教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和培訓模式的研究申請書

年度2006編號河北省電化教育館教育技術研究規(guī)劃課題申請·評審書課題名稱高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式研究課題負責人高永來負責人所在單位河北省灤平一中填表日期2006年3月16日河北省電化教育館教育技術研究規(guī)劃工作領導小組辦公室制填表說明一、請按河北省電教館教育技術課題領導小組辦公室關于課題申報工作的有關規(guī)定，用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。二、本表報送一式6份，其中1份原件，5份復印件。復印請用A4復印紙，于左側裝訂成冊?！罢n題設計論證”活頁一律打印，不裝訂，報送5份。同時將電子稿發(fā)至weiyiwang@163。三、封面上方2個代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。四、五、請準確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內容；假設有其他不明問題，請與當?shù)厥须娊甜^或河北省電化教育館聯(lián)系。六、本表須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承當信譽保證并加蓋公章前方可上報。七、河北省電化教育館：石家莊市中華北大街122號郵政編碼：050061聯(lián)系系人：王玉芹杜文才數(shù)據(jù)表課題名稱高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式研究負責人姓名高永來性別男民族漢出生日期1955年8月16日行政職務科研室主任專業(yè)職務中學高級教師研究專長教學研究最后學歷本科最后學位任教學科語文工作單位河北省灤平第一中學電子信箱通訊地址河北省灤平一中科研室郵政編碼068250聯(lián)系主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工作單位姜成男中學高級教師教學研究化學教學本科學士灤平縣第一中學李志香女1964年6月中學高級教師教學研究英語教學本科灤平縣第一中學周萬海男中學高級教師教學研究物理教學本科學士灤平縣第一中學姜品安男中學一級教師信息技術教學、研究本科學士灤平縣第一中學張金玲女中學一級教師物理教學本科灤平縣第一中學王志遠男中學一級教師地理教學本科灤平縣第一中學預期最終成果高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式論文預計完成時間2008年12月日—1—二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間河北省優(yōu)質課一等獎姜成優(yōu)質課河北省教科研所2002.11月《利用計算機多媒體優(yōu)化高中化學課堂教學》論文獲二等獎姜成課題論文河北省電教館2005.11月《在學校教育中高中班主任工作存在的問題及對策》姜成課題論文中國中小學幼兒教師獎勵基金會2005.9月《乙酸》課件獲二等獎姜成課件承德市教育局2002.12月《運動的合成與分解》課件獲特等獎張金玲課件承德市教育局2006.12月《尋找“關鍵詞”之關鍵》論文高永來論文《中學語文》雜志〔安徽師大出版社〕2006.12月《地理多媒體教學理論與實踐初探》論文獲一等獎王志遠論文承德市教育局《地殼變動與地表形態(tài)》優(yōu)質課獲特等獎王志遠優(yōu)質課承德市教育局2005.12月三、負責人和課題組成員正在承當?shù)难芯空n題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況—2—四、課題設計論證·本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值·本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟〔限3000字內〕一、課題研究的背景、意義及價值信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是在新的歷史條件下社會經(jīng)濟開展對教育提出的必然要求?！