。洗殺怎得干凈。招安不濟事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！彼谓溃骸氨姷苄致犝f：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧。有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，救罪招安，同心報國。竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安。別無他意?！北娊苑Q謝不已。（節(jié)選自《水滸傳》七十一回）8.下列說法有誤的一項是（）A.詞最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”，是可以配樂歌唱的詩體。B.“這廝”是對人非常友好的稱呼，相當(dāng)于“這家伙”。宋江同李逵關(guān)系密切，所以這是宋江對李逵的昵稱，以示兄弟情深。C.重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有貧菊、飲酒、登高等習(xí)俗。D.“把盞”是宴飲禮儀，指宴席上端著酒壺給人斟酒、敬酒。9.下面是《水滸傳》中與宋江相關(guān)的故事情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（）①宋江怒殺閻婆惜②宋公明私放晁天王③宋公明雪天擒索超④潯陽樓宋江吟反詩⑤宋公明三打祝家莊A.②①④⑤③ B.①②④⑤③ C.①②③④⑤ D.②①④③⑤10.金圣嘆評價武松為“天人”，評價李逵是“一片天真爛漫到底”，評價吳用為“梁山泊第一智者”，評價魯智深為“闊人”，這四個人均被金圣嘆稱為“上上人”。你是否贊同金圣嘆的點評？請結(jié)合具體事件，就其中一個人物形象簡要分析?！敬鸢浮?.B9.A10.示例一：我贊同金圣嘆對武松的點評，武松確為“天人”，他一身虎膽，勇猛過人，景陽岡只身打死老虎；他嫉惡如仇，得知潘金蓮與西門慶私通并害死武大后，怒殺潘金蓮，斗殺西門慶；他武藝高強，知恩圖報，為了報答施恩，醉打蔣門神，替施恩奪回了快活林。示例二：我贊同金圣嘆對李逵的點評，李逵天真率性，在宴會上聽到“招安”二字，公然把桌子踢碎，宋江發(fā)怒后又乖乖地去監(jiān)房里睡。他思想單純，哪怕最后宋江騙他喝毒酒，他仍然義無反顧，陪宋江走到了生命盡頭。示例三：我贊同金圣嘆對吳用的點評，吳用在《水滸傳》中展現(xiàn)出了非凡的聰明才智，例如，他利用酷暑天氣，使楊志等人因熱而口渴，進(jìn)而誘使他們買酒喝，最終智取生辰綱。示例四：我贊同金圣嘆對魯智深的點評，魯智深被稱為“闊人”，這個“闊”并非指有錢，而是形容他的性格。魯智深豪放不羈，身為出家人依舊喝酒吃肉；他行俠仗義，為了救助金翠蓮父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文化常識。B.“這廝”意思是：“你這個人?！边@個說法一般是表示憤怒，笑罵。并非“對人非常友好的稱呼”，本項分析不當(dāng)；故選B?！?題詳解】本題考查名著情節(jié)。因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來書信(招文袋)及五十兩黃金酬謝；因此②“宋公明私放晁天王”應(yīng)排在最先；不料，此信落入其妾閻婆惜之手。無奈，宋江怒殺閻婆惜，發(fā)配江州，與李逵等相識；因此①“宋江怒殺閻婆惜”應(yīng)排在第二件事；卻又因在潯陽樓題反詩而被判成死罪。幸得梁山好漢搭救，在刑場把宋江救上梁山，坐了副頭領(lǐng)。因此④“潯陽樓宋江吟反詩”應(yīng)排在第三件事；三打祝家莊，為了宋江樹立威信，以便日后名正言順成為山寨之主而進(jìn)行的一場戰(zhàn)爭。因此⑤“宋公明三打祝家莊”應(yīng)排在第四件事；后來，盧俊義、石秀被擒，下于死牢，梁山泊好漢散發(fā)沒頭帖數(shù)十張，梁中書不敢殺害盧員外及石秀，派索超于城二十五里外飛虎峪下寨，等待梁山泊來人與之廝殺。吳用雪天掘下陷坑，引超超追來，被伏兵擒拿。因此③“宋公明雪天擒索超”應(yīng)排在第五件事；故選A。【10題詳解】本題考查賞析名著人物。首先要表明態(tài)度，然后聯(lián)系具體事例來說明人物特點。示例一：我認(rèn)同金圣嘆評價武松為“天人”。一方面是武松看似魯莽，其實心思比較細(xì)膩能謀而后定。他徒手打死老虎，變身打虎英雄，戰(zhàn)力可以說是天神下凡也不為過，更別說是天人了。另外一點，就是武松恩怨分明，有恩報恩，有仇報仇。他在自己哥哥被西門慶和潘金蓮毒死以后，孤身前去報仇，最后手刃仇敵。然后束手就擒，也沒有辜負(fù)當(dāng)?shù)乜h令對他的一番好待遇。后面在快活林幫助恩施，醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓，這些經(jīng)歷都令人感到武松的恩怨分明。示例二：我贊同金圣嘆評價李逵是“一片天真爛漫到底”，看他意思，便是山泊中一百七人，無一個入得他眼。李逵是一個淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心的好漢。江州救宋江，高唐救柴進(jìn)，哪里最危險，哪里就有黑旋風(fēng)。李逵的感情最真誠，從不摻假做作，發(fā)現(xiàn)宋江居然也干起了強搶民女的勾當(dāng)，立刻氣惱萬分，一口氣沖上山去砍倒杏黃旗，把“替天行道”四字撕得粉碎。及至了解到事情真相，證明他錯怪了人，他又勇敢地承認(rèn)錯誤，負(fù)荊請罪。他有時也學(xué)著耍乖弄巧，但方式極其簡單，很容易被人識破，反而讓人覺得他老實得可愛。