龍沙區(qū)九年級上學期期中語文試題（原卷版+解析版）

龍沙區(qū)九年級上學期期中語文試題（原卷版+解析版）2023—2024學年度上學期初三語文期中試題

202311

考生注意：

1.考試時間120分鐘，全卷共四道大題，總分120分。

2.使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置。

一、知識積累及運用（第1—8題，共28分）

1.下列加點字每對讀音都不相同的一項是（）

A.星宿/宿愿筵席/鮮妍調(diào)和/調(diào)動

B.報帖/字帖寒噤/襟懷坦白褻瀆/買櫝還珠

C.心無旁騖/趨之若鶩豢養(yǎng)/謄抄一碧萬頃/傾盆大雨

D.屏風/摒棄制裁/風雷載途針灸/膾炙人口

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.xiù/sù，yán/yán，tiáo/diào；

B.tiě/tiè，jìn/jīn，dú/dú；

C.wù/wù，huàn/téng，qǐng/qīng；

D.píng/bìng，cái/zài，jiǔ/zhì；

故選D。

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.汲取羽扇倫巾恪盡職守原弛蠟象

B.要訣浪蕩不羈冠冕堂皇泉香酒冽

C.嘶啞鳩占鵲巢自慚形穢生靈圖炭

D.拜謁目不暇接愧赧不已未雨綢繆

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字形

A.羽扇倫巾——羽扇綸巾，原弛蠟象——原馳蠟象；

B.泉香酒冽——泉香酒洌；

C.生靈圖炭——生靈涂炭

故選D。

3.下列加點成語運用不正確的一項是（）

A.他不僅在“寫什么"上殫精竭慮地運籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營，這使他的散文作品別具韻致和氣象。

B.要想有新學說產(chǎn)生，對舊學說進行辨?zhèn)稳ネ潜匾牟襟E。

C.秋天，老師組織同學們?nèi)ゲ烧?，大家歇斯底里，情緒高昂，將收獲的果實裝進背包。

D.如果媒體不考慮報道后普通受眾心理，單純?yōu)槲矍?，就會做出斷章取義的報道，從而加劇普通購房者的觀望態(tài)度。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查成語的正確使用。

A.殫精竭慮：形容用盡心思地考慮事情或做事情。在這個句子中，“殫精竭慮地運籌"形容他在“寫什么”這個問題上非常用心，費盡心思地考慮和計劃，使用正確；

B.辨?zhèn)稳ネ褐笇κ挛镞M行仔細分析，辨別真?zhèn)危サ籼撏粚嵉臇|西。在這個句子中，“對舊學說進行辨?zhèn)稳ネ?意味著在產(chǎn)生新學說之前，需要對舊學說進行仔細分析，辨別真?zhèn)?，去除錯誤的部分，使用正確；

C.歇斯底里：通常用于形容極度憤怒或悲痛的情緒。在這個句子中，“大家歇斯底里，情緒高昂”的表述是不恰當?shù)?。因為“情緒高昂"是積極的情緒表現(xiàn)，與“歇斯底里”所表示的極端、失控的情緒狀態(tài)不相符。在此上下文中，使用“歇斯底里"來形容同學們?nèi)ゲ烧獣r的情緒高漲，不合語境；

D.斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中的一段或一句的意思。在這個句子中，“斷章取義的報道”指的是媒體在報道時只取其中的一部分，不考慮整體，以吸引眼球，這是“斷章取義"的典型用法，使用正確；

故選C。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好"轉(zhuǎn)向“吃得更放心”“吃得更健康"。

B.首屆櫻花節(jié)正式開門迎客，近兩萬株櫻花競相綻放，織成了一幅天然的瑰麗畫卷。

C.15人小分隊開發(fā)的人工智能阿爾法圍棋戰(zhàn)勝了韓國圍棋手李世石，誰也不能否認這不是機器的勝利，而是一群人戰(zhàn)勝了另一個人。

D.法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導同學們知法、學法、用法、守法、懂法。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.缺少主語，刪掉“隨著”或“使"；

B.語序不當，“天然”與“瑰麗"應交換位置；

D.語序不當，“知法、學法、用法、守法、懂法”應改為“學法、知法、懂法、守法、用法"；

故選C。

5.下列語句判斷正確的是（）

A.“教育形式、在很大程度上、每天練習、山窮水盡”這四個短語分別是“動賓短語、主謂短語、動補短語和并列短語"。

B.我們往往是輸給了自己，不是輸給了困難與挫折?！@句話是選擇復句。

C.“未來人才應該是具有家國情懷，國際視野的中國脊梁。”句子的主干是：“人才是脊梁"。

D.在“世界讀書日”來臨之際，國圖藝術(shù)中心開展了《光影中的名著》等公益展映活動，以影視、音樂等形式發(fā)揮視聽服務陣地的作用。——這句話的標點符號運用是恰當?shù)摹?/p>

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查基礎知識。

A.“教育形式、在很大程度上、每天練習、山窮水盡"這四個短語分別是“偏正短語、介賓短語、偏正短語和并列短語”，本項判斷不當；

B.我們往往是輸給了自己，不是輸給了困難與挫折?！@句話是并列復句，不是選擇復句；本項分析不當；

D.“光影中的名著"為活動名，應將句中書名號改為雙引號，本項分析不當；

故選C。

6.下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.雨果是19世紀法國“浪漫主義”文學運動領(lǐng)袖，“人道主義"的代表人物，被譽為“法蘭西的莎士比亞”，其代表作有：長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》。與他同時代的法國名家有司湯達，喬治·桑，伏爾泰。

B.“射者中，弈者勝"中的“射”，與六藝中“射"的含義相同。

C.詞，是配合樂曲而填寫的歌詩，又稱曲子詞、長短句或詩余。按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)三種?！巴稀薄皾O家傲"“沁園春”都是詞牌名。

D.明清科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試考中者分別稱為“舉人"“貢士”“進士"，殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱為狀元、榜眼、探花。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文學文化常識。

B.“射者中，弈者勝”中的“射"指投壺，宴飲時的一種游戲，把箭向壺里投，投中多的為勝，負者按照規(guī)定的杯數(shù)喝酒，而“六藝”中的“射"是指射箭，含義不同；

故選B。

古詩文賞析與默寫。（10分）

7.下列詩歌賞析判斷不正確的一項是：（）

A.這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上片極寫作者在“天上”“人間"的徘徊和矛盾，下片寫中秋對月思人，懷念手足兄弟，因而心情極為抑郁不平。

B.《行路難》（其一）中，詩人的情感經(jīng)歷了復雜的變化，生動傳神地表現(xiàn)了苦悶、惆悵、徘徊、昂揚等情緒，具有很強的藝術(shù)感染力。

C.《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，首聯(lián)流露出傷感憂憤之情，頸聯(lián)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，蘊含了人生哲理，表現(xiàn)出作者積極樂觀的人生態(tài)度。

D.《行路難》（其一）詩的三四句與一二句形成強烈的反差，襯托出詩人內(nèi)心的悲苦，以樂景寫哀，強化了哀的程度。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詩歌賞析。

A.詞人對月思人、懷念手足兄弟，但并未“心情極為抑郁不平”,可從結(jié)尾的“此事古難全。但愿人長久，千里共婢娟"看出，詞人心胸豁達，以樂觀的人生態(tài)度發(fā)出了美好的祝愿；

