文學(xué)類類文本閱讀-2023年高考語文復(fù)習(xí)（全國通用）解析版

秘籍03文學(xué)類文本閱讀搶分秘籍

（全國甲、乙卷）

學(xué)高考預(yù)測

堅持立德樹人導(dǎo)向。通過弘揚傳統(tǒng)美德、奮斗精神，激勵考生繼承傳統(tǒng)，敢于擔(dān)當(dāng)，

選材

勇于拼搏，成為中華民族復(fù)興夢想的接棒者。如2022年全國甲卷《支隊政委》（雙

特點

文本）；2022年全國乙卷《九一八致弟弟書》。

（1）甲乙卷均為1道選擇題，2道主觀題，選擇題將文本內(nèi)容特藝術(shù)特色合并考查，

題型

設(shè)誤點細(xì)小，整體難度不大。

特點

（2）主觀題：涵蓋小說的全部知識點，因文設(shè)題，避免套路答題。

1.從近幾年高考真題來看，現(xiàn)代文閱讀二基本沒有任何套路可言，讀懂文本才是王

道。在平時的訓(xùn)練中，應(yīng)選以“個性化深度分析解讀文本+選材名家之作”為形式

分析

的題型，有利于培養(yǎng)學(xué)生在掌握必備知識基礎(chǔ)之上，形成真正的閱讀能力。

預(yù)測

2.文本選擇上不局限在某一類文本，散文、小說、隨筆等都可能會出現(xiàn)，大概率會

出現(xiàn)雙文本。

蟄應(yīng)試秘籍

一知識必備

（一）敘事人稱和敘事視角

1.“我”一一第一人稱——有限視角敘事（也叫“凡人視角”“內(nèi)視角”）

用第一人稱“我”來敘述，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與

者、見證者、親歷者。好處是真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，

便于展開心理描寫。不足是只能限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是有

限的講述。

分析“我”的作用、效果時還要考慮敘述者的身份，是參與者、見證者還是

親歷者。

2.“他”—第三人稱——全知視角敘事（也叫“上帝視角”“零視角”）

“他”，只是故事情節(jié)的講述者，以旁觀者的身份講述故事。好處是敘述自

由，超越時空，無所不知。不足是敘述缺乏親切感，使讀者與小說產(chǎn)生距離。

值得注意的是：第三人稱不全是無限視角，也有有限視角——敘述者只是對

某個人物無所不知，而對其他人物卻并不了解。

［特別提醒］

“全知視角”與“有限視角”的區(qū)別

(1)全知視角：①全知視角了解所有線索、發(fā)展和結(jié)局；②洞察所有人物的

心理及過去'現(xiàn)在和未來；③對所有人物隨時隨地進行情感判斷和道德評價；④

敘事者是局外人，控制讀者情感，讀者被動接受。

(2)有限視角：①有限視角，遮蔽作者意圖，隱藏某些情節(jié)；②根據(jù)需要時

而抒發(fā)感慨，發(fā)表見解；③敘事者是局內(nèi)人，放縱讀者情感，讀者主動接受；④

留給讀者充分想象空間去推理、判斷和評價。

3.敘述人稱與敘述視角的注意點

(1)敘述人稱與敘述視角不可簡單對應(yīng)。第三人稱主要是全知視角，也可能

是有限視角。第二人稱不算敘述角度,第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離,

增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

(2)敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。

①人稱變換：a.從“你”到“我”，增加真實性，使人如臨其境，有時有自

嘲的意味。

b.從“我”至IJ“你”(他)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。

C.人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進一步擴大

表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文

章的真實性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到

全方位'立體化的表現(xiàn)。

②視角并不是唯一的，可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換(故事套故事；聽他人講故

事)。多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化、更自由、

有變化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。

類型解說

分析敘總體①分析本文敘述上的特征。

述特征設(shè)問②作品是怎樣敘述XX故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分

析。

設(shè)問①小說采用第一人稱敘述有什么好處?

分析方式②試分析這篇小說的獨特視角。

敘述審題

題干中有“人稱”“敘述”“視角”之類的文字。

人稱'指津

視分析①從使用人稱方面分析。②從某一人物的視角方面分析。③從時

角的思路間、空間順序方面分析。④從細(xì)節(jié)描寫方面分析。

作用答題敘述人稱+分析；敘述視角+分析；時間、空間順序+分析；細(xì)

模板節(jié)描寫+分析。

（二）敘事順序與敘事節(jié)奏

1.敘事順序

敘述順序作用

順敘按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，

倒敘

引人入勝。

在敘述主要事件的過程中，插入另一相關(guān)的事件，然后再接著原來的事件寫。

插敘對主要情節(jié)或中心事件進行必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，

內(nèi)容更加充實'豐滿。

補敘，也叫追敘，指在文中對前面說的人或事進行一些簡單的補充交代，是中

心事件的有機組成部分。補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到

補敘

后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”

-“亮”，造成敘事的波瀾。

2.敘事節(jié)奏

敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩（敘事的詳略）。詳略得當(dāng)，張弛有度。

“快”指加速，一般用于次要情節(jié)，一筆帶過，是略寫?！奥敝笢p速，一般用

于關(guān)鍵情節(jié)，精彩之處，多用描寫手法，細(xì)細(xì)品味。小說的魅力就體現(xiàn)在加速與

減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。

同時，在講述故事的過程中，還會用到抒情、議論等表達方式，還可能插入

回憶、敘說歷史'展開聯(lián)想等。這些手法的運用，能舒緩原本緊張的情節(jié)，能更

充分地抒發(fā)情感豐富小說內(nèi)容，也能更好地引發(fā)讀者的思考與共鳴。

另外還有搖擺、延遲等手法，也能起到調(diào)節(jié)敘說速度'調(diào)整情節(jié)的作用。搖

擺是在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事；延遲則是在層層推進的情節(jié)中,

故意給故事'人物'心理等設(shè)置障礙。

（三）敘述形式與敘事手法（技巧）

1.敘述形式：有對話式、講述式、詩化語言、散文筆調(diào)等。詩化小說/散文

化小說：沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，淡化人物形象，注重意境的營造（場景

描寫的詩情畫意），語言表達上的抒情意味以及特定情境下的心理狀態(tài)和特有情

緒的展示。

2.敘事技巧：傳統(tǒng)小說中，多以情節(jié)為中心。其在情節(jié)安排上的特色有：線

索、懸念、伏筆'照應(yīng)'鋪墊、抑揚'對比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入。例

