色彩的冷與暖教案和色彩風(fēng)景教案

色彩的冷與暖【教材分析】（一）教學(xué)內(nèi)容：本課選自人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第一單元第1課時(shí)，在美術(shù)四大領(lǐng)域中屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面（二）本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《色彩的冷與暖》是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)會(huì)用顏色彩筆等工具進(jìn)行繪畫，《色彩的冷與暖》是在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)運(yùn)用了之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。而在本節(jié)課之后安排了《美術(shù)的節(jié)奏》《變一變》《色彩的對(duì)比》等課，這幾節(jié)課是通過色彩的變化來表現(xiàn)畫面，為此打下基礎(chǔ)。所以本課在整體只是結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體現(xiàn)美?！緦W(xué)情分析】本次授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)接觸過了較多的美術(shù)工具和材料，例如油畫棒、彩鉛等，已經(jīng)能夠知道顏色的基本應(yīng)用，會(huì)用簡(jiǎn)單的色塊來表現(xiàn)自己所知道的東西。并且這一階段的學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情高，主動(dòng)性強(qiáng)。但是還不能很好的感知色彩的改變所帶來的心理效應(yīng)?！緦W(xué)情目標(biāo)】1、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)色彩的冷暖知識(shí)并體驗(yàn)色彩所產(chǎn)生的心理效應(yīng)從而學(xué)會(huì)運(yùn)用冷暖知識(shí)。用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。2、過程和方法：學(xué)生通過對(duì)不同色彩的感受、欣賞，提高色彩的感知能力，通過拼貼、繪畫的方法，把不同的色彩正確應(yīng)用到作品中。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課教學(xué)學(xué)生能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。提升審美感知能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。【教學(xué)方法】教法：演示法、對(duì)比法、景創(chuàng)設(shè)發(fā)學(xué)法：實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、色輪學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、畫紙及常規(guī)作畫工具等【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前呢老師想問大家兩個(gè)問題，同學(xué)們要自習(xí)思考哦！結(jié)合音樂音效，讓生閉上雙眼想象“當(dāng)我們走在海邊時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受？”“再當(dāng)我們走進(jìn)有火堆的山洞時(shí)，你又有什么樣的感受？”學(xué)生思考師：“了，那老師請(qǐng)幾位同學(xué)來說一說，當(dāng)你們?cè)谙胂筮@些畫面的時(shí)候是什么感受呢？”學(xué)生回答，說出不同答案師：準(zhǔn)備好的色輪，“嗯，同學(xué)們都說的很好，看來啊都有認(rèn)真思考了，那么同學(xué)們?cè)賮砜匆豢矗贸鰷?zhǔn)備好的色卡）當(dāng)你們看到這色彩（大紅色的）時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？當(dāng)你看到這種（普藍(lán)色的）會(huì)聯(lián)想到什么？”學(xué)生積極回答問題揭示課題《色彩的冷與暖》師：“同學(xué)們說了好多好多，那么同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)呢，色彩不同會(huì)讓我們想到不同的東西，這是為什么呢？”學(xué)生思考，但是答出來師：“好，讓老師來告訴你們吧，看到藍(lán)色時(shí)，會(huì)聯(lián)想到藍(lán)天、大海，會(huì)覺得涼爽、冰冷；當(dāng)看到紅色時(shí)，會(huì)聯(lián)想到太陽、火焰，會(huì)覺得熱辣辣或者暖洋洋的。誒，色彩會(huì)給我們冷和暖的感覺。在美術(shù)里面，色彩給我們不同的感覺，我們就把它分為冷色和暖色，接下來讓我們進(jìn)一步深入了解色彩的冷與暖。揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。（板書）三、講授新課（一）講解冷暖色的概念，使生初步認(rèn)識(shí)冷暖色。師：我們通常把給人以溫暖的顏色叫暖色，給人以寒冷的顏色叫冷色。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？然后分別分類板書在黑板上，形成兩列，讓學(xué)生有個(gè)對(duì)比。紅──暖色：橙、橙黃、粉紅藍(lán)──冷色：紫、深藍(lán)、白、黑（二）小結(jié)：以青色為中心和近于這種顏色的色給人的感覺弱，具有收縮及退遠(yuǎn)的現(xiàn)象和寒冷的感覺，于是稱之謂寒色或冷色。紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色（三）聯(lián)系生活，尋找色彩的冷暖色尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)和熟悉色彩的冷與暖，及其它們不同的作用。請(qǐng)學(xué)生回答（四）色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個(gè)更冷？