新蘇教版小學一年級下數(shù)學《比較數(shù)的大小》教案板書教學設計

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新蘇教版學校一班級下冊數(shù)學《比較數(shù)的大小》教案板書教學設計

比較數(shù)的大小

教學內(nèi)容：教科書第31、32頁

教學目標：

1、經(jīng)受比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌控比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2、培育知識遷移和抽象概括的技能。

3、在學習活動中，獲得勝利的體驗，進一步體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

教學重難點：兩位數(shù)的大小比較方法

教學預備：小玻璃球50個，教學情景圖

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

談話：前面我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個別100以內(nèi)的數(shù)嗎？〔指定三四人說一說〕老師手里有很

多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小伙伴們猜得怎么樣。下面請你們也抓

一把小玻璃球先猜一猜有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個同學說的這些數(shù)誰大誰小呢？今日這節(jié)課我們就一

起來學習比較數(shù)的大小。

板書課題：比較數(shù)的大小

二、創(chuàng)設情境，探究新知

1、教學例題圖。提問：今日小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎？你還

看到了什么？

看著這幅圖你想知道什么？

小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？

2、合作溝通

談話：請把你的想法先說給小組同學聽一聽〔小組內(nèi)溝通〕。

誰情愿把你的想法說給大家聽一聽〔在班內(nèi)溝通〕。

3、談話：在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個數(shù)大。

你能用一個數(shù)學符號表示它們之間的大小關系嗎？

老師板書：4638

指定同學上黑板。

全班同學讀一讀算式4638。

談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。

〔同學在書上完成并匯報結果。〕說說你是怎樣想的？

三、鞏固練習

1、“想想做做”第2題。

讓同學看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。

指名匯報。

2、“想想做做”第3題。

同學獨立完成，同桌同學相互檢查。

3、“想想做做”第1題。

提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎？

你能說一說六十幾有哪些數(shù)？〔按順次說一說〕這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？

口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？

4、“想想做做”第4題。

指定一個同學〔座位號是兩位數(shù)的〕說出自己的座位號。談話：他的座位號是兩位數(shù)〔板書：兩位數(shù)〕。請座位號是兩

位數(shù)的同學都站起來。其他同學的座位號是幾位數(shù)？

寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。

同學寫好后老師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個數(shù)按肯定的順次排列嗎？

〔這個同學在黑板上排，其余同學裝在座位上排〕

為什么這樣排？〔可以從小到大，也可以從大到小排〕

個位上是6的兩位數(shù)有幾個？〔順次說一說〕

寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。

讓同學多獨立完成后再相互溝通。

5、“想想做做”第5題。

獨立填寫后，在小組內(nèi)相互溝通。

6、游戲〔排路隊〕

談話：小伙伴們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。

排路隊：出示路隊旗〔旗上分別寫著：“比30大