人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)20《魏晉南北朝的科技與文化》教案

/?魏晉南北朝的科技與文化?教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就,初步認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。二、學(xué)情分析學(xué)生本課的知識(shí)點(diǎn)較多,而且都比擬重要,學(xué)生不容易記憶和掌握。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解、記憶眾多的知識(shí)點(diǎn)。因此本課講授過程中,充分運(yùn)用圖片、劇照、繪畫資料及運(yùn)用列表歸納法把知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),利于學(xué)生掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過自主學(xué)習(xí)、觀看視頻及圖片、課堂探究討論的方式,進(jìn)行問題探究教學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、家國(guó)情懷的核心素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通讀教材,完成自學(xué)檢測(cè),初步了解本課教材內(nèi)容,并記錄疑惑點(diǎn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo)2：閱讀教材,觀看視頻,記住賈思勰與?齊民要術(shù)??！仓攸c(diǎn)〕目標(biāo)3：閱讀教材,記住祖沖之與圓周率、?大明歷??！仓攸c(diǎn)〕目標(biāo)4：閱讀教材,觀看視頻,記住王羲之與?蘭亭序?、顧愷之與?女士箴圖??洛神賦圖?、云岡石窟、龍門石窟；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞能力；小組合作探討出魏晉南北朝文化開展的原因,認(rèn)識(shí)到南北朝時(shí)期的科學(xué)成就在我國(guó)科技史上大放異彩,是中華民族奉獻(xiàn)給人類的一份珍貴財(cái)富。四、教學(xué)活動(dòng)1.課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們,每年的3月14日是國(guó)際圓周率日。圓周率是圓的周長(zhǎng)與直徑的比,通常用π表示。你知道為什么把3月14日作為圓周率日嗎？又是誰最早把π精確到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字的嗎？2.講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo),指引學(xué)生學(xué)習(xí)?！?〕目錄〔PPT呈現(xiàn)〕本課三個(gè)子目：賈思勰和?齊民要術(shù)?、科學(xué)家祖沖之、書法、繪畫與雕塑?！?〕自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材,自主學(xué)習(xí)本課知識(shí),完成自學(xué)檢測(cè)試題,并將疑惑點(diǎn)問題記錄反應(yīng)老師。反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視,并結(jié)合課前預(yù)習(xí)——?魏晉南北朝的科技與文化?自主學(xué)習(xí)任務(wù)單,任務(wù)一,?魏晉南北朝的科技與文化?自學(xué)檢測(cè),答案解析,處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反應(yīng)問題?！?〕合作探究賈思勰和?齊民要術(shù)?——講授法出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】閱讀課本“賈思勰和?齊民要術(shù)?的內(nèi)容,答復(fù)以下問題：?jiǎn)栴}1.賈思勰生活的時(shí)代、作品名稱？問題2.?齊民要術(shù)?的內(nèi)容是什么？有什么樣的地位？學(xué)生答復(fù),教師講解總結(jié)。師展示：賈思勰人物檔案。姓名：賈思勰生活時(shí)代：北朝簡(jiǎn)歷：任北魏高陽(yáng)郡太守；經(jīng)營(yíng)過農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)。師講解：賈思勰曾擔(dān)任過北魏高陽(yáng)太守。因其生活的年代正值北魏由經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)安定走向經(jīng)濟(jì)衰落、政治腐敗,社會(huì)動(dòng)亂、戰(zhàn)亂頻仍。他深感恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、保障人民生活對(duì)穩(wěn)固政權(quán)實(shí)為必要。他十分注重對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。自高陽(yáng)太守卸任后,賈思勰就開始致力于農(nóng)學(xué)研究,足跡遍至今河南、山西、河北、山東等地。師補(bǔ)充：“齊民要術(shù)〞的含義齊民：平民百姓要術(shù)：謀生的重要方法齊民要術(shù)：民眾從事生活資料生產(chǎn)的重要技術(shù)知識(shí)。