初探高中班主任管理工作中滲透德育的策略

初探高中班主任管理工作中滲透德育的策略在班主任的日常工作當(dāng)中，要幫助學(xué)生們?nèi)ヅ囵B(yǎng)一些良好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，不要怕面對(duì)困難，困難是建立良好品質(zhì)和習(xí)慣的必經(jīng)之路。德育工作對(duì)于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著十分重要的作用，而高中階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力也是非常大，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，因此，班主任老師需要將德育工作滲透到平時(shí)的管理工作當(dāng)中，從而才能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。1尊重學(xué)生地位，拉近師生距離學(xué)生們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)階段接觸最多的人就是同學(xué)和班主任，而班主任是學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中非常重要的一個(gè)引導(dǎo)者，因此，班主任在進(jìn)行平時(shí)管理工作的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一定的德育教育，從而才能夠促在孩子們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中所經(jīng)歷的叛逆期有早有晚，并且這個(gè)階段的學(xué)生們已經(jīng)具有一些主見(jiàn)，在心里有一些想法的時(shí)候，不會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在這種情況下教師就需要主動(dòng)的去和學(xué)生們進(jìn)行交流，通過(guò)這樣的方式來(lái)拉近自己和學(xué)生之間的距離，更加深入的去了解學(xué)生們當(dāng)前的想法和心里變化，從而才能夠更加具有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育，并讓孩子們?cè)诟咧须A段當(dāng)中培養(yǎng)出良好的道德素質(zhì)。其中最為重要的就是要做到尊重學(xué)生們的意愿，因?yàn)樵谥澳欠N傳統(tǒng)的班主任管理工作當(dāng)中，班主任總是以一種強(qiáng)硬的狀態(tài)去和學(xué)生們進(jìn)行交談，對(duì)于學(xué)生們內(nèi)心深處的想法，沒(méi)有了解，所以會(huì)按照自己的想法去處理各種事情，這樣會(huì)引起學(xué)生們的叛逆。因此，班主任老師需要改變之前那種傳統(tǒng)的管理觀念，積極地去了解學(xué)生們，尊重學(xué)生。比如，在平時(shí)的班級(jí)管理工作當(dāng)中需要積極的去和學(xué)生們進(jìn)行聊天，從而獲得學(xué)生們的信任，在開(kāi)展各項(xiàng)班會(huì)的時(shí)候，也可以增加一些和學(xué)生們交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠表達(dá)一下自己的想法，這樣也能夠拉進(jìn)班主任和學(xué)生之間的距離。當(dāng)學(xué)生們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)或者是生活當(dāng)中遇到一些困難的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)的去和老師進(jìn)行交流，而班主任在幫助學(xué)生們解決問(wèn)題的時(shí)候，也可以滲透一些德育方面的內(nèi)容，這樣學(xué)生們就會(huì)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。2積極開(kāi)展德育活動(dòng)，提高思想道德水平很多高中階段的學(xué)生們都會(huì)具有一些比較個(gè)性的習(xí)慣，在和同學(xué)們相處的過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，并且處理人際關(guān)系方面的能力也不強(qiáng)，需要教師進(jìn)行一定的幫助和引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生們更加全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，班主任可以通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)的方式來(lái)提高學(xué)生們的思想道德意識(shí)，讓同學(xué)們養(yǎng)成一種友好相處的意識(shí)，可以在班會(huì)當(dāng)中列舉一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生們能有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。比如，學(xué)生們可能在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中都是在家里面住，到了高中階段，在學(xué)校進(jìn)行集體住宿，可能會(huì)有生活方面的不習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)和學(xué)生們產(chǎn)生一定的矛盾，當(dāng)班主任老師知道這件事情之后，可以先和同學(xué)們進(jìn)行談話，了解學(xué)生們的實(shí)際情況，然后進(jìn)行合理的開(kāi)導(dǎo)。在之后的班級(jí)管理工作當(dāng)中，也需要通過(guò)開(kāi)班會(huì)的方式來(lái)讓學(xué)生們以此為戒，積極的去和同學(xué)們進(jìn)行友好相處，互相包容和理解，這樣才能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成一種良好的道德習(xí)慣。很多學(xué)生們?cè)诟咧须A段的班會(huì)上都聽(tīng)不進(jìn)去老師講的內(nèi)容，所以班主任老師就可以通過(guò)一些學(xué)生們身邊發(fā)生的實(shí)際事情來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行講解，這樣學(xué)生們就能有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠充分的去發(fā)揮出德育教育的效果。3聯(lián)系教材內(nèi)容，加強(qiáng)道德建設(shè)為了能夠有效的在高中階段的班主任管理工作當(dāng)中去滲透一些德育教育，培養(yǎng)學(xué)生們的道德素質(zhì)，班主任老師，可以從平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行合理的引入。首先，主任老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中可以積極的去挖掘一些教材當(dāng)中隱含的教學(xué)資源，其中會(huì)有很多比較優(yōu)秀的文化內(nèi)涵和品質(zhì)，可以通過(guò)教材當(dāng)中的一些內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育方面的教育，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也能夠得到思想方面的提升。比如，教材當(dāng)中所涉及到的一些優(yōu)秀的人物，例如董存瑞這樣敢于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)國(guó)家的人物，當(dāng)學(xué)生們了解完這些人物之后，就可以開(kāi)展一個(gè)關(guān)于人文精神方面的演講活動(dòng)，這樣學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，不僅可以學(xué)習(xí)一些典型人物的案例和精神，同時(shí)也可以提高學(xué)生們各方面的能力和素質(zhì)。4結(jié)語(yǔ)總而言之，德育教育在高中階段的班主任管理工作當(dāng)中是非常重要的，高中階段的學(xué)