小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《假如我會(huì)克隆》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《假如我會(huì)克隆》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《假如我會(huì)克隆》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《假如我會(huì)克隆，我要……》是九年義務(wù)教化六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第十二冊(cè)其次組中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求學(xué)生弄明白什么是克隆技術(shù)，利用這種技術(shù)可以克隆什么，然后以你想克隆什么為話題，綻開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培育學(xué)生收集有關(guān)資料的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的愛(ài)好，提高學(xué)生的想象實(shí)力和口語(yǔ)交際實(shí)力。同時(shí)得引導(dǎo)學(xué)生留意在奇異的想法中要留意有益于人類(lèi)，即人類(lèi)的和平與健康為最高準(zhǔn)則，從小培育學(xué)生具有這種科學(xué)道德意識(shí)。學(xué)生分析經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)科普學(xué)問(wèn)閱讀不感愛(ài)好。他們認(rèn)為科普學(xué)問(wèn)費(fèi)解就不去光顧，在平常學(xué)生的課外閱讀中，關(guān)于自然科學(xué)類(lèi)的書(shū)極少。在調(diào)查他們課外喜愛(ài)做什么事時(shí)，大部分學(xué)生都回答：看電視，玩電腦嬉戲，上網(wǎng)閑聊。深化了解家長(zhǎng)得知：隨著電影、電視、錄象等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很大的沖擊。學(xué)生課外閱讀愛(ài)好轉(zhuǎn)移，有的癡迷電視節(jié)目；有的癡迷電腦嬉戲，上網(wǎng)閑聊。事實(shí)上，有不少學(xué)生放學(xué)回家，一丟書(shū)包就坐在電視機(jī)前看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，讓家長(zhǎng)不知所云。童年是一個(gè)充溢活力、隱藏著巨大潛力的階段，他們的生理、心理在快速地改變成長(zhǎng)，須要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地相識(shí)問(wèn)題。因此，這次的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是特別必要的。那么從何入手，既能熬煉他們的表達(dá)實(shí)力，提高他們的分析實(shí)力，又怎樣能在學(xué)生中培育他們學(xué)習(xí)科普學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，關(guān)注科技發(fā)展的愿望呢？這是口語(yǔ)交際課的設(shè)計(jì)中主要考慮的問(wèn)題。因此，從學(xué)生喜愛(ài)看電視，玩電腦嬉戲入手，利用現(xiàn)代教化技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于克隆技術(shù)等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲得信息，開(kāi)闊眼界，逐步喜愛(ài)閱讀科普學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們關(guān)注科技發(fā)展的愛(ài)好。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是教化教學(xué)的主體。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、相識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，想得是越奇異越好。從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生收集有關(guān)資料的主動(dòng)性，同時(shí)也培育了學(xué)生的想象實(shí)力和口語(yǔ)交際實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)1、培育學(xué)生收集有關(guān)資料的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的愛(ài)好。2、啟發(fā)學(xué)生綻開(kāi)合理的想象，既要想法奇異（想象力豐富而又獨(dú)特）又要有益于人類(lèi)（要以人類(lèi)的和平與健康為最高準(zhǔn)則），培育學(xué)生具有科學(xué)道德的意識(shí)（從小要做個(gè)道德高尚的人）。抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要敘述，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，要留意語(yǔ)言美。通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培育良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。3、口語(yǔ)交際中，參加探討，發(fā)表見(jiàn)解；耐性聽(tīng)，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培育良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。課前打算：1、老師打算有關(guān)克隆技術(shù)的錄像片段。2、《西游記》主題曲，《西游記》片段剪輯。3、錄制相聲小段——《克隆技術(shù)威力大》。4、指導(dǎo)學(xué)生查找、收集、摘錄有關(guān)克隆的資料，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)克隆的學(xué)問(wèn)。教學(xué)流程：一、課件激趣引入，溝通資料。1、啟發(fā)談話，播放課件。（播放《西游記》主題曲）同學(xué)們，你們喜愛(ài)孫悟空嗎？他有哪些本事？（學(xué)生自由暢談孫悟空的七十二變等，是??！這是多么奇妙！下面我們來(lái)觀賞《西游記》中的片斷（播放多媒體課件），孫悟空可真是神通廣闊，他只要拔一把自己的毫毛就變出了學(xué)多小孫悟空幫助自己降妖除魔在大鬧天宮中他只要把金箍棒往空中一拋就可變出很多金箍棒，他還能變成三頭六臂，多么奇妙而好玩??！這個(gè)神話引發(fā)了人類(lèi)復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本事，其好用現(xiàn)代的眼光看，它很像現(xiàn)代科技領(lǐng)域探討的克隆。