陡捉逃n程改革綱要〔試行〕》解讀中指出：面對新世紀的挑戰(zhàn)，為了實現(xiàn)教育的跨越式開展，必須重視將迅速提高青少年的信息素養(yǎng)作為滲透整個素質教育的核心要素。教師信息素養(yǎng)對學生如何判斷、甄別、選擇正確的世界觀、人生觀、價值觀能產(chǎn)生深刻的影響，對學生良好的品質、自學能力與強烈的學習愿望、理性的精神有著終身受益的“潤物細無聲”的作用。然而，作為主要實施知識創(chuàng)新、傳播和應用的基地主人——教師，由于自身獲取、交流和創(chuàng)造知識能力的匱乏而產(chǎn)生的“信息匱乏”也正影響著教育的生存力和競爭力?！?—“科研興校”是我們的立校之本?！敖炭蒲小弊顬橹苯拥耐庠诒憩F(xiàn)即為“課題研究”。我們堅信課題研究的過程，有利于鍛煉和提高教師隊伍，有利于提高教育教學質量，有利于學?？沙掷m(xù)開展。我校作為河北省現(xiàn)代教育技術實驗學校，在河北省“十五”課題研究中承當了《利用計算機多媒體技術優(yōu)化高中課堂教學的研究》課題。在課題研究中，對我校師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。但是發(fā)現(xiàn)我校乃至我市一是高中教師的信息素養(yǎng)確實有待進一步提高，教師查找、評估、有效利用、傳達和創(chuàng)造具有各種表現(xiàn)形式信息的能力遠未到達“21世紀是知識與信息的時代—3—開展《高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式的研究》這一課題，旨在研究提高教師信息素養(yǎng)的培訓模式和培訓方法，進一步強化教師信息意識，提高教師智力層面的信息素養(yǎng)，即對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞的理解和活用能力。二、現(xiàn)狀分析有關教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方面的研究，在“十五”中已取得了一定的成果，教師和學生都具有了一定的信息素養(yǎng)，但結果不是很滿意。中央電教館王珠珠副館長在2006年初的一場題為《我國根底教育信息化開展及策略分析》精彩報告中，明確指出：在教育信息化開展過程中關鍵因素——教師的現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是教師的信息素養(yǎng)存在著以下的問題，教學觀念落后，不善于運用適宜的教學軟件，不愿查閱教學資料；教學內容陳舊；獲取信息手段差，對于電子文獻、網(wǎng)絡文獻以及數(shù)據(jù)庫等根本運用率不夠高；信息利用率低，信息意識弱，Internet和校園網(wǎng)上的資源的利用率都普遍較低；信息鑒別能力差，一些教師因對知識的細分不了解，對檢索方法知之甚少，因此無法正確鑒別哪類信息符合自己的需要；信息技術應用水平偏低，許多教師很少能把現(xiàn)代信息技術應用到日常的教學活動中，只是在公開課或觀摩課中使用，而缺乏對信息技術的實踐經(jīng)驗。這些也正是我校存在的問題，我校的教師信息意識和信息能力也是急待進一步提高。我們堅信，通過開展《高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式的研究》這一課題，能夠快速提升我校師生的信息素養(yǎng)。三、研究目標我校在認真分析學?，F(xiàn)狀，充分了解當前現(xiàn)代教育技術開展狀況與前景的根底上，確立了以課題實驗為載體，如下研究目標：〔一〕探討提高教師信息素養(yǎng)的培訓模式和方法，使全體師生的信息素養(yǎng)和運用信息的能力到達預定的標準?！捕秤山處熜畔⑺仞B(yǎng)以及教師運用信息能力的提高，促進學生信息素養(yǎng)的提高，促進教育教學的改革，尤其是課堂教學的深刻變革?！踩沉η髮崿F(xiàn)由教師信息素養(yǎng)以及教師運用信息能力的提高，而更好地為廣闊師生的終身學習，可持續(xù)開展奠定堅實的根底?！?—4—四、研究變量及有關界定〔一〕信息技術和提高教師信息素養(yǎng)的培訓模式、方法是本課題研究的自變量。