如：①全文情節(jié)一波三折（搖擺、延遲）；②全文有線索貫穿（尤其注意雙線索）；

③開頭方式：懸念式/倒敘式/寫景式/故事式；④結(jié)尾方式：歐?亨利式、悲劇

式、喜劇式'戛然而止式、首尾呼應(yīng)式，等；⑤中間有：懸念、伏筆、鋪墊、照

應(yīng)、暗示、誤會'突轉(zhuǎn)'對比、抑揚，等。

3.敘事安排：對話、心理、回憶、敘事與描寫（人、景、物：各種描寫手法）

結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、歷史與現(xiàn)實交織，科學(xué)和幻想、時空/場景集中、真實

與幻覺、時空切換。還有一些比較特殊的敘事手法。對話式:《古渡頭》《六指猴》；

講述式：《活著》；心理意識流：《墻上的斑點》《尤利西斯》；歷史與現(xiàn)實交織（打

破時空的限定）：《趙一曼女士》;敘事與寫景交織（描寫和記敘的結(jié)合）：《古渡頭》，

《祝?！啡蚊鑼懴榱稚┑耐饷?，兩次寫祥林嫂說“我真傻，真的……”體現(xiàn)出

祥林嫂鮮明的人物特點。

在做題時，要靈活處理，文本理解和感受是第一位的。熟悉小說的基本知

識，結(jié)合題干要求，從題干中找尋解題密碼，結(jié)合文本，以基礎(chǔ)知識為思路，做

到問什么答什么，扣題作答，才能獲取簡答題高分。

“3步驟”準(zhǔn)確解答選擇題

步驟1瀏覽選項標(biāo)敏感點。題干要求的“相關(guān)內(nèi)容”“藝術(shù)特色”就

是各個選項的敏感點（考查

點），快速瀏覽各選項，把與它們相關(guān)的核心詞語標(biāo)注出來。

步驟2回歸原文找對應(yīng)。根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)，看選項中

特別關(guān)注、標(biāo)注的敏感點是否有原文依據(jù)。

步驟3比對分析定答案。根據(jù)“選項設(shè)誤類型”與原文逐項比對，找出

分析鑒賞不當(dāng)?shù)倪x項，最后確定答案。

"3步驟”準(zhǔn)確解答簡答題

步驟1審清題干要求，明白題干所問，挖掘題干關(guān)鍵詞，尋找解題密碼。

步驟2緊扣題干要求回到文本查找相關(guān)內(nèi)容，并做好相應(yīng)標(biāo)記。

步驟3將文中標(biāo)記的內(nèi)容按題干傾向整合出答案，務(wù)必做到扣題作答。

熟記基礎(chǔ)知識，強化基本技能

1.關(guān)于文本文體的基礎(chǔ)知識（小說的三要素、散文的“形散神聚”及線索作用'

隨筆的議論要素等）必須夯實。

2.關(guān)于文本內(nèi)容表達的情感的作用以及不同表達技巧的作用要熟記。

3.文本主旨（小說主旨、散文主旨、隨筆類的觀點等）的概括能力要強化訓(xùn)練。

4.解答時要養(yǎng)成考點意識，先辨明考點，然后依據(jù)考點聯(lián)系文本主旨等內(nèi)容分點

解答。

不典例割折

【典型例題1】

（2022?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成1-3題。

"九一八"致弟弟書

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過了；記得這十年中只有那么一個短促的時間是與你相處

的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒有來得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時候，當(dāng)我離開家的時候，那一天的早晨你還在大

門外和一群孩子玩著，那時你才十三四歲，你看著我離開家，向著那白銀似的滿

鋪著雪的無邊的大地奔去。你戀著玩，對于我的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長大了，有時寫信給我，因為我的漂流不定，信有時

收到，有時收不到。但我讀了之后，竟看不見你，不是因為那信不是你寫的，而

是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說一生活在這邊，前途是沒有

希望的...

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因為我總

有一個印象，你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時候，總是愿意說一些空話，

問一問，家里的櫻桃樹這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開花否？或者是看門的大

白狗怎樣了？你的回信，說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體

味到這信是弟弟寫給我的。但是沒有讀過你的幾封這樣的信，我又走了，越走越

離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒有見過海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上

了海船，飄飄蕩蕩的，前邊沒有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了。恰巧那年

我也要到東京去看看，我想這一次可以見到你了。這是多么出奇的一個奇遇。我

一到東京就寫信給你，約你第三天的下午六點在某某飯館等我。

那天，我五點鐘就等在那里，一直到了六點鐘，沒有人來，我又多等了一刻

鐘，我又多等了半點鐘，我想或者你有事情會來晚了的。到最后的幾分鐘，竟想

到，大概你來過了，或者已經(jīng)不認(rèn)識我。第二天，我想還是到你住的地方看一越。

有一個老婆婆，說你已經(jīng)在月初走了，離開了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，

好像你在里邊睡午覺的，半年之后，我還沒有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到

了上海，是到上海找我的。我想這可糟了，又來了一個小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過不慣，也怕你受不住。

