欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式建構(gòu)嘗試-以海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)為例的開題報告

欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式建構(gòu)嘗試——以海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)為例的開題報告摘要：高中英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力的重要途徑。然而，在中國的欠發(fā)達地區(qū)，高中英語教學(xué)仍存在著一些問題。通過對海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，本研究旨在探究欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式的建構(gòu)，提出有效的教學(xué)模式，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，對學(xué)生和教師進行數(shù)據(jù)收集和分析，并通過比較國內(nèi)外高中英語教學(xué)模式，提出具有適用性和可操作性的欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式建構(gòu)方案。關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū)；高中英語教學(xué)；教學(xué)模式；建構(gòu)方案。Abstract：HighschoolEnglishteachingisanimportantwaytocultivatestudents'languagecommunicationability.However,therearestillsomeproblemsinhighschoolEnglishteachinginunderdevelopedareasofChina.ThroughtheinvestigationofthecurrentsituationofhighschoolEnglishteachinginHainanProvincialAgriculturalReclamationExperimentalHighSchool,thisstudyaimstoexploretheconstructionofhighschoolEnglishteachingmodeinunderdevelopedareas,proposeeffectiveteachingmodeandpromotestudents'Englishlearning.Thestudyadoptsquestionnairesurveyandinterviewtocollectandanalyzedatafromstudentsandteachers,andpresentsafeasibleandoperableconstructionplanofhighschoolEnglishteachingmodeforunderdevelopedareasbycomparinghighschoolEnglishteachingmodesathomeandabroad.Keywords:underdevelopedareas;highschoolEnglishteaching;teachingmode;constructionplan.1.研究背景我國西部、東北和中部等欠發(fā)達地區(qū)的教育水平相對較低，其中高中英語教學(xué)存在著一些問題。一方面，欠發(fā)達地區(qū)學(xué)生來自農(nóng)村和農(nóng)墾區(qū)等基礎(chǔ)教育相對落后的地區(qū)，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差；另一方面，欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校教育資源相對匱乏，教師素質(zhì)與教育經(jīng)驗也相對欠缺。因此，如何構(gòu)建一種適應(yīng)欠發(fā)達地區(qū)的高中英語教學(xué)模式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，一直是高中英語教育工作者和研究者關(guān)注的焦點。2.研究目的本研究旨在通過對海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，探究欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式的建構(gòu)，提出有效的教學(xué)模式，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。3.研究方法本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，對海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)的高中英語學(xué)生和教師進行數(shù)據(jù)收集和分析。同時，通過比較國內(nèi)外高中英語教學(xué)模式，提出具有適用性和可操作性的欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式建構(gòu)方案。4.研究內(nèi)容4.1海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研通過問卷調(diào)查和訪談，了解海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)高中英語教學(xué)的課程設(shè)置、教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為建構(gòu)欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式提供數(shù)據(jù)支持。4.2國內(nèi)外高中英語教學(xué)模式比較通過對國內(nèi)外高中英語教學(xué)模式的比較，探究不同模式的優(yōu)缺點，為構(gòu)建適合欠發(fā)達地區(qū)的高中英語教學(xué)模式提供參考。4.3欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式建構(gòu)方案根據(jù)海南省農(nóng)墾實驗中學(xué)高中英語教學(xué)現(xiàn)狀和國內(nèi)外高中英語教學(xué)模式比較結(jié)果，提出具有可操作性和可推廣性的欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學(xué)模式建構(gòu)方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法和評價方式等方面。5.預(yù)期成果本研究通過