修改及標(biāo)點(diǎn)專題練習(xí)測(cè)試題

修改及標(biāo)點(diǎn)專題巴中市6、下列各病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A、能否制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是中考取得滿意成績(jī)的前提、（一面與兩面搭配不當(dāng)、去掉“能否”）B、據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，目前大約已有100個(gè)左右的國(guó)家和國(guó)際組織積極相應(yīng)“一帶一路”建設(shè)、（語(yǔ)文重復(fù)，去掉“大約”或“左右的”、）C、通過(guò)陽(yáng)光體育鍛煉，使同學(xué)們的身心得到了健康發(fā)展、（缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”、）D、張華同學(xué)以優(yōu)美的文筆、大膽的創(chuàng)意榮獲“光霧杯”中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽特等獎(jiǎng)獲得主、（用詞不當(dāng)，“榮獲”改為“評(píng)為”）【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、【解答】A、正確、B、正確、C、正確、D、有誤，成分多余，去掉“獲得主“、故選D、7、下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、烽火連三月，家書抵萬(wàn)金、（對(duì)偶、借代）B、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色、（比喻、擬人）C、怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)、（設(shè)問(wèn)）D、鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比、反復(fù)）【考點(diǎn)】61：修辭手法及運(yùn)用、【分析】本題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用、【解答】A、正確；B、“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”是擬人，但沒有比喻，沒有喻體；C、正確；D、正確、故選：B、成都市4、下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、四川移動(dòng)和摩拜單車合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題、B、關(guān)于《摔跤吧，爸爸》，看似簡(jiǎn)單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻反映出印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、C、隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)、D、為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作、【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、【解答】A刪除“為了”；B刪除“關(guān)于”；C“規(guī)劃”改為“方案”；D正確；故選D、【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力、解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)、廣安市4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)B、一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵是看他做出了突出的成績(jī)C、有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了一倍D、深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、【解答】A、缺賓語(yǔ)，“的意識(shí)”；B、兩面對(duì)一面的問(wèn)題；C、“下降”用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)；D、正確；故選D、5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范的一項(xiàng)是（）A、“最主要的是”，他說(shuō)道，“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心、”B、初夏時(shí)節(jié)，廣安街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊…走到哪里都聞得到誘人的香味C、一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向D、我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋東動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能…等【考點(diǎn)】56：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法、【解答】A、正確；B、錯(cuò)誤，“琵琶啊”“櫻桃啊”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；C、錯(cuò)誤，問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)、D、錯(cuò)誤，省略號(hào)和等去掉一個(gè)、故選：A廣元市4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、所有學(xué)校都要關(guān)愛留守兒童，利用一切契機(jī)激勵(lì)他們，鍛煉他們，培養(yǎng)他們自理的強(qiáng)B、10月23日是世界讀書日，各地讀者紛紛來(lái)到圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香C、為了營(yíng)造良好的安全環(huán)境、各級(jí)部門切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查和應(yīng)急管理工作水平D、嘉陵第一小學(xué)采取了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、【解答】A成分殘缺，“培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)的精神、”；B正確；C打配不當(dāng)，“加強(qiáng)…水平”不搭配，應(yīng)為“加強(qiáng)…檢查，提高…水平”；D不合邏輯，應(yīng)去掉“不”；故選B、樂(lè)山市4、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要立足于現(xiàn)實(shí)生活，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái).B、食品安全規(guī)劃提出，獲得許可證的餐飲服務(wù)單位全面推行“明廚亮灶”；嚴(yán)格互聯(lián)網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)訂餐等新業(yè)態(tài)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)食品經(jīng)營(yíng)資質(zhì)審核責(zé)任.C、隨著越來(lái)越多的共享單車出現(xiàn)在街頭巷尾，亂停亂放、直接騎回家甚至惡意破壞等諸多不文明現(xiàn)象也層出不窮.D、習(xí)近平主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開幕式上的主旨演講中指出，經(jīng)濟(jì)全球化是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果.【答案】B【解析】試題分析：本題考查病句的辨析與修改能力.句子比較長(zhǎng)時(shí)，要分析句子的結(jié)構(gòu)，從而判斷其存在的問(wèn)題.常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因.B項(xiàng)句子缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“新業(yè)態(tài)”后加上“監(jiān)管”.【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.瀘州市9、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、為迎接“世界讀書日”，瀘州市在西南商貿(mào)城啟動(dòng)了2017年書香酒城全民閱讀活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀為目的，引導(dǎo)全社會(huì)多讀書B、首屆過(guò)節(jié)最高科學(xué)技術(shù)獲獎(jiǎng)得者吳文俊年輕時(shí)致力于拓?fù)鋵W(xué)研究，有新的發(fā)現(xiàn)，年老時(shí)開創(chuàng)了全新的數(shù)學(xué)機(jī)械化水平，推動(dòng)了科學(xué)發(fā)展C、習(xí)主席出席“一帶一路”國(guó)際化合作高峰論壇開幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的發(fā)展理念D、5月5日，我國(guó)擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、按照首款最新國(guó)際適航研制的干線民用飛機(jī)C919首飛成功，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航空工業(yè)的重大歷史突破【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、【分析】本題考病句的辨析、常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等、先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因、【解答】A、句式雜糅，去掉“為目的”；B、搭配不當(dāng)，將“水平”改為“學(xué)科”；C、正確；D、語(yǔ)序不當(dāng)，“首款”“按照”交換位置、故選：C綿陽(yáng)市4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A、“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來(lái)，每天以笑臉示人.B、這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量，共同開展“健康中國(guó)”系列活動(dòng)，構(gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念.C、電視劇《三生三世十里桃花》憑借匠心獨(dú)運(yùn)的制作，曲折感人的情節(jié)，男女主角更是受到眾多粉絲的追捧.D、5月22日，英國(guó)發(fā)生恐怖襲擊，恐怖分子在曼切斯特一體育館內(nèi)引爆了炸彈，造成約22人死亡59人受傷.