教師教學(xué)工作評(píng)估專項(xiàng)方案

老師教學(xué)工作評(píng)定方案一、總則1、本評(píng)價(jià)方案意在利用評(píng)價(jià)手段，構(gòu)建一個(gè)符合我校實(shí)際、科學(xué)、統(tǒng)一教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)思想,從加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展入手，強(qiáng)化評(píng)價(jià)功效，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，全方面提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。2、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立依據(jù)是《義務(wù)教育法》、《老師法》和職教課程改革和發(fā)展要求。評(píng)價(jià)體系建立標(biāo)準(zhǔn)是堅(jiān)持方向性和客觀性、科學(xué)性和可行性、可測(cè)性和簡(jiǎn)易性、可比性和實(shí)用性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。3、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容歸結(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課上課、教學(xué)研究、績(jī)效檢測(cè)和綜合考評(píng)五個(gè)方面。各方面均制訂實(shí)施細(xì)則。4、評(píng)價(jià)工作由教務(wù)處組織實(shí)施。采取全方面評(píng)價(jià)和關(guān)鍵評(píng)價(jià)等措施。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、公開、公正、公平標(biāo)準(zhǔn)。2、導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作評(píng)價(jià)要表現(xiàn)目前教育發(fā)展趨勢(shì)，表現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以老師發(fā)展為本，尊重老師人格和個(gè)性。3、開放性標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜多變過程，含有豐富內(nèi)涵，所以，教學(xué)工作評(píng)價(jià)不能用封閉標(biāo)準(zhǔn)來框定老師行為。教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)含有開放性，重視過程評(píng)價(jià)，為老師留有創(chuàng)新空間。4、可行性標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作評(píng)價(jià)符合目前職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，和本校教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，含有可操作性，簡(jiǎn)練明了，便于實(shí)施。三、評(píng)價(jià)方法1、采取以隨機(jī)聽課、隨機(jī)檢驗(yàn)為主，期末檢測(cè)為輔方法，分階段性評(píng)價(jià)和終止性評(píng)價(jià)進(jìn)行。2、評(píng)價(jià)采取三步程序。第一步，老師自評(píng)形成自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我調(diào)整、自我提升運(yùn)行機(jī)制；第二步，組織評(píng)價(jià)，以專業(yè)組或?qū)W科組為單位，經(jīng)過聽、看、測(cè)、查等多個(gè)路徑獲取信息資料，按月進(jìn)行分析作出階段性評(píng)價(jià)，學(xué)期末對(duì)老師自評(píng)作出認(rèn)定或否定；第三步，教務(wù)處依據(jù)專業(yè)組或?qū)W科組階段性評(píng)價(jià)結(jié)論和學(xué)生評(píng)教結(jié)果按自評(píng)：互評(píng)：生評(píng)=1：6：3權(quán)重核定賦分，做出終止性評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)結(jié)果利用1、將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)者本人，使其發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改善工作。反饋方法從實(shí)際出發(fā)，靈活處理。2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為老師各類補(bǔ)助發(fā)放、榮譽(yù)稱號(hào)認(rèn)定、職稱評(píng)聘、年度考評(píng)關(guān)鍵依據(jù)。五、評(píng)價(jià)細(xì)則（一）階段性評(píng)價(jià)1、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（40%）。老師要主動(dòng)、合理地參與培訓(xùn)活動(dòng)。有自主培訓(xùn)意識(shí)，在不影響正常工作情況下，主動(dòng)參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)、技術(shù)、教法培訓(xùn)和教改教研活動(dòng)（包含政治學(xué)習(xí)和行政會(huì)議）；認(rèn)真聽課、統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行分析，并在交流中主動(dòng)講話，發(fā)表自己不一樣見解；取長(zhǎng)補(bǔ)短，不停提升自己教學(xué)能力。（每缺一次扣5分）。2、教學(xué)常規(guī)（60%）評(píng)價(jià)要素有：課程目標(biāo)（5%）備課（10%），上課（10%），課堂評(píng)價(jià)（20%），作業(yè)教導(dǎo)（10%）?？