學(xué)前教育專業(yè)技能競賽專項方案

學(xué)前教育專業(yè)技能方案（才藝、說課要求；題目）1、彈唱：a、練習(xí)內(nèi)容：以國家教委九五試驗教材中大班上下冊音樂內(nèi)容為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽人員抽取其中3首曲目作為比賽內(nèi)容；c、參賽人員及要求：彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。2、舞蹈：a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或演出教材內(nèi)舞蹈；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂，參賽老師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽演出教材內(nèi)舞蹈；c、參賽人員及要求：抽簽演出教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首.3、講小說：a、練習(xí)內(nèi)容：自選幼兒小說1個，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點，時間在5分鐘以內(nèi)；b、比賽內(nèi)容：老師自選幼兒小說1個；c、參賽人員及要求：必需參與。4、繪畫：a、練習(xí)內(nèi)容：以訓(xùn)練兒童畫為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇動物、人物形象若干，參賽老師將形象進行自由組合，并添加合適背景，在1個半小時內(nèi)創(chuàng)作出1幅新美術(shù)作品（水粉畫）。5、手工制作：a、練習(xí)內(nèi)容：老師自選領(lǐng)域制作幼兒教玩具；b、比賽內(nèi)容：參賽人員自行準備材料，現(xiàn)場制作1幅手工作品。6、書法：a、以“三筆”字為訓(xùn)練內(nèi)容；b、比賽內(nèi)容：自選“三筆”中一項現(xiàn)場書寫，20分鐘完成作品。粉筆字也是比賽內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計（1）目標(biāo)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)明確，符合幼兒認知水平和特點。（2）內(nèi)容設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容選材要合適，邏輯層次清楚，關(guān)鍵、難點突出。（3）過程設(shè)計：教學(xué)步驟完整；教學(xué)中師幼互動性要強。

（4）策略設(shè)計：教學(xué)策略合理，有利于支持幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)，符合幼兒心理需求，以愛好激發(fā)，增強幼兒主動參與和個性發(fā)展。例題1.老師說：“冰冰，現(xiàn)在玩游戲啦，你坐過來好嗎？”冰冰說：“我不想過來”。老師說：“冰冰，這菜能夠吃，怎么丟了”？冰冰說：“我想丟……”。最近，類似此事尤其多，老師不管說什么，她全部干脆地頂撞，說重了她還向老師發(fā)脾氣，摔椅子。面對任性幼兒，你將怎樣正確引導(dǎo)？（漢川市直機關(guān)幼稚園）2.上小班時，哲哲胳膊被兒童咬了兩口，母親知道后很生氣，對哲哲大聲嚷嚷道：她人咬你，你就不會咬她嗎？你怎么這么笨？兩年后，哲哲上大班時，同伴不小心劃傷了她額頭，哲哲母親當(dāng)著哲哲面強硬地提出：為了讓孩子學(xué)會自衛(wèi)，要把對方額頭劃傷。請問家長做法會對孩子發(fā)展造成怎樣影響？（孝感市直機關(guān)幼稚園）3.洋洋三歲了，盡管她父母全部受過高等教育，但對洋洋過分溺愛，使得洋洋驕慣任性。有一天上幼稚園時，在母親陪同下，有個阿姨見到洋洋，快樂地同她打招呼，可是洋洋立即向這位阿姨吐上一口痰。阿姨立即批評洋洋，沒想到洋洋母親卻說，“哦，我們洋洋不怕，沒嚇著吧，洋洋真乖……”面對這么家庭教育，你作為幼兒老師，你應(yīng)怎樣對待？（大悟縣直機關(guān)幼稚園熊蕊）4.