七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版 +解析版）-2

七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）2023年下期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文（試題卷）

說(shuō)明：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。此系試題卷。滿(mǎn)分120分，時(shí)量120分鐘。

2.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題卷序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（1～10小題，30分）

1.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成后面小題。

青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開(kāi)的書(shū)本，青春的我們應(yīng)該把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。七年級(jí)的課本，為我們的青春打開(kāi)了一個(gè)新天地。從中，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光，靜謐的秋雨、溫晴的冬陽(yáng)令人沉醉；我們接受了崇高的精神洗禮，白求恩純悴的思想、海倫·凱勒頑強(qiáng)的意志，令人折服?！秳?dòng)物笑談》中看似怪dàn，實(shí)則對(duì)動(dòng)物們充滿(mǎn)愛(ài)的舉動(dòng)令人感動(dòng)；《狼》中智慧之人與狡黠之狼的交鋒令人深思；《皇帝新裝》中的皇帝只愛(ài)xuàn耀新衣服的滑稽言行，令人可笑可悲。寓言故事《蚊子和獅子》啟發(fā)我們：（）什么時(shí)候，（）不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。

怪dàn（）xuàn（）耀靜謐（）狡黠（）

（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_________"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“_________”。

（3）文段中括號(hào)里應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是___。

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.從容不迫的舉止，比起咄咄逼人的態(tài)度，更能令人心折。

B.感謝您的造訪，我一定會(huì)屆時(shí)蒞臨聆聽(tīng)您的指導(dǎo)。

C.俗話說(shuō)一年之計(jì)于春，剛過(guò)完春節(jié)，農(nóng)民朋友就開(kāi)始在田里勞作了。

D.靜謐的深夜，仰頭看著天空的彎月，心情豁然開(kāi)朗。

3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤一項(xiàng)是()

A.忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！

B.天空是暗，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

C也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！

D.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。

4.下面對(duì)課文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我"童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理．

B.毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面．

C.《誡子書(shū)》是諸葛亮臨終前寫(xiě)給兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，文章雖不足百字，卻把修身齊家治國(guó)的大道理談得透徹深刻，許多語(yǔ)句垂諸久遠(yuǎn)．

D.《植樹(shù)的牧羊人》描述了一個(gè)孤獨(dú)牧羊人把荒漠變成綠洲從而使一萬(wàn)多人享受星都生活的故事．在環(huán)保逐漸惡化的今天，文中所描寫(xiě)的“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神更給人以啟示．

5.下面畫(huà)線句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.形成良好的家風(fēng)，不僅有利于家庭的和睦美滿(mǎn)，更能促進(jìn)社會(huì)的和諧，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。B.選取一個(gè)弘揚(yáng)家風(fēng)的正確角度，便成為家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。著名作家梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好的家風(fēng)，一定是有讀書(shū)傳統(tǒng)的家風(fēng)。C.書(shū)架，是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn)。"一個(gè)家庭中，從小重視子女閱讀習(xí)慣，涵養(yǎng)熱愛(ài)閱讀、勤于思考的家風(fēng)，D.對(duì)一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)家庭的發(fā)展都大有裨益。

A.AB.BC.CD.D

【名著閱讀】

6.魯迅的《朝花夕拾》原名是《A__________》，是魯迅先生唯一一部B______集。

7.【火眼金睛識(shí)人物】《西游記》中塑造的人物栩栩如生，個(gè)性鮮明。請(qǐng)你根據(jù)《西游記》中人物的性格，幫小語(yǔ)選出下列圖中人物與形象對(duì)應(yīng)較為合適的一項(xiàng)是（）

A.AB.BC.CD.D

8.下面名著片段中提到的“A”指的是()

這樣，A更放心了。他稍稍提高點(diǎn)聲音說(shuō)：“小弟弟，那幫吃人的野獸正在追我。為了車(chē)站最近發(fā)生的事件，他們要找我算賬……現(xiàn)在我被盯上了，他們已經(jīng)圍捕過(guò)我兩次。今天險(xiǎn)些遭了毒手。是這樣的，我正回家，當(dāng)然是從后門(mén)走的。我站在板棚旁邊一瞧，院子里站著一個(gè)人，身子緊貼著樹(shù)干，刺刀使他露出了馬腳。不用說(shuō)，我拔腿就跑。這就跑到了你家……"