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)克隆技術(shù)嗎？課前大家確定收集到很多資料，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)。（教學(xué)策略--啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，也為后面的溝通創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊。）2、溝通資料，了解克隆。引導(dǎo)學(xué)生溝通課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等；讓學(xué)生加深對(duì)克隆學(xué)問(wèn)的了解。（教學(xué)策略--溝通資料，實(shí)現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)資源的共享，豐富了學(xué)生的表象。使學(xué)生明白克隆技術(shù)的含義以及克隆技術(shù)的成就。）師小結(jié)，過(guò)渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多國(guó)內(nèi)外關(guān)于克隆技術(shù)方面的資料，了解了克隆學(xué)問(wèn)，明白了克隆技術(shù)的成就。那么假如你也駕馭了克隆技術(shù)，你想克隆什么呢？先來(lái)看看這次口語(yǔ)交際的要求。二、明確要求，自主打算。默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求（出示投影動(dòng)片，開(kāi)拓思路）<<假如我會(huì)克隆，我要……>>思索：假如你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么？要求：1、想法要奇異；2、想法要有益于人類(lèi)；3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。談話引導(dǎo)、啟迪思維（假如你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么要克隆它？）（教學(xué)策略--引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)大膽、合理的想象，假設(shè)的推想要有理有據(jù)，過(guò)程要充溢情趣，想好后自己說(shuō)給自己聽(tīng)。）三、小組合作溝通匯報(bào)。（課件：小組溝通須知）1、四人小組組織溝通，看誰(shuí)的想法最奇異，最有益于人類(lèi)，最能體現(xiàn)出自己的特性。2、自由選擇伙伴相互溝通，相互幫助（合作伙伴可以是要好同學(xué)，也可以是在場(chǎng)聽(tīng)課的老師）。3、小組舉薦或自薦一名上臺(tái)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，老師引導(dǎo)評(píng)議。（主要評(píng)議：話語(yǔ)是否清晰、詳細(xì)，重點(diǎn)是否突出；想象是否奇異，是否有益于人類(lèi)。）（教學(xué)策略--通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，相互提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用美的語(yǔ)言有條理，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與對(duì)方溝通。）四、看、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議。出示利用克隆技術(shù)危害人類(lèi)的一組課件--1、克隆假幣2、克隆報(bào)廢車(chē)3、克隆橙汁4、克隆以大猩猩為臉譜的名人等，讓學(xué)生自由評(píng)說(shuō)，從而明白：當(dāng)我們駕馭克隆技術(shù)后，要用它服務(wù)于人類(lèi)，造福于人類(lèi)。播放相聲小段——《克隆技術(shù)威力大》品賞。（選擇典型范例，引導(dǎo)集體評(píng)議。）（教學(xué)策略--情境來(lái)自生活，這樣設(shè)計(jì)的目的在于深化相識(shí)，激發(fā)情感，將生活與課堂融為一體，有針對(duì)性地教化學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生講觀點(diǎn)，擺事實(shí)，以理服人，最終讓學(xué)生明確一些不能克隆人的道理。）五、課堂總結(jié)，拓展延長(zhǎng)。1、把《假如我會(huì)克隆》這一話題帶回家與家人溝通，在溝通中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際實(shí)力。2、展示課件-——觀看他校開(kāi)展克隆愛(ài)好小組的活動(dòng)。3、引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)愛(ài)好一樣的結(jié)為一組開(kāi)展克隆愛(ài)好小組的活動(dòng)?；顒?dòng)小組為：園藝、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、環(huán)境愛(ài)護(hù)等方面。（教學(xué)策略--以本課學(xué)習(xí)為契機(jī)激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的愛(ài)好，培育學(xué)生具有科學(xué)道德意識(shí)。）六、課后反思口語(yǔ)交際訓(xùn)練事實(shí)上是一個(gè)新的課型。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求它規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培育良好的聽(tīng)說(shuō)看法和語(yǔ)言習(xí)慣。我們?cè)谧非笮问缴系那ё內(nèi)f化時(shí)不能離開(kāi)了這個(gè)宗。本著這一原則，我在設(shè)計(jì)這課教學(xué)時(shí)進(jìn)行了如下創(chuàng)新：1、課前打算時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代教化技術(shù)手段的運(yùn)用查找、收集有關(guān)克隆的資料，努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)的欲望，讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀供應(yīng)了有力的科學(xué)依據(jù)，也培育了學(xué)生收集資料的實(shí)力。2、新課程改革提倡學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生自主參加、合作學(xué)習(xí)貫穿在查找、收集相關(guān)資料、溝通資料、構(gòu)思評(píng)議和評(píng)賞等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，真正確立了學(xué)生的主體地位，培育了他們的合作精神。3、關(guān)注口