故選A。

8.默寫。

同學們會在生活和學習中遇到很多問題和困難，需要在古文化中汲取精神力量，我們要學習劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中豁達明理的態(tài)度：_____________，；也要學習蘇軾《水調(diào)歌頭》中身處逆境卻渴望天下人能永生相守的美好愿望：_____________，；也要學習古詩詞中運用典故表達情感的寫法：李白《行路難》中化用宗愨的詩句，表達沖破險阻，實現(xiàn)理想的愿望：“_____________，_________________?！?/p>

《岳陽樓記》中動靜結(jié)合描寫洞庭湖月夜美景的句子：_____________，_________________。

【答案】①.沉舟側(cè)畔千帆過②.病樹前頭萬木春③.但愿人長久④.千里共嬋娟⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.浮光躍金⑧.靜影沉璧

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇的默寫。

本題需要注意“畔、嬋娟、滄、躍、璧"的正確書寫。

名著閱讀。（共6分）

9.讀完《水滸傳》，小寧同學整理了相關(guān)讀書筆記，下面對梁山好漢的介紹與評價不正確的一項是（）

A.林沖性格隱忍，為人耿直有義氣，面對性命之憂，他被迫怒殺閻婆惜，他的“逼上梁山”反映了小說“官逼民反"的主題。

B.史進是華陰縣史家莊史太公的兒子，他全身刺了九條青龍，江湖人稱“九紋龍”，他是水滸傳中第一個出場的梁山好漢。

C.魯達找李忠、史進借盤纏贈金家父女，李忠摸出二兩紋銀來，被魯達嫌棄“不爽利"，側(cè)面反映了魯達慷慨大方、仗義疏財?shù)男愿瘛?/p>

D.楊志是三代將門之后，因失了花石綱畏罪逃避，后因殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍，走投無路只好投身在梁中書府中，一心想著光宗耀祖、封妻蔭子。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.“面對性命之憂，他被迫怒殺閻婆惜”的是宋江，不是“林沖"。晁蓋等七個好漢智取生辰綱事發(fā)，被官府緝拿，幸得宋江事先告知；晁蓋派劉唐送金子和書信給宋江，宋江的老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)宋江私通梁山，趁機要脅，宋江怒殺閻婆惜，逃往滄州，被迫上梁山；

故選A。

10.你所在的小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”一句的朗讀設計，小珍和小珠產(chǎn)生了分歧。

小珍：我認為應該讀得深深沉，語調(diào)下抑。

小珠：我覺得應該讀得激昂一些語調(diào)上揚。

你更贊同誰的朗讀設計，結(jié)合詩歌說明理由。

【答案】示例一：同意小珍，因為此時祖國正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。

示例二：同意小珠，因為詩人想借這首詩歌表達自己熱愛祖國、甘心獻身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血。

【解析】

【詳解】本題考查把握作者情感的能力。

《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，集中展現(xiàn)了作者對土地、對祖國的一片赤誠之愛。任選角度，言之有理即可。

如果同意小珍，可以從寫作背景的角度分析。《我愛這土地》寫于1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。

如果同意小珠，可以從作者愛國情感的強烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉"一句直抒胸臆，表明可以為祖國奉獻一切，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。

11.請從下列《水滸傳》人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現(xiàn)這人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。

A.魯智深B.林沖C.李逵

示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅定。

【答案】示例：魯智深的細心與粗獷：魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，借口鎮(zhèn)關(guān)西詐死順利脫身，體現(xiàn)他心思縝密；他出家后不守清規(guī)戒律，吃肉喝酒，醉打山門，體現(xiàn)他的粗獷。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀人物形象。本題要求從給定的《水滸傳》人物中選擇一個，提煉出一對體現(xiàn)該人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容進行分析。關(guān)鍵在于理解人物性格的復雜性，找出其中的反差點，并用簡潔的語言進行描述和分析。

示例：

A.魯智深反差詞語：粗魯與慈悲

分析：魯智深性格粗獷豪放，不拘小節(jié)，如他醉酒后大鬧五臺山，顯露出其粗魯?shù)囊幻?。然而，在救助弱者、保護無辜時，他又展現(xiàn)出深厚的慈悲心，如在桃花村打抱不平，解救被惡霸欺凌的劉太公之女。這種粗魯與慈悲的反差，使得魯智深的人物形象更加豐富和立體。

B.林沖反差詞語：隱忍與勇猛

分析：林沖原為東京八十萬禁軍教頭，性格隱忍退讓，面對高衙內(nèi)的欺凌，他最初選擇忍氣吞聲。然而，當高俅等人一再陷害，逼得他走投無路時，他奮起反抗，火并王倫，成為梁山好漢中的勇猛戰(zhàn)將。這種從隱忍到勇猛的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了林沖性格中的反差，也體現(xiàn)了他的成長與變化。

C.李逵反差詞語：魯莽與忠誠

分析：李逵性格粗魯莽撞，常常不計后果地行事，如他多次在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，無所畏懼。然而，在對待宋江等梁山兄弟時，他又表現(xiàn)出極高的忠誠和義氣，如他多次為宋江排憂解難，甚至不惜犧牲自己的生命。這種魯莽與忠誠的反差，使得李逵的人物形象更加鮮明和生動。

二、口語交際及綜合性學習（共5分）

12.隨著人們網(wǎng)購次數(shù)的增多，快遞包裝箱已成為人們關(guān)注的焦點。面對這種“棕色浪費”，我們應如何開啟“綠色之戰(zhàn)"？某校九年級（2）班的同學對此展開了討論。

（1）下列是部分同學的發(fā)言，請你也參與他們的討論。

王同學：我認為要想杜絕“棕色浪費”，最簡單的辦法就是每個人都減少網(wǎng)購次數(shù)，盡可能去實體店購買所需物品。

李同學：你說的這個方法雖然能夠減少“棕色浪費"，但是會給人們的生活帶來極大的不便，實施起來難度太大。

我：_____________

（2）班委會討論決定于本周六上午十點組織全班同學到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念。請你以班長武樂的名義，寫一則通知告知全班同學。

（3）為激發(fā)同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。

【答案】12.示例：我認為更好的辦法是用環(huán)保材料對快遞進行包裝，增加快遞包裝箱的使用次數(shù).嘗試使用共享快遞箱；另外，電商也應該避免對商品進行過度包裝。（意思明確表達出觀點即可給分）

13.示例：

通知

同學們：

班委會討論決定于本周六上午十點組織我們班所有同學到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念。請同學們務必準時參加！

班長：武樂

××××年××月××日

14.示例：優(yōu)化網(wǎng)購生活，開啟綠色之旅。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查意見建議。

本題屬于開放性題目，作答時應圍繞如何避免“棕色浪費”來提建議?！白厣速M"主要指快遞的包裝盒、膠帶等。結(jié)合日常生活實際作答即可，同時也要注意提出意見的合理性。

示例：對包裝廢棄物通過定時回收、集合中轉(zhuǎn)等方式，運輸至專門的處理中心進行再循環(huán)、再制造處理。

【小問2詳解】

本題考查通知。

作答時要關(guān)注題干“以班長的名義”。作答時首先要了解通知的格式：標題（獨占一行，居中），稱呼（頂格，各位同學或同學們），正文，落款(署名和日期，靠右下角，分兩行)。正文部分一定要寫清楚具體事項，以及相關(guān)信息，如：時間、地點、內(nèi)容、請誰參加等。本通知要寫出通知的事件（組織全班同學到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念），具體時間（本周六上午十點），落款靠右對齊（班長：武樂，時間），注意內(nèi)容要簡潔，語言要得體。