既學校設置的多層面信息技術環(huán)境，包括班級的播送系統(tǒng)、即將安裝的計算機多媒體和閉路電視系統(tǒng)、三個大的多功能教室以及網(wǎng)絡系統(tǒng)，這些技術將延伸到教師教學的各個方面，從而促進教師信息素養(yǎng)的提高?！捕辰處煹男畔⑺仞B(yǎng)的提升是本課題的因變量。在學校的指導下，多層面的信息技術有方案有目的的使用和滲透，使得教師自覺主動的運用，去獲取信息并加工信息，發(fā)揮信息的最高效益，促進教師信息素養(yǎng)的提升，從而促進學生信息素養(yǎng)的提高?！踩辰處熜畔⑺仞B(yǎng)的界定。教師較高的信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：1、非常明確獲取信息的重要性。在研究、解決問題時總是想方設法獲取有關信息(有目的地經(jīng)常上網(wǎng)搜尋信息或閱讀有關紙質媒體、電視媒體、電子讀物信息)，對信息源了解相對較多；且解讀信息的能力很強，能從一般人不易覺察之處發(fā)現(xiàn)那些隱含的信息，對信息有一定的分析評價能力。2.為了更好地獲取和利用信息，學習現(xiàn)代信息技術的熱情很高，進步很快，且努力地將其整合到自己的學習和教育教學策略之中，學以致用。3.對相關信息的整合能力很強，能夠創(chuàng)造性地籌劃處理和加工所獲信息的方案(如設計撰寫課件腳本、設計課堂教學方案)，能從實際出發(fā)考慮利用信息的最有效方式(比方無須用計算機輔助教學的內容，就考慮用所獲取和加工整合過的信息，以其他信息媒體呈現(xiàn)和傳送)。即使運用常規(guī)電教媒體或傳統(tǒng)媒體，也能表達嶄新的教學觀念和教學組織形式、方法。4.能經(jīng)常根據(jù)獲取的教育教學的最新信息調整自己的教學思路、策略，在自身的教育教學中經(jīng)常處于“否認之否認”的狀態(tài)，因而做到與時俱進。5.對于那些特別適合運用計算機等現(xiàn)代媒體輔助教學的內容，會不厭其煩地制作軟件或獲取有關軟件信息用于教學，與學科教學整合，提高教學效率，且使用計算機等現(xiàn)代媒體相對較多?！?—5—五、研究的根本方法和內容〔一〕根本方法：主要采用行動研究法，同時利用文獻研究法?！捕硵M研究的根本內容：1、充分運用學校的信息環(huán)境，探索提高教師信息素養(yǎng)的途徑和方法。2、探索、研究并形成“基于師生信息素養(yǎng)提高低的教與學創(chuàng)新教學模式。”其中包括分學科的課堂教學模式和學生學習模式以及校園開放式教與學模式。3、研究、嘗試各學科網(wǎng)上遠程教育與異地不定時教學模式的建構。4、研究對教師信息素養(yǎng)的表現(xiàn)、開展的評價方法。六、課題實施步驟本課題的研究周期初定為2006.3月至2008.12月，擬采用“問題—反思—評價—方案—行動—反思—評價”的實驗步驟，進行邊摸索、邊改良、邊落實、邊評價，有方案的開展研究。準備按如下幾個階段進行：〔一〕準備階段〔2006.3月—2006.4月〕：1、認真進行我校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析和需求分析，學習提高教師信息素養(yǎng)的有關研究成果。2、確定研究課題，填寫河北省“十一五”教育技術研究規(guī)劃課題申請書，進行課題論證、申報，爭取立項。3、采取利用網(wǎng)絡等信息技術自學和聘請專家講座指導的學習方式，培訓實驗領導和教師，學習有關教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方式、方法，開展課題研究的有關理論，使實驗教師掌握研究的方法和要求，提高科研能力，為課題研究作好充分準備。4、5、擬訂具體課題研究方案〔在課題研究過程中，邊實施、邊摸索、邊改良?！场捕硨嵤╇A段〔2006.5月—2008.8月〕：1、2006.5月—2006.8月，突出“強意識”。對教師宣傳、發(fā)動，強化教師的信息意識。對教師進行課件制作方面的培訓，在信息技術使用層面上提高教師信息素養(yǎng)?！?——6—3、2007.9月—2008.8月，突出“網(wǎng)頁制作、遠程教育”，進行專題探索、網(wǎng)站開發(fā)等。研究、嘗試各學科網(wǎng)上遠程教育與異地不定時教學模式的建構?！踩晨偨Y階段：2008.9月—2008.12月為課題研究總結階段。1.