幼兒園綜合教育中班早期閱讀活動：我唱著歌兒騎著馬

原創(chuàng)教學設原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班早期閱讀活動：我唱著歌兒騎著馬教材定制/提高課堂效率/內容可修改Earlyreadingactivityinthemiddleclass:Isingsongsandrideahorse教師：風老師風順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育中班早期閱讀活動：我唱著歌兒騎著馬教材說明教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園中班綜合教育科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。一、活動目標：

1、學會念兒歌，體驗詩歌語言的韻律美。

2、認讀重點字：青、騎、馬、高、寶、塔、國。

3、體驗詩歌傳遞出的快樂。

二、活動準備：

1、七張字卡：青、騎、馬、高、寶、塔、國。2、《幫我早讀書》每人一本。

3、十張詞組卡：騎著馬、大馬、天大、青天、山青、高山、塔高、寶塔、國寶、中華人民共和國。4、詩歌《我唱著歌兒騎著馬》

三、活動過程

（一）歡迎字卡寶寶

1、小朋友，快樂的“幫我早閱讀”時間又到了，首先，有請字卡寶寶來我班和小朋友做游戲，掌聲歡迎。

2、這些字卡寶寶最喜歡捉迷藏了，它們都躲進了一首兒歌里，等我們把這首兒歌學會了，我們就把他們都抓出來好嗎？

（二）、請小朋友有序的取書。

1、請小朋友把書翻到27頁。提問：畫面上有什么？在干什么？

你喜歡那樣嗎？

2、集體學習詩歌，指著黑板上的字卡寶寶在詩歌中一一找到。

3、這首詩歌很好玩，前面問，后面答，而且都是一個接一個的。我們一起來玩玩這個接龍游戲吧，前面由我來問，你們回答。換過來再試試呢？

4、收書。

（三）、現(xiàn)在我們可以和黑板上的這些字卡寶寶做游戲啦！

1、你們看，字卡寶寶都睡著啦，我們一個一個把他們叫醒吧！“喂，青字寶寶快醒來吧”！哪個是青字寶寶呢？誰來取下來，我們來幫這個小朋友和青字寶寶一起拍個照吧！“青字寶寶，看這里，咔嚓”（以同樣的方法認讀漢字）

2、點一、點二、點三、點四、點到老五就是他，請你告訴我這是什么字？（教師把字卡拿在手里，讓幼兒在游戲中鞏固練習漢字）

3，請小朋友拿好槍，我們來玩一個槍戰(zhàn)的游戲，我拿卡片躲起來，當我出示一張卡片的時候，你們要先說出他是什么字，然后向他開槍。

4、剛才字卡寶寶一個一個出來都被小朋友打中了，現(xiàn)在字卡寶寶找來了幫手，看看小朋友還能不能認識他們。（出示詞組卡片，并貼在黑板上）

（四）、字卡寶寶在教室里都玩累了，現(xiàn)在要和小朋友開著火車到外面去玩，每個小朋友到黑板上找一張卡寶寶，并貼在自己的手臂上，然后，我來做火車頭，我說“青青的草，紅紅的花，我唱著歌兒……后面是什么？（騎著馬）哦，那誰的手臂上的詞卡寶寶是騎著馬的，趕快跟在我后面，接著問：什么馬？大馬。大馬詞卡寶寶快快來哦……

（五）、游戲：