【小問3詳解】

本題考查擬寫宣傳標語。

要圍繞杜絕“棕色浪費"來擬寫，簡潔易于記誦，如：杜絕快遞過度包裝，合理回收利用紙盒。

三、閱讀理解及分析（第10—25題，共37分）

（一）（共11分）

閱讀下面的文言文，回答各題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

予家城市，人事叢委①，應酬為勞。老母在堂于禮不能遠離日惟避喧南園內(nèi)。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？

（摘選自李開先《后知軒記》）

【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）四時之景不同詞語推斷法：四時更替______

（2）園去城二余里查閱詞典法：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）______

（3）柏可三百株遷移法：潭中魚可百許頭（《小石潭記》）______

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

15.為下面句子斷句，限斷兩處。

老母在堂于禮不能遠離日惟避喧南園內(nèi)。

16.甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁"和“后知”來命名，原因各是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。

【答案】13.①.季，季節(jié)②.②③.大約

14.野花開放有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂形成濃密的綠蔭。

15.老母在堂/于禮不能遠離/日惟避喧南園內(nèi)。

16.“醉翁"：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁"來命名此亭。

“后知”：因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)（作者借此表明心志），所以用“后知"來命名此軒。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文言實詞釋義。

（1）“四時更替”的句意是：四季更替。時，季，季節(jié)。四時之景不同：四季的景色不同。時：季節(jié)。

（2）句意：南園距離城市有二里多。去：距離；

故選②。

（3）“潭中魚可百許頭"的句意是：小石潭中的魚大約有一百條左右?！鞍乜扇僦辍本湟馐牵喊貥浯蠹s有三百棵?？桑捍蠹s。

【14題詳解】

本題考查文言句子翻譯

重點詞語：野芳，野花；發(fā)，開放；佳木，美好的樹木；秀，繁榮滋長。

【15題詳解】

本題考查文言斷句。

句意：老母在堂，出于禮法不能遠離，每天只能在南園內(nèi)躲避喧囂?！袄夏冈谔?是一個獨立的主謂結(jié)構(gòu)的句子，所以詞句后面要斷開；“不能遠離”是一個獨立的句子表達一個完整的意思，所以在“遠離"后面也要斷開；故正確的斷句應該是：老母在堂/于禮不能遠離/日惟避喧南園內(nèi)。

【16題詳解】

本題考查比較閱讀文章內(nèi)容。

根據(jù)甲文第一段中的“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”可知，因作者自號“醉翁"，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。根據(jù)乙文中的“無雜木，柏可三百株，松止有五"“夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉”可知，因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質(zhì)（作者借此表明心志），所以用“后知"來命名此軒。

【點睛】參考譯文：

甲：環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。

乙：我住在城市，人事繁雜堆積，因為應酬而勞苦。老母在堂，出于禮法不能遠離，每天只能在南園內(nèi)躲避喧囂。南園距離城市二里多，沒有別的樹木，有三百株柏樹，松樹只有五顆，計算它們種下的時間，才四十年就已經(jīng)長成了林子。松樹和柏樹之間，有一座草廬，年代久遠，破舊漏風，不能遮蔽風雨，而且矮小狹窄，就像是坐在井中。不得己只能改建了。撤去茅草，用瓦覆蓋，左右開窗，前后開了門，疏朗空洞，落日后還能看清蠅頭小字。中間掛了一塊匾，用“后知軒"命名。那松柏都是后凋的樹木，一定在一年里最寒冷的時候才知道。居住在四面通明的地方叫做軒，誰說這個名稱與性情不相符呢？

（二）（共10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店

①刮了幾陣風之后，雨說下就下了。

②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來，這個時間段，本來就沒什么生意，他已經(jīng)習慣了一天中這段閑散的時光。忽然，一個人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來，拉開門，對那個人說：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進來坐會兒吧?！?/p>

③他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長而蓬亂，一看就是有段時間沒有理發(fā)了，顯得有點憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問年輕人：“看你的樣子是來找工作的吧？"年輕人點點頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽說這邊機會多，就過來試試看，已經(jīng)來了兩個多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……”

④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來，拿起架子上的理發(fā)布，對年輕人說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€發(fā)吧？"年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進來躲躲雨的，不理發(fā)。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會兒?！蹦贻p人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關(guān)系，我不會強迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡單地剪一剪，你會看起來精神一些，也許對你找工作有利。"年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話?！拔乙仓李^發(fā)太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發(fā)?！彼α耍骸靶』镒?，你誤會了，我不收你的錢，也不瞞你說，我學理發(fā)時間也不長，這個店也剛開不久，你就當給我練習一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵。"他善意地撒了一個謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點點頭。

⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開始幫年輕人剪頭發(fā)。他先將年輕人的頭發(fā)輕輕地梳順，對年輕人說：“我建議你將頭發(fā)剪短一些，這樣顯得干練?！蹦贻p人點點頭。他剪得仔仔細細，年輕人長長的頭發(fā)，紛紛落下。電推剪的嗡鳴聲與淅淅瀝瀝的雨聲，竟也在小理發(fā)店里和諧起來。

⑥他一邊修剪，一邊和年輕人閉聊。不一會兒，就將年輕人的頭發(fā)剪好了。他又幫年輕人將頭發(fā)洗了一下，然后，用電吹風吹干，定型。年輕人戴上眼鏡，看見鏡子里的自己，年輕、干練，多了很多精氣神。年輕人笑著說：“師傅，你的手藝蠻不錯的，不像是剛學出來的啊。"他笑笑。年輕人把手伸進外衣口袋，掏了半天，掏出一張十元鈔票，遞給他，囁嚅著說：“不好意思，我只能付給你這么多，你別嫌棄?！彼崎_了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權(quán)當練習，怎么能收你的錢呢？"年輕人靦腆地收起了錢。

⑦外面雨仍然在下。他向年輕人講了一個故事。小街上有家剃頭老店，有一次，一個頭發(fā)蓬亂面容骯臟的小男孩，走進店里討水喝。老師傅給他倒了一杯水，還給了他幾塊餅干。又餓又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了餅干，喝好了水，小男孩準備離開。老師傅卻一把將他拽住，要給他剃頭。小男孩說：“我沒錢?！崩蠋煾嫡f：“我知道你沒錢，可是，你既然走進我這個剃頭鋪了，你就不能蓬頭垢面地走出去。"老師傅給小男孩剃了個好看的小平頭。小男孩看著鏡子里的自己，忽然懇求老師傅收他為徒。就這樣，小男孩學成了一門手藝，再也不四處流浪以乞討為生了。

⑧他沒有講那個小男孩是誰，年輕人也沒有問，只是坐在那里若有所思。

⑨一會兒，雨終于慢慢變小了，停了。年輕人一臉精神向他告辭，并承諾如果找到工作，今后就都到他這里理發(fā)。他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店。