示例三：我贊同金圣嘆評價吳用為“梁山泊第一智者”。吳用在破連環(huán)馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。晁蓋曾頭市兵敗后，吳用又假扮算命先生，在盧俊義家寫下藏頭反詩，將盧俊義也暫時騙上山。盧俊義回去后被陷害，將被處斬，石秀劫法場亦身陷北京城，吳用及時出計，先發(fā)無頭帖子穩(wěn)局勢，又差時遷火燒翠云樓，并救出盧俊義、石秀。示例四：我贊同金圣嘆評價評價魯智深為“闊人”，是指他性格豁達(dá)大度。魯智深為人仗義，同情弱者。魯智深聽聞桃花山二寨主周通欲強娶劉太公之女，便決定為劉太公解除逼婚之憂。他假扮劉小姐，躲在洞房中，將前來成親的周通痛打一頓。周通逃出桃花村，回山寨去請大寨主為自己報仇。而所謂的大寨主，卻是魯達(dá)在渭州結(jié)識的李忠。李忠與魯智深相認(rèn)，請他上桃花山做客。周通聽從魯智深的勸告，折箭立誓，取消了與劉小姐的婚事。魯智深在山寨中住了幾日，見李忠、周通“不是慷慨之人，作事慳吝”，便打算離去。（二）（10分）【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挽燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快。弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【乙】西江月·示兒曹①以家事付之辛棄疾萬事云煙忽過，一身蒲柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。早趁催科①了納。更量出入收支。乃翁依舊管些幾，管竹管山管水。【注】此詞作于辛棄疾晚年退居鉛山時期。①兒曹：指自家兒輩；②催科：官府催繳租稅。11.對兩首詞賞析不正確的一項是（）A.【甲】詞“可憐白發(fā)生”既寫出了詞人對自我的憐愛，又表現(xiàn)了壯志難酬的抑郁之感。B.【甲】詞虛實結(jié)合，首尾寫實?！皦艋卮到沁B營”即寫夢境，豪情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法。C.【乙】詞首句“云煙”二字給人輕淡之感，而輕淡中又包含著詞人對往事如煙的感嘆。D.【乙】詞上片次句將自己比作入秋蒲柳。意思是說自己身體非常孱弱。過早地衰老了。12.辛棄疾稱【甲】詞為“壯詞”，請你從軍營生活或作戰(zhàn)場面賞析其詞之“壯”。13.【乙】詞蘊含著詞人怎樣的情感？請結(jié)合詞句簡要分析。【答案】11.A12.示例一：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句寫出了軍營生活之“壯”，運用對偶的修辭手法，描寫了士兵們分食酒肉、軍中奏起戰(zhàn)斗樂曲的場面，表現(xiàn)了雄壯的軍容和士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。示例二：“馬作盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句寫出了作戰(zhàn)場面之“壯”，戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，引用“的盧”馬的典故；弓箭像驚雷一樣震耳離弦，將弓弦的響聲比作霹靂聲。視聽結(jié)合，生動地寫出了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志。13.“宜醉宜游宜睡”“管竹管山管水”表面上寫自己寄情山水、不問世事的悠閑，實則感慨英雄遲暮，透露出不能為國家統(tǒng)一大業(yè)出力的抑郁不平之氣。【解析】【11題詳解】本題考查理解辨析內(nèi)容能力。A.“對自我的憐愛”表述有誤?！翱蓱z白發(fā)生”一句中的“可憐”是指可惜，“可憐白發(fā)生”的意思是可惜壯志難酬，白發(fā)已生。表達(dá)了作者壯志難酬悲憤之情。詩中并沒有抒發(fā)作者憐惜自己這層意思。故選A?！?2題詳解】本題考查賞析詩詞內(nèi)容的能力。主要從詩詞中場面描繪的語句進(jìn)行賞析。示例一：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的意思是出征前，把牛肉分給部下享用美餐，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是運用對偶的修辭手法，詩人細(xì)致描繪了士兵們分食酒肉、軍中奏起戰(zhàn)斗樂曲、將軍秋天在戰(zhàn)場上閱兵的情景，表現(xiàn)了將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒，突出軍營生活之“壯”，抒發(fā)了詩人的贊美之情。示例二：“馬作的盧飛快。弓如霹靂弦驚”的意思是戰(zhàn)馬像的盧一樣，跑得飛快，弓箭像驚雷一，震耳離弦。依據(jù)句意可知，作者采用視覺和聽覺相結(jié)合的寫作手法，生動地回憶了一次驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，突出了作戰(zhàn)場面之“壯”，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志?！?3題詳解】本題考查分析作者思想感情的能力?！耙俗硪擞我怂钡囊馑际牵瑢ξ襾碚f，飲酒、游覽、睡覺是最好的事情?！肮苤窆苌焦芩钡囊馑际枪苤?、管山、管水，我就非常高興了。依據(jù)兩句句意可知，這表現(xiàn)了自己過著寄情山水、飲酒作樂，不問世事的悠閑自得的生活。