幼兒園大班語言領(lǐng)域活動方案5篇

幼兒園大班語言領(lǐng)域活動方案5篇針對孩子新奇的特點，對其未知事物進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，以此來點燃其投入活動的愛好及求知欲。以下是細(xì)心收集整理的大班語言領(lǐng)域活動方案，下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

大班語言領(lǐng)域活動方案1

活動目標(biāo)：

1.知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

2.知道什么是“心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿。

活動打算：（故事）內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

T：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

T：風(fēng)娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你細(xì)致的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜愛你了)

二、依據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

T：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助摯友做好事)

T：風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?

T：小摯友對風(fēng)娃娃說了些什么?

T：大家為什么都感謝它?

2.觀賞故事其次段

T：現(xiàn)在小摯友為什么都不喜愛風(fēng)娃娃了?

T：它闖了什么禍?

T：誰情愿幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜愛風(fēng)娃娃?

3.觀賞故事最終一段

T：小摯友為什么喜愛風(fēng)娃娃了?

T：那么你喜愛風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒探討：

T：你喜愛風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

T：你不喜愛風(fēng)娃娃做什么事?

四：找別人的優(yōu)點

T：風(fēng)娃娃和我們小摯友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的很多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。

T：請你說一說小摯友的優(yōu)點

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入;觀賞故事;利用生活（閱歷）講解并描述風(fēng)和人類的關(guān)系;找尋別人的優(yōu)點.

大班語言領(lǐng)域活動方案2

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機(jī)靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜愛閱讀的愛好,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。

3、培育幼兒的視察力和（想象力），鼓舞幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：依據(jù)畫面猜想故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機(jī)靈、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。

活動打算：

多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

活動過程：

一、出示繪本，相識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒視察圖書封面。小摯友，今日老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來相識一下書寶寶的封面吧!

2、提問：(1)、封面上有什么?

(2)、那我們小摯友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么好玩的事情呢?

(3)、小摯友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?

二、幼兒觀賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

(一)、老師：狐貍和兔子之間究竟會發(fā)生了一件什么好玩的事情呢!我們一起來看看就知道了。

(二)、出示課件幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒猜想圖片內(nèi)容。

(三)、出示第一～四頁的圖片。

提問：1、兇狠的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢?

2、幼兒視察第三頁兔子的表情(動作)，你能否來仿照一下，兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣，一點都不感到膽怯 ，這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。

老師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

三、出示圖片，幼兒視察，接著講解并描述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜想故事內(nèi)容。

2、狐貍究竟有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(老師講解并描述故事內(nèi)容)

四、老師講解并描述故事后半部分，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么?

2、老師依據(jù)課件生動的講解并描述故事。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。

六、結(jié)束活動

1、探討：你喜愛故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)悟故事的內(nèi)容。(聰慧的兔子、和善的狐貍等)

老師（總結(jié)）：其實在這個故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只和善的狐貍。

3、老師小結(jié)：狐貍最終睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?

大班語言領(lǐng)域活動方案3

目標(biāo)：

1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2.感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

重點：

學(xué)習(xí)詩歌。

難點：

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

打算：

1.課件《我們的祖國真大》，天氣預(yù)報視頻。

2.有觀看天氣預(yù)報的初步閱歷，布置好動態(tài)天氣預(yù)報中的材料。

過程：

1.出示中國地圖，引起幼兒愛好

師：你們相識這是什么?

我們的中國地圖像什么?

你覺得我們的祖國怎么樣?

小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊!

2.播放天氣預(yù)報視頻，以播報天氣預(yù)報的方式來朗誦詩歌

(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?

我們一起來聽一聽她今日給我們播報了一段什么天氣預(yù)報

(2)老師朗誦詩歌

3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

(1)回憶詩歌內(nèi)容，老師逐一出示圖標(biāo)。

(2)老師完整朗誦詩歌

(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

(1)師：我們都看過了天氣預(yù)報，有沒有發(fā)覺全國各地的氣候有什么不同?

為什么說我們的祖國真大呢?

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣?

(2)幼兒自由探討、回答。

(3)老師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很暖和，而在北方，現(xiàn)在就起先下雪了，很冷很

冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。

5.嬉戲：動態(tài)天氣預(yù)報

(1)幼兒自由分組，老師講解嬉戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

(2)幼兒嬉戲，結(jié)束活動

大班語言領(lǐng)域活動方案4

活動目標(biāo)：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能樂觀、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動打算：《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝愿的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：師：今日，老師給小摯友帶來了一個動畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年歡樂、眉飛色舞、中頭彩、樂開懷。)

2、接受平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述（祝愿語）。

(1)老師：我也喜愛歌曲里“新年歡樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝愿，(出示字卡)。

(2)你喜愛過年嗎?你是怎樣給人們祝愿的?(學(xué)一學(xué)福娃祝愿恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡)，引導(dǎo)幼兒分別（說說）什么樣的祝愿話可以對誰說?

3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師：今日我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我們大家上臺來，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順當(dāng)!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來給小摯友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的，祝愿什么?你最喜愛老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜愛過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝愿什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)依據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝愿的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓舞幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。師：剛剛有的小摯友很主動，能大膽地告知大家自己編的三句半。今日我們班來很多老師，你想給她們拜年嗎?祝愿老師什么?現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延長活動：三句半表演《拜年》。

大班語言領(lǐng)域活動方案5

活動目標(biāo)：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已長高、長大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感受到成長帶來的歡樂。

活動打算：

1、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對比圖片。

活動過程：

一、看圖說話導(dǎo)入活動。

老師：小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。

老師：一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：《我長高了》。

探討：小猴究竟長高了沒有，小猴子該在哪里測量?

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮--身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小摯友排排隊比高矮--爭論：我們一組誰?誰最矮?

五、歌曲笑呀笑（學(xué)（唱歌））曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

1、結(jié)合自己扮演的角色運用：長大了，我就可以……

2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

3、提問：小摯友，說說為什么長大好哇?同伴溝通探討，請幼兒發(fā)表自己的見解。

4、（發(fā)散思維）。

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：什么事情是小時候還不能做，要