端午節(jié)遇上父親節(jié)文章

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篇一：20xx年主要節(jié)假日活動(dòng)

20xx年主要節(jié)假日一覽表

篇二：怎樣有效的開展班級(jí)活動(dòng)

如何有效的開展班級(jí)活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生?！?/p>

那么，讓孩子們?cè)趯W(xué)校生活中獲得幸福，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展其才能，吸引孩子們?yōu)榧w傾注心血的最佳途徑是什么呢？——是活動(dòng)。如果說運(yùn)動(dòng)是個(gè)體生命的體現(xiàn)，那么班級(jí)活動(dòng)就是班級(jí)活力的體現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每一個(gè)班集體的組織和建設(shè)都是在活動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。

那么怎樣才能有效地開展班級(jí)活動(dòng)呢？

一、要明確開展班級(jí)活動(dòng)的意義。

開展有意義的班級(jí)活動(dòng)，這就是教育的藝術(shù)，更是藝術(shù)的教育。有意義的班級(jí)活動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來無限的樂趣，影響著每個(gè)學(xué)生的一生，使學(xué)生的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高，知識(shí)不斷豐富。

班級(jí)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能夠促進(jìn)班集體的形成與發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

優(yōu)秀班主任魏書生老師曾經(jīng)說過，班級(jí)像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么，學(xué)生走出家庭，通過在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力。班級(jí)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，它可以為學(xué)生提供提高“做事”能力，學(xué)習(xí)“做人”之道，獲得價(jià)值啟蒙的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，可以推動(dòng)個(gè)體社會(huì)化的日趨成熟，為學(xué)生以后適應(yīng)真正的社會(huì)打下真實(shí)的基礎(chǔ)。

二、要了解班級(jí)活動(dòng)常見形式

班級(jí)活動(dòng)主要有如下常見形式：

（1）系列性主題班會(huì)

班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的常見形式，而“系列性主題班會(huì)”又是班會(huì)的常見形式。由于班會(huì)時(shí)間的限制，有很多主題無法在45分鐘內(nèi)充分完成，所以我們可以把一個(gè)主題分成若干次來進(jìn)行。但是進(jìn)行的前后順序以及內(nèi)容的層次性、伸展性的安排，應(yīng)該是有計(jì)劃、有目的的，應(yīng)該是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理變化特點(diǎn)的。

（2）活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)

玩是孩子的天性，玩、活動(dòng)，是孩子最喜歡的?；顒?dòng)性班級(jí)活動(dòng)多以“玩”的形式出現(xiàn)，一般都在室外進(jìn)行，以玩為主，玩中受益。我們?cè)诮M織這樣的活動(dòng)之前，一定要

注意先告訴他們主題，啟發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)中去探求真、善、美。而且在活動(dòng)的時(shí)候要多次給學(xué)生講“玩”的意義，教學(xué)生會(huì)玩，引導(dǎo)學(xué)生在玩中觀察生活、激發(fā)感情，不斷增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛與追求。比如說：在校內(nèi)進(jìn)行的“拔河比賽”、“跳繩比賽”就屬于這類活動(dòng)，還有需要走出去的“爬山活動(dòng)”、“郊游活動(dòng)”、“夏令營(yíng)”、“冬令營(yíng)”等也都屬于活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)。

（3）知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)

知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。在這些活動(dòng)中，他他們學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)、使自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、能力得以發(fā)揮。寓教育于知識(shí)中，不拘形式，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如參觀、訪問科技場(chǎng)所或院校，聽專家講座，開展知識(shí)競(jìng)賽等都屬于知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)。

（4）節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)

一年有好多節(jié)日，這樣好的教育時(shí)機(jī)是不能錯(cuò)過的。比如：新年、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、五一、十一、母親節(jié)、父親節(jié)??開展節(jié)日性活動(dòng)可以使學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校、家庭、社會(huì)的三重教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、知、情、意、行各心理要素的全面發(fā)展。節(jié)日是重復(fù)出現(xiàn)的，但是我們的活動(dòng)不能重復(fù)，要不落套，年年翻新，給學(xué)生一種新鮮感。

（5）教育性班級(jí)活動(dòng)