依據(jù)當(dāng)時的詞人已經(jīng)是第二次遭到彈劾罷職家居這一寫作背景可知，實際上則抒發(fā)了英雄遲暮，抱負(fù)才能不得施展，無法完成國家統(tǒng)一大業(yè)的抑郁與憤懣。（三）（16分）【甲】①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】皇佑二年，吳中大饑，殍瑾①枕路。是時范文正領(lǐng)淅西，發(fā)粟及幕民存餉，為術(shù)②甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉③吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私④者，日無慮數(shù)萬人。芃政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徒。皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）【注釋】①殍殘：餓死的人。②術(shù)：方法，手段。③敖倉：敖，地名，秦時以敖地為倉，故稱敖倉。④仰食于公私：依賴官府和民間所提供的工作機會生活。14.下列畫橫線字意義和用法相同的一項是（）A.至若春和景明正是江南好風(fēng)景B.居廟堂之高則憂其民馬之千里者，一食或盡粟一石C.皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者以是人多以書假余D.因之以成就民利安陵君因使唐雎使于秦15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（2）是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之患也。16.下列對選文理解有誤的一項是（）A.“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”運用了動靜結(jié)合的寫作手法，寫出了洞庭湖春日月夜的美麗景象。B.“微斯人，吾誰與歸？”既是范仲淹慰勉滕子京，也體現(xiàn)了范仲淹愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。C.【甲】文運用多種表達(dá)方式，融寫景、議論和抒情于一體：【乙】文主要以記敘為主，兼有議論，敘述了范仲淹在杭州政績。D.【乙】文中范仲淹在杭州的政績得到了當(dāng)時監(jiān)司的認(rèn)可。17.根據(jù)你對【甲】文的理解，請簡要分析【乙】文中范仲淹是如何踐行“古仁人”標(biāo)準(zhǔn)的？【答案】14.B15.（1）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？這一年，兩浙地區(qū)只有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，都是范仲淹（救災(zāi)）的恩惠。16.D17.乙文中范仲淹發(fā)放糧食救濟百姓，鼓勵民間多舉辦賽事，興建土木工程，建官家糧倉宿舍等，每天使數(shù)萬人沒有饑餓之愁，都體現(xiàn)了他憂國憂民的“古仁人”情懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.景：名詞，日光/名詞，景色；B.之：都是助詞，定語后置標(biāo)志；C以：介詞，用/介詞，因此；D.因：動詞，趁著，乘便/連詞，于是，就。故選B?！?5題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：嘗，曾經(jīng)。求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。心：思想感情?；颍阂苍S，表委婉口氣。異：不同于。為：心理活動。何：為什么。（2）重點詞語：是，這。歲：年。唯：只，只有。晏然：安寧；安定。流徙：流亡。皆：都是。惠：恩惠。16題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解有誤。根據(jù)乙文“監(jiān)司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力”（監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力）可知，范仲淹在杭州的政績得到了當(dāng)時監(jiān)司的彈劾，而非認(rèn)可。故選D?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)乙文“發(fā)粟及幕民存餉，為術(shù)甚備”（調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備）范仲淹發(fā)放糧食救濟百姓、“希文乃縱民競渡”（范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事）鼓勵民間多舉辦賽事、“諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫”（于是各個寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人）興建土木工程，建官家糧倉宿舍等，每天使數(shù)萬人沒有饑餓之愁等可知，這些都體現(xiàn)了他憂國憂民的“古仁人”情懷。