⑩不管是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個理發(fā)匠的根本呢。

（選自《經(jīng)典美文》2023.4，有刪改）

17.根據(jù)文意，結(jié)合示例梳理文章的故事情節(jié)。

（1）他邀助在房檐下的年輕人進店避雨，年輕人很感激；

（2）_________；

（3）他為年輕人理發(fā)并講述自己的故事，年輕人若有所思；

（4）__________

18.品味語言，回答問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第④段加點詞語。

年輕人臉紅紅的，半天才支吾出一句話。

（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。

他推開了年輕人的手，說得擲地有聲：“我說過權(quán)當練習，怎么能收你的錢呢？”

19.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑩段畫線句“不管是誰，都不能頭發(fā)蓬亂地走出理發(fā)店，這是一個理發(fā)匠的根本呢"的理解。

20.本文多次寫到了“雨”，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“雨"在文中起到的作用。

【答案】17.①.他提議年輕人理發(fā)，年紀人很慌張；②.他目送年輕人走出理發(fā)店，年輕人充滿信心。

18.（1）“支吾”是說話吞吞吐吐，欲言又止，這里巧用動詞。寫出了年輕人面對“他"理發(fā)的提議不知所措的樣子，生動形象地表現(xiàn)出年輕人尷尬窘迫的心理。

（2）這句話運用了動作描寫、語言描寫，寫出了他拒絕收年輕人理發(fā)費用時的態(tài)度堅決，表現(xiàn)出他心地善良、樂于助人的性格。

19.示例：這句話的意思是說作為理發(fā)匠，美化顧客的外表是職責所在，在文中具體指面對一個經(jīng)濟窘迫的年輕人，他沒有拒之門外，而是像當年的理發(fā)老師傅對待他一樣主動伸手幫助，并無償為年輕人理發(fā)，幫助年輕人樹立信心表現(xiàn)出“他”的敬業(yè)精神以及心地善良、樂于助人，懂得感恩、傳遞善良的美好品格。這句話表達了對高尚的職業(yè)操守和善良品格的謳歌。深化了文章主題，總結(jié)全文：照應文章標題，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

20.示例：文中的“雨"推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了年輕人店外躲雨，進店避雨，理發(fā)的情節(jié)，文中的雨烘托出人物的心情?！坝暾f下就下”到“雨一直在下"最后“雨終于慢慢變小了，停了”的過程，烘托出年輕人由茫然到若有所思最后充滿信心的心路歷程。文章的“雨"作為線索之一，貫穿全文，組織材料，使文章的構(gòu)想新穎，結(jié)構(gòu)嚴謹。

【解析】

【17題詳解】

考查概括事件。

根據(jù)第④段中的“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€發(fā)吧”“神色慌張地直搖頭"可得：他提議年輕人理發(fā)，年紀人很慌張；

根據(jù)第⑨段中的“他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店”可得：他目送年輕人走出理發(fā)店，年輕人充滿信心。

【18題詳解】

考查語句賞析。

（1）支吾：說話應付搪塞，躲躲閃閃，含糊其辭。聯(lián)系前句“反正我現(xiàn)在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡單地剪一剪，你會看起來精神一些，也許對你找工作有利"和后句“可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發(fā)”可知，這個詞語生動形象地表現(xiàn)了年輕人面對“他"理發(fā)的提議不知所措的樣子，表現(xiàn)了年輕人因為沒錢理發(fā)而尷尬窘迫的心理。

（2）“他推開了年輕人的手”是對他的動作描寫?！拔艺f過權(quán)當練習，怎么能收你的錢呢？"是對他的語言描寫。聯(lián)系句中的“說得擲地有聲”和“怎么能收你的錢呢"可知，他的動作和語言表現(xiàn)了他不收年輕人理發(fā)費的態(tài)度之堅決。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，表現(xiàn)了他心地善良，樂于助人。

【19題詳解】

考查語句理解

這句話的意思是作為一名理發(fā)匠，為顧客理發(fā)，美化顧客的外表是他們的本職所在。聯(lián)系文本中他堅決為年輕人理發(fā)，不收他的錢，讓他變得精神，有自信的情節(jié)可知，這句話表現(xiàn)了他心地善良，樂于助人的美好品格。聯(lián)系第⑦段中他向年輕人講的故事可知，當年他還是小男孩的時候，一位理發(fā)的老師傅免費給他理了發(fā)，沒有收他的錢的情節(jié)可知，他為免費為年輕人理發(fā)，讓他有了自信，表現(xiàn)了他懂得感恩，傳遞善良。

這句話不僅是他的職業(yè)操守的贊美，也是對他樂于助人、心地善良、懂得感恩、傳遞善良的品質(zhì)的贊美。深化了文章主題，起到了總結(jié)全文的作用。

末段中的畫線句與題目“你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店”相呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

【20題詳解】

考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第②段中的“忽然，一個人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的"可知，雨推動了情節(jié)的發(fā)展，正是因為下雨，所以這個年輕人才會來店里避雨，這才有了后面他為年輕人理發(fā)，給年輕人講故事，讓年輕人重新有了自信的情節(jié)。

雨勢的變化也烘托了年輕人的心路歷程。首段中的“刮了幾陣風之后，雨說下就下了”和第④段中的“窗外的雨，一直在下"烘托了年輕人因為找不到工作的茫然。聯(lián)系第⑧段中的“他沒有講那個小男孩是誰，年輕人也沒有問，只是坐在那里若有所思”和第⑨段中的“他拍拍年輕人的肩膀，目送年輕人滿懷信心地走出他的理發(fā)店"可知，第⑨段中的“一會兒，雨終于慢慢變小了，停了”表現(xiàn)了年輕人由若有所思到充滿信心的心理變化。

文中對于雨的描寫多次出現(xiàn)，充當了敘事的線索，貫穿全文，使文章構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)嚴謹。

（三）（共8分）

閱讀下列材料，回答各題。

材料一：

①哪些人容易招致蚊子叮咬？有六類人容易受到蚊子“青睞"。

②一是流汗多的人。人體的汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨類化合物，蚊子對這些化合物特別敏感，只要聞到這些氣味就食欲大開。

③二是化妝的人。很多發(fā)膠、護手霜、洗面奶等化妝品在使用之后都會散發(fā)特殊氣味。這些氣味對蚊子的誘惑力很強。

④三是體溫較高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的觸角對溫度十分敏感，可以在50米左右的地方鎖定目標。一般體格魁梧、體溫較高的人容易吸引蚊子。另外，人運動后除了體溫較高外，呼出的二氧化碳也增多，蚊子也會被吸引來。

⑤四是孕婦。孕婦被蚊子叮咬的概率是其他女性的一倍，因為孕婦呼出的氣體中含有多種易招蚊子的化學物質(zhì)，并且孕婦的腹部溫度較高，皮膚表面的揮發(fā)性物質(zhì)也相對較多，容易使蚊子不請自來。

⑥五是奶味重的嬰幼兒。嬰幼兒之所以總是被蚊子叮咬，并不是因為他們細皮嫩肉，而是因為他們沒有抵御蚊子的能力，更容易被襲擊。另外還有一個原因就是寶寶身上有著香濃的奶味，蚊子會更喜歡叮咬。

⑦六是穿深色衣服的人。蚊子最喜歡在弱光環(huán)境下吸血，深色衣服沒有什么反光作用，而且吸熱能力強，蚊子又喜歡體溫較高者，這使得身著深色衣服的人更容易成為蚊子攻擊的對象。

