幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)熄滅的蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)反思

PAGEPAGE6中班科學(xué)活動(dòng)熄滅的蠟燭教案反思中班科學(xué)活動(dòng)熄滅的蠟燭教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看熄滅的蠟燭教案吧。設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)講就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象。雖然空氣在我們的生活中無(wú)處不在，但蠟燭的燃燒需要空氣這個(gè)原理對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)比擬抽象，但我們可以創(chuàng)造條件讓幼兒比擬容易地感知。本次科學(xué)活動(dòng)，就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，直觀感受空氣對(duì)燃燒的作用以及空氣的多少對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。活動(dòng)目標(biāo)：1.實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性。2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：大小相同和不同的玻璃瓶；大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭；打火機(jī)、記錄卡；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒玩裝空氣的游戲，引導(dǎo)幼兒了解我們周圍都有空氣，激發(fā)幼兒的探究欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1.謎語(yǔ)：心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。〔打一日常用品〕——蠟燭2.點(diǎn)燃的蠟燭有什么現(xiàn)象有什么方法讓蠟燭熄滅呢如果給蠟燭上面罩上一個(gè)玻璃瓶會(huì)有什么樣的變化呢〔激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜測(cè)〕二、實(shí)驗(yàn)操作，探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性〔一〕實(shí)驗(yàn)一：初步感受空氣對(duì)燃燒的作用1.點(diǎn)燃蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。2.師幼共同做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)，交流發(fā)現(xiàn)。3.師幼交流、討論，梳理總結(jié)。小結(jié)：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶，蠟燭就會(huì)慢慢的熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了，說(shuō)明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣?！捕硨?shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)感受空氣的多少對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響1.點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，猜測(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)。(教師巡回指導(dǎo))3.師幼交流、討論，梳理小結(jié)。小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅，大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因?yàn)樾∑孔永锩娴目諝廨^少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較短，就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)?！踩硨?shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)短、玻璃瓶大小的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)探究的愿望1.點(diǎn)燃兩根長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個(gè)相同大小的玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察哪個(gè)蠟燭最先熄滅。教師巡回指導(dǎo)。3.師幼交流、討論，梳理小結(jié)。小結(jié)：同樣大的玻璃瓶罩上長(zhǎng)短不同的蠟燭，長(zhǎng)蠟燭的先熄滅，短蠟燭后熄滅。也就是說(shuō)，蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)短、玻璃瓶大小有關(guān)系。三、活動(dòng)延伸：引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望如果點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個(gè)不同大小的廣口瓶，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢引導(dǎo)幼兒回家或者到科學(xué)區(qū)操作驗(yàn)證，與同伴一起分享。四、平安提醒蠟燭雖然用處很多也很漂亮，但我們平時(shí)在家里千萬(wàn)不要自己點(diǎn)蠟燭玩火，那樣是很危險(xiǎn)的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)反思：?綱要?中指出，幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)充滿了興趣，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒?duì)蠟燭的使用缺乏一定的生活常識(shí)，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了平安起見，通常都是家長(zhǎng)點(diǎn)燃使用的，但孩子對(duì)點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比擬感興趣。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動(dòng)熄滅的蠟燭教案反思

中班科學(xué)活動(dòng)熄滅的蠟燭教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，了解空氣助燃的特性，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)