【點睛】參考譯文【甲】如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕批評指責(zé)的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風(fēng)時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？【乙】皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛做佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上，自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農(nóng)寺糧倉的糧食賑濟災(zāi)民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這些是先生的功績。（四）（7分）畫得像不一定就畫得好劉亞剛①什么是藝術(shù)呢？一位老先生講過這樣一個故事，他小時候畫了一個蘋果給老師看，老師贊揚他：“畫得真像，很藝術(shù)。”他想：“原來畫得像就是藝術(shù)。”老師又接著說：“比真的還真。”他恍然大悟，藝術(shù)就是比真的還真。②如果我們把“畫得像”看作是形似。把“比真的還真”看作是神似，那么，在中國傳統(tǒng)繪畫中，歷來是重神似而輕形似的。蘇東坡說：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人?！痹u論繪畫不能跟兒童一樣認(rèn)為畫得像就是最好的。③當(dāng)然，中國傳統(tǒng)繪畫中并非沒有寫實性非常強的畫家、作品和流派?，F(xiàn)藏于南京博物院的《明人十二肖像》就非常接近素描頭像的感覺。但這類作品在中國繪畫史中并不是主流，更多發(fā)揮的是繪畫的實用性，起到的是留影和紀(jì)念的作用。④但隨著攝影、攝像技術(shù)的發(fā)展，照片和視頻影像顯然能發(fā)揮出更好的作用——一聲、光、電的綜合運用使它們比一張畫更有代入感，讓人們感受更直觀，也更易于廣泛傳播。今天，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)能帶來更加身臨其境的觀看體驗，人工智能技術(shù)能根據(jù)文本自動生成一件畫作。未來或許還會發(fā)展出更新奇和逼真的“象形擬物”技術(shù)。那么，繪畫在我們這個時代應(yīng)該以什么樣的形式繼續(xù)發(fā)展，扮演什么樣的角色呢？⑤在這樣的背景下，中國傳統(tǒng)繪畫重視寫意的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。因為無論在什么時代，人們對周圍事物的感受和體驗沒有發(fā)生本質(zhì)的變化，依然有表達(dá)自我的需求，依然需要用到想象力和創(chuàng)造力，而這些正是中國傳統(tǒng)繪畫之所長。⑥從畫的內(nèi)容來看，中國傳統(tǒng)繪畫所畫的看似是一草一木，其實表達(dá)的是一個精神的世界。鄭板橋筆下的竹子，既是他“咬定青山不放松”的堅韌不拔，又是他“一枝一葉總關(guān)情”的愛民之心。這樣的畫作，不是給你講了一個故事、讓你看見一個場面，而是帶著你一步一步走入畫家的精神世界，并與他產(chǎn)生共情。品味一幅畫，就是品味一個人。⑦從審美的角度來看。中國畫的核心是書法。其實就是筆墨之美。唐代張懷瓘說：“文則數(shù)言乃成其意，書則一字已見其心?！痹谒磥恚瑢懸粋€字就能反映出一個人的內(nèi)心，而不需要多說什么。簡簡單單一個點、一筆錢，畫在生宣紙上，自然暈染開來，就足以觸動觀者的內(nèi)心。仿佛猛然一震，解開了深藏在觀者心中的文化密碼。站在一幅黃賓虹的畫作前，他究竟畫的是山是樹，是哪里的山哪里的樹，都已經(jīng)不重要了，那層層累積的筆觸和墨痕，就足以讓你去感受、去猜想、去品味。此外，古人講中庸，體現(xiàn)在傳統(tǒng)繪畫上。既沒有艷麗的色彩，也沒有夸張、變形和視覺沖擊力，而是將力量內(nèi)斂，讓氣息自然流動，使畫面于動態(tài)中達(dá)到一個均衡。善學(xué)者，能從中感受到這種美感，于汾閉喧囂的城市之中，于繁雜瑣碎的生活之中，養(yǎng)成自己的平和之氣。⑧如果把素描遲照學(xué)理上的定義來看，它偏向?qū)懸?、抽象的一類，在某種程度上也能達(dá)到表達(dá)自我的作用，但它卻不具備我國傳統(tǒng)繪畫的獨特美感和文化內(nèi)涵。因此，隨著時代的發(fā)展，目前素描所導(dǎo)向的寫實路徑，究竟追不適合現(xiàn)在和術(shù)來時代的發(fā)展要求，是否有利于中國畫傳達(dá)中國文化精神，值得我們深入思考和討論。（《光明日報》2023年7月，有刪改）18.下列觀點有誤的一項是（）A.中國傳統(tǒng)繪畫中依然有寫實性非常強的作品。發(fā)揮了繪畫的實用性功能。B.未來或許還會發(fā)展出更新奇和逼真的“象形擬物”技術(shù)，這必將取代素描的功能和價值。C.中國傳統(tǒng)繪畫重視寫意，可以滿足人們表達(dá)自我的需求。D.古人的中庸思想也體現(xiàn)在中國傳統(tǒng)繪畫上，畫面色彩素雅，氣息流動自然。19.做批注是一種重要的讀書方法，請你仿照示例，對文中畫橫線的句子做一個批注。示例：鄭板橋筆下的竹子，既是他“咬定青山不放松”的堅韌不拔，又是他“一枝一葉總關(guān)情”的愛民之心。批注：鄭板橋畫的不僅僅是竹子，更是一種精神，他將自己堅韌不拔的性格、深深的愛民之心通過竹子傳達(dá)出來。運用舉例論證，證明了中國傳統(tǒng)繪畫要傳達(dá)的是畫家的精神世界，進(jìn)一步論證了中國傳統(tǒng)繪畫在神似。