材料二：

①“嗡嗡，嗡嗡嗡——”被蚊子叮咬后有什么危害？蚊子包越大，毒性越大？

②蚊子的殺傷力分兩種：第一種是吸食鮮血，危害較輕。許多人被蚊子叮咬后局部皮膚會出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，紅腫疼痛，瘙癢難忍，用手撓抓后皮膚還會出現(xiàn)破潰感染等嚴重情況。第二種是傳播致命疾病，殺傷力重，主要有以下三類：通常按蚊主要傳播瘧疾，臨床特征會表現(xiàn)為身體發(fā)熱、出汗和間歇的打寒顫；庫蚊通過叮咬人類傳播的乙型腦炎臨床特征為意識不清、身體高熱；伊蚊吸食人血則能傳播多種疾病，如登革熱、黃熱病和基孔肯雅病等主要的傳播媒介就是伊蚊。

③被蚊子叮咬后，身上的蚊子包個頭大小與個人的免疫性系統(tǒng)機制強弱有密切關(guān)聯(lián)，與蚊子毒性高低無關(guān)。對于免疫系統(tǒng)強的人被叮咬后可以毫發(fā)無損，但大多數(shù)人會有身體反應，輕度表現(xiàn)凸起蚊子包，并會有明顯的瘙癢感，皮損表現(xiàn)為紅斑、丘疹、風團等癥狀。而對于免疫系統(tǒng)弱的人，尤其是敏感體質(zhì)的人群，被吸食血液后，大量的組胺和細胞因子會被釋放，隨之而來出現(xiàn)水皰、斑塊、瘀斑、腫痛等，由于癥狀反應激烈，則需要很長時間才能完全緩解。

材料三：

雖然已經(jīng)到了秋天，但“秋蚊子"的威力仍不容小覷，出行時仍建議使用驅(qū)蚊產(chǎn)品，并做好防蚊措施。

驅(qū)蚊產(chǎn)品選購指南

在選購過程中，除了看標簽認許可外，還應注意有效驅(qū)蚊成分的濃度應在10%以下。同時嬰幼兒在使用時還應注意控制使用頻率和噴霧覆蓋范圍；在選購帶有芳香氣味的外用驅(qū)蚊產(chǎn)品時，消費者要看清其成分和含量。雖然檸檬草、羅蚊草、香茅草、丁香、薄荷等天然植物及其精油確實具有一定的驅(qū)避昆蟲的功效，但是因其具有易揮發(fā)的特點，因此建議這類驅(qū)蚊產(chǎn)品僅在蚊蟲不多的環(huán)境中短時間（2小時以內(nèi)）防蚊時使用。

天然精油通常價格較高，如售價較低，大概率使用了劣質(zhì)化學合成精油，會對人體產(chǎn)生危害甚至引起過敏。

戶外防蚊措施

（1）在草叢和樹木較多的野外，穿上淺色的長衣長褲，避免光腳穿涼鞋。

（2）盡量避免在涼亭、綠化帶等戶外陰暗處逗留。

（3）遠離積水等容易滋生蚊子的地方。

（4）出門前涂抹驅(qū)蚊液。

21.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.蚊子在50米左右的地方就可以鎖定人們在使用發(fā)膠、護手霜、洗面奶等化妝品之后散發(fā)出的特殊氣味。

B.敏感體質(zhì)的人被蚊子叮咬后癥狀反應激烈，可能出現(xiàn)水皰、斑塊、瘀斑、腫痛等，需要很長時間才能完全緩解。

C.在選購驅(qū)蚊產(chǎn)品的過程中，除了看標簽認許可外，還應注意產(chǎn)品中的有效驅(qū)蚊成分的濃度應在10%以下。

D.由于天然精油價格通常較高，所以如果某類驅(qū)蚊產(chǎn)品售價較低，那么其大概率使用了劣質(zhì)化學合成精油。

22.材料二第二段主要運用了哪種說明方法？有什么作用？請簡要分析。

23.下列句子中加點的詞語能否刪去，為什么？

天然精油通常價格較高，如售價較低，大概率使用了劣質(zhì)化學合成精油，會對人體產(chǎn)生危害甚至引起過敏。

24.周末爸爸打算開車帶一家人去森林公園野炊，出發(fā)前請你結(jié)合材料二和材料三給大家普及被蚊子叮咬的危害和防蚊措施，提醒大家做好防護。

【答案】21.A22.分類別。將蚊子的兩種“殺傷力”和三類傳播致命疾病的蚊子進行分類說明，條理清晰地說明了蚊子所帶來的危害，使說明更加具體。

23.不能刪去?！巴ǔ?是一般情況，“大概率”是很可能的意思，這里說明天然精油一般情況下價格較高，如售價較低，很可能使用了劣質(zhì)化學合成精油。如果去掉，過于絕對，與實際不符。這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

24.危害：①蚊子會吸食鮮血，被蚊子叮咬后皮膚會出現(xiàn)局部紅腫、瘙癢等；②一些蚊子身上攜帶病菌，可能會傳播致命疾病。

防蚊措施：①出行穿淺色長衣長褲，避免光腳穿鞋；②避免在涼亭、綠化帶等陰暗處逗留；③遠離積水處等容易滋生蚊子的地方；④出門前涂抹驅(qū)蚊液，長時間在戶外要補涂。

【解析】

【21題詳解】

本題考查內(nèi)容的辨析。

A.根據(jù)材料一第③段“二是化妝的人。很多發(fā)膠、護手霜、洗面奶等化妝品在使用之后都會散發(fā)特殊氣味。這些氣味對蚊子的誘惑力很強"，第④段“三是體溫較高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的觸角對溫度十分敏感，可以在50米左右的地方鎖定目標”可知，蚊子能在50米左右的地方鎖定目標，是因為觸角對溫度十分敏感，而不是氣味，本項“蚊子在50米左右的地方就可以鎖定人們在使用發(fā)膠、護手霜、洗面奶等化妝品之后散發(fā)出的特殊氣味"有誤；

故選A。

【22題詳解】

本題考查說明方法及作用。

材料二第②段“蚊子的殺傷力分兩種：第一種是吸食鮮血”“第二種是傳播致命疾病"“第二種是傳播致命疾病，殺傷力重，主要有以下三類”將蚊子的兩種“殺傷力"和三類傳播致命疾病的蚊子進行分類說明，運用了分類別的說明方法；根據(jù)材料二第②段“許多人被蚊子叮咬后局部皮膚會出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，紅腫疼痛，瘙癢難忍，用手撓抓后皮膚還會出現(xiàn)破潰感染等嚴重情況”“臨床特征會表現(xiàn)為身體發(fā)熱、出汗和間歇的打寒顫"“過叮咬人類傳播的乙型腦炎臨床特征為意識不清、身體高熱”“伊蚊吸食人血則能傳播多種疾病，如登革熱、黃熱病和基孔肯雅病等主要的傳播媒介就是伊蚊"可知，具體、清晰地說明了蚊子所帶來的危害。

【23題詳解】

本題考查說明文的語言特點。

表態(tài)：不能刪；定性：“通?！笔且话闱闆r，不排除有特殊情況?！按蟾怕?是很可能意思，并不絕對，兩個詞起限制修飾作用；帶詞解句：說明天然精油一般情況下價格較高，如售價較低，很可能使用了劣質(zhì)化學合成精油；刪詞解句：天然精油任何情況下價格都較高，如售價較低，就絕對是使用了劣質(zhì)化學合成精油，過于絕對，與原意不符；說明語言特點：這兩個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

