《紅燭》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

紅燭第一課時聞一多部編版必修上第一單元導(dǎo)入猜猜下面四句詩中所說的詩人是誰？一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼。一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。聞一多1.理解“紅燭”的象征意義，學(xué)習(xí)詩人獻(xiàn)身祖國、勇于自我犧牲的愛國主義精神。2.了解本詩運用的表現(xiàn)手法，掌握這些表達(dá)技巧的表達(dá)效果。3.通過學(xué)習(xí)本課，掌握抓住關(guān)鍵詞語賞析詩句的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介聞一多（1899—1946年）聞一多，字友三，本名聞家驊huá，“五四”以后改名為聞一多。中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，新月派代表詩人和學(xué)者。五四運動后開始發(fā)表新詩。其詩歌頌自然、歌頌青春，感情熱烈，形式整齊，突出地抒發(fā)了強烈的愛國主義感情。1946年7月15日，聞一多在李公仆追悼大會怒斥國民黨特務(wù)，發(fā)表了著名的《最后一次演講》，當(dāng)日下午，即遭到國民黨特務(wù)的殺害。文學(xué)常識新月派新月派是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，受泰戈爾《新月集》影響很大。曾活躍于20世紀(jì)20年代中后期。代表人物聞一多、徐志摩等。其中聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張——音樂美、繪畫美、建筑美。這一主張奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ)，對新詩的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，新月派又被稱為“新格律詩派”。音樂美：音節(jié)和韻律的美。繪畫美：辭藻的運用應(yīng)富有形象感、色彩感和畫面感。建筑美：節(jié)的勻稱和句的整齊。時期特點代表詩人代表作內(nèi)容新文化運動時期20年代30年代40年代新詩的“嘗試”新詩的奠基與開創(chuàng)新詩的規(guī)范新詩的成熟與深化胡適等郭沫若等聞一多、徐志摩與新月派戴望舒、卞之琳與現(xiàn)代派胡適《嘗試集》等郭沫若《女神》等徐志摩《再別康橋》艾青《大堰河我的保姆》等廢除形式上的束縛，主張白話俗語入詩，以表現(xiàn)詩人的真情實感五四時期狂飆突進(jìn)、反帝反封建的時代精神，成為時代的最強音二三十年代大革命前后知識分子的思想形態(tài)和精神風(fēng)貌，時代的一面鏡子三四十年代戰(zhàn)爭與和平、革命與救亡的嚴(yán)酷斗爭和中國社會變遷與民族情緒的“吹號者”新詩特點寫作背景該詩寫于1923年。當(dāng)時的中國在北洋軍閥的統(tǒng)治下社會一片黑暗、民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋敝。聞一多對此極為失望，正是這種為現(xiàn)實所冷卻了的愛和期望，成為了其愛國詩的深層根基。這首詩《紅燭》，便是同名詩集《紅燭》的序詩。1923年，聞一多在美國，與美國科羅拉多學(xué)院中國同學(xué)會合影。（后排右起第二人為聞一多）整體感知

1.視頻范讀注意情感的表達(dá)、節(jié)奏停頓、重音輕音、抑揚頓挫、語氣語調(diào)等。2.指導(dǎo)朗讀整體感知

“意象解構(gòu)”是指詩人將一個完整的意象，分解成幾個不同的部分來表情達(dá)意。請同學(xué)們找出“紅燭”這個意象在詩中主要被解構(gòu)成了哪幾個部分？①紅燭之色（第1節(jié)）②紅燭之光（第2-4節(jié)）③紅燭之淚（第5-7節(jié)）④紅燭之灰（第8-9節(jié)）朗讀第1節(jié)，思考紅燭的“紅”象征著什么？

紅燭啊!這樣紅的燭!”詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺?可是一般顏色?將紅燭的紅,類比為紅心的紅。代表：赤誠、熱烈、忠誠的愛國之情、赤子之心。“紅”是赤誠、熱烈的象征，“紅燭”如同赤子之心，象征著詩人對祖國的赤城之心，是詩人理想人格的化身。朗讀第2-4節(jié)，思考紅燭的“光”象征著什么？

紅燭??！是誰制的蠟——給你軀體？是誰點的火——點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！紅燭啊！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。紅燭??！既制了，便燒著！燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！朗讀第2-4節(jié)，思考紅燭的“光”象征著什么？

