理論學(xué)習(xí)不深入范文

第頁(yè)共頁(yè)人們常說(shuō)，“淵博而內(nèi)斂，積淀而不忘，才華而有涵養(yǎng)?！边@就是人們對(duì)于學(xué)習(xí)的期望。但是，現(xiàn)實(shí)往往并非如此。在當(dāng)今社會(huì)，人們學(xué)習(xí)的方式越來(lái)越淺薄，學(xué)習(xí)的實(shí)際效果也越來(lái)越低下。本文將探討學(xué)習(xí)不深入的原因，并探討在未來(lái)如何解決這個(gè)問(wèn)題。一、學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題現(xiàn)代社會(huì)中，人們的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越膚淺。大多數(shù)人都只關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：如何更快地獲得知識(shí)并通過(guò)考試。因此，他們通常只會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)的部分，而非真正深入學(xué)習(xí)。這種淺薄的思維導(dǎo)致了很多學(xué)生掌握的知識(shí)虛假、表面化。只是學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的一部分，從而使知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系缺失。他們不知道概念的深層含義，不知道為什么某些知識(shí)點(diǎn)是如此重要。這就使得學(xué)習(xí)成為了一場(chǎng)多選題，而非真正在生活和工作中應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題同樣，當(dāng)代社會(huì)帶來(lái)的焦慮也使得人們的學(xué)習(xí)更加敷衍了事。許多人在學(xué)習(xí)時(shí)，只是為了達(dá)到某一流程性的目的，而不是獲得對(duì)知識(shí)的真正理解。如何獲得證明，如何獲得肯定，這種驅(qū)動(dòng)力只是“表面”的，不是來(lái)自于對(duì)知識(shí)本身的興趣。三、教育問(wèn)題而教育更是讓人們?cè)谶@樣的趨勢(shì)下陷入了困境。新時(shí)代的教育幾乎專注于“應(yīng)試能力”，而不是真正的知識(shí)傳輸。學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)高度重視。對(duì)高分?jǐn)?shù)的追求以及學(xué)生自身為了能夠從學(xué)校得到更高的認(rèn)可而瘋狂追趕好成績(jī)，導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)的目的性越來(lái)越淺薄。溫水煮青蛙，人們習(xí)慣了表面的學(xué)習(xí)理念，在教育與社會(huì)的各種壓力下，也變得不再關(guān)注深層次的學(xué)習(xí)源動(dòng)力。四、缺少知識(shí)資深的人幫助現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種形式的學(xué)習(xí)資源。這些資源包括視頻課程、在線論壇、博客和微博等等。雖然這些資源對(duì)于學(xué)習(xí)有巨大的幫助，但是在這種資源下，許多人似乎不再使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法——找到一位知識(shí)資深的人幫助。如果遇到不懂的問(wèn)題，人們應(yīng)當(dāng)尋求一名有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助，這樣才能更好地理解這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)。但現(xiàn)在，由于線上資源的高質(zhì)量，很多人已經(jīng)不再需要這樣的幫助。五、人類(lèi)固有的狀態(tài)我們不得不考慮到人類(lèi)固有的狀態(tài)。人類(lèi)固有的注意力與記憶力往往是有限的，而且隨著年齡增長(zhǎng)，它們的作用逐漸減弱。因此，對(duì)于更復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，人們的記憶和理解能力只能達(dá)到相對(duì)較淺的層次。這個(gè)本來(lái)就是人類(lèi)在學(xué)習(xí)上的局限性，除非采取有效的方法，否則不如在細(xì)節(jié)和深度上打磨日常學(xué)習(xí)。解決方案如何解決學(xué)習(xí)不深入的問(wèn)題呢？我們提出以下幾種解決方案：鼓勵(lì)長(zhǎng)期深入學(xué)習(xí)當(dāng)代教育的最大挑戰(zhàn)就是如何讓人們長(zhǎng)期深入學(xué)習(xí)。教育不應(yīng)該僅停留在應(yīng)試上。學(xué)校應(yīng)該增加靈活性和自由度，將更多的“非必要”知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)到課程的設(shè)計(jì)中。同時(shí)要提高老師的教學(xué)水平，創(chuàng)造更加寬松、舒適的教育環(huán)境，以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)深層次的、持久的興趣。建立互助學(xué)習(xí)機(jī)制手機(jī)和電腦上有豐富的線上資源可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)任何學(xué)科，但是卻不利于學(xué)生們理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。因此，我們需要和營(yíng)造一個(gè)地方供學(xué)生和知識(shí)儲(chǔ)備豐富的人交流學(xué)習(xí)相關(guān)的討論，以提高學(xué)生們的深層次理解和知識(shí)聯(lián)接，從而為追求長(zhǎng)期的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。關(guān)注人類(lèi)固有的不足之處學(xué)習(xí)深度受到了知識(shí)累積和信息傳輸?shù)南拗?，所以我們可以采用更具有建設(shè)性的思考方式，而不是千奇百怪的建立新的輔助工具。我們可以通過(guò)擁有更好的材料、強(qiáng)大的意念及與他人交流的方式，以及采用更具禮貌、人性的方式、付出更多的想象力，來(lái)達(dá)到讓學(xué)習(xí)前進(jìn)的目的。結(jié)語(yǔ)學(xué)習(xí)不深入現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很普遍了。上面提到的問(wèn)題既有個(gè)人習(xí)慣造成的，也有教育制度的原因，還有人類(lèi)固有的不足之處。但是只有接受這些事實(shí)，深入了解問(wèn)題的根本性質(zhì)，并找到有效的方法來(lái)解決問(wèn)題，才能有