【24題詳解】

本題考查內(nèi)容的概括。

危害：

根據(jù)材料二第②段“許多人被蚊子叮咬后局部皮膚會出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，紅腫疼痛，瘙癢難忍”可知，蚊子會吸食鮮血，被蚊子叮咬后皮膚會出現(xiàn)局部紅腫、瘙癢等；

根據(jù)材料二第②段“第二種是傳播致命疾病，殺傷力重"“通常按蚊主要傳播瘧疾，臨床特征會表現(xiàn)為身體發(fā)熱、出汗和間歇的打寒顫；庫蚊通過叮咬人類傳播的乙型腦炎臨床特征為意識不清、身體高熱；伊蚊吸食人血則能傳播多種疾病，如登革熱、黃熱病和基孔肯雅病等主要的傳播媒介就是伊蚊”可知，一些蚊子身上攜帶病菌，可能會傳播致命疾病。

防蚊措施：

根據(jù)材料三“戶外防蚊措施"部分，“在草叢和樹木較多的野外，穿上淺色的長衣長褲，避免光腳穿涼鞋”可知，出行穿淺色長衣長褲，避免光腳穿鞋；

根據(jù)材料三“戶外防蚊措施"部分，“盡量避免在涼亭、綠化帶等戶外陰暗處逗留”可知，避免在涼亭、綠化帶等陰暗處逗留；

根據(jù)材料三“戶外防蚊措施"部分，“遠離積水等容易滋生蚊子的地方”可知，遠離積水處等容易滋生蚊子的地方；

根據(jù)材料三“戶外防蚊措施"部分，“出門前涂抹驅(qū)蚊液”可知，出門前涂抹驅(qū)蚊液，長時間在戶外要補涂。

（四）（共8分）

閱讀《在讀詩讀人中感受萬千氣象》一文，回答各題。

在讀詩讀人中感受萬千氣象

①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是前人留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，需要好好繼承發(fā)揚。其中最重要的一部分就是先人正面的思維方式、生活態(tài)度和價值追求，這是傳統(tǒng)文化的核心精神，是五千年文明史中蘊含的正能量。浩如煙海的經(jīng)、史、子、集各類書籍，便是傳統(tǒng)文化精神的重要載體。然而古籍汗牛充棟，應該從何入手呢？作為在大學中文系任教40年的老教師，首先推薦中國古典詩歌，也即從《詩經(jīng)》《楚辭》開始的中國古典詩歌。

②古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見。"讀詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩?！敝袊湃嗽u價文學家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱"的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應是我們的首選閱讀對象。

③唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情"。有人認為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感。

④當然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大精神力量。與李白齊名的杜甫，以清醒的洞察力和積極的入世精神進行詩歌創(chuàng)作，為安史之亂前后唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的時代描繪生動的歷史畫卷。杜詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，時代動蕩引起詞壇風氣的巨大變化，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風格。

⑤總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲"。我自己就是在當知青的時候，在江南農(nóng)村茅檐底下“結(jié)識”李、杜、蘇、辛等杰出人物，他們與我朝夕相伴，在冥冥之中引導我成為專攻古典文學的教師。而今我年臻70，決心把余生精力貢獻給古典文學的研究與普及，來報答那些異代知己對我的恩情。古代文學經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學者研究，它更應該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴肅深奧的學術(shù)論著只在學術(shù)圈產(chǎn)生影響，生動靈活的講解或注釋解說卻能將古典名篇引入千家萬戶。如果說唐詩宋詞是一座氣象萬千的名山，我愿意當一位站在山口的導游，來為游客們指點進山路徑與景點分布。衷心希望大家都能在一天工作之余，在燈光下翻開一本唐詩宋詞的選本，來傾聽古代詩人的心聲！

25.作者為什么認為唐詩宋詞是我們領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神的首選閱讀對象？

26.分析第④段劃線句所用的論證方法及作用。

27.下列對文本的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①段在簡要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的基礎上，作者提出可以從中國古典詩歌入手，了解傳統(tǒng)文化精神。

B.第②段引用清人葉燮的話是為了論證“古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本。"

C.全文以總分總的結(jié)構(gòu)形式有力論證了“我們要以唐詩宋詞為首選對象讀古代典籍，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一中心論點。

D.文章內(nèi)容充實，論證有力，恰當?shù)剡\用舉例論證、道理論證和對比論證，深入細致地剖析了論點。

28.如果為第④段再補寫一個論據(jù)，還可以哪一個詩（詞）人？請簡要分析。

【答案】25.唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，能夠引發(fā)讀者的共鳴，其典范作品所表達的情感、思考和價值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感；唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。

26.運用舉例論證，舉杜甫詩作特點的例子，具體論證唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用，具有說服力。27.D

28.舉出唐宋詩（詞）人姓名，并說明其詩詞特點即可。

示例一：王維的邊塞詩都是壯闊飛動之作?；蚋柙仛v史人物的俠義精神，或憤慨于才士坎坷不遇的不合理現(xiàn)象，或反映封建政治的某些陰暗面，或諷刺權(quán)貴。形象鮮明，筆墨酣暢。

示例二：白居易認為詩歌創(chuàng)作不能離開現(xiàn)實，應取材于現(xiàn)實生活中的各種事件，反映一個時代的社會政治狀況。他常以淺白之句寄托諷喻之意，揭露、批評政治弊端，關(guān)心民生疾苦。

示例三：李清照是南宋前后的女詞人，是中國古典文學史上有崇高地位的天才女作家。她是遵守著詞的一切規(guī)律而創(chuàng)作的。她重視音律，精煉字句；同時，她的詞富于真實的性情與生活的表現(xiàn)。其作品真實地再現(xiàn)了那個亂離的時代，她的生活情感，也正是當日無數(shù)難民的生活情感。

【解析】

【25題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)第③段“唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。……唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感"可知，唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，能夠引發(fā)讀者的共鳴，其典范作品所表達的情感、思考和價值判斷傳遞到今天，能啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感；

根據(jù)第④段，“唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用”可知，唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。

【26題詳解】

考查論證方法。

畫線句列舉了唐代著名詩人杜甫詩歌特點的實例，這是舉例論證，聯(lián)系本段首句“當然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用"可知此處舉例具體有力地證明了“唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用”的觀點。在文中引用實例，使文章的論證更有說服力。

【27題詳解】

本題考查對文章的理解。

D．本文并未用到對比論證。

故選D。

【28題詳解】

本題考查補寫事實論據(jù)。

要圍繞第④段的觀點“唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用"，舉出唐宋詩（詞）人姓名，并說明其詩詞特點即可。

如：李清照是南渡前后的女詞人，是中國古典文學史上有崇高地位的天才女作家。她的詞富于真實的性情與生活的表現(xiàn)。其作品真實地再現(xiàn)了那個亂離的時代，她的生活情感，也正是當時無數(shù)難民的生活情感。

四、寫作表達（第26題，共50分）

29.他鄉(xiāng)的山水，異域的風情，新鮮的見聞，未讀的詩書……那些有距離感的，就叫遠山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛近水的你，是否更看見了遠山的詩意？如果你既登臨過遠山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩意？