答案：A眉山市4、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離B、鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)C、為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)D、性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改、【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因、可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因、更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力、【解答】A正確；B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：“只有…就…”不能搭配，應(yīng)為“只要…就…”或“只有…才…”；C：“提高”與“特色”不能搭配，應(yīng)將“提高”改為“展現(xiàn)”；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”；故選A、南充市4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼.B、中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力.C、據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì)，僅在我國(guó)，未來(lái)5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過(guò)130萬(wàn)人以上.D、由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù).【答案】B資陽(yáng)市下列句子沒有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）（3分）A.5月14日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，國(guó)內(nèi)外1500多名嘉賓出席并參加了這次會(huì)議.其中29個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際基金貨幣組織的負(fù)責(zé)人出席了圓桌峰會(huì).B.柔山水間，初夏的雁棲湖畔綠意盎然、鮮花盛開.以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐特色為靈感設(shè)計(jì)的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁.C.資陽(yáng)嬌子大道節(jié)日的夜晚，到處是一串串五顏六色華光奪目的燈光，像天空灑滿群星一樣閃閃發(fā)光，就像就像顆珍珠寶石那樣絢爛美麗.D.天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船于4月20日在文昌發(fā)射中心由長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空，并成功與天宮二號(hào)的首次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加實(shí)驗(yàn)，這表示天舟一號(hào)飛行任務(wù)取得圓滿成功.【答案】B【解析】表意不明：“29個(gè)”有歧義，應(yīng)該在“29個(gè)國(guó)家”后面加“的”；C.搭配不當(dāng)，“一串串”和“燈光”搭配不當(dāng)，“燈光”和“像顆珍珠寶石”搭配不當(dāng)；D語(yǔ)序不當(dāng)：將“首次”移到“并”的后面.B，沒有語(yǔ)病，所以選B.本題考查病句辨識(shí)判斷.病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等.判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷.【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.自貢市4、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A、中國(guó)電子作為老牌央企，35歲以下員工占70%以上，是一群有激情和夢(mèng)想的年輕人.B、中國(guó)家庭自行車健康營(yíng)活動(dòng)旨在以活動(dòng)加賽事的形式，普及并宣傳自行車綠色出行.C、通過(guò)閱讀《格薩爾》這部文學(xué)巨著，使我了解了藏族英雄格薩爾王的傳奇故事.D、記者獲悉，2017年第一對(duì)圈養(yǎng)大熊貓雙胞胎于4月24日在成都大熊貓繁育基地出生.【答案】D【解析】A偷換主語(yǔ)：“中國(guó)電子”不能說(shuō)“年輕人”；B語(yǔ)序不當(dāng)，“普及并宣傳”改為“宣傳并普及”；C缺主語(yǔ)：去掉“通過(guò)”或“使”.D，沒有語(yǔ)病，所以選.D本題考查病句辨識(shí)判斷.病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等.判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析.可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷.【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.寫作專題巴中市18、有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西.作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等.請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章.可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等.提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名.【考點(diǎn)】L2：半命題作文、【分析】這是一篇半命題作文，對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要、在半命題作文考試中，也應(yīng)使自己的補(bǔ)題富有新意、【審題立意】在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會(huì)選擇題目材料導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)提供了的諸如“愛心”“孝心”“同情心”“責(zé)任心”“自尊”“自強(qiáng)”之類的詞語(yǔ)，這些內(nèi)容雖然也是可選擇的對(duì)象，也能突出主題，但會(huì)讓人感覺千篇一律，使人產(chǎn)生視覺疲勞、如果我們能從創(chuàng)意角度考慮，在補(bǔ)寫題目時(shí)，將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫作內(nèi)容，定會(huì)讓人眼前為之一亮、【思路點(diǎn)撥】生活中，“不該丟失的”東西確實(shí)很多：可選具體事物，如“皮筋”“眼神”“陽(yáng)光”“綠色”等；也可選抽象的物象，如“單純”“信任”“苦難”等；既可選某一時(shí)段的事，如“童年”，也可選不同時(shí)空的事，如回憶童年、少年時(shí)等不同的時(shí)間及不同的地點(diǎn)發(fā)生的事來(lái)寫、在選材時(shí)，我們盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容，而且是他人未曾寫過(guò)或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪貓的視角，來(lái)表現(xiàn)愛心丟失的可悲這一社會(huì)主題、【思維創(chuàng)新】多選擇帶有啟發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖掘，就能寫出感人至深的文章、如在體現(xiàn)“愛心”話題時(shí)，可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環(huán)?！痹掝}時(shí)，你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進(jìn)行思考，從而揭示“愛護(hù)環(huán)境”這一主題、【解答】【例文】不該丟失的晚餐白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的冬季、銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰、今天是春節(jié)，一想到這，老婆婆就開心地笑了，布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂(lè)、今天，終于能見到兒子、女兒了一大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家裝扮一新、門上掛著紅燈籠，貼著紅福字、紅對(duì)聯(lián)，讓整個(gè)家充滿了年味、桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨…這些都是她的兒女們最愛吃的、“丁零零…”，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過(guò)去，生怕錯(cuò)過(guò)兒子、女兒在回家路上的福音、“喂！”老婆婆急促地對(duì)著電話喊、“喂，媽，我今天要開會(huì)，沒辦法回去了，你自己吃吧！我五點(diǎn)的飛機(jī)，車在樓下等著，掛了啊、”老婆婆剛想說(shuō)句什么，電話那頭傳來(lái)的已是忙音、這是女兒小麗，一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的著名服裝設(shè)計(jì)師，在家跨國(guó)企業(yè)上班、自從五年前的壽宴上匆匆見過(guò)一面后就再也沒見過(guò)了、“丁零零…”，電話鈴聲又一次響起，老人急匆匆地從廚房里跑出來(lái)、“喂！”像剛才一樣，她激動(dòng)地對(duì)著話筒喊、“喂，媽！老板臨時(shí)叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯，就讓小麗陪你吃吧、”于是，電話里又一次傳來(lái)了忙音、老人放下電話，站起身來(lái)、電話鈴第三次響起，老太太拿起電話，電話里傳來(lái)孫子的聲音：“奶奶，我和媽媽去外婆家過(guò)年，就不回去了、奶奶再見！”“忙！忙！忙點(diǎn)好?。　