美術(shù)課上，小雨帶來了一盒新水彩筆，恰好同桌欣欣忘了帶，期望借用一下，看到此景，老師說：“同伴應(yīng)該相互幫助，愿意分享孩子才是最棒！”小雨很快就把水彩筆借給了欣欣，可是以后次數(shù)多了，小雨不再借彩筆給欣欣了，這時候欣欣就動手搶，并說小雨小氣不是好孩子，碰到這種情況，你是怎樣引導(dǎo)呢？5.有老師總習(xí)慣于這么管理幼兒：“你們看××表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊，小腳并得齊齊……”當(dāng)老師拿出新奇玩具時，一部分好奇心強孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時老師立即批評道：“你們要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一動也不動，表現(xiàn)多好”像這種好奇心強孩子挨批評，無動于衷孩子受表彰并被老師樹為學(xué)習(xí)“楷?！爆F(xiàn)象在幼稚園十分常見。假如您工作中也出現(xiàn)了這么情況您會怎樣處理?（黃岡市）6.撕紙是幼兒喜愛活動，為訓(xùn)練幼兒手指靈活性，今天我請兒童到“小餐廳”撕面條，孩子們興致極高，全部很認真地撕著。當(dāng)我走到丁丁身旁時，只見她撕得很認真，但她撕不是面條，而是一塊塊面片，針對這么情形，你會阻止她嗎？為何？（黃岡市夏玉芳）7.在小班科學(xué)活動中，老師引導(dǎo)孩子取得相關(guān)小貓外型特征及生活習(xí)性知識，并向孩子們提出了問題。小玲舉手回復(fù)問題后，一不小心滑坐在地上，“砰”一聲，身體帶動小椅子倒翻在地。彬彬認為有趣，有意欠身弄倒自己椅子，引發(fā)哄堂大笑……其它孩子也開始模擬……假如你是這位老師你會怎么辦？（宜昌市直機關(guān)桃花嶺幼稚園）8.圍繞“雨”這一活動專題，老師讓幼兒談一談暴風(fēng)雨中情景，然而，幼兒反應(yīng)卻讓老師感到很茫然，幼兒根本說不出來，她們只知道說“很可怕”、“很嚇人”、“很恐怖”，師幼之間交談極難進行下去，老師自己也認為枯燥乏味，這種情形常常在幼稚園教學(xué)活動中出現(xiàn)，老師試圖用開放性問題激活幼兒感受，可幼兒反應(yīng)卻不能令人滿意，孩子們只會用多個簡單、抽象詞語來表示自己感受，是幼兒想象力不夠豐富還是幼兒語言發(fā)展有限？請談?wù)勀阋娊?。（宜昌市衛(wèi)生幼稚園杜昕）9.戶外活動時，李老師帶孩子們在玩大型玩具。調(diào)皮小宇不停從滑梯正面向上爬，既影響其它孩子滑滑梯，又輕易發(fā)生意外。李老師數(shù)次提醒、勸說她，可當(dāng)李老師轉(zhuǎn)身照料別幼兒時，小宇又故伎重演。無奈，李老師只好請小宇站到自己身邊反省反省。恰巧園長來了，園長嚴厲地低聲對李老師說：“快讓孩子回去游戲，這么做不好，不能體罰孩子。”李老師有些不知所措……您認為應(yīng)該怎樣看待并處理這件事呢？（江漢油田向陽幼稚園）10.春天，老師們帶孩子們來到草地上玩，好動俊俊第一個在草地上打起了滾，兒童們在她們帶動下，興高采烈地玩了起來，只有佳佳站著不動，一本正經(jīng)地說“花兒好看不能摘！草兒好看不能壓！”這下老師犯了難：支持佳佳吧孩子們就失去了用多個感官親近，感受大自然機會；支持俊俊吧，似乎又和平時教育相違反。您怎樣看待這一問題？您會怎么處理？（云夢縣試驗幼稚園萬華林）B部分1.有些人說，批評是有顏色，有一個批評是黑色，有一個批評是白色。這兩種批評全部不利于幼兒發(fā)展，為了不讓幼兒飽受“心靈之災(zāi)”，由綠色食品想到現(xiàn)在大家全部在呼叫“綠色批評”，你是怎樣了解呢？（咸寧市）2.在幼兒教育職業(yè)生涯中，促進老師專業(yè)化成長原因有多個。如：園長、老師、環(huán)境、金錢、價值觀、榮譽、地位、權(quán)利、學(xué)習(xí)等，你認為最能影響你原因有哪三種？為何？（天門市幼稚園）3.兒童是單親家庭孩子，每次離園時，父母雙方總會爭搶孩子，孩子十分害怕。作為當(dāng)班老師，你將怎樣處理？（潛江市）4.“早期閱讀教學(xué)”和“早期識字教學(xué)”是同一觀念兩種不一樣說法嗎？請談?wù)勀阋娊?。（黃石市選送）5.在中班科學(xué)活動《認識肥皂》中，老師取一干肥皂涂在干衣服上后問幼兒“為何沒有泡？”