對數(shù)據(jù)、資料進行統(tǒng)計分析。2.整理優(yōu)秀CAI課件、多媒體教學課例錄象、作品、典型教學設計等。3.總結成果，撰寫結題報告、論文。—7—五、完成課題的條件和保證·已取得的相關研究成果和主要參考文獻〔限填20項〕·主要參加者的學術背景和人員結構〔職務、專業(yè)、年齡〕·完成課題的保障條件〔如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等〕1.我校做為河北省首批現(xiàn)代教育技術示范校，河北省現(xiàn)代教育技術實驗校，硬件和軟件都為本課題的研究奠定了堅實根底。我校有計算機多媒體多功能教室3個，實物投影儀3個，4個微機教室。有關教育教學軟件比擬充足。開通了校園網(wǎng)，與互聯(lián)網(wǎng)寬帶連接?，F(xiàn)正籌備資金、準備各教室安裝閉路電視和計算機多媒體。在河北省“十五”課題研究中，通過《利用計算機多媒體技術優(yōu)化高中課堂教學的研究》課題的開展，我校師生都具有了一定的信息素養(yǎng)根底。2.我校教師具有知識化、年輕化、熱愛教育事業(yè)，肯于奉獻，樂于鉆研的傳統(tǒng)，教師都能夠獨立使用Powerpoint制作課件，還有一局部教師能夠使用Authorware、Flash等軟件制作優(yōu)秀的課件。3.本課題研究的負責人高永來和成員中姜成、李志香、周萬海，是我?？蒲惺业闹魅?，其中姜成為全國模范教師，李志香為全國優(yōu)秀教師，周萬海為河北省優(yōu)秀班主任。幾位領導一直都致力于高中教學質量的提高和教師素質培養(yǎng)的研究，曾擔負《自主學習、自主開展實驗中高中教法和學法研究》、《學校、社會、家庭三結合教育》、《利用計算機多媒體技術優(yōu)化高中課堂教學的研究》等課題的開展，積累了一定的研究經(jīng)驗。實驗教師姜品安、張金玲和王志遠同志年輕好學、勤于鉆研，曾在承德市優(yōu)秀教學CAI課件評比中獲特等獎，是我校的骨干教師，具備研究本課題的能力和精力。4.本課題就是在正常的教育教學過程中進行實驗和研究，有充足的時間保證。5.本課題所需經(jīng)費一切由學校負擔，所需人力、物力支持由學校相應領導協(xié)調、支持。6.課題組的組織管理：組長：高永來灤平一中科研室主任中教高級——8—成員：姜成灤平一中科研室副主任、中教高級化學教師李志香灤平一中科研室副主任、中教高級英語教師周萬海灤平一中科研室副主任、中教高級物理教師姜品安灤平一中信息技術教師中教一級張金玲灤平一中物理教師中教一級王志遠灤平一中地理教師中教一級指導教師：陳亞林承德市電教館—9—六、預期研究成果主要階段性成果限報10項序號研究階段〔起止時間〕階段成果名稱成果形式承擔人12006.5月—2006.8月教師信息素養(yǎng)調查分析報告調查報告姜成22006.5月—2006.8月課件制作培訓方式、方法論文姜品安32006.9月—2007.8月信息技術與學科教學整合課件教學設計學生作品論文高永來王志遠張金玲42007.9月—2008.8月提升教師信息素養(yǎng)的培訓模式、方法論文李志香網(wǎng)站的開發(fā)網(wǎng)頁論文周萬海張金玲52008.9月—2008.12月結題報告結題報告姜成最終研究成果〔最多限報3項〕序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人12006.9月—2007.8月提升教師信息素養(yǎng)的培訓模式、方法論文李志香22008.9月—2008.12月結題報告結題報告姜成—10—七、課題負責人所在單位意見申請書所填寫的內容是否屬實；該課題負責人和參加者的政治業(yè)務素質是否適合承當本課題的研究工作；本單位能否提供完本錢課題所需的時間和條件；本單位是否同意承當本課題的管理任務和信譽保證。單位公章單位負責人簽名：年月日八、市級教育技術研究規(guī)劃工作領導小組辦公室意見對課題負責人所在單位意見的審核意見；是否同意報河北省電化教育館；其他意見?！补隆常贺撠熑撕灻耗暝氯铡?1—九、學術委員會評審意見初評意見評審組長簽字：年月日評審組人數(shù)實到人數(shù)表決結果贊成票反對票棄權票復評意見評審組長簽字：年月日評審未通過原因1．選題不當，不符合立項條件；2．課題論證不充分；3．負責人的素質或水平不宜承當此課題；4．課題組力量不強或分工不當；5．資料準備不夠；6．