哪個(gè)更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對(duì)比下，它會(huì)呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時(shí)候，色彩的冷暖也是相對(duì)的。（這樣可防止學(xué)生冷暖色絕對(duì)化，同時(shí)在以后的色彩搭配中能靈活運(yùn)用，不會(huì)生搬硬套。）（五）冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色？（六）小結(jié)：色調(diào)是指色彩，乃至整個(gè)畫面的基調(diào)。以紅、橙等暖色為主調(diào)的色彩，叫做暖色調(diào)；反之，以青、紫等冷色為主調(diào)的色彩，叫做冷色調(diào)。（七）討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時(shí)要注意什么？反之呢？四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以某一個(gè)色調(diào)為主。五、欣賞展評(píng)1．小組上臺(tái)展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識(shí)？3．教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。【教學(xué)反思】色彩在我們的生活中隨處可見，學(xué)生雖然知道顏色大體叫什么只是從感性上對(duì)色彩有所了解，但是他們關(guān)于色彩方面理論性的知識(shí)并不了解。因此，讓學(xué)生主動(dòng)的到生活中去收集色彩的資料，以增強(qiáng)他們感官的能力。在新課的過程中，以兩個(gè)問題入題，讓學(xué)生自由想象，提出疑問。在講解的過程中，始終做到以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目中來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，去設(shè)計(jì)美麗的作品。最后對(duì)學(xué)生的作品小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在實(shí)踐以后，再去回顧一下我們所學(xué)的理論知識(shí)，充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合色彩風(fēng)景教案授課人美教2班教學(xué)班級(jí):高一1班課題名稱:水粉色彩風(fēng)景寫生（照片）授課日期:2014年1月10日課型:理論，實(shí)踐，欣賞相結(jié)合課時(shí):兩個(gè)課時(shí)90分鐘教具：教師準(zhǔn)備:多媒體投影儀，ppt學(xué)生準(zhǔn)備:畫紙，顏料，畫筆，水桶，風(fēng)景照片教學(xué)目的:風(fēng)景色彩是色彩教學(xué)中一個(gè)極其重要的組成部分，對(duì)提高學(xué)生的色彩寫生能力和認(rèn)識(shí)自然、表現(xiàn)自然的能力有著重要的意義。通過風(fēng)景色彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)色彩的空間美，增強(qiáng)色彩表現(xiàn)能力，能夠進(jìn)行場(chǎng)景色彩寫生與表現(xiàn)。著重培養(yǎng)從大自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，運(yùn)用水粉畫獨(dú)特的表現(xiàn)語言從大自然的原始魅力中汲取創(chuàng)作的靈感與激情。1、風(fēng)景寫生的色彩表現(xiàn)2、風(fēng)景寫生中透視規(guī)律的運(yùn)用3、風(fēng)景寫生中的技法應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn):著重解決畫面的構(gòu)圖、色彩色調(diào)、表現(xiàn)手段及正常寬松的作畫心態(tài)。主動(dòng)的探索水粉畫的各種表現(xiàn)技法，并就不同的境物用不同的技法來表現(xiàn)，畫面畫法隨意大方，體現(xiàn)出表現(xiàn)方法的多樣性和靈活性。1、風(fēng)景寫生的透視規(guī)律運(yùn)用2、風(fēng)景寫生的情感表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn):如何重新組織畫面的構(gòu)圖，最本質(zhì)的反映客觀對(duì)象的特點(diǎn)，做到去表及里，去粗存精，有目的地強(qiáng)化和再現(xiàn)客觀景物的精神面貌。組織教學(xué):提醒學(xué)生開始上課，打開ppt教學(xué)程序:1教學(xué)導(dǎo)入:大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無窮無盡的美，通過對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加涂對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛之情。今天將由我給大家上水粉色彩風(fēng)景照片寫生，上課開始之前呢，我想請(qǐng)大家欣賞一下下面幾組圖片，然后告訴我你們對(duì)下列圖片的色彩感受，大家暢所欲言就好了。好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)回答前面的問題。(10分鐘)同學(xué)們回答的很精彩，也很有自己的見解，沒個(gè)人都有自己獨(dú)特的色彩感受，這一點(diǎn)是很好的，非常有利于進(jìn)行色彩創(chuàng)作。現(xiàn)在我說一下我對(duì)這些作品的色彩感受，它們的用色都非常的大膽，色彩感受都非常的強(qiáng)烈，物體刻畫的非常精致，畫面整潔而清晰，有很強(qiáng)的視覺沖擊力。好的，言歸正傳，下面我們就正式開始色彩課程的講授了。2色彩基礎(chǔ)知識(shí)a色彩三原色:三原色由紅，綠，藍(lán)三種基本原色構(gòu)成。原色是指不能透過其他顏色的混合調(diào)配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合，可以產(chǎn)生出其他的新顏色。