其實，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無論遠山，還是近水，都能讓我們動情。

請以“遠山近水皆有情”為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對美的體驗或認識。

要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。

【答案】例文：

遠山近水皆有情

又是一個下雨天，暴雨沖刷著地面，像是一個任性的孩童用手不停的使勁擦掉桌面上的灰塵。高樹上那不蔽雨的鳥窩里，母鳥正努力張開雙翼，想為窩中的小鳥遮雨，渾身的羽毛被淋得毫無光澤。

媽媽和我被困在商場里，回不了家。我有些厭煩地轉(zhuǎn)過頭，心里抱怨著，又抬頭埋怨地瞪了瞪興致高昂的媽媽。

上升電梯時，百無聊賴的我一下下踢著兩極電梯，以發(fā)泄心中的不滿。冷不防，我感到腳被生生拉扯了一下，低頭一看，心頭一緊，正在上升的兩極電梯的縫隙咬住了我的鞋子，我慌亂地向外扯了扯，怎么也拉不出來。因為與鞋子的摩擦，電梯發(fā)出了駭人的尖叫聲。我甚至感到整個電梯在輕微的顫抖著。一同搭電梯的幾個人，只是用眼睛看著我，眼神里盛滿了安靜的冷漠。冷汗淋漓的我，臉色慘白，我甚至想像到電梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，無助的淚水伴著殷紅的鮮血流了下來，我開始無法抑制地渾身顫栗著。

這時，我看到我的媽媽，我那總愛生病的媽媽，我那一感冒就得去醫(yī)院掛吊針的媽媽，我那因長期伏案而落下了腰痛病的媽媽，笨拙地撲向了我的腳，用她根本不可能擁有的力度，使勁將我的腳向外拉扯，好像過了一個世紀那么久，我才恍惚地穿著破了的鞋子，拖著完好無損的腳，拽著媽媽因用力過度而發(fā)紅發(fā)燙的手，驚魂未定地出了商場。

我望著氣喘吁吁的她，許久才如夢初醒地問：“你直接把我的鞋子脫掉不就行了，何必那么費力呢？"她也怔了一下，有些不好意思的攏了攏略顯凌亂的發(fā)絲：“看你腳被夾住了，根本沒多想?！蔽业谋亲佣溉灰凰幔唤肫瘌B窩里的那只老鳥。

這就是母親的愛吧，勇于用并不豐碩的雙翼將兒女護佑于身下，抵擋一切狂風暴雨，我心中深深地受了感動。

她們擁有“細水長流"式的關(guān)愛，專門買一個煲每天為你煮粥；在你困乏的日日夜夜為你端上一杯驅(qū)寒的熱牛奶；細心地將你變涼的早餐加熱；提醒你加衣保暖……

遠山近水皆有情，只要你用心感受，總能發(fā)現(xiàn)躲藏在那些平凡“山水”中的深情！

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：聯(lián)系引導語中的“那些有距離感的，就叫遠山"“這些眼前熟悉的，都是近水”可知，命題中的“遠山"與“近水”指的并不只是自然界中的山水，更多地指向象征意義上的表達。命題中的“情"可以理解為情趣，也可以理解為真情。遠山有情，是因為遠方有我們的向往，有我們的追求，有一個更廣闊的世界。近水有情，是因為身邊那些看似平常的人、事、物往往會在不經(jīng)意間給我們以感動，讓我們發(fā)現(xiàn)隱藏在身邊的美好與感動。根據(jù)寫作要求中的“分享你對美的體驗與認識”，這里說的“美"可以是自然之美、文化之美、學識之美、真情之美等?？蓪懭擞浭拢勺h論說理，根據(jù)自己所長選擇即可。

選材構(gòu)思：進行選材構(gòu)思時，“遠山”與“近水"應有所側(cè)重。從命題來看，應側(cè)重于“近水”的表達，即自己平常有所忽略的那些生活中的美好與感動?？梢赃\用對比手法，記敘自己一直最美的風景在遠方，對遠方美好風景的向往讓自己對身邊的美好常常忽略。直到有一次，自己無意中受到了觸動，這種觸動可能來自于一首歌，來自于一句話，來自于一次目光的交流……，才明白了最美的風景在自己身邊，最真摯的感情也會自己身邊。還是要立足當下，立足自身，感受平凡生活中的美好，帶著這些“近水"的美好，走向“遠山”。2023—2024學年度上學期初三語文期中試題

202311

考生注意：

1.考試時間120分鐘，全卷共四道大題，總分120分。

2.使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置。

一、知識積累及運用（第1—8題，共28分）

1.下列加點字每對讀音都不相同的一項是（）

A.星宿/宿愿筵席/鮮妍調(diào)和/調(diào)動

B.報帖/字帖寒噤/襟懷坦白褻瀆/買櫝還珠

C.心無旁騖/趨之若鶩豢養(yǎng)/謄抄一碧萬頃/傾盆大雨

D.屏風/摒棄制裁/風雷載途針灸/膾炙人口

2.下列詞語書寫全部正確一項是（）

A.汲取羽扇倫巾恪盡職守原弛蠟象

B.要訣浪蕩不羈冠冕堂皇泉香酒冽

C.嘶啞鳩占鵲巢自慚形穢生靈圖炭

D.拜謁目不暇接愧赧不已未雨綢繆

3.下列加點成語運用不正確的一項是（）

A.他不僅在“寫什么"上殫精竭慮地運籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營，這使他的散文作品別具韻致和氣象。

B.要想有新學說產(chǎn)生，對舊學說進行辨?zhèn)稳ネ潜匾牟襟E。

C.秋天，老師組織同學們?nèi)ゲ烧?，大家歇斯底里，情緒高昂，將收獲的果實裝進背包。

D.如果媒體不考慮報道后普通受眾的心理，單純?yōu)槲矍?，就會做出斷章取義的報道，從而加劇普通購房者的觀望態(tài)度。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽"“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得更放心"“吃得更健康”。

B.首屆櫻花節(jié)正式開門迎客，近兩萬株櫻花競相綻放，織成了一幅天然的瑰麗畫卷。

C.15人小分隊開發(fā)的人工智能阿爾法圍棋戰(zhàn)勝了韓國圍棋手李世石，誰也不能否認這不是機器的勝利，而是一群人戰(zhàn)勝了另一個人。

D.法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導同學們知法、學法、用法、守法、懂法。

5.下列語句判斷正確的是（）

A.“教育形式、在很大程度上、每天練習、山窮水盡"這四個短語分別是“動賓短語、主謂短語、動補短語和并列短語”。

B.我們往往是輸給了自己，不是輸給了困難與挫折。——這句話是選擇復句。

C.“未來人才應該是具有家國情懷，國際視野的中國脊梁。"句子的主干是：“人才是脊梁”。

D.在“世界讀書日"來臨之際，國圖藝術(shù)中心開展了《光影中的名著》等公益展映活動，以影視、音樂等形式發(fā)揮視聽服務陣地的作用?！@句話的標點符號運用是恰當?shù)摹?/p>

6.下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.雨果是19世紀法國“浪漫主義”文學運動領(lǐng)袖，“人道主義"的代表人物，被譽為“法蘭西的莎士比亞”，其代表作有：長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》。與他同時代的法國名家有司湯達，喬治·桑，伏爾泰。

B.“射者中，弈者勝"中的“射”，與六藝中“射"的含義相同。

C.詞，是配合樂曲而填寫的歌詩，又稱曲子詞、長短句或詩余。按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)三種?！巴稀薄皾O家傲"“沁園春”都是詞牌名。