A.《紅星照耀中國(guó)》中的朱德B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的圣約翰

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來(lái)D.《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng)

梳理與探究。（6分）

9.為響應(yīng)“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展”的號(hào)召，某校定期開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀講寫(xiě)"活動(dòng)。請(qǐng)你參加。

（1）為營(yíng)造氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)們擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提示將下面一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：_______，_______

下聯(lián)：品詩(shī)詞，傳承民族歷史精華

（2）校團(tuán)委為集中學(xué)生參加活動(dòng)，發(fā)布了通知，請(qǐng)你根據(jù)要求幫助修改。

通知各班級(jí)：為了更好地開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)，改善同學(xué)們的文化素養(yǎng)，學(xué)校要求所有班級(jí)于明天下午3點(diǎn)在校禮堂參加“中華經(jīng)典誦讀講寫(xiě)"活動(dòng)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。2022年10月12日校團(tuán)委

①通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：_______

②畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)修改為：_______

古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）

10.在下列文段的橫線上填上正確的文字。

走進(jìn)七年級(jí)豐富多彩的詩(shī)文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：詩(shī)中有情，李商隱夜雨寄北，想象“（1）_____________，卻話巴山夜雨時(shí)”，表達(dá)深深的思念之情；詩(shī)中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，（2）"表達(dá)自己的報(bào)國(guó)之志；文中亦有志，孔子曰：“（3）_____________，匹夫不可奪志也”；詩(shī)中有理，王灣《次北固山下》中“（4）_____________，江春入舊年"極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；文中亦寓理，《論語(yǔ)·為政》通過(guò)“（5）_____________，（6）”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系。

二、閱讀（11～24小題，40分）

（一）詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

11.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)中沒(méi)有單純的寫(xiě)景，總是“寓情于景"“情景交融”。

B.“楊花"漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人飄零流落之感。

C.詩(shī)人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情，寫(xiě)得深切動(dòng)人。

D.后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，將月亮人格化。

12.詩(shī)人為什么要寄“愁心”與“明月"？

（二）古文閱讀（14分）

比較閱讀，完成小題

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫等無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。

（周怡《勉諭兒輩》）

①費(fèi)用：花費(fèi)錢(qián)財(cái)。②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。③饞：這里指饑餓的意思。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）誡子書(shū)書(shū)：（2）險(xiǎn)躁則不能治性治：

（3）年與時(shí)馳馳：（4）何必圖好吃好著著：

14.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（2）由儉入奢易，由奢入儉難。

15.【甲】文中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是：________，_______。

16.“儉"是中華傳統(tǒng)美德，【甲】【乙】?jī)晌闹卸家源藙衩愫筝?，但闡述側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

（三）散文閱讀（22分）

閱讀下面兩選段，完成下面小題。

[甲]

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

（老舍《濟(jì)南的冬天》）

[乙]

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）

17.兩選段寫(xiě)景各具特色：甲放眼于“山”，聚焦“山上、_____、_____、山腰"幾個(gè)部位，層次分明；乙運(yùn)用了“不必說(shuō)……；也不必說(shuō)……。_________……”的句式，內(nèi)容豐富，井然有序。

18.結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞的意義，沒(méi)有使用“比喻"修辭的一項(xiàng)是（）

A.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

B.有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。

C.何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。

D.還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

閱讀《枯萎的蒲公英》，完成小題。

枯萎的蒲公英

葉子

①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。"

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

（選自《海燕》）

19.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題《枯萎的蒲公英》的理解。

20.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的什么特點(diǎn)？

21.文章第③、⑧段都提到“我"的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼"。

22.請(qǐng)結(jié)合下列加點(diǎn)詞語(yǔ)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

23.試分析文章最后兩段在全文中的作用。

24.親愛(ài)的同學(xué)，讀了這篇文章后，你是否想起了你的母親？請(qǐng)你將下面的文字補(bǔ)充完整（20-30字以?xún)?nèi)），以表達(dá)你以后生活和學(xué)習(xí)的決心。

媽媽?zhuān)?qǐng)您放心。我將______________。

三、寫(xiě)作（50分）

25.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)一個(gè)人做自己喜歡的事時(shí)，就會(huì)不畏艱辛，全心投入，樂(lè)在其中。我想，你也一定有這樣的經(jīng)歷和感受。

