部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)基要素【文學(xué)閱讀】練習(xí)題（附答案）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)基要素【文學(xué)閱讀】練習(xí)題(附答案)

一、小古文閱讀。

貓捕魚

缸中有金魚，一貓伏①缸上，欲②捕食之。失足墜③水中，急躍起，

全身皆濕。

【注釋】①伏：趴著，面向下俯臥。②欲：想要，希望。③墜：

落下，掉下。

1.讀到“皆”字，我想到了《司馬光》中“眾皆棄去”的“皆”的意思是

;“全身皆濕”中“皆”的意思與它__________(相同不同)。

2.貓“全身皆濕”的原因是()。

A.貓被魚濺起的水弄濕了

B.貓不小心掉進(jìn)水缸里了

C.貓?zhí)M(jìn)水缸捕魚了二一，

3.觀察圖片，完成練習(xí)。：■春./1

(1)可以用來概括圖片內(nèi)容的短文原句是：

(2)我能用自己的話說說(1)題中短文原句的意思。

⑶我能發(fā)揮想象，寫出貓此刻內(nèi)心的想法。

二、散文閱讀。

雨在唱歌

你聽見過會(huì)唱歌的雨嗎？

在我們這個(gè)地方，這個(gè)有著雪白的梨園，粉色的杏林，彎彎曲曲

的小溪和許多石橋的地方，就有這樣的雨，它總是快樂地唱歌。

雨在小溪里唱歌：嘩嘩嘩...

雨在草地上唱歌：沙沙沙...

花兒草兒一定聽懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍藥、野百

合……它們伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，發(fā)綠了，開花了。這是一片紅紅綠

綠會(huì)唱歌的雨！

雨在土地上唱歌：喇喇喇...

種子一定聽懂它唱的是什么了，于是，它們都被噢醒了，翻個(gè)身，

揉揉惺%的眼睛，把土地拱開了，冒出芽來，像咧開的小嘴喝著雨水。

我還聽見它們被嗆著了的笑聲哩！

在我們這個(gè)地方，只要下雨，你就能聽到這樣的歌聲：嘩嘩嘩，

沙沙沙，喇喇喇...

1.畫“”的句子中，作者說雨水是“紅紅綠綠”的是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.雨水的顏色是紅紅綠綠的。

B.雨會(huì)唱歌，讓人覺得紅紅綠綠的。

C.雨水讓花兒草兒變得紅紅綠綠。

2.用“?一”畫出一個(gè)有新鮮感的句子，并寫出你認(rèn)為它有新鮮感的理由。

3.雨都在哪里唱歌？根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的思維導(dǎo)圖填寫完整。

4.讀完選文，我感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的雨的之情。

5.生活中，你還聽到過哪些美妙的聲音呢？請(qǐng)你試著仿照選文，寫一

種你聽到的聲音。

三、童話閱讀。

（一）大拇指（節(jié)選）

從前有一對(duì)夫妻，生下了一個(gè)大拇指那么大的小男孩，他們叫他

“大拇指”。

有一天，爸爸到樹林里去砍柴，臨行前自言自語(yǔ)：“要是有人能在

我砍完柴后，把馬車趕去就好了?！薄鞍职?，我去吧。"大拇指高聲說，

“車我一定趕去，你放心好啦，它會(huì)準(zhǔn)時(shí)駛進(jìn)樹林里的。”爸爸說：“怎

么趕呢？你這個(gè)小不點(diǎn)兒，連馬韁都拉不著！”“沒問題，只要媽媽套

好馬，我就坐進(jìn)馬耳朵里，告訴它該怎么走?！卑职执饝?yīng)了：“好吧！

咱們就挑戰(zhàn)一次?！闭f完，他自己先去了。

時(shí)間到了，媽媽套好馬，把大拇指放進(jìn)馬耳朵里，這個(gè)小家伙果

然吆喝著指揮起馬來：“駕！駕！吁——吁——“馬很聽話，就像趕車

的是位老把式。

這時(shí)，迎面走來兩個(gè)陌生人。“我的天！”其中一個(gè)說，“這是怎么

回事？竟有這種惇事！車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看不見人！”

“對(duì)，有問題！”另一個(gè)說，“咱們跟著車，看它停在什么地方。”馬車

駛進(jìn)樹林深處，在爸爸砍柴的地方停下來。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸

爸，我把車趕來了，快抱我下去吧。”