畫線句：站在一幅黃賓虹的畫作前，他究竟畫的是山是樹，是哪里的山哪里的樹，都已經(jīng)不重要了，那層層累積的筆觸和墨痕，就足以讓你去感受、去猜想、去品味。我的批注：【答案】18.B19.欣賞黃賓虹的畫作，關(guān)鍵是品味畫作呈現(xiàn)的畫家的內(nèi)心世界，內(nèi)容是次要。運用舉例論證，論證了中國畫的核心是筆墨之美，而不是畫作表面的內(nèi)容，從而進(jìn)一步論證中國傳統(tǒng)繪畫在神似而非形似?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。B.根據(jù)文章第④段“未來或許還會發(fā)展出更新奇和逼真的‘象形擬物’技術(shù)”以及全文內(nèi)容可知，未來或許還會發(fā)展出更新奇和逼真的“象形擬物”技術(shù)，但全文并未提及“必將取代素描的功能和價值”的內(nèi)容，本項錯誤;故選B?！?9題詳解】本題考查做批注。本題需要結(jié)合題干中的示例，對畫線句進(jìn)行批注，黃賓虹的畫中那層層累積的筆觸和墨痕足以表達(dá)出畫的神似。示例：黃賓虹的畫作，表現(xiàn)出的意境遠(yuǎn)超現(xiàn)實，畫的真實性是次要的，但畫中所表達(dá)出的神似是主要的，體現(xiàn)了中國畫的核心是筆墨之美，中國傳統(tǒng)繪畫在神似而非形似。（五）（22分）載你成長歲月明前茶①小時候，父親在外地工作，母親在高中當(dāng)班主任，六點半就要去學(xué)校帶早自習(xí)，忙得不可開交。從上幼兒園開始，負(fù)責(zé)接送他的，就是祖父了。在他這個長孫滿兩歲的時候，祖父從高中退休，他自告奮勇，要分擔(dān)祖母的帶孫任務(wù)。②他記得，祖父迅速趕到鐵匠鋪去，為他的助力車焊接了支撐桿，為車子搭起一個狹長的藍(lán)白條紋遮陽篷。這個遮陽篷，讓祖父的車在一大片烏泱泱的助力車中顯得耀眼。③一開始，他太小了，祖父擔(dān)心他在后座上坐不穩(wěn)，都是讓他站在助力車的踏板上。祖父通常讓他向后站立，扶著祖父的膝頭，避免嗆到風(fēng)。他奶聲奶氣說著幼兒園見聞，祖父比媽媽更有耐心回應(yīng)他，而不是動不動斥責(zé)說：“讓我安靜一分鐘，你這小喇叭太闖了?！弊娓笍牟贿@么說。④雨天，祖父就要與他合穿“袋鼠雨衣”了，這種成人雨衣的胸前有一個小帽兜，孩子毛茸茸的腦袋從家長的胸前拱出來，就像袋鼠寶寶從育嬰袋里伸出腦袋。他記得他在雨中大聲背書，還伸出舌頭去，會一嘗雨水的滋味。他說：“爺爺，雨有一點咸，還有一點澀，一點也不好吃?！弊娓赶仁敲摽诙觯骸皠e嘗了！雨水臟?！蓖Ａ藬?shù)秒，祖父又緩和了語氣說：“嘗嘗也好，靠舌頭去感知這個世界也是一種方式。只是記得，回去別告訴你媽媽?！边@仿佛是祖孫間的小秘密，他在祖父的助力車上整整待了十一年，不知交換了多少屬于他們的秘密。⑤他漸漸長大，祖父已經(jīng)不能抱著他騎車了，于是他只能坐在助力車的后座上。那時他剛上初中，抱著祖父的腰，隔著老人的襯衫，他能感覺到，這與抱著父親的腰不同。祖父老了，皮膚微微下墜，堆疊在腰胯之間，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一樣硌人。那一刻，他突然有點兒恐慌，不由得用力抱緊了祖父。祖父被他的這一舉動驚著了，停下車，轉(zhuǎn)過身子，拍拍他的頭：“小子，你這兩條胳膊就像箍桶匠手里的鐵箍子，快要把爺爺?shù)难繑嗔?。放心，爺爺雖然老了，但還不會散架的。”⑥誰能想到，祖父騎不動助力車的日子，就在眼前了。他剛上初二下學(xué)期，祖父查出肺癌。一開始，祖父精神尚好，但過了一年半，病況就急轉(zhuǎn)直下。他開始疼，坐立不安，先是肩膀，然后是腿腳，最后是腰和脊柱。祖父的面色變?yōu)橄烖S，肚子變得很大，醫(yī)生說已經(jīng)出現(xiàn)了肝轉(zhuǎn)移與腹水。原來的腰帶不能用了，媽媽連夜在縫紉機上為祖父縫了兩條柔軟的布腰帶。祖父扎上腰帶，忽然調(diào)侃自己：“馬上就可以打上腰鼓唱信天游了。沒想到吧，我還有像陜北老農(nóng)的一天?！雹咭粋€周五，媽媽中午從學(xué)校回來，照例要開車帶祖父去醫(yī)院復(fù)診。他突然建議說：“媽媽，醫(yī)院門口路堵得很，停車?yán)щy，咱們騎車去吧。我可以騎助力車帶著爺爺?！雹嗖坏葖寢尫瘩g，他就從小院的車棚里推出了祖父的助力車。祖父的眼睛亮了起來，他用力擺著手，謝絕了媳婦要他坐進(jìn)私家車的邀約，表示：“這輩子還沒有被大孫子帶著走過。你就讓他帶一回?！雹釈寢屖植环判模植贿^祖父，又怕他過于虛弱，從車后座上跌下來，只好用另一條布腰帶，將祖父的腰拴在他的腰上。隔著校服，他都能感受到祖父的疼痛與軟弱，還有老人努力直起的腰板，竭力支撐的體面。他騎得很慢。想讓祖父多看一看這個暖秋。他們心里都隱約明白，這是祖父最后一次看到故鄉(xiāng)的秋天了。此時此刻，菜畦片片，池塘一汪，枝頭的山楂與柿子都紅了。⑩他繼續(xù)放慢速度，讓這和煦的陽光多照耀祖父一會兒。祖父卻說：“孩子，騎得這么慢，你得遲到了，你下午還有課呢?！蓖Ａ送?，祖父又說：“我不喜歡這么慢的速度。搞得我真像一個病人一樣。騎快一點，就像我接送小時候的你那樣。”?他“呼”地一下加速了。?四野之上，一片銀杏樹變得通體透黃。這輛曾經(jīng)承載他成長的助力車，載著他與祖父，一同沖進(jìn)了這鋪天益地的金色光暈中……（《江海晚報》2023年11月，有刪改）20.小說中的祖父是一個什么樣的人？請結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識。21.賞析文中畫橫線的句子。（1）祖父老了，皮膚微微下墜，堆疊在腰胯之間，而肋骨一根根凸起，就像搓衣板一樣硌人。