內(nèi)容：總結(jié)了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；介紹了生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律；提倡改良生產(chǎn)技術(shù)和工具。地位：我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。師：?齊民要術(shù)?全書92篇,分為10卷,約11萬字,引用著作156種。19世紀(jì)英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文先生稱?齊民要術(shù)?為“古代中國(guó)的百科全書〞。小組合作探究：結(jié)合材料分析為什么賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要順應(yīng)天時(shí)地利?材料：?齊民要術(shù)·種谷?寫道：“順天時(shí),量地利,那么用力少而成功多,任情返道,勞而無獲。〞教師解讀材料,學(xué)生答復(fù)后,教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)了賈思勰的“因時(shí)制宜、因地制宜〞的農(nóng)學(xué)思想。提出問題：思考：結(jié)合教材答復(fù)為什么說?齊民要術(shù)?是一部承上啟下的農(nóng)業(yè)著作。學(xué)生答復(fù),教師總結(jié)。該書共10卷,92篇,11萬多字,引用有關(guān)書籍156種,采集農(nóng)諺歌謠30余條,有些書現(xiàn)在已經(jīng)失傳,?齊民要術(shù)?保存了這些書的局部?jī)?nèi)容。這部農(nóng)書對(duì)后世農(nóng)學(xué)的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?？茖W(xué)家祖沖之〔講授法〕出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀課本“科學(xué)家祖沖之〞內(nèi)容,答復(fù)以下問題：?jiǎn)栴}.歸納出祖沖之主要成就及著作。師展示祖沖之簡(jiǎn)介。姓名：祖沖之生活時(shí)代：南北朝簡(jiǎn)歷：早年因戰(zhàn)亂遷居江南。先后在南朝宋、齊任官職。生：一、數(shù)學(xué)成就：精確圓周率；?綴術(shù)?二、天文成就：?大明律?三、機(jī)械制造師：我們一一看一下這三項(xiàng)成就的具體內(nèi)容。講解：我國(guó)對(duì)圓周率的研究歷史。什么是圓周率？圓周率=圓周:直徑祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位,這項(xiàng)成果比歐洲早一千多年。師講解：在數(shù)學(xué)方面,祖沖之經(jīng)過刻苦鉆研,繼承和開展了前輩科學(xué)家的優(yōu)秀成果。祖沖之認(rèn)為自秦漢以至魏晉的數(shù)百年中研究圓周率成績(jī)最大的學(xué)者是劉徽,但并未到達(dá)精確的程度,于是他進(jìn)一步精益鉆研,去探求更精確的數(shù)值。最終他成為世界上第一個(gè)把圓周率的準(zhǔn)確數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后七位數(shù)字的人。天文成就：祖沖之對(duì)歷法進(jìn)行精細(xì)的觀測(cè)和推算,他所測(cè)算的一年時(shí)間,對(duì)現(xiàn)代天文科學(xué)測(cè)算的結(jié)果相比擬,只差了50秒。著有?大明歷?。師講解：在天文歷法方面,祖沖之敢于大膽疑心前人在科學(xué)研究方面的結(jié)論,在長(zhǎng)期觀測(cè)、精確計(jì)算和對(duì)歷史文獻(xiàn)深入研究的根底上,創(chuàng)制了?大明歷?。他最早把歲差引進(jìn)歷法,提高歷法精確性,這是中國(guó)歷法史上的重大進(jìn)步。他還采用了391年有144個(gè)閏月的新閏周,突破了沿襲很久的19年7閏的傳統(tǒng)方法。設(shè)計(jì)意圖：通過教師介紹祖沖之研究過程中付出的艱辛,讓學(xué)生感受我國(guó)科學(xué)家為了追求真理堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。機(jī)械制造：指南車、水碓磨、千里船提出問題：祖沖之是我國(guó)古代偉大的科學(xué)家,你認(rèn)為他最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？追求真理；刻苦鉆研；堅(jiān)韌不拔。知識(shí)補(bǔ)充：1964年11月9日,為了紀(jì)念祖沖之對(duì)中國(guó)和紫金山天文臺(tái)世界科學(xué)文化作出的偉大奉獻(xiàn),紫金山天文臺(tái)將1964年發(fā)現(xiàn)的,國(guó)際永久編號(hào)為1888的小行星命名為“祖沖之星〞。還將月球上的一座環(huán)形山命名為“祖沖之山。〞書法、繪畫與雕塑〔講授法〕出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀課本“書法、繪畫與雕塑〞內(nèi)容,答復(fù)以下問題：?jiǎn)栴}1.說出王羲之書法的特征及其代表作。顧愷之繪畫的特點(diǎn)及其代表作。問題2.說出南北朝時(shí)期的兩大石窟。師：想一想我國(guó)古代漢字開展的歷程？學(xué)生思考,教師總結(jié)補(bǔ)充。早期甲骨文晚期甲骨文金文大篆小篆隸書草書行書楷書設(shè)計(jì)意圖：回憶舊知識(shí),為新知識(shí)做鋪墊。師：書法藝術(shù)是怎么開展起來的呢？漢代造紙術(shù)創(chuàng)造以后,使書寫的載體變得快捷便利,也為書法藝術(shù)的進(jìn)一步開展提供了物質(zhì)條件。