但你說：“你可以過得慣，為什么我過不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來，我看見了你的黑黑的人影，我的心

里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你

們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是

被逼著來到這人地生疏的地方，你們都懷著萬分的勇敢，只有向前，沒有回頭。

但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉

似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，那時你不知我心里的憂郁，你總是早上來笑

著，晚上來笑著。進到我屋子來，看到打著寒戰(zhàn)。

可吃的就吃，看到書就翻，累了，躺在床上就休息是歡喜了，但還是心口不

一地說：“快起來吧，看這么懶?！?/p>

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時候，覺得討厭，有的時候也覺得喜

歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說：“快起來吧，看這么懶?！?/p>

不多時就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下捉著蟲子的那樣的

夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒有同你講什么話。我送你到了臺階上，

到了院里，你就走了。那時我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿

意。只覺得恍恍惚惚的，把過去的許多年的生活都翻了一個新，事事都顯得特別

真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，體力仍

舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因為

你的心里充滿了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，

我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒有兩天就可見到你了。那時我心里可開心極了，因為我

看到不少和你那樣年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時候

嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也

擔(dān)水，中國有你們，中國是不會亡的。雖然我給你的信，你沒有收到，我也沒能

看見你，但我不知為什么竟很放心，就像見到了你一樣。因為你也是他們之中的

一個，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點也沒有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒有信

來。我本來不常想你，不過現(xiàn)在想起你來了，你為什么不來信。

今天又快到"九一八"了，寫了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂和健康。

1941年9月

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.信中寫“滿鋪著雪的無邊的大地"和大海上“飄飄蕩蕩的"海船，都表達了前途

未卜的意思、，寫出了“我"對流浪生涯的憂懼不安。

B."我"有一個時期寫給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹玫瑰花之類的IZ空話

這些話題看似親切，BHiB■弟弟信中流露出的苦悶。

C.弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無多言，但信中追憶那個夜如同幼

年的夜，寫出了"我"在―與弟弟的親密感情。

D.信件的結(jié)尾處，點出"又快到‘九一八，了”，照應(yīng)了信件開頭"這十年中”的說法，

同時將個人遭際與國家命運緊密聯(lián)系在一起。

【答案】C

【解題秘籍】

步驟1瀏覽選項標(biāo)敏感點。

看清題干要求，“不正確”，即三對一錯，不用草木皆兵。閱讀選項后即可鎖

定BD兩項有疑點，見選項中用顏色標(biāo)注的敏感詞。

步驟2回歸原文找對應(yīng)。B項均能在文中找到對應(yīng)內(nèi)容，C項.“，我，在漂泊

多年后重拾與弟弟的親密感情”錯誤，從上文“事隔六七年，你也就長大了，有時

寫信給我""不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了""我

一到東京就寫信給你，約你第三天的下午六點在某某飯館等我""半年之后，我還

沒有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的”可知，二人之

間一直有書信往來，都相互牽掛，感情并沒有斷絕，"重拾"無從說起。故選C。

2.這封信情真意切，觥恍惚惚”的情周狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請分析這種

的由咻

【答案】（1）"恍恍惚惚”的情感狀態(tài)與“我"對弟弟的牽掛和思念有關(guān)："我"與弟

弟相處短暫，離別之時弟弟年幼，在“我”的心中認(rèn)為弟弟還未長大，而弟弟來信

中說了一些苦悶的話，這讓“我"不相信他已長大；二人漂泊在外，個人命運充滿

未知。

（2）"恍恍惚惚”情感的背后是"我”對弟弟的擔(dān)憂和不舍:弟弟決定參軍抗日，“我"

擔(dān)心弟弟的安全，不舍弟弟的離開，但又不能阻止弟弟，內(nèi)心陷入矛盾；為看到

像弟弟一樣的青年而高興，但又為沒有見到弟弟而牽掛擔(dān)憂。

【解題秘籍】

這是典型的反套路題，完全因文設(shè)題，務(wù)必讀懂文本內(nèi)容，無需套什么模板

作答。

步驟1審清題干要求，明白題干所問，挖掘題干關(guān)鍵詞，尋找解題密碼。

由題干標(biāo)注來看，本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容，把握作者情感的能力。題干已

經(jīng)告訴我們“恍恍惚惚”是情感的內(nèi)容，要回答的是產(chǎn)生這種情感的由來。

步驟2緊扣題干要求回到文本查找相關(guān)內(nèi)容，并做好標(biāo)記。

第一處，"世事恍恍惚惚地就過了"，結(jié)合"記得這十年中只有那么一個短促

的時間是與你相處的"“記得當(dāng)我們都是小孩子的時候，當(dāng)我離開家的時候，……

你戀著玩，對于我的出走，你連看我也不看"可知，"我"和弟弟相處時間短暫，

而且"我"離開家的時候弟弟年紀(jì)還小，這是“我"內(nèi)心對弟弟固有的印象；而"而事

隔六七年，你也就長大了，有時寫信給我，……但我讀了之后，竟看不見你，不

是因為那信不是你寫的，而是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說

一生活在這邊，前途是沒有希望的”“我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里

邊都不表示什么同情，因為我總有一個印象，你曉得什么，你小孩子""你的回信，

說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫給我的"