請(qǐng)你以“樂(lè)在其中”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。2023年下期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文（試題卷）

說(shuō)明：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。此系試題卷。滿(mǎn)分120分，時(shí)量120分鐘。

2.所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題卷序號(hào)相對(duì)應(yīng)。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（1～10小題，30分）

1.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成后面小題。

青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開(kāi)的書(shū)本，青春的我們應(yīng)該把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。七年級(jí)的課本，為我們的青春打開(kāi)了一個(gè)新天地。從中，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光，靜謐的秋雨、溫晴的冬陽(yáng)令人沉醉；我們接受了崇高的精神洗禮，白求恩純悴的思想、海倫·凱勒頑強(qiáng)的意志，令人折服?！秳?dòng)物笑談》中看似怪dàn，實(shí)則對(duì)動(dòng)物們充滿(mǎn)愛(ài)的舉動(dòng)令人感動(dòng)；《狼》中智慧之人與狡黠之狼的交鋒令人深思；《皇帝新裝》中的皇帝只愛(ài)xuàn耀新衣服的滑稽言行，令人可笑可悲。寓言故事《蚊子和獅子》啟發(fā)我們：（）什么時(shí)候，（）不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。

怪dàn（）xuàn（）耀靜謐（）狡黠（）

（2）文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_________"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“_________”。

（3）文段中括號(hào)里應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是___。

【答案】（1）①.誕②.炫③.mì④.xiá

（2）①.純悴②.純粹

（3）①.無(wú)論（或“不論"“不管”）②.都

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字音、字形。

怪誕——guàidàn，形容離奇荒誕；

炫耀——xuànyào，泛指夸耀，亦指刻意向他人展現(xiàn)自己認(rèn)可的事物，從而獲得別人的贊美與羨慕；

靜謐——jìngmì，意思是安靜，形容靜寂無(wú)聲或恬靜；

狡黠——jiǎoxiá，意思是詭詐，狡猾。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查字形。

純悴——純粹，指不摻雜別的成分。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞。

根據(jù)“（）什么時(shí)候，（）不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。"可知，“什么時(shí)候”和“不要自吹自擂"是條件關(guān)系，用“無(wú)論……都……”連接恰當(dāng)。

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.從容不迫的舉止，比起咄咄逼人的態(tài)度，更能令人心折。

B.感謝您的造訪，我一定會(huì)屆時(shí)蒞臨聆聽(tīng)您的指導(dǎo)。

C.俗話說(shuō)一年之計(jì)在于春，剛過(guò)完春節(jié)，農(nóng)民朋友就開(kāi)始在田里勞作了。

D.靜謐的深夜，仰頭看著天空的彎月，心情豁然開(kāi)朗。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。詞語(yǔ)辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感彩是否恰當(dāng)、與語(yǔ)境是否相符、語(yǔ)意是否重復(fù)、使用對(duì)象是否正確等。在判斷詞語(yǔ)使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷?！吧W臨"是指來(lái)到，來(lái)臨，光臨。書(shū)面語(yǔ)、敬語(yǔ)，多用于指長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨。與語(yǔ)境不符。

3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！

B.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

C.也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！

D.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用與辨析能力。我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不管是讀書(shū)或是寫(xiě)作，除了領(lǐng)會(huì)文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)閱讀、思考、運(yùn)用，只有這樣，我們才能正確地運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，全面提高讀寫(xiě)能力。B項(xiàng)“閃著光”后面的“逗號(hào)"應(yīng)改為“分號(hào)”。

【點(diǎn)睛】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。

4.下面對(duì)課文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我"童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理．

B.毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面．

C.《誡子書(shū)》是諸葛亮臨終前寫(xiě)給兒子諸葛瞻的一封家書(shū)，文章雖不足百字，卻把修身齊家治國(guó)的大道理談得透徹深刻，許多語(yǔ)句垂諸久遠(yuǎn)．

D.《植樹(shù)的牧羊人》描述了一個(gè)孤獨(dú)牧羊人把荒漠變成綠洲從而使一萬(wàn)多人享受星都生活的故事．在環(huán)保逐漸惡化的今天，文中所描寫(xiě)的“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神更給人以啟示．