D.明清科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試考中者分別稱為“舉人"“貢士”“進士"，殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱為狀元、榜眼、探花。

古詩文賞析與默寫。（10分）

7.下列詩歌賞析判斷不正確的一項是：（）

A.這首詞是吟詠中秋的名作，詞的上片極寫作者在“天上”“人間"的徘徊和矛盾，下片寫中秋對月思人，懷念手足兄弟，因而心情極為抑郁不平。

B.《行路難》（其一）中，詩人的情感經(jīng)歷了復雜的變化，生動傳神地表現(xiàn)了苦悶、惆悵、徘徊、昂揚等情緒，具有很強的藝術(shù)感染力。

C.《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，首聯(lián)流露出傷感憂憤之情，頸聯(lián)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，蘊含了人生哲理，表現(xiàn)出作者積極樂觀的人生態(tài)度。

D.《行路難》（其一）詩的三四句與一二句形成強烈的反差，襯托出詩人內(nèi)心的悲苦，以樂景寫哀，強化了哀的程度。

8.默寫

同學們會在生活和學習中遇到很多問題和困難，需要在古文化中汲取精神力量，我們要學習劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中豁達明理的態(tài)度：_____________，；也要學習蘇軾《水調(diào)歌頭》中身處逆境卻渴望天下人能永生相守的美好愿望：_____________，；也要學習古詩詞中運用典故表達情感的寫法：李白《行路難》中化用宗愨的詩句，表達沖破險阻，實現(xiàn)理想的愿望：“_____________，_________________。”

《岳陽樓記》中動靜結(jié)合描寫洞庭湖月夜美景的句子：_____________，_________________。

名著閱讀。（共6分）

9.讀完《水滸傳》，小寧同學整理了相關(guān)讀書筆記，下面對梁山好漢的介紹與評價不正確的一項是（）

A.林沖性格隱忍，為人耿直有義氣，面對性命之憂，他被迫怒殺閻婆惜，他的“逼上梁山"反映了小說“官逼民反”的主題。

B.史進是華陰縣史家莊史太公的兒子，他全身刺了九條青龍，江湖人稱“九紋龍"，他是水滸傳中第一個出場的梁山好漢。

C.魯達找李忠、史進借盤纏贈金家父女，李忠摸出二兩紋銀來，被魯達嫌棄“不爽利”，側(cè)面反映了魯達慷慨大方、仗義疏財?shù)男愿瘛?/p>

D.楊志是三代將門之后，因失了花石綱畏罪逃避，后因殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍，走投無路只好投身在梁中書府中，一心想著光宗耀祖、封妻蔭子。

10.你所在的小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉"一句的朗讀設計，小珍和小珠產(chǎn)生了分歧。

小珍：我認為應該讀得深深沉，語調(diào)下抑。

小珠：我覺得應該讀得激昂一些語調(diào)上揚

你更贊同誰的朗讀設計，結(jié)合詩歌說明理由。

11.請從下列《水滸傳》人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現(xiàn)這人物形象反差的詞語，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。

A.魯智深B.林沖C.李逵

示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱；他取經(jīng)之心從不動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅定。

二、口語交際及綜合性學習（共5分）

12.隨著人們網(wǎng)購次數(shù)的增多，快遞包裝箱已成為人們關(guān)注的焦點。面對這種“棕色浪費”，我們應如何開啟“綠色之戰(zhàn)"？某校九年級（2）班的同學對此展開了討論。

（1）下列是部分同學的發(fā)言，請你也參與他們的討論。

王同學：我認為要想杜絕“棕色浪費”，最簡單的辦法就是每個人都減少網(wǎng)購次數(shù)，盡可能去實體店購買所需物品。

李同學：你說的這個方法雖然能夠減少“棕色浪費"，但是會給人們的生活帶來極大的不便，實施起來難度太大。

我：_____________

（2）班委會討論決定于本周六上午十點組織全班同學到桃源小區(qū)，向居民們宣傳合理利用、回收快遞包裝箱的理念。請你以班長武樂的名義，寫一則通知告知全班同學。

（3）為激發(fā)同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。

三、閱讀理解及分析（第10—25題，共37分）

（一）（共11分）

閱讀下面的文言文，回答各題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

予家城市，人事叢委①，應酬為勞。老母在堂于禮不能遠離日惟避喧南園內(nèi)。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？

（摘選自李開先《后知軒記》）

【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

（1）四時之景不同詞語推斷法：四時更替______

（2）園去城二余里查閱詞典法：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）______

（3）柏可三百株遷移法：潭中魚可百許頭（《小石潭記》）______

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

15.為下面句子斷句，限斷兩處。

老母在堂于禮不能遠離日惟避喧南園內(nèi)。

16.甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁"和“后知”來命名，原因各是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。

（二）（共10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

你不能頭發(fā)蓬亂地走出我的店

①刮了幾陣風之后，雨說下就下了。

②他悠閑地坐在椅子上，看著門外。開店十幾年來，這個時間段，本來就沒什么生意，他已經(jīng)習慣了一天中這段閑散的時光。忽然，一個人影匆匆忙忙地走到店檐下，顯然是躲雨的。他站起來，拉開門，對那個人說：“別站在外面了，衣服都淋濕了，進來坐會兒吧。"

③他拿了一條毛巾，遞給年輕人。年輕人感激地笑笑，接過毛巾，將臉擦干凈，又擦了擦濕漉漉的頭發(fā)。他注意到，年輕人的頭發(fā)長而蓬亂，一看就是有段時間沒有理發(fā)了，顯得有點憔悴和落魄。他將毛巾重新掛好，問年輕人：“看你的樣子是來找工作的吧？”年輕人點點頭，扶扶鼻梁上的眼鏡，告訴他：“我去年就畢業(yè)了，一直沒找到固定的工作，只是在老家打了幾份零工。聽說這邊機會多，就過來試試看，已經(jīng)來了兩個多月了，再找不著工作，就只能先回老家了……"

④他安慰年輕人幾句。窗外的雨，一直在下。他微笑著上下打量了一下年輕人，忽然站起來，拿起架子上的理發(fā)布，對年輕人說：“坐著也是坐著，不如我?guī)湍憷韨€發(fā)吧？”年輕人一聽，神色慌張地直搖頭：“我只是進來躲躲雨的，不理發(fā)。如果我影響你生意的話，我可以站在外面屋檐下躲一會兒。"年輕人說著，就要站起來。他一把按住年輕人：“沒關(guān)系，我不會強迫你理發(fā)的。反正我現(xiàn)在也是閑著，沒有生意，幫你把頭發(fā)簡單地剪一剪，你會看起來精神一些，也許對你找工作有利?！蹦贻p人臉紅紅的，半天才支吾出一句話?！拔乙仓李^發(fā)太凌亂了，可是……我的身上只剩下幾十元錢了……不瞞你說……我真的沒錢理發(fā)。"他笑了：“小伙子，你誤會了，我不收你的錢，也不瞞你說，我學理發(fā)時間也不長，這個店也剛開不久，你就當給我練習一下，如果剪得不合你口味，你還要多包涵。”他善意地撒了一個謊。年輕人抬頭看看他，摘下眼鏡，狐疑地點點頭。

⑤他將理發(fā)布罩在年輕人身上，拿起電推剪，開始幫