這些內(nèi)容則體現(xiàn)出弟弟的成長，但對于弟弟表現(xiàn)出的成長狀態(tài)，"我"感覺新奇，

不相信弟弟已經(jīng)長大，從當(dāng)初那個不知離別是什么滋味的孩子成了一個有了自己

的思想的青年，而這種“恍恍惚惚”的背后其實是“我"對弟弟的牽掛和想念。

第二處是"只覺得恍恍惚惚的"，這是弟弟決定參軍抗日之時"我”的心理狀

態(tài)；結(jié)合"我送你到了臺階上，到了院里，你就走了。那時我心里不知道想什么，

不知道愿意讓你走，還是不愿意""可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得

很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，

可是我又不能勸你回家，因為你的心里充滿了誘惑，你的眼里充滿了禁果"可知，

"我”的內(nèi)心對于弟弟的離開有不舍，有擔(dān)心，但又不能阻止弟弟參軍抗日，內(nèi)心

糾結(jié)矛盾，這種矛盾的背后是對弟弟的擔(dān)憂、不舍；結(jié)合"我看到不少和你那樣

年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時候嘴里唱著歌。這一

群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的""就像見到了你一樣。因為你也是他們之

中的一個"可知，"我”看到和弟弟一樣的青年非常高興，因為從他們的身上看到

了弟弟的影子，這些體現(xiàn)出的是對弟弟的思念。

3.對于弟弟先后在Ih海和山西的兩段生闊，"我"都放在周圍年輕人的群體生活

中來敘述，且有噩噩嬲酗。請對此加以分析。

【答案】（1）弟弟在上海時，“我”的心理感受是慌亂：這些流浪的年輕人粗直可

愛、充滿力量、勇敢向前，但他們沒有目標(biāo)，前途未卜，所以這時候“我"對弟弟

這樣的生活狀態(tài)是感到憂郁慌亂的。

（2）弟弟在山西時，"我”的心理感受是開心：這些和弟弟一樣的年輕人快樂活

潑、積極勇敢，從他們的身上，“我"看到了希望，有他們在，中國不會滅亡，所

以這時候"我”的內(nèi)心是開心而放心的，堅信勝利一定會屬于弟弟這群年輕人。

【解題秘籍】

步驟1審清題干要求，明白題干所問，挖掘題干關(guān)鍵詞，尋找解題密碼。

由題干可知，考生需要找出這兩處內(nèi)容，結(jié)合“我”的心理感受以及弟弟和這

些青年的生活狀態(tài)進行分析。如在匕每時■"我看見了你的黑黑的人影，我的心

里充滿了慌亂"點明了"我"的心理狀態(tài)是"慌亂"；結(jié)合"我想這些流浪的年輕人，

都將流浪到哪里去"可知，"我”對這群青年未來的方向感到迷茫，結(jié)合"你們都是

年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來到這人地生

疏的地方，你們都懷著萬分的勇敢，只有向前，沒有回頭”可知，這群年輕人是

可愛的，他們粗直，內(nèi)心滿是力量，勇敢向前，但是“你們都充滿了饑餓，所以

每天到處找工作。你們是可怕的-群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱

著膀”可知，這群年輕人沒有目標(biāo)，只是盲目的亂闖亂撞，所以"我"的內(nèi)心是慌

亂不安的。

如在山西時"那時我心里可開心極了"點明了"我〃的心理狀態(tài)是"開心"；結(jié)

合"因為我看到不少和你那樣年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，

工作的時候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿

槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會亡的”可知，這群年輕人快樂活潑，

積極勇敢，他們拿起槍戰(zhàn)斗，生活有目標(biāo)，"我"從他們身上看到我們這個民族的

希望。

步驟2緊扣要求回到文本查找相關(guān)內(nèi)容，并做好標(biāo)記。

步驟3扣題作答

【典型例題2】

（2022■全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一:

支隊政委（節(jié)選）

王愿堅

我做了一個夢，夢見我像是負(fù)了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽

然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，

拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼

白，簡直像是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

，，一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政

委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東

方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，

又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”

“真的，快說吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手

往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？"我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在

先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫

著：“綁緊點，綁緊點！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另

一棵竹子：”把這也綁??！"我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶

子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是

把膿血從傷口里擠出來，這痛苦...

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪

呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用‘，幫我擠擠就好了。好了，

那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林

來硬的：”林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手

勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”

“沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為

了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會

不會再跟上來？”

“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?，聽得出話是

從牙縫里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？"我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“栗是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住

地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化

杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后

滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原

來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺

下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正

在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險上。他無力地睜開了眼，深深地吸

了口氣，說：“老黃，痛——??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)

痛，一滴咸感的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)

少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口

上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一痛一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也

腫了起來，為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他

決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳

毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳

毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖

了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭

才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像

得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會再反

攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23

日對胡華的采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

1.下列對文本相關(guān);瞬■因特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”,

既推進了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公垂理的妻。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實施者，小說通過描寫

他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會再反攻了”，這樣的話語既帶

著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活

的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.”也暗示了主人公心理的變化”錯誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”

“太陽已經(jīng)出來了”主要是推進情節(jié)發(fā)展，如一開始“月光一照”才能老胡的蒼

白的臉色，所以有了下文擠膿血的情節(jié)；接著''啟明星賊亮賊亮的”意味著時間

的推移，擠出膿血勢在必行；最后“太陽已經(jīng)出來了”意味著擠膿血的危險過去，

所以推動了情節(jié)的發(fā)展，不能暗示主人公心理的變化。故選A。

2.老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。

【答案】（1）剛毅果敢。腿部受傷化膿，他果斷決定讓人擠出膿血，體現(xiàn)出錚錚

鐵骨。（2）意志堅強。沒有醫(yī)療器械和麻藥，他忍受劇痛，有不屈的意志。（3）

信念堅定。環(huán)境的艱苦和身體的痛苦都不能改變他革命的信念。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由“老黃，我求你個事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我

擠擠就好了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動，旦從后文“你看今天敵人還

會不會再跟上來”可知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡毅然讓人幫助把腿

部的膿血擠出，體現(xiàn)出剛毅果敢的一面。

由''沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是

從牙縫里擠出來的”“沒關(guān)系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣

猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”