崩先溯p輕地嘆了口氣，慢慢放下電話，坐到桌邊，將圍裙不緊不慢地解下來(lái)、天涼了，菜涼了，老人的心也涼了、她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上，撫摸著很多年前拍的全家福，一朵淚花在眼角綻開，好像在向黑夜訴說(shuō)著什么、突然，“丁零”，門鈴響起…成都市8、任選一題作文.字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名.情境作文：根據(jù)下面所提供的情境材料作為開頭，自擬題目，續(xù)寫后面的內(nèi)容.續(xù)寫部分要與所提供的開頭銜接自然緊密.今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒……【分析】這是一篇情景作文，以一段話作為文章的開頭，本作文寫作形式獨(dú)特，是一篇很新穎的作文形式、【審題立意】文章的開頭為：今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…我們應(yīng)該抓住里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路來(lái)進(jìn)行寫作、【思路點(diǎn)撥】聯(lián)想和想象的觸發(fā)點(diǎn)有很多，它可以是情境材料中出現(xiàn)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、景物…找準(zhǔn)觸發(fā)點(diǎn)，也就找準(zhǔn)了展開聯(lián)想和想象的“線頭”、而“線頭”一經(jīng)抽出，“文絲”（文思）必定連綿、這里所謂的“找準(zhǔn)”，其實(shí)就是從規(guī)定的情境材料出發(fā)，盡量貼近自己的實(shí)際生活，大中取小，生中取熟，從而確定最易由此及彼進(jìn)行生發(fā)的“點(diǎn)”、【素材舉例】今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…我們可以抓住“獨(dú)處”一詞，寫一下我們初中生生活的節(jié)奏之快，沒有自己的獨(dú)立空間、【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文、【解答】【例文】我渴望父母的理解今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…隨著時(shí)間老人的步伐，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)上了初中，因此我們的學(xué)習(xí)更加繁重了、父母師長(zhǎng)的嘮叨便不斷的多了起來(lái)：“你要努力，你必須要好好學(xué)習(xí)，必須多看書…”因此我覺得壓力好大好大，有時(shí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)、初中生活有了很多變化，學(xué)習(xí)科目增多了，課余時(shí)間變少了，而更多等待我們的是大量的公式、習(xí)題、單詞…于是，我繃緊了每一根神經(jīng)，努力的學(xué)習(xí)，可是嘮叨卻時(shí)刻圍繞在我的身旁…星期天，我向平時(shí)一樣早早起床，邊穿衣服邊計(jì)劃著：早晨吃完早飯去打羽毛球，中午美美的睡一覺，下午和同學(xué)一起出去玩…忽然媽媽的話打斷了我的思緒，我不耐煩的答應(yīng)著、緊接著《一點(diǎn)通》、《倍速》、《英才教程》出現(xiàn)在了我的面前、完了！完了！計(jì)劃完全泡湯了，耳朵旁又響起了媽媽的聲音：“你呀，必須要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)…”我無(wú)奈的關(guān)上了門，媽媽還在嘮叨著，我完全聽不進(jìn)去，看著桌子上一本本的復(fù)習(xí)題，我心里好難過(guò)、（我也知道該努力，因?yàn)樯铣踔泻笪业膶W(xué)習(xí)退步了不少）難道家長(zhǎng)、師長(zhǎng)就不能理解我們一下嗎？我們還是孩子，我們也希望天真爛漫，我們也憧憬著步入理想的大學(xué)，可是我們也渴望家長(zhǎng)的理解、屋里靜得出奇，我好害怕，我們稚嫩的肩膀上有著鐵一般的期待、我渴望家長(zhǎng)師長(zhǎng)的理解、或許他們理解了我們，給我們一片自由的天空，或許我們不能成為明天的科學(xué)家、文學(xué)家…僅管我知道父母也是為了我們明天更加美好、但同時(shí)我們也像小草一樣需要被呵護(hù)、希望被理解，我們稚嫩的身軀也需要像小草一樣被人呵護(hù)、理解、我渴望被理解，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)、【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話題，通過(guò)寫自己的壓力較大體現(xiàn)了渴望父母的理解，可謂富有真情實(shí)感，立意深刻、作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段和題目相照應(yīng)，升華了文章的主題，不拖拉，不俗、廣安市16、從下列兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文.（1）閱讀下面的文字，按要求作文.風(fēng)，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤(rùn)大地的雨水雪，跌倒了才有了銀裝素裹的世界所以讓我們不再害怕跌倒讓我們?cè)诘箷r(shí)用最美麗的姿勢(shì)站起請(qǐng)以“跌倒”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名.（2）煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他的房間里走來(lái)走去，無(wú)意間打開窗戶，滿眼的綠意撲面而來(lái)，心情一下子開朗起來(lái)……請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“打開”為題目，寫一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，自己工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名.【考點(diǎn)】L3：話題作文；L1：命題作文、【分析】作文一：【審題立意】這是一道話題作文、話題與“跌倒”有關(guān)、“跌倒”應(yīng)理解為其引申義，是指生活中的挫折、失敗、磨難、困難等、通過(guò)對(duì)前面的文字材料的分析，材料主要揭示了“跌倒”的益處這一主旨、所以，這次作文的寫作主題基本被確定為“跌倒的益處”、除此之外，還要自己擬定一個(gè)精彩的題目、【構(gòu)思選材】以“跌倒”為話題寫作文，有許多切入的角度和可行的思路：（1）可以寫成議論文、可以采取排比構(gòu)段的方法，或闡述對(duì)待“跌倒”的種種積極態(tài)度，或闡述“跌倒”對(duì)人生的種種積極意義，或運(yùn)用發(fā)散思維分析“跌倒”的方方面面，從挫折出現(xiàn)在人生中的意義及如何去面對(duì)它等方面層層深入地加以論述，闡釋對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)、（2）可以寫成記敘文，敘述自己遭遇“跌倒”的經(jīng)歷，暢談面對(duì)“跌倒”的感受和啟迪；可以寓道理于故事（事件），委婉地表達(dá)如何對(duì)待“跌倒”等等、【寫作手法】本次作文，寫成記敘文、議論文均可、如果寫成記敘文，注意敘述內(nèi)容的生動(dòng)曲折性，使用細(xì)節(jié)描寫、以小見大等寫作方法，達(dá)到吸引讀者的目的；如果寫成議論文，就要適當(dāng)使用舉例子、講道理、對(duì)比等論證方法，從不同方面充分論證“跌倒的益處”、作文二：【審題立意】這是一道材料加命題的命題作文、題目“打開”意思可以作如下的理解：拉開；使停滯的局面開展；狹小的范圍擴(kuò)大、“打開”一詞在這里還包含著寫作主體的積極、主動(dòng)、自覺參與的人生觀、本文在寫作的時(shí)候，應(yīng)該使用其引申義或比喻義、象征義、因此，以這樣一個(gè)動(dòng)詞作為文章的標(biāo)題，就要充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫作內(nèi)容（即象征體、比喻體），同時(shí)，“打開”還包含著一個(gè)過(guò)程，一種變化、因此就要寫明是如何打開的，打開的過(guò)程是瞬間，還是緩慢、大致可說(shuō)，由內(nèi)而外的“打開”象征著一種由封閉走向開放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開”則象征著一種探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展示的積極的人生態(tài)度、【構(gòu)思選材】可以實(shí)寫也可以虛寫、實(shí)寫則為打開真實(shí)的事物（例如窗戶、門），寫所見所聞所感、虛寫則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感等等層面、還可以虛實(shí)結(jié)合，既有打開真實(shí)的事物，也蘊(yùn)含著其象征義、不論選擇哪個(gè)角度，哪種文體，最關(guān)鍵的是明確你所書寫的事物的內(nèi)涵，關(guān)注到“打開”在文中如何體現(xiàn)出來(lái)、【寫作手法】發(fā)揮聯(lián)想和想象，選定寫作內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)描寫和象征手法、虛實(shí)結(jié)合手法的恰當(dāng)運(yùn)用、【解答】【作文一范文】最容易跌倒的人風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤(rùn)大地的雨水；雪，跌倒了，才有了銀裝素裹的世界；所以，讓我們不再害怕跌倒，讓我們?cè)诘箷r(shí)，用最美麗的姿勢(shì)﹣﹣站起、多么美的詩(shī)歌呀！它告訴我們，要直面人生中的跌倒，不畏懼跌倒、曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，故事的大意是：愛迪生所在的實(shí)驗(yàn)室后面有一片空地、愛迪生思考問(wèn)題時(shí)常來(lái)這里散步，這片空地坑坑洼洼，因此愛迪生行走間常常跌倒、一天，愛迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進(jìn)燈芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次、當(dāng)時(shí)，同事斯諾正坐在臺(tái)階上，見后哈哈大笑、愛迪生站了起來(lái)，拍拍身上的塵土問(wèn)：“笑什么？你知道什么人最容易跌倒嗎？