【答案】C

【解析】

【詳解】C項(xiàng)，《誡子書(shū)》主要講修身的道理，并未涉及治國(guó)和齊家。故選C。

5.下面畫(huà)線句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.形成良好的家風(fēng)，不僅有利于家庭的和睦美滿(mǎn)，更能促進(jìn)社會(huì)的和諧，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。B.選取一個(gè)弘揚(yáng)家風(fēng)的正確角度，便成為家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。著名作家梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好的家風(fēng)，一定是有讀書(shū)傳統(tǒng)的家風(fēng)。C.書(shū)架，是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn)。"一個(gè)家庭中，從小重視子女閱讀習(xí)慣，涵養(yǎng)熱愛(ài)閱讀、勤于思考的家風(fēng)，D.對(duì)一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)家庭的發(fā)展都大有裨益。

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

【詳解】D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“社會(huì)”與“家庭"互換位置

故選D。

【名著閱讀】

6.魯迅的《朝花夕拾》原名是《A__________》，是魯迅先生唯一一部B______集。

【答案】①.舊事重提②.散文

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀知識(shí)積累。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》12部分組成。

7.【火眼金睛識(shí)人物】《西游記》中塑造的人物栩栩如生，個(gè)性鮮明。請(qǐng)你根據(jù)《西游記》中人物的性格，幫小語(yǔ)選出下列圖中人物與形象對(duì)應(yīng)較為合適的一項(xiàng)是（）

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀思路分析與延伸。

A.有誤，豬八戒在任天蓬元帥期間，就因調(diào)戲嫦娥而被貶人間，成了妖怪后，又在高老莊強(qiáng)行霸占高翠蘭，所以他貪婪好色。豬八戒在師父被妖精抓走后，多次提出散伙，又曾經(jīng)慫恿孫悟空去偷吃人參果，并非憨厚老實(shí)。

B.有誤，唐僧是凡人，肉體凡胎，手無(wú)縛雞之力，并非武藝高超。

C.有誤，沙僧在四圣試禪心的故事情節(jié)里，并沒(méi)有沉迷女色，而是一心取經(jīng)，他并非貪婪好色。

D.正確，孫悟空會(huì)七十二般變化，用火眼金睛辨妖精，武藝高強(qiáng)。他同時(shí)善良執(zhí)著，路遇妖精殘害百姓便為民除害。

故選D。

8.下面名著片段中提到的“A”指的是()

這樣，A更放心了。他稍稍提高點(diǎn)聲音說(shuō)：“小弟弟，那幫吃人的野獸正在追我。為了車(chē)站最近發(fā)生的事件，他們要找我算賬……現(xiàn)在我被盯上了，他們已經(jīng)圍捕過(guò)我兩次。今天險(xiǎn)些遭了毒手。是這樣的，我正回家，當(dāng)然是從后門(mén)走的。我站在板棚旁邊一瞧，院子里站著一個(gè)人，身子緊貼著樹(shù)干，刺刀使他露出了馬腳。不用說(shuō)，我拔腿就跑。這就跑到了你家……"

A.《紅星照耀中國(guó)》中的朱德B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的圣約翰

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來(lái)D.《朝花夕拾》中的范愛(ài)農(nóng)

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

本語(yǔ)段“小弟弟，那幫吃人的野獸正在追我。為了車(chē)站最近發(fā)生的事件，他們要找我算賬……現(xiàn)在我被盯上了，他們已經(jīng)圍捕過(guò)我兩次。今天險(xiǎn)些遭了毒手。是這樣的，我正回家，當(dāng)然是從后門(mén)走的”可知，這里講述的是朱赫來(lái)被追捕逃到了保爾家中的事情，因此這里的“A"指的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來(lái)；

故選C。

梳理與探究。（6分）

9.為響應(yīng)“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展”的號(hào)召，某校定期開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀講寫(xiě)"活動(dòng)。請(qǐng)你參加。

（1）為營(yíng)造氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)們擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提示將下面一副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：_______，_______

下聯(lián)：品詩(shī)詞，傳承民族歷史精華

（2）校團(tuán)委為集中學(xué)生參加活動(dòng)，發(fā)布了通知，請(qǐng)你根據(jù)要求幫助修改。

通知各班級(jí)：為了更好地開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)，改善同學(xué)們的文化素養(yǎng)，學(xué)校要求所有班級(jí)于明天下午3點(diǎn)在校禮堂參加“中華經(jīng)典誦讀講寫(xiě)"活動(dòng)。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。2022年10月12日校團(tuán)委