為了解決班里出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，我們也可以組織一些教育性、針對(duì)性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)。比如：什么欺師問題、早戀問題、抄作業(yè)問題、泡吧問題等。這樣的活動(dòng)質(zhì)量要求較高，班主任要能及時(shí)的抓住班上的思想動(dòng)態(tài)，要備好課。一般要班主任老師親自備課，親自主持，內(nèi)容要集中，材料要豐富，語言要生動(dòng)有力、有感染力，要能夠吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生??只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的效果，加強(qiáng)德育的實(shí)效性。

（6）及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)

及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)是指活動(dòng)計(jì)劃沒有安排，但是又偏偏遇上了好的教育機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候我們就要抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，充分發(fā)揮教育智慧，挖掘及時(shí)性教育的魅力。

（7）學(xué)生自己組織的班級(jí)活動(dòng)

開展班級(jí)活動(dòng)，很重要的一個(gè)目的就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的一代新人，通過活動(dòng)使他們?cè)鰪?qiáng)追求理想的動(dòng)力和探求知識(shí)的引力，培養(yǎng)觀察、想象、分析事物的能力和堅(jiān)忍不拔的毅力。所以，我們要適時(shí)的給學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、自己組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不要因?yàn)榕滤麄冏霾缓枚桓曳攀帧?/p>

（9）團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

由于學(xué)生處于這個(gè)特殊的年齡段，叛逆、要強(qiáng)、不服輸、但是有時(shí)又明顯的缺乏自信，特別需要他人的欣賞和認(rèn)可；再加上剛剛步入青年期的困惑以及面臨的種種壓力，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題。適時(shí)的開展一些心理輔導(dǎo)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中利用他助、自助、互助相結(jié)合的方法體驗(yàn)、交流、感悟，達(dá)到自我教育的目的。

三、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)需要遵循哪些原則

（1）目的性原則。

每次班級(jí)活動(dòng)要主題鮮明、目的明確、要富有深刻的教育意義，特別要突出思想品德、社會(huì)道德、樹立理想等方面的教育，明確為什么開展此項(xiàng)活動(dòng)？開展此項(xiàng)活動(dòng)要讓學(xué)生受到哪些方面的教育？

（2）時(shí)代性原則。

每次班級(jí)活動(dòng)要扣緊社會(huì)、扣緊教育改革、要抓住時(shí)代脈搏，抓住時(shí)代特色，貼近學(xué)生生活，接近社會(huì)，使

活動(dòng)不出現(xiàn)“空洞”現(xiàn)象。

（3）自主性原則。

每次活動(dòng)從開始到結(jié)束，都要盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，并且能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。活動(dòng)中，學(xué)生是主體，從頭至尾他們都在“動(dòng)”，“動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口”，再到“動(dòng)腦”、“動(dòng)心”，然后完成從外在肢體感觸到內(nèi)在情感體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，只有通過活動(dòng)在情感、思想上碰撞出火花，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。學(xué)生沒有主動(dòng)參與，沒有情感撞擊的“空對(duì)空”的教育是很難實(shí)現(xiàn)的。

（4）趣味性原則。

學(xué)生天真活潑，好奇愛動(dòng)，班主任要在活動(dòng)的“趣”上做文章。這就要求班主任老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，必須讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式適合學(xué)生的年齡需要、心理特點(diǎn)。唯有如此，才能抓住學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，使他們自然而然的投入到活動(dòng)中來。丁榕老師給我們提供了一個(gè)好方法，那就是“要用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白，用學(xué)生的情感體驗(yàn)情感，把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難，把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要?！?/p>

（5）創(chuàng)新性原則。

每次班級(jí)活動(dòng)要新穎、獨(dú)特、別具一格。班主任的思維要活，內(nèi)容要活，形式也要活。否則，即使是再好的教育內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)樾问降牧藷o新意而大打折扣。這就要求我們班主任老師在開展活動(dòng)時(shí)思路要“活”，要“敢想”，更要“敢做”。

（6）、實(shí)效性原則。

要通過班級(jí)活動(dòng)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。如：針對(duì)學(xué)生自理能力差的情況開展“生活小能手”比賽，針對(duì)個(gè)別學(xué)生因家庭困難上不起學(xué)的情況組織開展“不吃零食省下錢，愛心獻(xiàn)給小伙伴”活動(dòng)。