可知，當(dāng)時沒有器械，也沒有麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎

骨片，這些內(nèi)容體現(xiàn)出老胡不屈的意志。

從當(dāng)時的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺

醫(yī)少藥的情況之下忍受巨大痛苦用土法療傷，這與老胡堅定的革命信念有關(guān)。

3.這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分

析。

【答案】（1）文本一有完整的故事情節(jié)，具體展示了事情的起因、經(jīng)過、高潮和

結(jié)果；文本二敘事情節(jié)簡約。（2）文本一重在藝術(shù)性，有動作、語言、神態(tài)、細(xì)

節(jié)等描寫，還有環(huán)境的烘托；文本二講究真實性，沒有環(huán)境方面的烘托渲染。

【解析】本題考查學(xué)生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。由題干可知，首先要

明確兩個文本的文體。文本一是小說，文本二是紀(jì)實文學(xué)。然后結(jié)合兩種文體的

特點分析二者藝術(shù)表現(xiàn)傷的差異。從情節(jié)角度來看，小說的情節(jié)比較完整，有起

因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，就文本一來看，小說的起因是老胡身體狀況變差，發(fā)展

是老胡讓“我”和林大富把他綁到樹上，高潮是擠出膿血的過程，結(jié)尾是擠出膿

血之后老胡說痛，故事情節(jié)完整；而文本二主要講述了陳毅必須采用土法療傷的

原因以及療傷的過程，敘事簡約。從藝術(shù)手法和效果角度來看，文本一是小說,

所以講究藝術(shù)效果，所以在對老胡的塑造之中運用了動作、語言、神態(tài)等描寫方

式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，我求你個事成不成？”

“我讓你干什么你干什么？”“不，有任務(wù)！”，這些是語言描寫，如"老胡說著

抓起一個挎包”，這是動作描寫，同時文中借助環(huán)境描寫進行烘托，借助“我”

和“林大富”進行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象；文

本二是紀(jì)實文學(xué)，所以重在真實，療傷的過程是真實的記錄，沒有環(huán)境的烘托渲

染，真實展現(xiàn)當(dāng)時的畫面。

受名喉槿如

【模擬1】

（一）【2023貴州一模（甲卷）】閱讀下面的文字，完成問題。

風(fēng)中的蘆葦

梅潔

①我無法說清我何以如此摯愛蘆葦！

②我一直想，我這一生，總會和蘆葦不期而遇。在深秋白茫茫的蘆葦蕩里，

和著盛開的蘆花留下我的身影，哪怕從此我隨風(fēng)而去……我這樣如癡如醉地想了

許多年，想得有些莫名，有些怪異。我知道這是我生命中的一道信息，但我不知

道它的由來。我生長在南方?jīng)]有蘆葦?shù)臐h水之濱。

③許多年后的八月，朋友約我去南大港濕地，他們告訴我，濕地里的蘆葦浩

浩蕩蕩。濕地是大地的非常寶貴的一個器官，如人的肝、胃、心臟什么的，它叫

“地球之腎雖然它的重要已經(jīng)很明顯了,但我知道，此去南大港，令我心醉

神往的是蘆葦。

④地處渤海灣里的南大港，屬傳說中林沖被發(fā)配之地——滄州。千萬年里，

海水在這里漲了退了，洶涌了平靜了，留下了茫茫的鹽堿灘，蘆葦在鹽堿灘、在

沼澤泥濘的大洼⑶開始了千萬年的生長。八月的蘆葦是鹽堿地絕妙的幻想，那綠

色讓人恍入夢境。于是我看到，滿目的蘆葦一瀉千里，它們從地平線的天際漫過

來，是一種沒有邊際的逶迤。我知道，地平線之外是渤海。海風(fēng)吹過來，濕地掀

起了蘆葦?shù)拇鬂?。這時，我雖然離海還有一段路程,但已經(jīng)聽到了屬于海的呼嘯，

感受到了一種屬于海的力量，有些雷霆萬鈞。稍刻，海風(fēng)過去，八十平方千米涌

起了蘆葦綠色的漣漪，漣漪撫弄衣裙，仿佛是一種溫柔的牽攜。這時，我肯定還

聽到了生命拔節(jié)的聲音。大自然成長的聲音從蘆葦蕩里傳出來，輕盈的喇喇聲，

喇喇喇喇聲音在風(fēng)中蕩漾，有一種啟示般的感動。

⑤很難想象，很難想象這一片鹽堿地里有如此擋不住的生機。

⑥在蘆葦蕩里，我遇見了華北。20世紀(jì)50年代末，中國人都在忍受饑僮。

于是，一群拓荒者走入了大洼，他們在這里開墾了幾十萬畝稻地，建造了一處北

方糧倉——南大港農(nóng)場。拓荒者中有一個九歲的男孩，他隨父母兄妹一起從遙遠(yuǎn)