①通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：_______

②畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)修改為：_______

【答案】（1）①.上聯(lián)示例：誦經(jīng)典②.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

（2）①.將“2022年10月12日”與“校團(tuán)委"調(diào)換位置。②.提升同學(xué)們的文化素養(yǎng)。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)的填寫(xiě)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類(lèi)相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

下聯(lián)中“品詩(shī)詞”為動(dòng)賓短語(yǔ)，“傳承民族歷史精華"為動(dòng)賓短語(yǔ)，“民族歷史精華”為偏正短語(yǔ)；末字“華"為二聲，為平聲。圍繞“中華經(jīng)典誦讀講寫(xiě)”“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展"來(lái)擬寫(xiě)即可。

示例：讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。

小問(wèn)2詳解】

本題考查通知及病句。通知的格式：①標(biāo)題，第一行居中寫(xiě)“通知”或“關(guān)于××的通知"；②稱(chēng)呼，可寫(xiě)可不寫(xiě)。如果寫(xiě)，需換行頂格寫(xiě)明被通知方的名稱(chēng)，后用冒號(hào)；③正文，下一行空兩格寫(xiě)，內(nèi)容因通知類(lèi)型而異。④落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方寫(xiě)發(fā)出通知的單位或組織；署名正下方寫(xiě)明日期。

①本題通知的格式錯(cuò)誤是日期和署名位置有誤；修改建議：將“2022年10月12日”與“校團(tuán)委"調(diào)換位置。

②病因：“改善”與“文化素養(yǎng)"搭配不當(dāng)；修改建議：將“改善”改為“提升"。

古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）

10.在下列文段的橫線上填上正確的文字。

走進(jìn)七年級(jí)豐富多彩的詩(shī)文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：詩(shī)中有情，李商隱夜雨寄北，想象“（1）_____________，卻話巴山夜雨時(shí)”，表達(dá)深深的思念之情；詩(shī)中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，（2）"表達(dá)自己的報(bào)國(guó)之志；文中亦有志，孔子曰：“（3）_____________，匹夫不可奪志也”；詩(shī)中有理，王灣《次北固山下》中“（4）_____________，江春入舊年"極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；文中亦寓理，《論語(yǔ)·為政》通過(guò)“（5）_____________，（6）”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系。

【答案】①.何當(dāng)共剪西窗燭②.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)③.三軍可奪帥也④.海日生殘夜⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)。

作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“剪、窗、燭、帥、殘夜、罔、殆"的正確書(shū)寫(xiě)。

二、閱讀（11～24小題，40分）

（一）詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

11.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)中沒(méi)有單純的寫(xiě)景，總是“寓情于景”“情景交融"。

B.“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感。

C.詩(shī)人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情，寫(xiě)得深切動(dòng)人。

D.后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，將月亮人格化。

12.詩(shī)人為什么要寄“愁心"與“明月”？

【答案】11.D12.想借此抒發(fā)對(duì)友人的擔(dān)心、思念和關(guān)切之情。（意思對(duì)即可）

【解析】

【11題詳解】

本題考查理解分析詩(shī)歌。

D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。這里是運(yùn)用擬人的修辭手法，不是比喻的修辭手法；

故選D。

【12題詳解】

本題考查對(duì)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩(shī)人說(shuō)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，要將自己的愁心寄與明月，陪伴在友人身邊，采用了寄情于景的方法，這里的“愁心"指對(duì)友人的思念、擔(dān)憂(yōu)、同情和安慰。詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法寫(xiě)月亮，賦予月亮以人的特性，又包含了詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛、思念之情。

（二）古文閱讀（14分）

比較閱讀，完成小題

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書(shū)》）

【乙】由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫等無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。

（周怡《勉諭兒輩》）

①費(fèi)用：花費(fèi)錢(qián)財(cái)。②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。③饞：這里指饑餓的意思。

13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）誡子書(shū)書(shū)：（2）險(xiǎn)躁則不能治性治：