（2）祖父的眼睛亮了起來，他用力擺著手，謝絕了媳婦要他坐進(jìn)私家車的邀約，表示：“這輩子還沒有被大孫子帶著走過，你就讓他帶一回?！?2.小說中的“助力車”有什么含義和作用？23.有人認(rèn)為，應(yīng)將文中的敘述視角由“他”改為“我”，你是否贊同，請說明理由。24.在你求學(xué)的歲月里，是誰載你成長？請寫一寫你坐在上下學(xué)“助力車”上的溫馨故事吧。（不低于30字）【答案】20.①祖父是一個細(xì)心有愛的人，為了給孫子遮擋上下學(xué)途中的陽光，他為助力車焊接了支撐桿、搭起一個遮陽篷；②祖父是一個有耐心的人，他聽孫子說著幼兒園的見聞，從不嫌孫子吵鬧；③祖父是一個有趣的人，他與孫子共穿“袋鼠雨衣”，并允許孩子品嘗雨水，用舌頭去感知這個世界；④祖父是一個樂觀的人，即使病魔纏身，依舊調(diào)侃自己；⑤祖父是一個堅強的人，為了坐孫子的車，強忍著疼痛，努力直起腰板，竭力支撐自己。（答出兩點即可）21.（1）運用比喻的修辭手法，將祖父的肋骨比作搓衣板，形象地寫出了祖父日漸消瘦的樣子，體現(xiàn)了孫子對祖父老去的難過和傷心。（2）運用神態(tài)、動作、語言描寫，“眼睛亮了”寫出了祖父看到孫子推出助力車時激動，“用力擺著手”寫出了祖父雖然身體虛弱，依舊渴望被孫子帶著，表現(xiàn)了祖父看到孫子長大后的欣慰和幸福。22.“助力車”既指祖父接送孫子上下學(xué)的助力車，又指祖父濃濃的愛成為孫子成長過程中的助力?！爸嚒笔侨牡木€索，貫穿起祖父和孫子的故事，表現(xiàn)出深厚的爺孫情。23.示例一：贊同敘述視角由“他”改為“我”。因為①以“我”的視角敘事，“我”作為故事的親歷者，更真實親切；②便于直接表達(dá)“我”與祖父相處時內(nèi)心的情感，深化親情主題。示例二：不贊同敘述視角由“他”改為“我”。因為①以“他”的視角敘事，能夠更客觀、全面地展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象；②敘事比較靈活自由，便于讀者與作品中的人物進(jìn)行感情交流。24.符合題意即可?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查人物形象理解。根據(jù)②段“祖父迅速趕到鐵匠鋪去，為他的助力車焊接了支撐桿，為車子搭起一個狹長的藍(lán)白條紋遮陽篷”和③段中“起初，他還太小，祖父擔(dān)心他在后座上坐不穩(wěn)，都是將他裹在懷里，讓他將頭抵在自己胸口，避免嗆到風(fēng)”為了給孫子遮擋上下學(xué)途中的陽光，他為助力車焊接了支撐桿、搭起一個遮陽篷；將孫子裹在懷里，避免嗆到風(fēng)?？芍娓甘且粋€細(xì)心有愛的人；根據(jù)③段中“他奶聲奶氣地說著在幼兒園的見聞，風(fēng)吹散了他的聲音，但神奇的是，祖父每次都可以通過風(fēng)中的只言片語，猜出他在說什么。祖父比母親更加有耐心?！屛野察o一分鐘，你這小喇叭太鬧了?！娓笍牟幌衲赣H那樣說這種話”的內(nèi)容可知，祖父傾聽孫子講述在幼兒園的見聞，從來不打斷，也不嫌吵鬧?？梢姡娓甘且粋€對孩子有耐心的人；根據(jù)④段中“他記得他在雨中大聲背書，還調(diào)皮地伸出舌頭，去嘗雨水的滋味。他說：‘爺爺，雨有一點兒咸，還有一點兒澀，一點兒也不好吃?！娓赶仁敲摽诙觯骸畡e嘗了，雨水臟！’停了數(shù)秒，又緩和了語氣說：‘嘗嘗也好，靠舌頭去感知這個世界也是一種方式。但是記得，回去別告訴你媽媽和你奶奶。’這仿佛是祖孫間的小秘密”的內(nèi)容可知，祖父允許孫子品嘗雨水的味道，讓他靠舌頭去感知這個世界?？梢?，他一個懂得教育孩子（呵護孩子童真）的人；根據(jù)⑨段中“母親十分不放心，又拗不過祖父，只好用另一條布腰帶將祖父緊緊拴在他的腰上。隔著校服，他也能感覺到，祖父在強忍著疼痛與虛弱，努力直起腰板、竭力支撐。他騎得很慢，想讓祖父多看一看這個春天。他們心里都隱約明白，這或許是祖父最后一次看到故鄉(xiāng)的春天了”的內(nèi)容可知，為了坐孫子的車，祖父強忍著疼痛與虛弱，努力直起腰板，竭力支撐自己的身體?？梢?，他是一個堅強的人；根據(jù)⑥段“忽然調(diào)侃自己：‘馬上就可以打上腰鼓唱信天游了。沒想到吧，我還有像陜北老農(nóng)的一天?！焙廷舛沃小白娓赣终f：‘我不喜歡這么慢的速度。搞得我真像一個病人一樣。騎快一點，就像我接送小時候的你那樣?！钡葍?nèi)容可知，祖父調(diào)侃自己，還催促孫子加快速度?？梢姡且粋€樂觀的人。【21題詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)⑤段畫線句“肋骨一根根凸起，就像搓衣板一樣”把祖父的肋骨比作搓衣板，可知運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出祖父日漸消瘦的身形，結(jié)合下文“他突然有點兒恐慌，不由得用力抱緊了祖父”可知，體現(xiàn)了作者對祖父老去的傷心和難過之情。（2）根據(jù)⑧段畫線句“祖父的眼睛亮了起來，他用力擺著手，謝絕了媳婦要他坐進(jìn)私家車的邀約，表示：‘這輩子還沒有被大孫子帶著走過，你就讓他帶一回?！敝械摹把劬α亮似饋怼笨芍巧駪B(tài)描寫，寫出了祖父看到孫子推出助力車時激動；“擺著手”“謝絕”是動作描寫，寫出了祖父雖然身體虛弱，依舊渴望被孫子帶著；“這輩子還沒有被大孫子帶著走過，你就讓他帶一回”是語言描寫，表現(xiàn)了祖父看到孫子長大后的欣慰和幸福?！?2題詳解】本題考查標(biāo)題含義。表層含義，根據(jù)①段中“從上幼兒園開始，負(fù)責(zé)接送他的就是祖父了。祖父是他那個年代少有的高材生，在高中當(dāng)了一輩子物理老師。