最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，及時(shí)總結(jié)，提升主題，以強(qiáng)化活動(dòng)產(chǎn)生的積極效應(yīng)，同時(shí)做好材料的歸檔工作。從某種意義上講，一次成功的班級(jí)活動(dòng)，就好比一篇優(yōu)秀的散文。它的內(nèi)容廣泛，形式多樣，方法靈活，教育總目標(biāo)是它的“神”，活動(dòng)內(nèi)容與形式是它的“形”，要把一次次班級(jí)活動(dòng)變成一篇篇精美的散文，只有完美的外形是不夠的，最主要的是必須能通過活動(dòng)打動(dòng)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生完成從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，在思想認(rèn)識(shí)上獲得很大的提升，最終達(dá)到形神兼?zhèn)洌?/p>

篇三：如何有效的開展班級(jí)活動(dòng)

如何有效的開展班級(jí)活動(dòng)

如何有效地開展班隊(duì)課，班隊(duì)課應(yīng)選擇哪些主題，應(yīng)該遵守哪些原則，我通過平時(shí)的積累，思考，查閱資料，淺談如下：

一：設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)所遵循的原則

設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)需要遵循哪些原則呢？一般的班級(jí)活動(dòng)分哪幾步進(jìn)行呢？

1、設(shè)計(jì)原則：

（1）目的性原則。每次班級(jí)活動(dòng)要主題鮮明、目的明確、要富有深刻的教育意義，特別要突出思想品德、社會(huì)道德、樹立理想等方面的教育，明確為什么開展此項(xiàng)活動(dòng)？開展此項(xiàng)活動(dòng)要讓學(xué)生受到哪些方面的教育？

（2）時(shí)代性原則。每次班級(jí)活動(dòng)要扣緊社會(huì)、扣緊教育改革、要抓住時(shí)代脈搏，抓住時(shí)代特色，貼近學(xué)生生活，接近社會(huì)，使活動(dòng)不出現(xiàn)“空洞”現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多名人“劉翔”、“劉德華”已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)課本，學(xué)生關(guān)注明星勝過關(guān)心自己，我們完全可以利用這些明星的效應(yīng)，從這些明星素材入手，挖掘他們光環(huán)后面屬于道德范疇的東西，他們對(duì)事業(yè)的追求與執(zhí)著，他們對(duì)公益事業(yè)的關(guān)心，他們的愛國(guó)，他們的良好的道德口碑??有時(shí)代感的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能取得良好的效果。

（3）自主性原則。每次活動(dòng)從開始到結(jié)束，都要盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，并且能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性?；顒?dòng)中，學(xué)生是主體，從頭至尾他們都在“動(dòng)”，“動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口”，再到“動(dòng)腦”、“動(dòng)心”，然后完成從外在肢體感觸到內(nèi)在情感體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，只有通過活動(dòng)在情感、思想上碰撞出火花，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。

（4）趣味性原則。學(xué)生天真活潑，好奇愛動(dòng)，班主任要在活動(dòng)的“趣”上做文章。這就要求班主任老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，必須讓活動(dòng)的內(nèi)容與形式適合學(xué)生的年齡需要、心理特點(diǎn)。唯有如此，才能抓住學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，使他們自然而然的投入到活動(dòng)中來。丁榕老師給我們提供了一個(gè)好方法，那就是“要用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己興趣的空白，用學(xué)生的情感體驗(yàn)情感，把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難，把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要。”

（5）創(chuàng)新性原則。每次班級(jí)活動(dòng)要新穎、獨(dú)特、別具一格。班主任的思維要活，內(nèi)容要活，形式也要活。否則，即使是再好的教育內(nèi)容，也會(huì)因?yàn)樾问降牧藷o新意而大打折扣。這就要求我們班主任老師在開展活動(dòng)時(shí)思路要“活”，要“敢想”，更要“敢做”。講創(chuàng)新性原則就不能不提“任小艾”。開“理想教育”的主題班會(huì)，她帶