是行走的人、”“行走的人最容易跌倒”，多么樸實(shí)無(wú)華的一句話，卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理、坐立與行走是兩種存在方式，但卻有著許多的區(qū)別，最本質(zhì)的區(qū)別就是，坐立的人不會(huì)跌倒，而行走的人卻常常跌倒、人生的路途上，人們都會(huì)面臨選擇，究竟是繼續(xù)行走，還是停下來(lái)？?jī)煞N不同的選擇會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果：停下來(lái)意味著不再經(jīng)受痛苦與折磨，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，這是十分符和他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經(jīng)受痛苦，但他們卻永遠(yuǎn)都看不見成功，體驗(yàn)不到成功的喜悅，這種人就是失敗者；另一種人選則繼續(xù)行走，而繼續(xù)行走便意味著迎接更多的困難，但他們卻有著勇于拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了、而最終的結(jié)果，行走的人成功的跨越了困難，得到了成功，看到了風(fēng)雨之后最美麗的彩虹、坐立的人雖然不會(huì)跌倒，但他只能停留在原地；行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標(biāo)近了一步、面對(duì)這樣的選擇，我們應(yīng)該選擇繼續(xù)，雖然會(huì)困難重重，但我們會(huì)達(dá)到最終的目標(biāo)，所以讓我們做勇于跌倒的人吧、【作文二范文】打開望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中、那女孩教會(huì)我如何為心靈打開一扇窗、夏天被一聲聲蟬鳴迎了過(guò)來(lái)，不過(guò)打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)、所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來(lái)、一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，到了車站，太陽(yáng)如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來(lái)，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的筼筜湖水似乎也要沸騰起來(lái)、“什么鬼天氣!”我嘟囔著、不過(guò)我的救星來(lái)了，一輛公車開了過(guò)來(lái)，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下、不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡、“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過(guò)來(lái)，我側(cè)過(guò)臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無(wú)的笑意、“開什么窗，車?yán)镩_著空調(diào)，一開窗豈不熱煞我也？”我調(diào)侃道、小女孩用手指指向窗外，示意向外看、映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生、公車正遇到交通擁堵，老人越來(lái)越靠近，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了、紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑、汽車啟動(dòng)了，我看見老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么、當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他卻收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^(guò)窗戶，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾、廣元市12、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文.陽(yáng)光讓美麗之花綻放，關(guān)愛讓幸福之花綻放，拼搏上理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻(xiàn)讓……請(qǐng)以《秋天悄然綻放》為題目，寫一篇作文.要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文.（2）文體不限（有明顯的文體特征）詩(shī)歌除外（3）不得抄襲，不得套作，用規(guī)范字書寫.（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名（5）不少于600字.【考點(diǎn)】L2：半命題作文、【分析】【審題立意】這是一道半命題的作文、題目需要補(bǔ)充完整、所補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以四季，更可以是抽象的概念，例如“美麗”“感動(dòng)”等、材料中的中心語(yǔ)是“綻放”，是寫作的重點(diǎn)、綻放的本來(lái)含義是花朵的開放，引申為生命力的旺盛或人戰(zhàn)勝困難、挫折的精神、品質(zhì)等、“悄然”一詞，則表現(xiàn)出“綻放”的過(guò)程不易被人察覺的特點(diǎn)，從中表現(xiàn)其精神、品質(zhì)給我們帶來(lái)的影響是潛移默化的，是需要慢慢體會(huì)、品味的，是作者情感的宣泄、【構(gòu)思選材】寫作思路：先交代寫作對(duì)象﹣﹣再寫其“綻放”的過(guò)程﹣﹣?zhàn)詈髮懫浣o我們帶來(lái)的啟示、如果寫成記敘文，可以直接敘事，寫可以由花兒的頑強(qiáng)綻放而領(lǐng)悟?qū)ψ约旱娜松鷨⒌?；也可以寫自己或者別人如何通過(guò)頑強(qiáng)拼搏讓人生綻放絢麗之花等等、【寫法指導(dǎo)】本次作文可以寫成記敘文，也可以寫成記敘散文、都需要注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，便于情感的抒發(fā)、【解答】【范文】秋天悄然綻放將落未落的葉子在枝頭咿咿呀呀地叫著，天空隨著夏日的收?qǐng)鰸u漸湛藍(lán)，仿佛是秋日在低低私語(yǔ)，綻放著一年四季中的一個(gè)非凡的美麗、秋，已是這般的深了、本來(lái)不該這樣執(zhí)拗地說(shuō)，因?yàn)榍锛緞倓傠S著夏的落幕上場(chǎng)，并且也不會(huì)在這片廣袤的大地上根深蒂固，可是秋卻綻放了永恒的美麗，那美麗來(lái)自秋的深沉與包容、草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)勃勃的煦暖不屬于秋，在人們眼中秋也許只是一抹冷寂的淚痕；“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”也不是它的本色，人們聽不到它的吟唱，只能感覺到它在細(xì)細(xì)地喁喁；銀裝素裹漫撒大地也不是秋的追求，它一襲金衣，包容著收獲，也包容著凋零、它所追求的只是一種深沉的、雋永的思念和有容乃大的麗、秋天的一切表情中，最美的就是“深沉”，那樣一種內(nèi)斂、一派寧?kù)o、它不驕不躁，卻洋溢著平穩(wěn)的熱烈；它不悲不怨，卻透出了包容一切的凄涼、于是秋季在如嬰兒般的呢喃中幻化出了蕭索而蒼涼的大地、它的美麗化作了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗；化作了“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”的愁思；化作了“少年壯志不言愁”的詠嘆、其實(shí)又有誰(shuí)能逃得開別情離愁，可又為何“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋！”瀟瀟的晨霧里，山影和江水重疊掩映，一條大的躉船劃開江面平靜的輪廓，它就像是秋日里萬(wàn)水千山的思念，跨過(guò)山山水水的阻隔，隨著順風(fēng)順?biāo)膭?shì)頭，一直劃向天的盡頭、秋就是以這樣深沉的愛來(lái)寄托它飛向天邊的思念，以它自己的表情詮釋著獨(dú)特的美麗、秋天的美麗總是被冠以憂愁，其實(shí)它只是攝影師手中的照相機(jī)，隨著咔嚓的一聲輕響，畫面即被定格在那充滿回憶的瞬間、畫面中棲息著收割后的植物的根莖，藏匿著農(nóng)人剛剛播下的種子，那是一種包容一切的深沉、因此，秋天并不只是憂愁的，它在以包容展現(xiàn)著大地的清闊與寥遠(yuǎn)，依著船帆映出自己的影，在斜陽(yáng)的映照里綻放著自己的美麗、躉船行進(jìn)中的兩岸更加開闊了，在百無(wú)聊賴的寂靜中，聽著兩岸的鳥鳴猿啼，躉船在寂靜而蔭涼的清秋夜色中悄然行進(jìn)著，這是一個(gè)鮮活的擬人，那些無(wú)生命的帆船行駛的姿態(tài)，給人以縹緲、優(yōu)雅的感覺，看著那些山花與草木，更覺得它們是秋種下的思念的種子，雖處凄涼的秋景中卻預(yù)示著來(lái)年再次釋放芬芳、綻放美麗、一聲蟬鳴打破了寂靜，秋邁著閑適的腳步走在落葉上，向天空、向自然、向人類綻放著深沉與包容創(chuàng)造的美麗、樂(lè)山市13、（60分）半命題作文.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，李白揚(yáng)起那面執(zhí)著的風(fēng)帆，到達(dá)他所追尋的“滄?！卑?！親愛的同學(xué)們，我們的心中，同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆.那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢(mèng)想、現(xiàn)在的追求……亦或是我們正在享受的親情、友誼、關(guān)愛……亦或是我們心中銘刻的快樂(lè)、勇敢、自信……亦或是我們堅(jiān)守的努力、奮斗、超越……風(fēng)帆上還可能寫著我們所熱愛的文學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)……揚(yáng)起那面風(fēng)帆，你就會(huì)跨越那片“滄?！?，到達(dá)你理想的彼岸……請(qǐng)以“揚(yáng)起的風(fēng)帆”為題，寫一篇600字以上的文章.要求：①將題目補(bǔ)充完整.