在他這個長孫滿兩歲的時候，祖父退休了，自告奮勇要替祖母分擔(dān)帶孫任務(wù)，祖母便派他接送孫子”，②段中“他記得，為了遮擋陽光和雨水，祖父到鐵匠鋪去，為他的助力車焊接了支撐桿，又在架子上搭起一個藍(lán)白條紋相間的遮陽篷。這個遮陽篷讓祖父的車在一大片助力車中顯得極為耀眼”可知，“助力車”指祖父每天接送他上學(xué)使用的助力車；深層含義，根據(jù)④段“他在祖父的助力車上整整待了十一年，不知交換了多少屬于他們的秘密”和?段中“四野之下，油菜花盛放，金色的燦爛花朵明亮得仿佛放著光。這輛曾經(jīng)承載他成長歲月的助力車，載著他與祖父，一同沖進(jìn)了這鋪天蓋地的金色光暈中……”可知，“助力車”指祖父對他濃濃的愛成為他成長的助力，讓他能夠開心快樂地成長?！?3題詳解】本題考查人稱選擇。從“他”和“我”中任選一種人稱，闡明理由即可。如選第一人稱，可從寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，給讀者更加真實的感覺，更具有真情實感；拉進(jìn)與讀者之間的距離；使文章更加生動形象等角度作答。如選第三人稱，可從能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由等角度作答?！?4題詳解】本題考查開放性作答。寫出誰送你上學(xué)及有關(guān)溫馨的故事即可。示例：每天都是爸爸送我上學(xué)。早晨，吃完早餐后，爸爸就送我去上學(xué)。我背上書包，坐上爸爸的車，就去上學(xué)了。一路上，爸爸還唱著歌，看樣子心情還不錯。爸爸把我送到學(xué)校后，還提醒我要注意安全。我覺得爸爸真好，每天送我去讀書，下午又來接我。我喜歡我的爸爸。三、寫作（60分）25.閱讀下列材料，從兩個題目中任選其一，按要求進(jìn)行寫作。馮驥才說：“大風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。”題目一：自擬標(biāo)題，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文。題目二：自擬標(biāo)題，提煉觀點。展開論述，寫一篇議論文。要求：①符合文體特征；②不套作，不抄襲，不泄露個人信息；③不少于600字?！敬鸢浮坷模何念}一：迎難而上戰(zhàn)勝困難是每個人必須面對的，在以往的歲月，或許你的人生是悲慘的，也可能是幸福的，但困難卻是每個人需要克服、需要勇敢面對。我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到不少挫折。我親身體會到：要從困難中站起來，保持一種積極、樂觀的心態(tài)，并不是那么容易。我是千千萬萬個男孩中的一個，盡管從跌跌撞撞到現(xiàn)在才12個年頭，打開回憶的大門，回頭看一看，也經(jīng)歷過大大小小的挫折。最讓我刻骨銘心的，還是我讀一年級時的第一次演講，現(xiàn)在回想起來，還真是別有一番滋味。我的第一次演講，是在一年級升旗議式上。記得當(dāng)時我面對全校同學(xué)，走上演講席的臺階，心里像壓著一塊大石頭，渾身不自在。拿著演講書，感覺手在發(fā)抖，頭腦一片空白。畢竟，這是第一次演講，當(dāng)我走到話筒面前的時候，這種慌張的感覺更加明顯，當(dāng)時真想回頭走下臺，如果地下有個坑的話，我寧愿跳下去。站在臺下的班主任老師看得出我很緊張，示意我勇敢點、別緊張，我只好咽下這口氣，大膽地把整個演講講完。短短10分鐘不到，時間好像停止了流動，現(xiàn)場只有我的聲音，一種帶哭腔的聲音，周圍一片寂靜。中間幾次停頓，甚至讀錯字，但是畢竟讀完了，而且迎來熱烈的掌聲。我終于松了口氣，感覺上午8點鐘的陽光是如此明媚，讓人舒服。班主任老師望著我滿頭大汗，一副狼狽相，向我伸出大拇指，看得出是在鼓勵我。但我注意到當(dāng)時老師那種詭秘的微笑，分明是在說我：“一個男子漢，干嘛膽子這么小”。現(xiàn)在想起來，真丟人。從此以后，盡管每次演講我仍然緊張，但一次比一次輕松。經(jīng)歷了數(shù)次挫折，才感覺在同學(xué)面前讀我的演講稿是如此有勝利感，這也許是戰(zhàn)勝困難后，上天給我的克服困難，堅持到底。文題二：挫折是一種財富人生在世不過短短幾十年，我們不可能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。每個人都有他存在的意義，至于積累了多少財富，就要看每個人的態(tài)度了。有的人覺得腰纏萬貫，揮金如土就是人生最高境界，孰不知心靈上的積累要比這些虛無縹緲的東西要珍貴的多。人生中會有不斷地起起落落，會有不斷的艱辛坎坷，也會有不斷的意外收獲，這些都是人生中的一種財富。生活中的挫折并非是阻擋我們追求夢想的理由，恰恰相反這些挫折會使那些胸懷大志的人愈挫愈勇，況且我們所經(jīng)歷的所謂挫折也不過是生活中的一些瑣碎小事罷了，至于真的遇到了什么大的失敗和挫折，我們也沒有任何理由去向命運低頭。美國著名總統(tǒng)林肯一生失敗過十次，除最后一次被槍殺在戲院外，每一次都勇敢的站了起來，為什么他能屢敗屢戰(zhàn)，能連任兩屆美國總統(tǒng)，能成為美國歷史上最具影響的總統(tǒng)，正是因為他能每次都從失敗和挫折中汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，最終戰(zhàn)勝困難。對此，我特別欣賞他的幾句名言：“我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。”“把夢想堅持三十年，你也可以當(dāng)總統(tǒng)。”“一個人想干成任何大事，都要能堅持下去，只有這樣才能取得最后的成功。”