“紅燭”之光象征著詩人犧牲自我，拯救世人的理想信念。詩人借“紅燭”之“光”激勵自己，表達(dá)了自己的信念和心愿，他要如紅燭一樣燃燒，以自己的生命火焰照亮當(dāng)時深受封建主義、帝國主義毒害而沉睡、麻木的中國人，使民眾覺悟、奮起，使他們從封建主義、帝國主義的精神枷鎖中獲得解放，走向光明。思考：第2節(jié)中說“一誤再誤”，而第3節(jié)卻說“不誤，不誤！”前后是否自相矛盾？前后并不自相矛盾?！耙徽`再誤”，錯怪紅燭的語氣很強烈，又包含著自作聰明的意味；“不誤，不誤！”用了反復(fù)手法，否定語氣更加強烈。一反一正兩種回答，更強烈地表現(xiàn)力認(rèn)識的根本轉(zhuǎn)變，由頓悟而對紅燭產(chǎn)生了深為敬仰的感情。詩人的思考，實際上反映了那個時代進(jìn)步青年在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的覺悟。心理變化：矛盾沖突到甘愿燃燒自己，照亮國人朗讀第5-7節(jié)，思考紅燭的“淚”象征著什么？

紅燭?。∧阈幕鸢l(fā)光之期，正是淚流開始之日紅燭??！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風(fēng)來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！紅燭?。×靼?！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！朗讀第5-7節(jié)，思考紅燭的“淚”象征著什么？

“紅燭”之“淚”象征著因理想受到阻礙而產(chǎn)生的焦慮之情?！皻堬L(fēng)”暗指反動勢力?！凹t燭”因燒得不穩(wěn)而著急流淚，體現(xiàn)了詩人內(nèi)心懷著拯救祖國的美好愿望，卻因受到反動勢力的阻撓，感到壯志難酬，因此痛苦流淚。“著急”一詞表現(xiàn)出“紅燭”一心為世人創(chuàng)造光明、無私奉獻(xiàn)的精神。詩人還借“紅燭”之“淚”表達(dá)了愿意犧牲自己，奉獻(xiàn)自己。給人類以幸福與快樂的愿望。朗讀第8-9節(jié)，思考紅燭的“灰”象征著什么？

紅燭?。∧懔饕坏螠I，灰一分心。灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭?。　澳獑柺斋@，但問耕耘?！薄凹t燭”的“灰”象征著為拯救世人，主動自我犧牲后還能培育花果的脂膏。詩人勉勵紅燭流淚，并培出花兒，結(jié)成果子，實際是勉勵自己為爭取人民的形符快樂無私奉獻(xiàn)。文末卒章顯志，詩人勸勉紅燭，也是勸勉自己：耕耘者要創(chuàng)造光明，個人的得失榮辱一切在所不計，這正是詩人人格美的集中體現(xiàn)。他熱愛祖國、熱愛人民，毫不顧惜個人的得失榮辱，是極其偉大崇高的獻(xiàn)身精神。《紅燭》：紅燭核心意象特點紅灰淚光紅燭的紅，代表作者熱烈的赤誠之心燃燒自我奉獻(xiàn)傷心流淚阻礙創(chuàng)造光明理想結(jié)合全詩分析，“紅燭”象征著什么？

1.紅燭象征著獻(xiàn)身祖國的精神。

紅燭燒蠟成灰，為創(chuàng)造光明而徹底自我犧牲。紅燭傷心落淚，為創(chuàng)造光明而忍受被摧殘的痛苦，無私奉獻(xiàn)。紅燭以“莫問收獲，但聞耕耘”為宗旨，唯愿為世人創(chuàng)造光明，不計個人得失的獻(xiàn)身精神。2.紅燭象征著詩人這個愛國者形象。

詩人赤誠地?zé)釔圩鎳?熱愛人民。拯救世人的靈魂,結(jié)成快樂的果子,表明詩人的創(chuàng)作一開始就有嚴(yán)肅的社會責(zé)任感。紅燭的形象是詩人光輝人格的寫照。在詩中,紅燭就是詩人,詩人就是紅燭。深入探究有人說在《紅燭》一詩中，詩人的情緒抑揚頓挫經(jīng)歷了七次顯著的變化。請簡要分析。自焚困惑莫問收獲，但問耕耘課堂小結(jié)《紅燭》是詩人內(nèi)心的真實剖白。詩人將自己比作紅燭，要用那微弱的光和熱來照亮險惡的前途，去燒破世人的迷夢，搗破著禁錮著人們靈魂的監(jiān)獄，為人間培養(yǎng)出“慰藉的花兒”和“快樂的果子”。盡管“流一滴淚，灰一分心”，但是直到“蠟炬成灰淚始干”，也在所不惜。詩人通過紅燭這一意象，表現(xiàn)了自己的赤誠之心和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了自己對祖國前途的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身祖國的偉大抱負(fù)。課堂檢測下列有關(guān)文化常識，表述有誤的一項是（

）A.郭沫若，原名郭開貞，號尚武，我國著名的科學(xué)家、文學(xué)家、考古學(xué)家、思想家、革命活動家、詩人。B.聞一多，現(xiàn)代詩人、文史學(xué)者。提倡自由體詩。代表作《紅燭》《