最終成果不明確；7．不具備完本錢課題所需的其他條件；8．經(jīng)過比擬，本課題有更適宜的承當人；9．其他原因〔加以說明〕：評審組長簽字：年月日十、河北省電化教育館審批意見公章負責人簽名：年月日—12—編號課題名稱：高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式研究課題設計論證·本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值·本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟〔限3000字內〕一、課題研究的背景、意義及價值信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是在新的歷史條件下社會經(jīng)濟開展對教育提出的必然要求?！陡捉逃n程改革綱要〔試行〕》解讀中指出：面對新世紀的挑戰(zhàn)，為了實現(xiàn)教育的跨越式開展，必須重視將迅速提高青少年的信息素養(yǎng)作為滲透整個素質教育的核心要素。教師信息素養(yǎng)對學生如何判斷、甄別、選擇正確的世界觀、人生觀、價值觀能產(chǎn)生深刻的影響，對學生良好的品質、自學能力與強烈的學習愿望、理性的精神有著終身受益的“潤物細無聲”的作用。然而，作為主要實施知識創(chuàng)新、傳播和應用的基地主人——教師，由于自身獲取、交流和創(chuàng)造知識能力的匱乏而產(chǎn)生的“信息匱乏”也正影響著教育的生存力和競爭力。——活頁1———3—“科研興?！笔俏覀兊牧⑿Ｖ??！敖炭蒲小弊顬橹苯拥耐庠诒憩F(xiàn)即為“課題研究”。我們堅信課題研究的過程，有利于鍛煉和提高教師隊伍，有利于提高教育教學質量，有利于學?？沙掷m(xù)開展。我校作為河北省現(xiàn)代教育技術實驗學校，在河北省“十五”課題研究中承當了《利用計算機多媒體技術優(yōu)化高中課堂教學的研究》課題。在課題研究中，對我校師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。但是發(fā)現(xiàn)我校乃至我市一是高中教師的信息素養(yǎng)確實有待進一步提高，教師查找、評估、有效利用、傳達和創(chuàng)造具有各種表現(xiàn)形式信息的能力遠未到達“——活頁1———3—開展《高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式的研究》這一課題，旨在研究提高教師信息素養(yǎng)的培訓模式和培訓方法，進一步強化教師信息意識，提高教師智力層面的信息素養(yǎng)，即對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞的理解和活用能力。二、現(xiàn)狀分析有關教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方面的研究，在“十五”中已取得了一定的成果，教師和學生都具有了一定的信息素養(yǎng)，但結果不是很滿意。中央電教館王珠珠副館長在2006年初的一場題為《我國根底教育信息化開展及策略分析》精彩報告中，明確指出：在教育信息化開展過程中關鍵因素——教師的現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是教師的信息素養(yǎng)存在著以下的問題，教學觀念落后，不善于運用適宜的教學軟件，不愿查閱教學資料；教學內容陳舊；獲取信息手段差，對于電子文獻、網(wǎng)絡文獻以及數(shù)據(jù)庫等根本運用率不夠高；信息利用率低，信息意識弱，Internet和校園網(wǎng)上的資源的利用率都普遍較低；信息鑒別能力差，一些教師因對知識的細分不了解，對檢索方法知之甚少，因此無法正確鑒別哪類信息符合自己的需要；信息技術應用水平偏低，許多教師很少能把現(xiàn)代信息技術應用到日常的教學活動中，只是在公開課或觀摩課中使用，而缺乏對信息技術的實踐經(jīng)驗。這些也正是我校存在的問題，我校的教師信息意識和信息能力也是急待進一步提高。我們堅信，通過開展《高中教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓模式的研究》這一課題，能夠快速提升我校師生的信息素養(yǎng)。