一幼兒在聲說：“因為它是水貨。”其它幼兒全部哈哈大笑起來，立即有多個幼兒開始討論家里買過水貨經(jīng)歷。這時，老師該怎么辦呢？（李夢睛，廣水市幼稚園）6.在一次意愿畫活動中，明明交上來一張白紙，老師問：“你畫什么？”明明理直氣壯地說：老師，我畫小羊吃草。老師又繼續(xù)問：那羊和草呢？明明答：草被羊吃了，小羊吃飽回家了，所以你看不見呀。請繼續(xù)老師話。（宜昌市夷陵區(qū)機關(guān)幼稚園）7.“六一”到了，班級準備排一幼兒舞蹈，但孩子水平不齊，假如全部參與不能確保質(zhì)量，假如選孩子參與則可能挫傷其它孩子，你會怎么辦？（宜昌市直機關(guān)桃花嶺幼稚園）8.著名教育學(xué)家蒙臺梭利說過：“我聽了，我會忘記，我看了，我記住了，我做了，我就了解了?！弊鳛槔蠋煟Y(jié)合教育實踐談?wù)勀阍鯓恿私膺@句話？（黃岡市）9.請結(jié)合工作實際談?wù)勀銓Α敖虩o定法，教無定時”了解（黃岡市）10.家長提問：“為何我孩子一入園就生病，回家后就很快好了，你能告訴我們這是什么現(xiàn)象，有什么方法幫助我們嗎？”11.幼兒剛?cè)雸@時，哭鬧現(xiàn)象很普遍，有家長尤其心疼孩子，總擔(dān)心老師對孩子關(guān)心、照料不夠而親自守在孩子身邊，給班級工作正常帶來不便，碰到這么家長你該怎么做呢？（云夢縣試驗幼稚園黃燕）12.你怎樣看待對幼兒“責(zé)罰”和“批評”？你有哪些“責(zé)罰”孩子藝術(shù)？試舉例。13.發(fā)展幼兒傾聽能力和習(xí)慣，是語言領(lǐng)域關(guān)鍵組成部分，可我們孩子大多喜愛表示而不善于傾聽，你有什么培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣良策？（宜昌市直機關(guān)桃花嶺幼稚園）14.一天，一名平時不愛說話幼兒當(dāng)著全班幼兒面送給老師一個蘋果：“老師，我送你一個蘋果！”老師拿著蘋果，很快樂地說：“哇！××，這個紅紅蘋果真好吃，謝謝你！”第二天，很多兒童全部給老師帶來了蘋果……請分析一下老師做法是否合理。（恩施州教科所）15.一次美術(shù)課上，老師讓孩子們畫“春天”，兵兵兒童卻畫了一只小豬。只見兵兵畫小豬黑乎乎一團，耳朵和圓滾滾身體若隱若現(xiàn)，顯得亂七八糟。兵兵用怯生生眼神看著老師，假如你是那位老師，你怎樣“判決”？用《綱要》簡明說明理由。（恩施州）16.有家長問你：“老師，你看我孩子上什么專長班好呢？”作為一名不贊成讓幼兒上多種愛好班你，該怎樣說服家長呢？17.丁丁父親把孩子送到幼稚園，很生氣地對我說：“王老師，好好管教一下我們家孩子，她總愛說謊，現(xiàn)在就愛騙人，長大了怎么得了呀？每次說謊后也狠狠地打她，可她總屢教不改。”假如你是王老師人該怎樣幫助家長培養(yǎng)孩子誠信行為呢？（襄樊市糧食幼稚園王玲）18.“六一”到了，班級準備排一幼兒舞蹈，但孩子水平不齊，假如全部參與不能確保質(zhì)量，假如選孩子參與則可能挫傷其它孩子，你會怎么辦？（宜昌市直機關(guān)桃花嶺幼稚園）19.結(jié)合你教育實例談一談，你是怎樣了解“讓孩子成為環(huán)境主人”？20.角色游戲時，丁丁選擇了“醫(yī)院”游戲，老師認為丁丁有些調(diào)皮，自控能力差，便動員她擔(dān)任“掛號”工作。因為極少有“病人”來掛號看病，丁丁顯得無所事事。游戲評價時，老師還特意表彰了丁丁能夠“堅守崗位”。請您結(jié)合《綱要》精神分析丁丁是在游戲么？這位老師干預(yù)方法是否適宜？老師應(yīng)該怎樣做？21.為了給孩子發(fā)明真實生活情境，培養(yǎng)孩子動手操作能力，部分幼稚園給孩子創(chuàng)設(shè)了操作區(qū)。在操作區(qū)里，幼兒能夠用面粉包包子、包餃子，孩子們對操作區(qū)這種活動很感愛好。不過，怎樣處理孩子們作品成了老師們倍感頭疼一個問題。有老師提議將作品直接送到廚房蒸煮后讓孩子們品嘗；有老師則認為，孩子們作品不夠衛(wèi)生，不應(yīng)讓孩子食用，不過扔掉又太可惜，不利于培養(yǎng)孩子們珍愛糧食良好品德。您有什么好措施和提議呢？22.小班區(qū)角活動時，根據(jù)通例幼兒自選角落進行游戲，蘭蘭想去玩娃娃家，可娃娃家人數(shù)已經(jīng)滿了，建筑角還能夠進人，蘭蘭只好來到了建筑角。