的川南而來，蜀道迢迢，幾千里南方北方，小男孩和父輩一起背負(fù)著歷史的原

罪……

⑦似這蘆葦，歲歲枯榮；如這潮汐，月漲月退。四十多年走過，小男孩把失

望與希望、困苦與掙脫、愛與孤獨以及全部的生命都交給了大洼，小男孩一生沒

走出蘆葦蕩?；剡^頭一想，這一切，最初和最終似乎都是與生俱來的，都是為了

不辜負(fù)父親賜予的那個名字——華北。

⑧此刻，華北和我們一起站在八月的蘆葦蕩里。

⑨“大洼連續(xù)七年干旱。我來大洼四十二年了，第一次看到大洼干得滴水全

無……”華北有些憂郁。

⑩許多年里，中國人到處填海造地、圍湖造田，原本六十萬畝鋪天蓋地的蘆

葦蕩，只幸存下五分之一。后來，大洼發(fā)現(xiàn)了石油，于是大洼不允許再蓄水了。

上游的河流也被截斷了，大洼連年干旱。大洼的油田在貢獻石油的同時，也在丟

失著千年萬年的綠色和靜美?！氨Ｗo濕地”僅是大洼人近幾年剛剛獲得的信息，

那是人類文明生存的智慧。為了幸存的蘆葦，為了蘆葦里千千萬萬遷徙的鳥兒，

千千萬萬的魚，以及千千萬萬在蘆葦里棲息的蛙、狐貍等——人們說它們有的已

成了精——大洼人開始從黃河給濕地買水。今年，沒有錢買水，大洼干涸了。

M涸的大洼今年鬧蝗災(zāi)?；认x如邪魔一般穿過，天空頓時一片昏黑。葦?shù)?/p>

里一平方米就有六千多頭蝗蟲。人一腳踩下去，能踩死二百多頭！蝗蟲在幾天之

內(nèi)可把蘆葦全部啃盡，大地頓時寸草不生。飛機開始灑藥滅蝗。后來人們看到，

無邊無際的蘆葦?shù)乩镤仢M了蝗蟲的尸體！為了消滅徹底，大洼人如祖先那樣，開

始點火燒蝗。于是，十幾萬畝的蘆葦蕩燃起了沖天大火，幾天幾夜。百里外的滄

州市民也看到了大洼人燒蝗的滾滾煙云。

郵昧在接受大罰。

?然而眼下，大火劫后的蘆葦在依然干涸的大洼又生成了連天的蔥郁。這讓

人想到上蒼對苦難的賜予，命運不會就此倒伏。

?想象億萬條魔蟲“沙沙沙沙”啃咬之后的復(fù)生，想象沖天大火焚燒之后絲

毫也不怯弱的生長。我倏忽感到，眼前的綠色已不是一種植物，每一棵蘆葦都該

是一種精神。生命的高貴與尊嚴(yán)是邪惡絕對戰(zhàn)勝不了的，萬劫不死的精神是凌翔

天空的大鳥！

?深秋來大洼吧，那時蘆葦就開花了，華北說。

（有刪改）

［注］大洼：南大港濕地，俗稱“大洼

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章圍繞“我”和朋友到濕地看蘆葦?shù)慕?jīng)歷，追述了大洼的發(fā)展歷程，

進而反思人類與自然的關(guān)系。

B.濕地的前身為鹽堿地，卻孕育出生機勃勃的蘆葦，這既表達了作者的震

撼，又體現(xiàn)了鹽堿地的生態(tài)價值。

C.文中畫橫線處運用比喻、擬人的修辭手法，對濕地進行了生動形象的解

說，為下文寫對南大港蘆葦?shù)谋Ｗo埋下伏筆。

D.“深秋來大洼吧，那時蘆葦就開花了”，結(jié)尾以華北的話描畫未來濕地的

美好圖景，帶給讀者無限的想象空間。

C解析：“擬人”錯誤。沒有使用擬人。

2.華北是一個怎樣的形象？請簡要分析。

答：___________________________________________________________________

答案：華北是一個勤勞勇敢、頑強堅守、責(zé)任感強、熱情好客的南大港農(nóng)場

職工。他作為一個拓荒者，隨父母兄妹一起從遙遠(yuǎn)的川南而來，十分勇敢，四十

多年來在南大港辛勤勞作；面對環(huán)境的惡化，他有高度的責(zé)任感和憂患意識；他

盛情邀請“我們”深秋來大洼。

3.“我”在去南大港的前后，對蘆葦有著怎樣的感受？試概括。

答：________________________________________________________________

答案：①去之前，心醉神往。②到達后，恍入夢境，深受震撼，十分感動。

③針對蝗蟲、大火等災(zāi)害，深感惋惜。④對災(zāi)后重生的蘆葦有著無限的敬畏。

【模擬2】

（二）【2023山西高三期中（乙卷）】閱讀下面的文字，完成問題。

山里的春天

孫犁

這天，從家鄉(xiāng)來了一個人，談了半天家里的事，我很快樂。我請他吃飯，去

買雞蛋，走到一戶人家，一個年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠

著一個五六歲的女孩子。我說：“老鄉(xiāng)，有雞蛋嗎？賣給咱幾個？”

她立時很生氣地喊叫起來：“沒有！還有什么雞蛋？”我說：“我是問一問你，

沒有就算了嘛！"她哭喪著臉不搭理。我走出來，忽然她把我叫回去說：“桌子上

那小罐里有兩個雞蛋，是留來給小妮煮著吃的，你拿去吧?！?/p>

我一看她忽然又變得這樣，莫名其妙，又一想，我說：“給孩子吃的，放著

吧，我到別人家去買吧。”

吃過午飯，送走客人，村主任來找我，叫我去給一家抗屬翻沙，農(nóng)具他也拿

來了，就帶我到了一塊方方的堆著石沙的地里，村主任說：“就是這塊地，男人

到咱們隊伍上去了，這塊她去年叫水沖了，你給她把沙子挑到四邊去，好種玉菱

子?！?/p>

我把軍裝上衣脫下，同皮帶、手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時已是暮春

三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。

我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊。今天工作很高興，一大擔(dān)

沙土挑起來，也覺得輕松。

起晌的時候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來一個婦女，左手拉著一個小孩，右手提著一

把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵

嘴的那女人。她一見是我，臉上有點下不來，后來才說：“原來求的是你??！”

我說：“原來是你的地??！”

她說：“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱

這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來，一看這個地這樣費勁，一個女人和一

個孩子怎么會種上，就生起氣來，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，

你就來了，我那時一看見你們這當(dāng)兵的就火了?！?/p>

我說：“我們當(dāng)兵的可沒得罪你呀?！?/p>

她說：“你沒得罪我，我是恨我們那個當(dāng)兵的?！?/p>

我問：“他走的時候沒告訴你？”