②文體自選，詩(shī)歌除外.③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名.【答案】揚(yáng)起理想的風(fēng)帆每個(gè)人都有理想，因?yàn)槎韲?guó)的列夫曾說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活”.沒有生活的人，也就意味著在這個(gè)世界上從沒出現(xiàn)過(guò)，所以，每個(gè)人也都有過(guò)理想！許多的人，有過(guò)不同的理想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)演員，等.理想的數(shù)量也就不同，有的人一生中只有一個(gè)理想，而有的人已經(jīng)超過(guò)十幾個(gè)以上，可理想必須要去實(shí)現(xiàn)它，讓理想升華到現(xiàn)實(shí)到中來(lái)，理想得之容易，要去實(shí)現(xiàn)它，又談何容易呢？我的理想是做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，也就是人們口中常說(shuō)的棟梁之啦，我很清楚，這個(gè)理想對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有多遙遠(yuǎn).我也知道，也許，有人會(huì)嘲笑我，所以，首先，我要當(dāng)好一個(gè)學(xué)生，盡到一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，其次，是當(dāng)好一個(gè)兒女，做到一個(gè)子女的的責(zé)任，再次是當(dāng)好一個(gè)公民，做到一個(gè)公民的責(zé)任，最后，是做到一個(gè)能擔(dān)當(dāng)重任的人，學(xué)生的責(zé)任，是好好讀書，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，子女的責(zé)任是，遵守父母，孝敬長(zhǎng)輩，公民的責(zé)任是，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，而擔(dān)當(dāng)重任則是一個(gè)身為棟梁之才必須所擁有的自身?xiàng)l件.這是我對(duì)自己的要求，也是對(duì)理想的一種負(fù)責(zé)，所以，以上幾點(diǎn)，我都要具備在其身，就算它離我再遠(yuǎn)，但你相信嗎？我會(huì)用決心勇氣和知識(shí)，搭起一座鐵橋，堅(jiān)定而牢固，一步一個(gè)腳印向它邁去，讓它慢慢的靠近我，隨著時(shí)間的流動(dòng)與我之間的距離縮短為零，相信吧！時(shí)間會(huì)證明一切的.為理想奮斗過(guò)的人生，定會(huì)多姿多彩.每個(gè)人都是一只只小船，但你要明白小舟是不能遠(yuǎn)揚(yáng)，而理想就是哮喘的風(fēng)帆，沒有理想，人的生命就是一只只沒有風(fēng)帆的船，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，去開始人生的遠(yuǎn)航吧!瀘州市12、請(qǐng)以“讓家充滿味道”為題目作文.要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過(guò)5字；（2）自選文體（除詩(shī)歌外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名.【考點(diǎn)】L2：半命題作文、【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文、要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫、所填寫的詞語(yǔ)，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考、因此，所填寫的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：家、校園、課堂等；可以是具體的事物，例如：書、雨傘等；可以是表示情感的詞語(yǔ)：關(guān)愛、幸福等等、這樣，依據(jù)所填寫的詞語(yǔ)進(jìn)行立意即可、“味道”需要通過(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)、【構(gòu)思選材】所填寫的詞語(yǔ)是題目的關(guān)鍵所在，是“滋味”的來(lái)源、這樣的作文，可以寫成記敘文或敘述散文、抒情散文、例如，所填寫的詞語(yǔ)是“愛”，就可以通過(guò)敘述在家里父母關(guān)愛自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸福”、例如，在學(xué)校，通過(guò)敘述自己在學(xué)習(xí)方面得到老師、同學(xué)的無(wú)私幫助的典型事件，使你從中感受同學(xué)的友愛、老師的關(guān)愛等、【寫作手法】以小見大、細(xì)節(jié)描寫、烘托等寫法皆可以運(yùn)用；在表達(dá)方式上，應(yīng)該采用多種表達(dá)方式凸顯內(nèi)容和主題、同時(shí)注意敘事上的詳略得當(dāng)，使文章張弛有度；還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，比喻、擬人、排比等修辭的恰當(dāng)使用、【解答】例文：讓家充滿味道家的味道是幸福的味道，是關(guān)愛的味道，是快樂(lè)的味道…我的家﹣﹣這個(gè)我生活了九年的家，充滿了各種讓我難以忘懷的味道，直到現(xiàn)在，我還喜歡這種濃濃的家的味道、那是一個(gè)寒冷的冬天，半夜時(shí)，一向生龍活虎的我突然發(fā)燒了，一測(cè)竟然三十九度八，爸爸因?yàn)橹?，沒來(lái)得及穿更多的衣服，隨便套上外衣外褲，就背著我，和媽媽一起去醫(yī)院、冬天的夜晚格外冷，我的家離坐車的地方還有一小段路，就這一小段路還是讓我覺得特別遠(yuǎn)，因?yàn)楹L(fēng)吹得我直打冷顫、而爸爸穿得那么單薄，卻沒說(shuō)過(guò)一句冷、旁邊的媽媽也焦急萬(wàn)分，不停地安慰我說(shuō)：“浩浩，不要怕，我們很快就到醫(yī)院了、”媽媽怕我冷著，還脫下一件外衣披在我身上、我的眼角濕潤(rùn)了，雖然身上冷冷的，可心里是熱熱的、我想著長(zhǎng)大后一定要對(duì)爸爸媽媽更好些，來(lái)報(bào)答這么多年來(lái)他們對(duì)我付出的愛！一會(huì)兒，我們到了醫(yī)院，媽媽守著我，爸爸跑東跑西，掛號(hào)、繳費(fèi)、拿藥，直到我躺在病床上，輸著液，燒差不多退了，他們才靠在椅子上睡著了、家的味道一直在我家里彌漫著，我習(xí)慣了這種味道，也學(xué)會(huì)了撒播這種味道、一天，媽媽坐在電腦旁給我打文章，打著打著，不知不覺睡著了、這時(shí)，我想起了平時(shí)媽媽對(duì)我的慈愛，對(duì)我的關(guān)心、我睡覺的時(shí)候都是媽媽給我蓋被子，媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心她呀！于是，我連忙拿起床上的被子給媽媽蓋上、我好像變成了“媽媽”，在給“兒子”一點(diǎn)關(guān)愛、一點(diǎn)呵護(hù)，我的心中舒暢極了！一會(huì)兒，媽媽醒了，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我的好兒子！”我看著媽媽，媽媽也看著我，我們都笑了，因?yàn)槲覀兌悸劦搅思业奈兜溃鞘且环N像糖一樣的味道，甜甜的，香香的、在我的記憶里，我的家始終充滿了溫馨、甜蜜的味道，正是這種味道才讓我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著…綿陽(yáng)市21.請(qǐng)以“一棵小樹”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文.（50分）要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用XX代替.②不得抄襲，不得套作.眉山市13、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.回首歲月，品味生活，童年的快樂(lè)多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛……這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng).請(qǐng)以“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行”為題，寫一篇文章.要求：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；文體自選，不少于500字；文章內(nèi)容不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.【考點(diǎn)】L2：半命題作文、【分析】這是一篇半命題作文，也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來(lái)寫，做到不跑題的基本要求、【審題立意】題目是xx伴我行，里面有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：xx、伴我、行、所以寫作文時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是必須為“xx”，不能是其他的東西；二是把握好重點(diǎn)，“xx”和“行”是題眼，要注意它們之間的邏輯關(guān)系，也就是說(shuō)，那些xx給“我”的成長(zhǎng)帶來(lái)些什么影響；三是要注意敘述的角色，成長(zhǎng)的主體是“我”，必須用第一人稱敘述、【思路點(diǎn)撥】要合理選擇材料，一要著眼于“xx”；二要著眼于“思想”，要從xx中提煉出一種觀點(diǎn)、思想，而且是積極向上、格調(diào)高昂、催人奮進(jìn)的主題；三是要著眼于“經(jīng)歷”，要選用自己成長(zhǎng)歷程中深有影響的人物、事例，也就是說(shuō)寫出這些課文給自己帶來(lái)了哪些教益、【形式創(chuàng)新】在形式上，可以采用日記體、書信體等、【文體選擇】在體裁上，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文、【解答】【例文】國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承著悠悠古國(guó)幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識(shí)精髓，它為炎黃子孫書寫出最為驕傲的一筆、在我還對(duì)周圍一切都懵懂無(wú)知的時(shí)候，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)、”我稍懂事時(shí)，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善…”，從此以后我便深深地愛上了國(guó)學(xué)經(jīng)典、先前我是個(gè)慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時(shí)不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺?shù)慕陶d聲不絕于耳，成為我學(xué)習(xí)、做作業(yè)必不可少的保留節(jié)目、那時(shí)的我不但沒有改進(jìn)，反而覺得非常反感、自從暑假媽媽陪我重溫了《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識(shí)到自己以前錯(cuò)得多么的厲害、《論語(yǔ)》里有一句：“學(xué)而不知?jiǎng)t罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動(dòng)了我，它告訴我學(xué)習(xí)固然重要，但如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，僅靠認(rèn)真，學(xué)習(xí)不會(huì)有多大的進(jìn)步；而只掌握思考方法，卻不認(rèn)真，成績(jī)也不會(huì)好、只有兩樣具備，才能取得好成績(jī)、現(xiàn)在我做作業(yè)時(shí)，剛想偷懶，就會(huì)想起《論語(yǔ)》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習(xí)的警鐘，時(shí)刻縈繞在我耳邊伴我成長(zhǎng)、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我盡可能的幫媽媽做點(diǎn)我力所能及的家務(wù)、下班后，我拿出我的“秘密工具”﹣捶背沙鏟，給辛苦了一天的媽媽捶背…《三字經(jīng)》里不是說(shuō)過(guò)“香九嶺，能溫席、孝于親，所當(dāng)執(zhí)、”嗎！