以數(shù)學(xué)的向量空間來解釋色彩系統(tǒng)，則原色在空間內(nèi)可作為一組基底向量，并且能組合出一個(gè)“色彩空間”。由于人類肉眼有三種不同顏色的感光體，因此所見的色彩空間通?？梢杂扇N基本色所表達(dá)，這三種顏色被稱為“三原色”。好的，三原色講完了，下面開始講色彩三屬性。b色彩三屬性：色相，明度，純度。色相是指色光由于光波長(zhǎng)，頻率地不同而形成地特定色彩性質(zhì)，如紅，黃，綠等。明度是指物體反射出來地光波數(shù)量地多少，即光波的強(qiáng)度，它決定了顏色的深淺程度，某一色相的顏色，由于反射同一波長(zhǎng)光波地?cái)?shù)量不同而產(chǎn)生明度差別，例如粉紅反射光波較多，其亮度接近淺灰的程度，比大紅反射的光波量較少，其亮度接近深灰的明度，他們的色相相同，明度不同。純度是指物體反射光波頻率的純凈程度，單一或混雜的頻率決定所產(chǎn)生顏色的鮮明程度。物體色越接近光譜中紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫系列中的某一色相，純度越高；相反的。顏色純度越低時(shí)，越接近黑、白、灰這些無彩色系列的顏色。越接近光譜中紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫系列中的某一色相，純度越高；相反的。顏色純度越低時(shí)，越接近黑、白、灰這些無彩色系列的顏色。色彩三屬性講完了，下面開始講述色調(diào)與冷暖。C色調(diào)與冷暖色調(diào)：明度色調(diào)以占據(jù)畫面的大部分面積的色塊的明度為依據(jù)從而形成的不同色調(diào)。從明度上畫的色調(diào)，可以分為高調(diào)、中間調(diào)、低調(diào)三大類，高調(diào)以淺亮色為主；中間調(diào)以灰色明度色塊；低調(diào)以深灰、黑色色塊為主。冷暖：在每個(gè)主要色相當(dāng)中都有兩種不同冷暖的顏色，在紅色類中，暖的有紅，冷的有深紅、紫紅；在黃類顏料中，暖的有中黃、土黃，冷的有檸檬黃、淺黃；在綠色暖色類有中綠、草綠，冷色類有粉綠、翠綠；在藍(lán)色類顏料中，暖色有湖藍(lán)、普藍(lán)-冷色有調(diào)冷色時(shí)要用偏冷的顏料調(diào)配，如調(diào)配冷的灰紅色．要用深紅．如果用了暖的朱紅自調(diào)出偏暖的灰紅色。下面讓我們來看一下冷暖色的圖片，可以更直觀的了解冷暖與色調(diào)。好的，通過這些圖片是不是更加的直觀呢，相信大家也都了解了吧，下面就讓我們進(jìn)入色彩的寫生中去吧。3風(fēng)景寫生的透視規(guī)律地平線與畫面景物透視：在風(fēng)景寫生中，與景物透視密切聯(lián)系的還有一條線，即地平線，如果我們站在海邊或站在一望無垠的廣闊平原上，兩眼平視遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)處海平面或地平面與天空交界的那條水平線，就是地平線。在一般情況下，視平線與地平線是一致的，當(dāng)視線發(fā)生仰俯變化時(shí)，視平線與地平線就有了高低上下的差異。俯視時(shí)，地平線的位置在視平行的上方，仰視時(shí)，地平線的位置在視平線下方。提問，地平線一般確定在畫面的那個(gè)位置比較好?學(xué)生回答問題(10分鐘)同學(xué)們回答的基本對(duì)，但不夠準(zhǔn)確。一般應(yīng)將地平線確定在畫面1-2偏下的位置。對(duì)于貫穿畫面的長(zhǎng)直線則應(yīng)采用“破”的辦法求得起伏變化。好的，透視規(guī)律講完了，下面開始講風(fēng)景寫生的構(gòu)圖。4風(fēng)景寫生的構(gòu)圖a作畫必須先“立意”，“意”就是畫面所要表現(xiàn)的主題和意景，所謂“立意”即是構(gòu)思的意思。自然景觀是豐富的，也是繁雜的，為了取得完美的構(gòu)圖要善于通過取舍、添加，進(jìn)行調(diào)整。為了提高風(fēng)景寫生的構(gòu)圖能力和對(duì)客觀景物的概括取舍能力，有意識(shí)地加強(qiáng)“小構(gòu)圖”練習(xí)是十分重要的。b風(fēng)景構(gòu)圖一定要完整、穩(wěn)定；二是要具有鮮明的形式美感，這是風(fēng)景構(gòu)圖的基本要求。構(gòu)圖的形式主要有垂直線構(gòu)圖，水平線構(gòu)圖，S形構(gòu)圖，三角形構(gòu)圖等這里主要介紹S形構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖。S形構(gòu)圖三角形構(gòu)圖了解了構(gòu)圖，下面讓我們進(jìn)入畫面的大色調(diào)的確立與景物的刻畫。5大色調(diào)與景物的刻畫畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實(shí)遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個(gè)色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。中景刻畫：一般來講中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點(diǎn)，即主體部分，中景的色調(diào)變化最為豐富。中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對(duì)比關(guān)系進(jìn)景刻畫:近景一般卻較清晰具體，對(duì)比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重、淺色則更明亮，近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面的需要而定，如果以近景為主題，則盡可處理得簡(jiǎn)略概括一些。進(jìn)景的表現(xiàn)無論是簡(jiǎn)略還是具體，都需準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系，而使畫面空間更為豐富、深遠(yuǎn)。畫面的刻畫已經(jīng)完成后，最后讓我們進(jìn)入畫面的調(diào)整階段。綠色調(diào)6畫面的調(diào)整畫面的調(diào)整統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點(diǎn)綴求得畫面的生動(dòng)，通過近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。天空的表現(xiàn)：無論是淡淡的薄云還是密布的陰云，即使無云的天寬，也