領(lǐng)學(xué)生開“化妝舞會(huì)”；為了解決“同學(xué)之間過生日攀比花費(fèi)大”的問題她給學(xué)生們開“集體生日party”；最值得講的是：搞班級(jí)活動(dòng)，她請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校開展“家長(zhǎng)系列講座”。還有一件大事不能不提，美國(guó)《今日中國(guó)雜志特刊》上曾經(jīng)用五個(gè)版面進(jìn)行了全英文版報(bào)道。什么事呢？就是膽大的任小艾帶領(lǐng)學(xué)生坐飛機(jī)的事。事情是這樣的：適逢一個(gè)家長(zhǎng)講系列講座，這個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)講，就聯(lián)系自己所在單位——機(jī)場(chǎng)讓同學(xué)們參觀。（計(jì)劃中并不包括飛行這一項(xiàng)）但是，任小艾說：“這就好像在孩子們面前擺一個(gè)又大又紅的蘋果，然后告訴他們說：‘只能看不能吃！’這是多么殘忍的事情?。∧懿荒芟胂朕k法，讓我們飛一圈？”后來經(jīng)過多方努力，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。想想看，80年代初，全校教師、整個(gè)班的學(xué)生還有三分之一家長(zhǎng)，從北京飛到天津，可不是件容易事！這就是任小艾，敢于創(chuàng)新的任小艾，敢想敢干的任小艾，富于教育智慧的任小艾。用她的話說：“我不是萬能的，但當(dāng)你用心去愛學(xué)生的時(shí)候，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生的時(shí)候，你教育的智慧就會(huì)層出不窮的涌現(xiàn)?！?/p>

（6）、實(shí)效性原則。要通過班級(jí)活動(dòng)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。如：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生自理能力差的情況，我們就可以開展”理書包比賽”比賽，看看校園里孩子們，有多少孩子能夠?qū)淼糜袟l不紊？

二、如何選題

班隊(duì)課的主題應(yīng)從大處著眼，大中取小，小在見大，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，說最貼心的話，讓學(xué)生有事可做，做最真實(shí)的事。

1、從語文教材上尋找主題

像我們學(xué)校大部分班主任都是語文老師。因此我們語文老師就可以利用語文教材來確定班隊(duì)課主題。在我們的語文教材中，就有很多蘊(yùn)含著人文精神的素材，以如人教版一至四年級(jí)中就有以學(xué)校生活為主題的、“友好相處、珍惜友誼”為主題的，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的，有關(guān)愛奉獻(xiàn)的，有了解自然的，有愛護(hù)環(huán)境的等。將這些有意義的主題升華、拓展、延伸，通過課外知識(shí)，使其更加豐盈，那么班隊(duì)活動(dòng)課就是一種貼近學(xué)生實(shí)際、合理有效的教育形式，也會(huì)是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)方式。

2、在品德課程中明確主題

從某種方面來說，品德課與班隊(duì)課有著更為相似的地方。它們都是學(xué)生精神文明教育的前沿陣地。一二年級(jí)開設(shè)的品德課程是《品德與生活》，三至六年級(jí)開設(shè)的品德課程是《品德與社會(huì)》。無論是《品德與生活》還是《品德與社會(huì)》，其中有很多主題都是貼近孩子生活實(shí)際的，如從低段到中段就有“我愛我家”—“今天我當(dāng)家”—“我

是中國(guó)人”—“家在自然中”—“我的家庭”—“生我養(yǎng)——我的地方”“溫馨一家人”“我看家鄉(xiāng)新變化”這樣一條非常明顯地圍繞“家”展開的層層遞進(jìn)的教育路線，為我們開展班隊(duì)活動(dòng)課提供了很好的示范引導(dǎo)作用。

3、從身邊大事小事中深化主題學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限在書本上，我們周邊很多新聞事件和節(jié)日都能陶冶我們學(xué)生的情操。如20xx年五月的世博會(huì)，20xx年的神州九號(hào)飛船，這些都是一個(gè)很好的教育契機(jī)，如果將其作為一個(gè)點(diǎn)，然后拓展到面，就是一個(gè)很好的班隊(duì)活動(dòng)課例。除了這些新聞時(shí)事，還有一些節(jié)日，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié)，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，節(jié)日只是起點(diǎn)，影藏在節(jié)日后更深刻的內(nèi)涵需要我們老師去挖掘。

班級(jí)活動(dòng)常見形式：班級(jí)活動(dòng)主要有如下常見形式

（1）系列性主題班會(huì)

（2）活動(dòng)性班級(jí)活動(dòng)玩、玩是孩子的天性，活動(dòng)，是孩子最喜歡的?；顒?dòng)性班級(jí)活動(dòng)多以“玩”的形式出現(xiàn)，一般都在室外進(jìn)行，以玩為主，玩中受益。我們?cè)诮M織這樣的活動(dòng)之前，一定要注意先告訴他們主題，啟發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)中去探求真、善、美。而且在活動(dòng)的時(shí)候要多次給學(xué)生講“玩”的意義，教學(xué)生會(huì)玩，引導(dǎo)學(xué)生在玩中觀察生活、激發(fā)感情，不斷增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛與追求。