人們對(duì)書法美的不懈追求,推動(dòng)了書法藝術(shù)的持久開展。東漢以后書法已經(jīng)成為專門供人們欣賞的藝術(shù)了。曹魏時(shí)期出現(xiàn)了兩個(gè)書法名家,是誰呢？生：鍾繇和胡昭。師：盡管兩位書法家的書法藝術(shù)水平很高,但是將書法藝術(shù)提高到一個(gè)新階段的是東晉的顧愷之。師展示王羲之人物簡(jiǎn)介。姓名：王羲之生活時(shí)代：東晉簡(jiǎn)歷：歷任秘書郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史,后為會(huì)稽內(nèi)史,領(lǐng)右將軍補(bǔ)充小故事：他每天練完字,都要到門前的池塘里清洗毛筆、硯臺(tái)。據(jù)說,久而久之,池水都變成黑色了。師：通過預(yù)習(xí),請(qǐng)答復(fù)王羲之的代表作。生：?蘭亭序?師展示：王羲之畫像及?蘭亭集序?〔摹本局部〕圖。生答復(fù)王羲之書法的特征：“飄假設(shè)浮云,矯假設(shè)驚龍〞師：王羲之被譽(yù)為“書圣〞；?蘭亭集序?被稱為“天下第一行書〞師：書法藝術(shù)不是漢族的專利,北魏統(tǒng)治者崇尚漢族文化,重視書法藝術(shù),流傳下來一些碑刻書體,它們蒼勁厚重,粗暴雄渾。魏碑是我國(guó)南北朝時(shí)期(公元420-588年)北朝文字刻石的通稱,以北魏為最精,大體可分為碑刻、墓志、造像題記和摩崖刻石四種。師展示：?比丘道匠造像題記?、?張猛龍碑?、?鄭公文碑?圖片師：接下來我們看繪畫藝術(shù)。師展示：姓名：顧愷之生活時(shí)代：東晉代表作：?洛神賦圖??女史箴圖?成就：擅長(zhǎng)人物畫PPT展示：?女史箴圖?、?洛神賦圖?、?洛神賦圖?局部圖片。師講解：?女史箴圖?注重人物神態(tài)的表現(xiàn),色彩典麗,秀潤(rùn)。?洛神賦圖?是顧愷之根據(jù)曹植的作品?洛神賦?創(chuàng)作的。畫卷中反復(fù)出現(xiàn)曹植和洛神的形象,細(xì)膩地描繪出他們之間的情感動(dòng)態(tài)。生欣賞圖片后答復(fù)顧愷之繪畫特征。特征：線條優(yōu)美活潑,人物傳神,富有個(gè)性師：最后我們學(xué)習(xí)魏晉時(shí)期的雕塑。首先我們了解一下背景。背景：南北朝時(shí),統(tǒng)治階級(jí)為宣揚(yáng)佛教,在一些地方的山崖上,開鑿了許多石窟。師展示：山西大同云岡石窟、洛陽(yáng)龍門石窟圖片并講解,云岡石窟是在山西大同市武周山,東西綿延約1千米。在這里鑿窟造佛,歷時(shí)百年?，F(xiàn)存主要洞窟50多個(gè),佛像和飛天51000千余尊,高者數(shù)丈,低者數(shù)寸。龍門石窟,伊闕石窟,分布在河南洛陽(yáng)市南的龍門山。始于北魏宣武帝景明初年〔500—503〕開鑿,一直到晚唐,400余年的持續(xù)開鑿,形成窟龕2100余個(gè),造像97000余尊,題記3860種。無論是云岡石窟,還是龍門石窟,都繼承了秦漢以來我國(guó)雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),也吸收了外來佛教造型藝術(shù)的特點(diǎn),堪稱宏偉精巧的雕刻藝術(shù)品。設(shè)計(jì)意圖：展示書法作品、繪畫作品及雕刻作品,旨在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,及認(rèn)識(shí)到我國(guó)輝煌燦爛的文化,培養(yǎng)民族自豪感。PPT展示：小組探討：結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析魏晉南北朝文化開展的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因時(shí)要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、等方面思考,學(xué)生答復(fù)后,教師補(bǔ)充總結(jié),展示答案。1、民族因素：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,由于各族人民的大交融,民族之間的交往、交流豐富了中華民族的文化內(nèi)容。2、經(jīng)濟(jì)因素：北方經(jīng)濟(jì)的開展,江南經(jīng)濟(jì)得到了開發(fā),為三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期文化的開展奠定了經(jīng)濟(jì)根底。3、文化因素：佛教的傳入,對(duì)中國(guó)建筑、繪畫、文學(xué)等領(lǐng)域的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。吸收異城文化的成果,是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期文化開展的重要因素。4、繼承開展：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的文化繼承了秦漢時(shí)期的文化成就,又進(jìn)行了有意義的改革、創(chuàng)新,從而成為三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期文化開展的前提。設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)多方面分析歷史問題,總結(jié)歸納的能力?！?〕知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖?！?〕課堂小結(jié)魏晉南北朝時(shí)期是一個(gè)政權(quán)分立的時(shí)期,民族交融、北方經(jīng)