何況自從我得了“過(guò)敏性咳嗽”以來(lái)，媽媽每天晚上沒睡幾個(gè)小時(shí)，還怕咳嗽耽誤了我的學(xué)習(xí)，每天晚上抽出時(shí)間給我輔導(dǎo)功課，并鼓勵(lì)我注意身體和學(xué)習(xí)兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言、我的生命、智慧…都是父母給予的，難道我不應(yīng)該孝順?biāo)麄儐幔繃?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，我愛您、你不但給我學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì)迎難而上，我相信您會(huì)溫暖我一輩子的、南充市15、（50分）寫作.“我們今天是桃李芬芳.明天是社會(huì)棟梁.”畢業(yè)在即，回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人、朋友、老師相隨.忘不了他們悉心的呵護(hù)，忘不了他們親切地叮囑，更忘不了他們期待的眼神……請(qǐng)以“期待的眼神”為題寫一篇文章.要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名.【答案】期待的眼神日子過(guò)得很快，彈指一揮間，我已經(jīng)步入了初三年級(jí)，備戰(zhàn)著XX年的中考.“我不能輸，我也輸不起！”這是我時(shí)常掛在嘴邊的一句話.自從爸爸的單位倒閉之后，家里的經(jīng)濟(jì)便漸漸蕭條起來(lái).對(duì)于我這樣一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，我深深明白，失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么.父母對(duì)我的期望值很高，總是用那雙充滿信任與期待的眼神看著我.爸爸為了我今后的學(xué)業(yè)，去安徽的一個(gè)可以說(shuō)是山區(qū)的地方為他一個(gè)戰(zhàn)友跑腿掙錢.初二的生活剛剛結(jié)束，期末考試還算理想，爸爸堅(jiān)定了他的信念———去安徽.啟程前一天晚上，我和爸爸一起睡的.雖說(shuō)爸爸是一名軍人，但是他的感情十分細(xì)膩.那天晚上他和我講了許多.“兒啊，爸明天就要走了，爸最放心不下的就是你的學(xué)習(xí)，”爸爸語(yǔ)氣很平和，每一個(gè)字似乎都經(jīng)過(guò)了他的醞釀，“初三這一年十分重要，它是中考前的一次沖刺，中考是第一次你人生路上真正具有決定性意義的考試，你可要好好努力呀!”“恩，我知道.”房間窗簾并沒有拉，皎潔的月光透過(guò)窗戶照在我和爸爸的身上，眼前的一切都是如此的明亮.周圍很安靜，隨著爸爸的話，氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái).此時(shí)的我不知道該回答些什么，心情很復(fù)雜，卻又不知道自己究竟在想些什么.“你很多的哥哥姐姐，在中考中都落榜了，不少親人朋友都在看著你呢！一家人的希望也都寄托在你身上了……”爸爸眼睛一直睜著，那樣明亮，充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬，我知道那時(shí)對(duì)我的期待.那一晚，我和爸爸談到很晚很晚，即使不說(shuō)，也都睡不著.各有各的心思.這一晚，一切都是那樣清晰，是爸爸那充滿期待和這里的話，照亮了我前方的道路，指引了我前進(jìn)的方向.資陽(yáng)市（50分）26.請(qǐng)從下面兩個(gè)題目任選一題，按要求作文.閱讀右邊的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇文章.要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容與寓意，選好角度、確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題.②書寫工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；④不得抄襲或套作；⑤不少于600字.請(qǐng)以“我最惦記的_________”為題目寫一篇文章.要求：①將題目補(bǔ)充完整；②用上多種表達(dá)方式、內(nèi)容具體、有真情實(shí)感；③書寫工整；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；⑤不得抄襲或套作；⑥不少于600字.（50分）作文評(píng)分細(xì)則（1）是材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式.材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作.材料作文，材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了.一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫式材料.材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作.材料作文的寫作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可.②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可.③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確.④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理.最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可.⑤深：深入分析.怎樣深入分析？？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié).⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足.在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系.由此可見，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面.一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ).全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題.但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助.如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已."其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己.整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等.如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了.二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新.所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作.所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩.三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題.一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）.根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺.“我最惦記的_________”是半命題作文.半命題作文要補(bǔ)好文題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了.補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文.補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、要易寫作.我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容.如“我最惦記的人、物等”總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上.2、要確定體裁.在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁.一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文，還是寫說(shuō)明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理.3、要內(nèi)容健康.半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求.有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位.如“的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ)，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑.因此，我們?cè)谶@方面應(yīng)引起注意，不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容.自貢市25、從下面兩個(gè)題目中任選一題，根據(jù)要求寫一篇文章.（63分）（1）親愛的同學(xué)，過(guò)一個(gè)暑假，你將迎來(lái)嶄新的高中生活.你想象中的高中學(xué)校是怎樣的？對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，你有怎樣的設(shè)想？請(qǐng)以“期待啊，我的高中生活”為題，寫一篇文章.要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫滿格.（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章.下面是中央電視臺(tái)“我愛閱讀”公益廣告的廣告詞：與書相伴的每一分鐘都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞.（李潘）在書中可以與優(yōu)秀的人物為伴，思想共舞.（月亮姐姐）閱讀，讓自己內(nèi)心強(qiáng)大，勇敢面對(duì)抉擇與挑戰(zhàn).（郎永淳）請(qǐng)參照以上材料，根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫一篇文章.要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500字，最多寫滿格.【答案】略【解析】（1）“期待啊，我的高中生活”是全命題作文，這類作文學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)分析：1、自作主張，另寫文題.一些考生不注意作文類型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類題形要求考生必須以所給命題寫作，不得私自換題.這點(diǎn)望考生切記！2、不辨題義，匆忙動(dòng)筆.