關(guān)于幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告1.引言幼兒園是培養(yǎng)孩子身心發(fā)展的重要場(chǎng)所，師德師風(fēng)的良好建設(shè)對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量和發(fā)展至關(guān)重要。本報(bào)告旨在對(duì)我園師德師風(fēng)進(jìn)行自查評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升師德師風(fēng)水平。2.自查評(píng)估內(nèi)容2.1作風(fēng)品質(zhì)2.1.1教師是否關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)益？2.1.2教師是否積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)，建立良好的教育合作關(guān)系？2.1.3教師是否堅(jiān)守崗位，誠(chéng)實(shí)守信，履行教育教學(xué)任務(wù)？2.1.4教師是否注重自身修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)？2.2干部隊(duì)伍建設(shè)2.2.1院長(zhǎng)/園長(zhǎng)是否具備良好的職業(yè)道德和教育管理水平？2.2.2干部是否以身作則，帶頭踐行師德師風(fēng)？2.2.3干部是否重視師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織規(guī)劃和管理？2.2.4干部是否積極組織開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的教育教學(xué)水平？2.3老師的教育教學(xué)工作2.3.1教師是否熱愛(ài)兒童教育事業(yè)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力？2.3.2教師是否注重情感溝通，關(guān)注幼兒的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)？2.3.3教師是否關(guān)注幼兒的身心健康，注意營(yíng)造良好的教育環(huán)境？2.3.4教師是否積極參加培訓(xùn)、進(jìn)修，提升自身的教育教學(xué)水平？3.自查評(píng)估結(jié)果根據(jù)對(duì)以上內(nèi)容的自查評(píng)估，我園的師德師風(fēng)工作存在以下問(wèn)題：3.1作風(fēng)品質(zhì)方面存在問(wèn)題：3.1.1教師關(guān)注和照顧每個(gè)幼兒的程度不夠，個(gè)別教師對(duì)幼兒的需求和權(quán)益關(guān)注不足。3.1.2教師與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)較少，缺乏有效的家園合作機(jī)制。3.1.3個(gè)別教師在履行職責(zé)上存在不足，對(duì)教育教學(xué)任務(wù)的完成度不高。3.1.4部分教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升，缺乏一定的職業(yè)道德意識(shí)。3.2干部隊(duì)伍建設(shè)方面存在問(wèn)題：3.2.1干部管理能力有待提升，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。3.2.2個(gè)別干部在實(shí)踐中缺乏先行示范，帶頭踐行師德師風(fēng)的能力和意識(shí)不強(qiáng)。3.2.3干部對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織規(guī)劃和管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光。3.2.4干部在教育教學(xué)研討活動(dòng)的組織上存在不足，活動(dòng)形式單一，效果不顯著。3.3老師的教育教學(xué)工作方面存在問(wèn)題：3.3.1部分教師的熱情和熱愛(ài)程度不高，教育教學(xué)能力有待提升。3.3.2部分教師關(guān)注幼兒的情感溝通不足，課堂教學(xué)缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)懷。3.3.3部分教師在關(guān)注幼兒身心健康方面存在不足，課堂環(huán)境營(yíng)造不夠良好。3.3.4教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修的主動(dòng)性不高，個(gè)別教師不愿迎接教育教學(xué)改革的挑戰(zhàn)。4.改進(jìn)措施4.1強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)意識(shí)4.1.1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，提高全體教師的意識(shí)和責(zé)任感。4.1.2建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制。4.2加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織管理4.2.1拓寬干部的專業(yè)視野，提升管理能力和水平。4.2.2加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)干部的師德師風(fēng)示范作用。4.2.3完善師德師風(fēng)管理的制度與規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)干部的培養(yǎng)和管理。4.3提升教師的教育教學(xué)能力4.3.1加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，提供多樣化的教育教學(xué)方法和技能培訓(xùn)。4.3.2加強(qiáng)教師的情感教育能力培養(yǎng)，發(fā)揮每個(gè)幼兒的個(gè)性和潛能。4.3.3關(guān)注幼兒的身心健康，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。4.3.4加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)建設(shè)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。5.總結(jié)本報(bào)告對(duì)幼兒園師德師風(fēng)進(jìn)行了自查