（3）年與時(shí)馳馳：（4）何必圖好吃好著著：

14.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（2）由儉入奢易，由奢入儉難。

15.【甲】文中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是：________，_______。

16.“儉"是中華傳統(tǒng)美德，【甲】【乙】?jī)晌闹卸家源藙衩愫筝?，但闡述側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】13.（1）書(shū)信（2）修養(yǎng)（3）疾行，指迅速逝去（4）穿

14.（1）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。（2）由節(jié)儉變得奢侈是容易的，由奢侈變得節(jié)儉卻困難了。

15.①.非淡泊無(wú)以明志②.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

16.甲文側(cè)重闡述“儉”的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)自我約束可以修養(yǎng)德行。而乙文側(cè)重闡述“儉"的養(yǎng)成，主張克制奢侈欲念，居安思危。

【解析】

【13題詳解】

本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。

（1）句意為：告誡兒子的家書(shū)。書(shū)，書(shū)信。

（2）句意為：輕浮暴躁就不能陶冶性情。治，修養(yǎng)。

（3）句意為：年華隨時(shí)光而飛馳。馳，疾行，指迅速逝去。

（4）句意為：何必貪圖吃得好穿得好呢。著，穿。

【14題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

（1）以：用來(lái)；廣：增長(zhǎng)；治性：修養(yǎng)性情。

（2）儉：儉?。簧荩荷莩?。

【15題詳解】

本題考查分析概括能力。

“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的意思是指人們應(yīng)該有自己的高遠(yuǎn)志向。依據(jù)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)"句意可知，其與“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”意思一致。所以，可以作為座右銘。

【16題詳解】

本題考查分析概括能力。

依據(jù)【甲】文內(nèi)容和“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。"句意可知，是本文作者闡述的觀點(diǎn)，據(jù)此可知，作者提倡要節(jié)儉，即“儉”是中華傳統(tǒng)美德；依據(jù)【乙】文內(nèi)容和“由儉入奢易，由奢入儉難。"句意可知，是本文作者闡述的觀點(diǎn)，據(jù)此可知，作者主張克制奢侈欲念，要居安思危。所以，兩文闡述的側(cè)重點(diǎn)不同。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。追求過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮暴躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣，成了無(wú)所作為的人，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處，守在自家的狹小天地里，悲傷嘆息，又怎么來(lái)得及呢！

【乙】從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈變得節(jié)儉卻困難了。飲食穿衣，如果思考得到這些事情的艱難，就不會(huì)輕易地花費(fèi)錢(qián)財(cái)了。每一頓飯吃肉喝酒，可以置辦幾天的粗茶淡飯；一匹綢緞，可以置辦幾件平常的衣服。不餓不冷就夠了，何必圖個(gè)吃好穿好？經(jīng)常在擁有的時(shí)候想著沒(méi)有的時(shí)候，不要等到失去的時(shí)候再想著擁有的時(shí)候，那么子子孫孫（就能）常常享受到溫飽了。

（三）散文閱讀（22分）

閱讀下面兩選段，完成下面小題。

[甲]

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

（老舍《濟(jì)南的冬天》）

[乙]

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）

17.兩選段寫(xiě)景各具特色：甲放眼于“山”，聚焦“山上、_____、_____、山腰"幾個(gè)部位，層次分明；乙運(yùn)用了“不必說(shuō)……；也不必說(shuō)……。_________……”的句式，內(nèi)容豐富，井然有序。

18.結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞的意義，沒(méi)有使用“比喻"修辭的一項(xiàng)是（）

A.樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

B.有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。

C.何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。

D.還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

【答案】17.①.山尖②.山坡③.單是18.C

【解析】

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解與概括。

由“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊"“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著”“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色"可知，甲文除了山上、山腰，還聚焦在山尖、山坡上；

由“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味”可知，還運(yùn)用了“單是……"的句式。

【18題詳解】

本題考查比喻的修辭手法。

C.“一般”指一樣、差不多。本句沒(méi)有本體喻體和比喻詞，不構(gòu)成比喻句；

故選C。

閱讀《枯萎的蒲公英》，完成小題。

枯萎的蒲公英

葉子

①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈"，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)"，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

（選自《海燕》）

19.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題《枯萎的蒲公英》的理解。

20.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的什么特點(diǎn)？

21.文章第③、⑧段都提到“我”的心“疼"，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。

22.請(qǐng)結(jié)合下列加點(diǎn)詞語(yǔ)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的句子。