命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動(dòng)筆前一定要審清題意，明晰題目的含義.3、東拉西扯，入題太慢.考場(chǎng)作文時(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題.雖然不要求同學(xué)們寫出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求.（2）是材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式.材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作.材料作文，材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了.一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫式材料.材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作.材料作文的寫作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可.②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可.③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確.④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理.最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可.⑤深：深入分析.怎樣深入分析？？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié).⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足.在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系.由此可見，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面.一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ).全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題.但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助.如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已."其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己.整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等.如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了.二、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新.所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作.所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩.三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題.一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）.根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺.古詩(shī)詞鑒賞巴中市江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎.酒酣胸膽尚開張.鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.（1）這首詞的詞牌名是江城子，從本詞的題材及語(yǔ)言風(fēng)格看，是一首豪放詞.（2）詞的下片中用遣馮唐的典故表達(dá)了什么意思？【考點(diǎn)】EH：懷古詠史詩(shī)、【分析】《江城子?密州出獵》此詞表達(dá)了強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情、首三句直出會(huì)獵題意，次寫圍獵時(shí)的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意、下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國(guó)守邊的重任、蘇軾的“狂”表現(xiàn)在他的行為和御敵報(bào)國(guó)的思想感情、【解答】（1）本題是對(duì)文學(xué)常識(shí)和表達(dá)方式的考查、要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上解答、這首詞的作者是我國(guó)宋代豪放派詞人蘇軾的作品、（2）本題考查理解典故的意思、用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用、既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響、典故意思是：“遣馮唐”作者以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己、答案：（1）江城子、豪放（2）“遣馮唐”作者以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己、譯文：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼、戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡、為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎、我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時(shí)候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐、我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼、成都市9、閱讀下面的宋詩(shī)，完成1﹣2題.山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷.平明忽見溪流急，知是他山落雨來(lái).（1）本詩(shī)描繪了哪兩幅畫面？請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答.（2）同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩(shī)和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析.【分析】翁卷的《山雨》，不僅描寫了此山星白月朗，他山一霎雨過(guò)的奇異景象，而且抒發(fā)了詩(shī)人驚異的感情、而這情又不是直接抒發(fā)的，而是寓于景中，在跳動(dòng)的景物描寫之中含蓄地抒寫了出來(lái)、【解答】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力、這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象、解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感、此詩(shī)前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無(wú)云無(wú)雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦無(wú)云氣亦無(wú)雷”相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來(lái)”互為因果，前者為果，后者為因、這是寫雨后之景、（2）本題考查了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力、這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟、首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等；③表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等、鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情本首詩(shī)，寫夏天山中夜雨，寫得含蓄、前兩句寫雨前之景：山間的夜晚，星月皎潔，無(wú)云無(wú)雷，緊扣一個(gè)“晴”字；后兩句寫雨后之景：天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急，緊扣一個(gè)“急”字、寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫、詩(shī)人借一霎雨過(guò)的奇異景象，抒發(fā)了作者驚異的感情，寓景于情之中、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論、答案：（1）詩(shī)前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無(wú)云無(wú)雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦無(wú)云氣亦無(wú)雷”相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來(lái)”互為因果，前者為果，后者為因、這是寫雨后之景、（2）在描寫手法上，翁詩(shī)采用側(cè)面描寫，通過(guò)景色的描繪寫出了山雨的特點(diǎn)；杜詩(shī)則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論、在抒情手法上，翁詩(shī)寓情于景，抒寫了詩(shī)人對(duì)山雨奇景的驚異之情；杜詩(shī)則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國(guó)憂民的博大胸懷崇高理想和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神翻譯：整個(gè)晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響、天亮?xí)r出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經(jīng)下過(guò)大雨，水宛轉(zhuǎn)流到這個(gè)地方【點(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的能力和鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，一般難度較大、鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞、廣安市古詩(shī)鑒賞商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng).雞聲茅店月，人跡板橋霜.槲葉落山路，枳花明驛墻.因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘.（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜.”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面.（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？【考點(diǎn)】EO：羈旅詩(shī)、【分析】本題考查詩(shī)歌鑒賞、此詩(shī)描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈、整首詩(shī)正文雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過(guò)霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)、全詩(shī)語(yǔ)言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩(shī)中的名篇，也是文學(xué)史上寫羈旅之情的名篇，歷來(lái)為詩(shī)詞選家所重視，尤其是詩(shī)的頷聯(lián)：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇、【解答】（1）本題考查詩(shī)歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個(gè)人的聯(lián)想和想象、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜、（2）本題考查的重點(diǎn)是在通讀全詩(shī)的前提下，結(jié)合具體詩(shī)句理解作者的思想情感、此詩(shī)描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈答案：（1）雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜、（2）抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意譯文：黎明起床，車馬的鈴鐸已震動(dòng)；一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)、雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜、枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上、因而想起昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里、廣元市7、閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題.破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng).八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚.了卻君王天下事，贏得生前身后名.可憐白發(fā)生?。?）詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析.（2）這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答.【考點(diǎn)】EH：懷古詠史詩(shī)、【分析】這是辛棄疾寄好友陳亮（陳同甫）的一首詞，詞中回顧了他當(dāng)年在山東和耿京一起領(lǐng)導(dǎo)義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，也表現(xiàn)了作者不能實(shí)現(xiàn)收復(fù)中原的理想的悲憤心情、【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與寫作手法的掌握、作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答、“醉里挑燈看劍”是寫現(xiàn)實(shí)的；“夢(mèng)回吹角連營(yíng)、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”是寫夢(mèng)境、即：虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫詞人醉后燈下“看劍”、虛寫“夢(mèng)回”軍營(yíng)生活及點(diǎn)兵出征的場(chǎng)景、（2）本題考查學(xué)生對(duì)感情的領(lǐng)悟、作答本題，一定要反復(fù)誦讀全詞，找到關(guān)鍵語(yǔ)句、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚、”是寫夢(mèng)境，夢(mèng)境寫得酣暢淋漓，將愛國(guó)之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點(diǎn)，“可憐白發(fā)生”一句猛然跌落，在夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤、雖無(wú)前人沙場(chǎng)征戰(zhàn)之苦，而有沙場(chǎng)征戰(zhàn)的激烈、結(jié)句抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情，體現(xiàn)作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情、整首詞抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國(guó)，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情、建功立業(yè)的豪情，壯志難酬的悲憤、答案：（1）虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫詞人醉后燈下“看劍”、虛寫“夢(mèng)回”軍營(yíng)生活及點(diǎn)兵出征的場(chǎng)景、（2）建功立業(yè)的豪情，壯志難酬的悲憤、譯文：醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢(mèng)中聽到軍營(yíng)的號(hào)角聲響成一片、把牛肉分給部下享用，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣、這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵、戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦、一心想完成替君收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名、可惜壯志難酬，白發(fā)已生！樂(lè)山市攤破浣溪沙①李清照揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕.剪成碧玉葉層層.風(fēng)度精神如彥輔②，太鮮明③.梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生.熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情.【注】①這是一首詠桂花詞.②彥輔：晉代名士樂(lè)廣的字，以風(fēng)流清高被人推崇.③太鮮明：《晉書·劉隗傳》載劉納語(yǔ)：“王夷甫（王衍）太鮮明，樂(lè)彥輔我所敬.”（1）這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上闋前兩句都用了____修辭手法來(lái)寫桂花的______和______.（3分，每空1分）（2）請(qǐng)分析詞的下闋寫“梅花”和“丁香”的作用.（3分）【答案】（1）比喻、顏色、葉子（2）來(lái)形容詞人分別用“梅花”和“丁香的“俗”、“粗”，來(lái)反襯（對(duì)比）桂花清雅不俗，表達(dá)詞人對(duì)高尚品行的向往與追求.瀘州市2、（二）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列各題.早發(fā)唐韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低.出門雞未唱，過(guò)客馬頻嘶.樹色遙藏店，泉聲暗傍畦.獨(dú)吟三十里，城月尚如珪.（1）詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫的.（2）詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？【考點(diǎn)】EO：羈旅詩(shī)、【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的分析鑒賞能力、詩(shī)題為“早發(fā)”，首聯(lián)緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：早霧還未散去，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已經(jīng)登程、頷聯(lián)中寫詩(shī)人在路上“雞未唱，馬頻嘶”，雄雞尚未唱曉，也可見出行之早、頸聯(lián)，樹色掩映店鋪在早行時(shí)更加微茫，這也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”、詩(shī)歌尾聯(lián)寫自己已經(jīng)獨(dú)自走出了三十多里的路程了，城中望月還像玉石一樣掛在天上、，寫出早行的孤寂冷清之感、【解答】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的總體把握能力、分析時(shí)要扣住全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫的，也就是要找出詩(shī)歌哪些地方體現(xiàn)了“早”字、首聯(lián)的“早霧”，頷聯(lián)的“雞未唱，馬頻嘶”，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，這些都寫出詩(shī)人出發(fā)之早、（2）本道題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力、“獨(dú)吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”、說(shuō)自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘?jiān)乱琅f高懸，極力說(shuō)明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感、答案：（1）首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩(shī)人出發(fā)之早、（2）比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔，表達(dá)了詩(shī)