三、研究目標——活頁2——活頁2——〔一〕探討提高教師信息素養(yǎng)的培訓模式和方法，使全體師生的信息素養(yǎng)和運用信息的能力到達預定的標準。〔二〕由教師信息素養(yǎng)以及教師運用信息能力的提高，促進學生信息素養(yǎng)的提高，促進教育教學的改革，尤其是課堂教學的深刻變革?！踩沉η髮崿F(xiàn)由教師信息素養(yǎng)以及教師運用信息能力的提高，而更好地為廣闊師生的終身學習，可持續(xù)開展奠定堅實的根底。—4—4—四、研究變量及有關界定〔一〕信息技術和提高教師信息素養(yǎng)的培訓模式、方法是本課題研究的自變量。既學校設置的多層面信息技術環(huán)境，包括班級的播送系統(tǒng)、即將安裝的計算機多媒體和閉路電視系統(tǒng)、三個大的多功能教室以及網(wǎng)絡系統(tǒng)，這些技術將延伸到教師教學的各個方面，從而促進教師信息素養(yǎng)的提高。〔二〕教師的信息素養(yǎng)的提升是本課題的因變量。在學校的指導下，多層面的信息技術有方案有目的的使用和滲透，使得教師自覺主動的運用，去獲取信息并加工信息，發(fā)揮信息的最高效益，促進教師信息素養(yǎng)的提升，從而促進學生信息素養(yǎng)的提高?！踩辰處熜畔⑺仞B(yǎng)的界定。教師較高的信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：1、非常明確獲取信息的重要性。在研究、解決問題時總是想方設法獲取有關信息(有目的地經(jīng)常上網(wǎng)搜尋信息或閱讀有關紙質媒體、電視媒體、電子讀物信息)，對信息源了解相對較多；且解讀信息的能力很強，能從一般人不易覺察之處發(fā)現(xiàn)那些隱含的信息，對信息有一定的分析評價能力。2.為了更好地獲取和利用信息，學習現(xiàn)代信息技術的熱情很高，進步很快，且努力地將其整合到自己的學習和教育教學策略之中，學以致用。——活頁3——活頁3——4.能經(jīng)常根據(jù)獲取的教育教學的最新信息調整自己的教學思路、策略，在自身的教育教學中經(jīng)常處于“否認之否認”的狀態(tài)，因而做到與時俱進。5.對于那些特別適合運用計算機等現(xiàn)代媒體輔助教學的內容，會不厭其煩地制作軟件或獲取有關軟件信息用于教學，與學科教學整合，提高教學效率，且使用計算機等現(xiàn)代媒體相對較多?！?—5—五、研究的根本方法和內容〔一〕根本方法：主要采用行動研究法，同時利用文獻研究法?！捕硵M研究的根本內容：1、充分運用學校的信息環(huán)境，探索提高教師信息素養(yǎng)的途徑和方法。2、探索、研究并形成“基于師生信息素養(yǎng)提高低的教與學創(chuàng)新教學模式。”其中包括分學科的課堂教學模式和學生學習模式以及校園開放式教與學模式。3、研究、嘗試各學科網(wǎng)上遠程教育與異地不定時教學模式的建構。4、研究對教師信息素養(yǎng)的表現(xiàn)、開展的評價方法。六、課題實施步驟本課題的研究周期初定為2006.3月至2008.12月，擬采用“問題—反思—評價—方案—行動—反思—評價”的實驗步驟，進行邊摸索、邊改良、邊落實、邊評價，有方案的開展研究。準備按如下幾個階段進行：〔一〕準備階段〔2006.3月—2006.4月〕：1、認真進行我校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析和需求分析，學習提高教師信息素養(yǎng)的有關研究成果。2、確定研究課題，填寫河北省“十一五”教育技術研究規(guī)劃課題申請書，進行課題論證、申報，爭取立項?！铐?————活頁4——4、5、擬訂具體課題研究方案〔在課題研究過程中，邊實施、邊摸索、邊改良?！场捕硨嵤╇A段〔2006.5月—2008.8月〕：1、2006.5月—2006.8月，突出“強意識”。對教師宣傳、發(fā)動，強化教師的信息意識。對教師進行課件制作方面的培訓，在信息技術使用層面上提高教師信息素養(yǎng)?！?——6—3、2007.9月—2008.8月，突出“網(wǎng)頁制作、遠程教育”，進行專題探索、網(wǎng)站開發(fā)等。研究、嘗試各學科網(wǎng)上遠程教育與異地不定時教學模式的建構?！踩晨偨Y階段：2008.9月—2008.12月為課題研究總結階段。1.對數(shù)據(jù)、資料進