她狠狠地說：“頭一天晚上，人家說去報個名，一去就沒回家。第二天，我

到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩?！?/p>

我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷?/p>

先鋒隊說到村外開會，排上隊就去參加了學(xué)兵營。第二天，媳婦們也湊了一隊，

仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一

下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰?。

我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。

她看我能挑那么重的東西，就問：“你在家里也種地？”

我說：“種地，我有三畝菜園子?！?/p>

她又問：“家里有大人孩子嗎？”我說：“有，一個老婆，一個女孩子，今年

六歲了?！?/p>

她驚異地望著我，又嘆了一口氣說：“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人

孩子，她們在家里不罵你呀？”

我說：“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個人，她還捎口信給我，說好好

抗日，不要想家。你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進門，人家都

尊敬?！?/p>

我說到這里，那女人臉紅了一下，她說：“呀，你家里的進步！”

我說：“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿

意我在外面好好抗日?！?/p>

女人說：“有人給她種地嗎？”

我說：“家鄉(xiāng)來的人說，一到春天，不用她說話，就有人給她種上了；秋天，

她的糧食比起別人，早打到囤里。我在家的時候，是我一個人種地，忙得不行，

現(xiàn)在有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們在那里駐防，

打敵人，知道我不在家，就會替我去種上地，照顧我的大人孩子?！?/p>

這時候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：“剛才我還覺得辛苦你，自己不

落意，這樣一說，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家

里去幫忙吧？”

我說：“一定，我們八路軍就是這樣一個天南海北的大家庭。你明白這個道

理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！?/p>

這時候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望

她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那

小手里，那孩子就像一個小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對面的母親，響亮地笑

了。

1944年

（選自《孫犁全集》第一卷，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開端敘述家鄉(xiāng)來了一個人，與“我”談了半天家里的事，“我”便請

他吃飯，表明“我”熱情好客，感謝人家給自己傳遞了信息。

B.村主任讓“我”去給一家抗屬翻沙，拿來農(nóng)具，還把“我”帶到堆著石

沙的地里，告訴“我”勞動的原因，可見村主任辦事認(rèn)真、周到，為群眾辦實事。

C.小說采用第一人稱，客觀地展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期山區(qū)軍民的生活，反映社

會現(xiàn)實比較靈活自由，不受時空限制。

D.小說語言通俗，也不乏生動之處，如“我們八路軍的弟兄，比親弟兄還

親”，形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的親密關(guān)系。

C解析：“客觀地展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期山區(qū)軍民的生活，反映社會現(xiàn)實比較靈

活自由，不受時空限制”應(yīng)該是第三人稱的特點和作用，第一人稱的特點和作用

應(yīng)該是只限于敘述人的所見所聞，能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離,

同時便于抒發(fā)情感。

2.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴吧嚼锏拇禾臁睘闃?biāo)題有什么好處。

答：

答案：①點明故事發(fā)生的時間、地點。②意象清新、優(yōu)美，讓閱讀者感到清

爽，產(chǎn)生閱讀興趣。③暗喻通過“我”的開導(dǎo)，“女人”理解了丈夫的參軍抗日

行為，她的思想由“寒冬”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按禾臁?。④小說敘述山里村民春播遇到困難，

但在村主任、八路軍的幫助下，及時在春天完成了耕種，標(biāo)題暗示山里村民將迎

來生活的“春天”。

3.請?zhí)骄啃≌f中畫波浪線的句子的意蘊。

答：

答案：①表意上，媳婦們只是想看一下自己的丈夫，不是想阻攔自己的丈夫

從軍。②形象上，媳婦們直率、樸實，通俗、形象的話語表明了她們思想的進步。

③情感上，媳婦們雖不舍得自己的丈夫，但她們顧全大局，精神可嘉，贊揚了媳

婦們思想的進步。

【模擬3】

（2023四川省九市高三二模）（甲卷）閱讀下面的文字，完成1?3題。

文本一,:

雄獅獻瑞

練建安

①“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰”聽聞這熟悉的鑼鼓，增發(fā)

按捺著內(nèi)心的激動，不動聲色，專心地經(jīng)營他那攤“杭川牛肉兜湯”。

②大年初五，是閩粵邊的武邑巖前鎮(zhèn)請客的日子?？图掖逭汗?jié)期間請客的

日期，都有定日。坐落在獅子巖的均慶寺，是定光古佛的祖廟。此日，格外熱鬧。

③杭川，是閩西上杭縣的雅稱，此地與武平縣山水相連，聲氣相通，同時于

宋淳化五年建縣，因此，百姓互稱老友?！芭Ｈ舛禍笔呛即L(fēng)味名小吃。

④增發(fā)的生意不錯，一大早，賣了三五十碗。5文一碗的牛肉兜湯，每碗可

賺一個銅板。照這個樣子，10斤牛肉很快就可以賣完了，賺個百十文不成問題。

⑤“初一落雨初二晴，初三落雨爛泥坪?！遍}西正月多雨，昨夜下了一場連

綿不斷的“冷漿雨”，均慶寺前的石坪低凹處水汪汪的。陽光照射下，閃著金光，

北風(fēng)吹來，寒氣逼人。

⑥攤點冒著絲絲白霧狀的熱氣，牛肉兜湯飄出陣陣香味。前來均慶寺游玩的

客人，就有好些人被吸引了過來。

⑦“牛肉兜湯”做法簡易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，調(diào)以姜末、茴

香、八角、醬油、魚露等物，放入木魚干、豬骨頭熬制的滾湯中稍煮片刻舀出，

灑上蔥花、姜末。這樣的天氣，喝口濃稠爽滑的兜湯，正合適。

⑧增發(fā)是上杭城肚里郭坊人，是“南獅”的師傅頭。傳說他打單獅可以輕輕

松松地“縮”上兩張層疊的八仙桌。前些年“杭川獅會”奪魁，得了金牌，名聲

很大。之所以來到130里外的巖前古鎮(zhèn)擺“牛肉兜湯”小食攤，說來也與“?！?/p>

有關(guān)。增發(fā)好賭，手氣差，一次豪賭，急紅眼了的他牽來大哥家的一頭水牛，又

賠了進去。他恨不得剁了雙手，拈腳就走了，發(fā)誓要“以牛還?！?，賺回了牛本

錢，再回杭川。

⑨這一天，均慶寺也辦獅會，號稱“閩粵贛三省獅王爭霸賽”。汀江木綱老

板練大炮懸賞IoOO兩銀子的花紅，獎勵優(yōu)勝者。這下可熱鬧了，周邊客家地區(qū)