風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

23.試分析文章最后兩段在全文中的作用。

24.親愛(ài)同學(xué)，讀了這篇文章后，你是否想起了你的母親？請(qǐng)你將下面的文字補(bǔ)充完整（20-30字以?xún)?nèi)），以表達(dá)你以后生活和學(xué)習(xí)的決心。

媽媽?zhuān)?qǐng)您放心。我將______________。

【答案】19.①既指冬日萎黃老態(tài)的蒲公英，②也指眼已花、頭覆雪，腳步蹣跚的老母親；③概括了文章的主要情節(jié)；④暗示了文章的主旨；⑤是文章的線索。

20.剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）、負(fù)責(zé)任、對(duì)子女愛(ài)的沉實(shí)。

21.①為母親付出的艱辛而心疼；②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。

22.運(yùn)用比喻，通過(guò)“掀動(dòng)"“絨絨”“潔白"等詞語(yǔ)，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)的輕盈和身體的蒼老，突出了母親為子女的辛勤付出。

23.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。

24.切合實(shí)際，語(yǔ)言通暢，積極向上，20-30字以?xún)?nèi)即可。

【解析】

【19題詳解】

本題考查標(biāo)題的含義和作用。

根據(jù)第②段“那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”可知，從字面來(lái)看，“枯萎的蒲公英"指的就是我在冬里里見(jiàn)到的那棵已枯萎的蒲公英；

根據(jù)第③段“我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親”、第⑥段“風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子"可知，從文章要表現(xiàn)的主旨來(lái)看，作者是借蒲公英來(lái)表達(dá)對(duì)如蒲公英一般的母親的贊美，所以“枯萎的蒲公英”暗指漸漸老去，離開(kāi)人世的母親；

根據(jù)第①段“驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里"、第②段“那是一株怎樣的蒲公英”、第⑥段“風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子"、第⑨段“一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去”等分析可知，蒲公英是全文的寫(xiě)作線索，也是作者的抒情對(duì)象，作者寫(xiě)蒲公英實(shí)則寫(xiě)像蒲公英一樣剛強(qiáng)堅(jiān)毅的母親，表達(dá)對(duì)母親的懷念與贊美。

由此可見(jiàn)，以其為題具有象征意義，點(diǎn)明文章的主旨，并能起到吸引讀者閱讀興趣的作用。

【20題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)第②段中“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠"說(shuō)明，雖然蒲公英已經(jīng)有些缺水枯萎，但還是盡力散發(fā)著生命的力量，透著綠色；表現(xiàn)蒲公英的剛強(qiáng)堅(jiān)毅、生命力頑強(qiáng)；

根據(jù)第②段“葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的‘紅燈’，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)”可知，這是蒲公英在生命的“紅燈"亮起時(shí)，做的最后一次努力；這都體現(xiàn)了蒲公英的聰明、負(fù)責(zé)人；

根據(jù)第②段“他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女”可知，蒲公英在生命的盡頭，依然想要把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女；表現(xiàn)出蒲公英對(duì)子女沉實(shí)的愛(ài)。

21題詳解】

本題考查對(duì)作者情感的把握。

根據(jù)第②段“這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女"、第③段“我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親”可知，作者看到了蒲公英對(duì)子女的愛(ài)，而想到為母親付出的艱辛而心疼；

根據(jù)第⑧段“如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚"、“你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的‘旗語(yǔ)’，溫暖著我層層疊疊的孤寂”可知，母親已經(jīng)離去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)；表達(dá)作者對(duì)母親的懷念；

根據(jù)第⑤段“母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧"可知，這些母親對(duì)“我”奉獻(xiàn)的事情，表現(xiàn)了母親對(duì)子女深沉的愛(ài)，也讓作者為母親的犧牲而感到心痛。

【22題詳解】

本題考查對(duì)文章詞句的賞析。

根據(jù)第⑧段“風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子"可知，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，通過(guò)“掀動(dòng)”“絨絨"“潔白”等詞語(yǔ)，將母親的白發(fā)比作蒲公英的種子；“掀起"指揭起，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親白發(fā)的輕盈；“絨絨”“潔白"生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親頭發(fā)的花白，表現(xiàn)出母親的蒼老；根據(jù)第⑥段“它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)