荚嚕?%）1、課程目標(biāo)：所任學(xué)科有課程目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，包含基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)、能力目標(biāo)及層次、考評(píng)方法、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)細(xì)目（進(jìn)度）。每缺一項(xiàng)扣除1分2、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫教案，教案符合備課基礎(chǔ)要求，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)有自己特色，突出專題研究，有較強(qiáng)使用價(jià)值。評(píng)分細(xì)則由學(xué)科組或?qū)I(yè)組制訂，教務(wù)處備查。3、上課。遵守課堂常規(guī)管理制度。上課有教案，并根據(jù)教案設(shè)計(jì)思緒上課，落實(shí)專題研究方案。課堂秩序好，學(xué)生愛好濃。以隨機(jī)抽查為準(zhǔn)，若課堂上打瞌睡人數(shù)達(dá)5人次以上視為教學(xué)失誤，每次扣2分；若課堂上打瞌睡人數(shù)超出10人次以上視為嚴(yán)重教學(xué)失誤，每次扣5分。4、課堂評(píng)價(jià)。各學(xué)科認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成良好或c級(jí)以上等級(jí)。（90-100分為A級(jí),80-89分為B級(jí),60-79分為C級(jí),60分以下為D級(jí)）以隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)為準(zhǔn)，按實(shí)得分20%計(jì)算。5、作業(yè)教導(dǎo)。按教學(xué)常規(guī)管理制度和學(xué)科要求處理作業(yè)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因材施法，特色。鮮明，突出實(shí)效。評(píng)分細(xì)則由專業(yè)（學(xué)科）組制訂，期中期末教務(wù)處抽查。6、除期中期末考試外各學(xué)科每期最少自主組織考試2次，每缺一次扣2分。（二）終止性評(píng)價(jià)1、自評(píng)（10%）：評(píng)價(jià)內(nèi)容和細(xì)則見老師教學(xué)工作自評(píng)表2、互評(píng)（60%）（1）組評(píng)：以學(xué)科組或?qū)I(yè)組階段性評(píng)價(jià)為依據(jù)，求月平均值，乘權(quán)重賦分（30%）。（2）、質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)（20%）評(píng)價(jià)要素有：教學(xué)進(jìn)度（5%）日常檢測(cè)（5%），考評(píng)評(píng)定（20%），教學(xué)進(jìn)度：學(xué)期初確定有課程目標(biāo)計(jì)劃，并按課程目標(biāo)要求完成教學(xué)任務(wù)，期末有工作總結(jié)，以其完成率乘權(quán)重值賦分。計(jì)劃和總結(jié)每缺一項(xiàng)扣除1分。檢測(cè)。老師按要求立即進(jìn)行日常檢測(cè)，客觀分析成因，立即查漏補(bǔ)缺，檢測(cè)資料齊全。每學(xué)期有兩次測(cè)試，按教學(xué)計(jì)劃每缺一次扣1分?？荚u(píng)。嚴(yán)格按要求進(jìn)行期末考評(píng)，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，操作規(guī)范，登統(tǒng)正確，試卷分析科學(xué)，成績(jī)良好。評(píng)價(jià)指標(biāo)：及格率達(dá)70%和優(yōu)異率達(dá)30%以上為優(yōu)異。及格率60%---69%和優(yōu)異率20%--29%為良好，及格率50%---59%和優(yōu)異率10%--19%為合格，以下為不合格。（3）教學(xué)研究（10%）評(píng)價(jià)要素有：課題研究（5%），教學(xué)結(jié)果（5%）。課題研究：老師要圍繞自己教學(xué)實(shí)際申報(bào)課題，制訂課題實(shí)施方案，并在備課和課堂教學(xué)過程中得以表現(xiàn)，學(xué)生滿意度在60%以上。教學(xué)結(jié)果：老師要加強(qiáng)教學(xué)研究階段性結(jié)果總結(jié)，每學(xué)期全部要有教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、案例、錄像課、課件等形式結(jié)果，最少一篇，不然為0分。若獲州級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，則按等次依次遞增0.5分。每期多篇只按最高等次記一次，不累記。3、學(xué)生評(píng)價(jià)（30%）評(píng)價(jià)內(nèi)容見學(xué)生評(píng)教表六、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制（一）階段性評(píng)價(jià)（二）終止性評(píng)價(jià)學(xué)期結(jié)束，學(xué)校按上述評(píng)價(jià)細(xì)則組織考評(píng)，其量化得分和學(xué)校年度津貼掛勾。評(píng)價(jià)分達(dá)80分以上（含80分）為合格，其績(jī)效津貼全額發(fā)放（標(biāo)準(zhǔn)為6元/節(jié)和312元/編/月）。低于80分按完成率計(jì)算。（實(shí)得分/80）。七、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰（一）、教學(xué)行為獎(jiǎng)終止性評(píng)價(jià)得分在85-89分獎(jiǎng)勵(lì)300元，90-93分獎(jiǎng)400元，93分及以上獎(jiǎng)500元。（二）、教學(xué)科研獎(jiǎng)1、個(gè)人負(fù)擔(dān)省級(jí)以上教研課題結(jié)題獎(jiǎng)500元，獲獎(jiǎng)按獲獎(jiǎng)等次一、二、三等分別獎(jiǎng)1000、80