來參賽的青獅足有18只，都是各縣身懷絕技者。

⑩百十丈外，是均慶寺。石坪上，人頭攢動，鑼鼓聲聲。這一邊，增發(fā)指望

快一點賣盡牛肉兜湯，收攤寄存在阿三哥的日雜店里，自家悄悄地擠入人群中瞧

上幾眼，解解饞。20余年的拳腳功夫，都被那些南獅鑼鼓催醒了，發(fā)癢發(fā)麻。

?一位老阿婆牽著小孫子過來了，叫了一碗。增發(fā)問阿婆要不要也嘗一口，

天冷，喝了驅(qū)寒。阿婆使勁咽著口水，說：“吃過了，過年嘍，雞湯都喝怕啦?！?/p>

說著，抖抖索索地從上衣上摸出一塊舊手帕，揀出5塊銅板，反復(fù)數(shù)過，遞到增

發(fā)手上。小孫子喝完了，捧著空碗，舌尖舔著嘴唇，盯著老阿婆看。增發(fā)給他添

上了半勺濃湯。小孩子乖巧地說：“阿叔新年發(fā)大財?！痹霭l(fā)笑了。

慶寺外石坪，18只青獅躍躍欲試。場中，豎立著一根1丈8尺的桅桿，

上頭，以紅繩懸掛一束雪里藤。六張八仙桌依次按三、二、一的陣式疊好。哪一

只青獅采下雪里萩，哪一只青獅就是贏家，就是優(yōu)勝者。1丈8尺的桅桿實在是

太高了，往常，“縮”上兩張八仙桌高度表演的青獅，就算是方圓百里的高手了。

3張？聞所未聞，見所未見。要么怎么叫獅王爭霸賽呢？主辦方為安全計，在桅

桿的四周鋪設(shè)了一層層谷笆，谷笆下鋪墊有厚厚的稻草。

?莊事宣讀完規(guī)則，鞭炮炸響，接著就是一下重鑼。贛南遠(yuǎn)客為先，6只青

獅在鑼鼓聲中一躍奔出，翻滾跌撲，煞是好看。不料，來到谷笆處，紛紛栽倒，

折騰了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退場?；洊|也是6只青獅，無意上

八仙桌采高青，成雙結(jié)對表演了一套“雄獅獻瑞”連貫動作，吐出“國泰民安”

“風(fēng)調(diào)雨順”的紅布條幅。鑼鼓停歇，恰好回到了原處?，F(xiàn)在輪到閩西的了，也

是6只。先出4只，舞到谷笆上，也接二連三地栽倒了，退了回來。剩下的兩只，

一只是當(dāng)?shù)氐?，一只就是杭川郭坊的。郭坊的鑼鼓敲起，有些亂。增發(fā)撥開人群，

來到獅頭旁，撫摸著獅子耳朵。獅頭移開，露出了他大哥的臉。大汗淋漓的大哥

又驚又喜，說：“好你個發(fā)狗，躲在這里修仙哪！”增發(fā)說：“大哥，我來，贏錢

還你水牛?！?/p>

?說話間，鑼鼓聲響了，巖村青獅已經(jīng)奔跳出去老遠(yuǎn)。郭坊青獅歡快蹦達，

一會兒工夫，就追了上來。巖村青獅上谷笆了，摔倒，爬起，摔倒，爬起，一副

不屈不撓的架勢。郭坊青獅在谷笆外停了停，嗅了嗅。鼓點驟響，郭坊青獅一躍

而起，落地生根。每走一步，大吼，四腳齊齊發(fā)力，頓一頓，似有千鈞之勢。圍

觀者聽得谷萱下面發(fā)出脆響，仔細(xì)聽聽，是谷笆下滾動的圓竹杠破裂的聲音，明

白了其中的奧秘。圍觀者大聲喝彩，一浪高過一浪。巖村青獅伏地不動了，獅頭

大口大口地喘氣，冷汗?jié)裢噶撕蟊?，手腳發(fā)抖。他想，看不出這賣牛肉兜湯的，

功夫竟是那樣的高深莫測。

（節(jié)選自練建安《雄獅獻瑞》，有刪改）

文本二：

“客家俠義小說”，看似有“民間故事”色彩，實則是較為高超的“模仿”

作品。作者或從民間故事中吸其內(nèi)核加以綜合演繹，或以獨特構(gòu)思演化為“民間

故事”，升華思想內(nèi)核，使小說故事更雋永深邃。其結(jié)構(gòu)精致，往往一波三折，

卻敘事從容，讀者很難一眼看穿作者的真實意圖，掩卷思考，才恍然大悟。作者

深受傳統(tǒng)文法影響。擅用白描手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生

動的形象?？图颐裣凳侵腥A民族漢族的一支優(yōu)秀民系，客家精神內(nèi)涵豐厚，其中，

客家鄉(xiāng)土俠義精神是其重要組成部分。作者筆下的人物，多為客家民間社會的小

人物，心理