兩個(gè)陌生人一見大拇指，驚訝得簡(jiǎn)直說不出話來。一個(gè)人對(duì)另一

個(gè)人說：“咱們把這個(gè)小東西弄到大城市去展覽，去賺門票錢，買下他

吧?！?/p>

倆人走到大拇指的爸爸面前，對(duì)他說：“把這個(gè)小人兒賣給我們行

不行？他和我們一塊兒會(huì)過得很好的?！卑职只卮穑骸?/p>

_____________________________________”（選自《格林童話》，有刪改）

1.選文中加點(diǎn)的“怪事”指的是O

2.閱讀選文，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.文中的小男孩因?yàn)橛猩衿娴拇竽粗?，所以父母給他取名為“大拇指”。

B.文中的小男孩用大拇指牽著韁繩把馬車趕到樹林里了。

C.兩個(gè)陌生人看到大拇指感到很驚奇，想要買走大拇指去展覽，為

他們賺錢。

3.大拇指是怎樣幫爸爸把馬車趕到樹林里去的呢？用自己的話寫一寫。

4.下列不能用來形容大拇指的詞語(yǔ)是（）。

A.勤勞孝順B.頑皮搗蛋C.聰明機(jī)智

5.結(jié)尾處，大拇指的爸爸會(huì)說些什么？發(fā)揮想象，將爸爸的話寫在文

中的橫線上。

（二）小山羊補(bǔ)橋洞

通往森林的小河上有座板橋。日子久了，橋板中間爛掉了，露出

一個(gè)大洞。

小猴每次過橋，都機(jī)靈地跳過去，回頭無奈地說：“橋都爛到這種

程度了，也沒有誰(shuí)來修一修！”

小兔每次過橋，也想法繞過去，用失望的口氣說：“唉，真不像話,

這橋怎么沒誰(shuí)管一管？”

他們每天過河時(shí)，都只是議論，然而沒有誰(shuí)動(dòng)手修一下。

有一天，一只小山羊去給外婆過生日。他看到破洞，心想：這么

大的洞，萬一誰(shuí)掉下去怎么辦？他立刻跑回去，找來一塊木板，不聲

不響地把橋洞補(bǔ)好了。

老山羊爺爺知道后，高興地夸獎(jiǎng)：“小山羊真是個(gè)熱心的孩子，如

果大家都像他一樣就好了！”

小猴聽了，不服氣地說：“補(bǔ)橋洞這樣的小事，大家都會(huì)做，沒什

么了不起！”

小兔也應(yīng)和著說：“這樣的小事誰(shuí)都能做，不值一提！”

老山羊爺爺嘆了一口氣：“唉，補(bǔ)個(gè)橋洞確實(shí)不復(fù)雜。為什么你們

只動(dòng)口而不動(dòng)手呢？做好事其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很容易，難的卻是自覺自

愿地去做??！”

小猴和小兔聽了，不好意思地低下了頭。

1.根據(jù)詞語(yǔ)意思，在后面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）聰明伶俐；機(jī)智。（）（2）不說話；不出聲。（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

橋板中間爛了一個(gè)。每天，小猴和小兔只是，

不去想辦法修橋。小山羊找來,把橋洞修好了，受到了老

山羊爺爺?shù)?。小猴和小兔聽了，開始很不。聽了

老山羊爺爺?shù)囊环捄?，小猴和小兔地低下了頭。

3.用“?一”在文中畫出具體描寫小山羊補(bǔ)洞行為的語(yǔ)句。

4.小猴和小兔聽了老山羊爺爺?shù)脑捄?，為什么低下了頭？

參考答案

一、1.全，者K相同

2.B

3.⑴缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之。

(2)缸里有金魚，一只貓趴在缸上，想要捉住(金魚)并吃掉它。

(3)示例：缸里的金魚看起來真美味啊，要是我能吃掉它該多好！

二、1.C

2.示例：種子二定聽懂它唱的是什么了，,于是，它們都被喚醒了,一

翻個(gè)身，揉揉惺怯的眼睛，把土地拱開了，冒出芽來，像咧開的小

嘴喝著麗水j

這句話把種子當(dāng)作人來寫，不僅語(yǔ)言充滿趣味性，還生動(dòng)準(zhǔn)確地描

寫了下雨后，種子發(fā)芽，被雨水滋潤(rùn)的場(chǎng)景。

3.在草地上唱歌在土地上唱歌

4.喜愛與贊美

5.示例：蟋蟀是大自然的小提琴手。夜幕降臨，它們?cè)谧约议T前拉

起了小提琴，那聲音猶如一首優(yōu)美的樂曲，在草叢中回響：……

三、(一)1.車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看不見人

2.C

3.大拇指的媽媽套好馬，大拇指便坐在馬耳朵里指揮著馬該怎么走。

大拇指就這樣幫爸爸把馬車趕到樹林里了。

4.B

5.示