是的，只要你能不怕困難和挫折，每次失敗后把它們總結(jié)起來，作為下一次成功的推動劑，就算你不會成功，那這些積累起來的經(jīng)驗也是別人不曾擁有的一種財富。一代詩仙李白這一生也可謂是嘗盡了人間酸甜苦辣，被貶數(shù)次卻不曾放棄自己的理想。面對著金杯玉盤中的美酒佳肴，你卻無心理會，提攜寶劍四處張望可是你內(nèi)心茫然的表現(xiàn)？想要橫渡黃河，冰雪卻凍住了河川；想要登太行山，大雪卻堆滿了峻峰；閑來垂釣還向往有姜太公般的機遇；有想象是伊尹夢見駕船駛過太陽邊。人生的道路太難走了，但你仍舊有著乘長風(fēng)破萬里浪，掛高帆，渡茫茫滄海的宏偉志愿。令千年后的人們?nèi)噪y以忘懷的詩仙李白啊。你雖不富有，但你的財富比任何人都多；你雖不高貴，但你的英名流芳百世。我們要像李白一樣有乘長風(fēng)破萬里浪的宏愿，有抽刀斷水舉杯消愁的豪放灑脫，有飛流直下三千尺疑是銀河落九天的清新俊逸，更要有他不畏困難和挫折的精神。作為新一代的年輕人，面對挫折我們沒有理由去選擇退縮，因為命運它無法讓我們跪地求饒，我們要珍惜這些生命中注定會有的財富，在這一方面，我們每個人都是富翁?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。文題一：（1）審題立意。材料“大風(fēng)可以吹起一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從?！笔且痪浜N豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。材料中的三個意象為風(fēng)、無助的紙片、會飛的蝴蝶，把握三個意象之間的內(nèi)在關(guān)系。風(fēng)是施力者，紙片和蝴蝶是受力者。紙片與蝴蝶的區(qū)別：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風(fēng)吹走，成為被風(fēng)隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風(fēng)中把持自己，擺脫風(fēng)的控制。結(jié)合現(xiàn)實生活，聯(lián)想三個意象背后的某種象征義或隱喻義。立意時可以以其中的一個意象為主，進(jìn)行聯(lián)想，但最好能將幾個意象組合起來，根據(jù)彼此之間的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行整體聯(lián)想，揭示某種生活道理。①“風(fēng)”——一種常見的自然現(xiàn)象，無時不有，無處不在，形態(tài)多樣，是一種吹動他物的“外力”（有正面和負(fù)面之分）。正面是助力，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風(fēng)尚、風(fēng)氣等；負(fù)面是阻力，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風(fēng)邪氣等。面對好“風(fēng)”，我們要學(xué)會順風(fēng)而行，如“好風(fēng)憑借力，送我上青天”“勇開風(fēng)氣之先”；面對壞“風(fēng)”，我們要學(xué)會御（逆）風(fēng)而行，如“任爾東西南北風(fēng)”“抵御歪風(fēng)葆本色”，而不要“盲目跟風(fēng)”“頂風(fēng)作案”“盡出風(fēng)頭”?！帮L(fēng)”也可以是中性的，如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。②“無助的紙片”——一種常用的生活用品，輕飄、單薄、易碎、無生命、無思想，“無助”地被吹走的狀態(tài)，容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助被動地任其擺布。如“無生命力的支撐，永遠(yuǎn)是被動的”“不能自己給力，只能受制于人”“不能自我主宰、只能被人主宰”“無力者無位”“不可承受的生命之輕”?！盁o助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應(yīng)指沒有精神內(nèi)涵。③“會飛的蝴蝶”——一種弱小的生命，同樣是單薄、脆弱，但輕盈、靈動等，特別是擁有一雙翅膀，能夠自由自在地飛翔，風(fēng)來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風(fēng)飄舞，它可以在風(fēng)中主宰自己，把持自己，展現(xiàn)自己。“會飛”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實力的人，他們能在各種外力（包括外界環(huán)境、條件等）面前，能把持自己的思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進(jìn)的動力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力”“在脆弱中走向堅韌靠的是生命活力”“用靈魂（思想、智慧）主宰命運”“自立者必自強”“用實力證明自己的存在”“練就一雙過硬的翅膀”等。④風(fēng)、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系——風(fēng)與紙、風(fēng)與蝴蝶（外力與內(nèi)力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思