不過她并不像別幼兒那樣脫鞋子進去快樂地玩，而是不停地向娃娃家方向張望，此時作為老師請你結(jié)合《綱要》談?wù)勗诨顒又欣蠋熢撛鯓訉τ變哼M行適時引導(dǎo)。23.孩子們正在玩“兔子和狼”游戲，當(dāng)老師飾演“大灰狼”“兇狠”向“小兔子”撲過去時候，“小兔子”們四散奔跑，只有可可和甜甜一動不動站在原地。她們先看著“大灰狼”，后干脆“勇敢”抵擋住“大灰狼”去路。嘴里還念念有詞：我們不怕大灰狼！”請問：你會怎樣對待不怕“大灰狼”兔子？游戲該怎樣進行下去？24.班上一個孩子把另外一個孩子臉抓破了，受傷孩子家長十分生氣，就到幼稚園來教訓(xùn)那個“肇事者”，態(tài)度十分惡劣，你會怎么做？25.專題活動中，需要家長幫助查找部分相關(guān)資料或給孩子豐富相關(guān)經(jīng)驗，有些家長會埋怨：“幼稚園老師事兒真多！”你會怎么處理這個問題呢？湖北省幼稚園青年老師教學(xué)技能大賽問題和解答說課問題集錦：（1）什么是才藝？答：琴棋書畫說唱談跳，只要有自己優(yōu)點技藝又能適適用于目前幼稚園教育全部行。（2）自備才藝展示后，怎樣抽題？答：提供對應(yīng)題目，比如以舞蹈為才藝選手，在自備舞蹈跳完后，提供一段音樂讓其創(chuàng)編一支幼兒舞蹈（對于編舞還可作更具體要求說明）。（3）演講算不算才藝？答：算?，F(xiàn)場演講題目多為有要求說明專題演講。但跟其它藝術(shù)形式比較起來，可能現(xiàn)場反響效果會不理想。（4）技能大賽繪畫紙張有要求嗎？繪畫也只給5分鐘時間？答：技能大賽繪畫紙張可合適自由確定，但現(xiàn)場表現(xiàn)部分要考慮實踐應(yīng)用性；大賽時間完全根據(jù)通知要求實施。（5）出題多少為一套？答：包含三個板塊題目為一整套。（6）觀眾參與打分對較小地市是否不公平？答：公平是相正確，不可能存在絕正確公平。此次采取觀摩老師打分，不僅是信任廣大幼兒老師，也是表現(xiàn)打分公平性，在一定程度上完善評委打分。關(guān)鍵目標(biāo)在于集中大家智慧，促進湖北省幼教教學(xué)水平整體提升和全方面發(fā)展。各地觀摩老師參與打分全部要求站在客觀公正有利于整個湖北省幼兒教育發(fā)展立場上，假如出現(xiàn)嚴重“小農(nóng)意識”，不僅將打分作廢，而且將對該市進行通報批評。(7)幼稚園說課是不是有什么細致標(biāo)準？因為我們從未進行過說課嘗試，而且也沒聽過小學(xué)說課活動，不知道應(yīng)該說什么、怎么說、什么樣說課活動是好？答：說課基礎(chǔ)上就是將所設(shè)計活動方案口頭表述出來，并對設(shè)計活動中可能需要注意關(guān)系處理及其它問題進行說明。具體而言包含兩大部分幾小點：一部分活動方案設(shè)計：（1）活動背景說明：關(guān)鍵對所選擇題目進行分析，提取其中信息，并結(jié)合相關(guān)教育理念進行說明，可能包含到活動對象、活動對象特點、活動范圍、活動可行性等等方面；（2）活動目標(biāo)設(shè)計：三維目標(biāo)；（3）活動準備：最少包含活動物質(zhì)材料準備、知識經(jīng)驗準備、幼兒心理和愛好準備等等；（4）活動過程：有層次地說明分幾步，每一步怎么開展；（5）活動評價和拓展。另一部分為總體把握和說明：比如活動過程中需要注意個體教育和集體教育處理；師生關(guān)系處理；預(yù)設(shè)活動和生成活動處理；方法選擇和應(yīng)用；關(guān)鍵和難點處理等等。中小學(xué)校說課更多是進行過教學(xué)后課堂再現(xiàn)，更重視教學(xué)后反思。此次競賽中說課，關(guān)鍵考察老師對所提設(shè)計要求了解力及實踐應(yīng)用能力，評委仍然會象現(xiàn)場教學(xué)評價那樣看說課，相比而言說課考察缺乏現(xiàn)場教學(xué)中“幼兒表現(xiàn)”方面內(nèi)容，其它和評點現(xiàn)場教學(xué)無異。(8)省里評分標(biāo)準還沒有出臺，各市已經(jīng)開展過評選?，F(xiàn)列黃岡市教科院制訂評分標(biāo)準，供全省參考。黃岡市幼稚園青年老師教學(xué)技能大賽評分標(biāo)準：一、現(xiàn)場說課（150分）1，說明創(chuàng)意（20分，每條10分）：對說課內(nèi)容了解全方面、分析正確、透徹；構(gòu)思新奇、有趣味性、符合《規(guī)程