（3）知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的良好園地。寓教育于知識(shí)中，不拘形式，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。比如參觀、訪問科技場(chǎng)所或院校，聽專家講座，開展知識(shí)競(jìng)賽等都屬于知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)。

（4）節(jié)日性班級(jí)活動(dòng)一年有好多節(jié)日，這樣好的教育時(shí)機(jī)是不能錯(cuò)過的。比如：新年、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、五一、十一、母親節(jié)、父親節(jié)??開展節(jié)日性活動(dòng)可以使學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校、家庭、社會(huì)的三重教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、知、情、意、行各心理要素的全面發(fā)展。節(jié)日每一年都有，節(jié)日不變但我們的班隊(duì)活動(dòng)形式卻要變化，這樣才能吸引學(xué)生。

（5）教育性班級(jí)活動(dòng)為了解決班里出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，我們也可以組織一些教育性、針對(duì)性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)。比如：抄襲作業(yè)問題、遲到、不寫作業(yè)、泡網(wǎng)吧問題等。這樣的活動(dòng)質(zhì)量要求較高，班主任要能及時(shí)的抓住班上的思想動(dòng)態(tài)，要備好課。一般要班主任老師親自備課，親自主持，內(nèi)容要集中，材料要豐富，語言要生動(dòng)有力、有感染力，要能夠吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生??只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的效果，加強(qiáng)德育的實(shí)效性。

（6）及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)及時(shí)性班級(jí)活動(dòng)是指活動(dòng)計(jì)劃沒有安排，但是又偏偏遇上了好的教育機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候我們就要抓住時(shí)機(jī)，趁熱

打鐵，充分發(fā)揮教育智慧，挖掘及時(shí)性教育的魅力。有一天我聽到我們班的學(xué)生在小聲議論：這次我們班因?yàn)榻淌业厣嫌欣豢鄯至?，我們每次都很努力的打掃，為什么有些同學(xué)就是亂扔，這次我們班紅旗肯定沒了。聽到這樣的話語我內(nèi)心涌起一股暖流，這些孩子很在乎自己班級(jí)的榮譽(yù)，于是我決定這周班會(huì)課的主題就是“集體榮譽(yù)”。像這種發(fā)生在我們班級(jí)的事情很多，有的學(xué)生不講衛(wèi)生，有的學(xué)生為了小事斤斤計(jì)較不懂得謙讓，有的學(xué)生一下課就亂跑亂追逐打鬧。作為班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要能夠抓住教育時(shí)機(jī)及時(shí)的開展班級(jí)活動(dòng)，抓住教育時(shí)機(jī)進(jìn)行的教育往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。

（7）學(xué)生自己組織的班級(jí)活動(dòng)

開展班級(jí)活動(dòng)，很重要的一個(gè)目的就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的一代新人，通過活動(dòng)使他們?cè)鰪?qiáng)追求理想的動(dòng)力和探求知識(shí)的引力，培養(yǎng)觀察、想象、分析事物的能力和堅(jiān)忍不拔的毅力。所以，我們要適時(shí)的給學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、自己組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不要因?yàn)榕滤麄冏霾缓枚桓曳攀?。這次的歡慶六一兒童節(jié)活動(dòng)，我就大膽讓班干們自己組織。

（8）團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)

五六年級(jí)處于這個(gè)特殊的年齡段，叛逆、要強(qiáng)、不服輸、但是有時(shí)又明顯的缺乏自信，特別需要他人的欣賞和認(rèn)可；再加上剛剛步入青年期的困惑以及面臨的種種壓力，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問題。適時(shí)的開展一些心理輔導(dǎo)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中利用他助、自助、互助相結(jié)合的方法體驗(yàn)、交流、感悟，達(dá)到自我教育的目的。我們班的穆健龍一段時(shí)間很不高興，一打聽才知道，他覺得爸媽對(duì)他關(guān)心不夠，經(jīng)常拿他和別的孩子比較，只要他表現(xiàn)不好爸媽就是挖苦諷刺他。我利用了一節(jié)課讓全班同學(xué)一起幫助他，最后他在講臺(tái)前哭了，他把內(nèi)心的困惑和苦楚全都請(qǐng)到出來了。那節(jié)課全班所有同學(xué)似乎都觸動(dòng)了。

班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施如果說，精心設(shè)計(jì)是組織和開展班級(jí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)的話，