新老師的教育培訓(xùn)心得-汲取營(yíng)養(yǎng)為教育成長(zhǎng)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)新老師的教育培訓(xùn)心得:汲取營(yíng)養(yǎng)，為教育成長(zhǎng)編者按：《吸取養(yǎng)分，為教育成長(zhǎng)》一文中，作者對(duì)自己的教育經(jīng)受作了簡(jiǎn)潔的總結(jié)，下面我們來(lái)看看這篇教育感悟吧!

當(dāng)?shù)弥约簭拇骞賰恨D(zhuǎn)為老師的時(shí)候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂移不定的心最終可以沉下來(lái)了;忐忑的是我將如何去迎接這份責(zé)任重大的新工作呢?對(duì)于沒(méi)有任何教學(xué)閱歷的我來(lái)說(shuō)，真的不知道該怎么去和孩子們相處?也不知道該怎么去組織教學(xué)活動(dòng)?更不知道以后的工作環(huán)境如何?說(shuō)實(shí)話，我很緊急，也沒(méi)有信念!

20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著一顆忐忑的心走進(jìn)校內(nèi)，我看到一張張?zhí)煺娴男δ?，像春天綻放的漂亮花朵;我聽到一聲聲溫馨的問(wèn)候，像明媚天空上的暖和。走進(jìn)辦公室，我又受到了校長(zhǎng)及同事的熱忱歡迎。乖巧可愛的孩子，平易近人的校長(zhǎng)，真誠(chéng)友好的同事，讓我感動(dòng)，給了我信念。當(dāng)時(shí)我就暗下決心，我要以最大的熱忱和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用學(xué)問(wèn)，用才智去赴一場(chǎng)又一場(chǎng)和孩子們的漂亮約會(huì)。

由于是4月份上班，在老師不緊缺的狀況下，校長(zhǎng)讓我臨時(shí)帶3至6班級(jí)的英語(yǔ)課，一周的課時(shí)不多，任務(wù)不重。這樣的支配，除了能讓我去適應(yīng)新的工作以外，還給了我足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。我明白校長(zhǎng)的良苦專心，我也清晰自己必需快速成長(zhǎng)起來(lái)，所以我倍加珍惜那一段時(shí)間。在那段時(shí)間里，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，專心去上好每一堂課，課后仔細(xì)反思。把備課和上課時(shí)遇到的問(wèn)題登記來(lái)，再一一向老老師請(qǐng)教并總結(jié)閱歷。雖然我已經(jīng)很努力了，可我的英語(yǔ)課堂還是很混亂，同學(xué)成果沒(méi)有進(jìn)步。我很苦惱，問(wèn)題究竟消失在哪里?是我的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，不能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?是同學(xué)基礎(chǔ)差，聽不懂?還是同學(xué)從思想上不重視英語(yǔ)?百思不得其解。正值我困惑迷茫，沒(méi)有努力方向時(shí)，校長(zhǎng)通知我去英民學(xué)校參與“學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)”。得知這個(gè)消息，我感動(dòng)不已。在培訓(xùn)會(huì)上，專家解讀分析了人教版的英語(yǔ)教材，展現(xiàn)并講解了一些精彩課例，最終還進(jìn)行了互動(dòng)答疑，同行溝通，此次英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)，給我指明白方向，解決了困惑。培訓(xùn)之后，我又對(duì)培訓(xùn)筆記進(jìn)行了整理并寫下自己的思索。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，這些珍貴的學(xué)問(wèn)閱歷不斷地滋養(yǎng)著我，促我改進(jìn)，促我成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，我成長(zhǎng)了，孩子們也成長(zhǎng)了，幸福感油然而生!

作為一名老師，不僅要有教育專業(yè)的成長(zhǎng)，還要有基本功的成長(zhǎng)。于是我還給自己制定了一個(gè)方案：每天聽1—2節(jié)課，每天讀20頁(yè)好書，每天背一首小詩(shī)，每天練一個(gè)小時(shí)的字，每天畫一張簡(jiǎn)筆畫。雖然說(shuō)進(jìn)步不是很明顯，堅(jiān)持的過(guò)程也很辛苦，但我常告知自己：“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下!行動(dòng)就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡!”

20xx年暑假過(guò)后，校長(zhǎng)又給我支配了新的任務(wù)——二班級(jí)語(yǔ)文兼班主任。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的磨合與歷練，面對(duì)新的任務(wù)我沒(méi)有了之前的緊急與忐忑，而是多了幾分從容。對(duì)我來(lái)說(shuō)，二班級(jí)語(yǔ)文、班主任工作都是新的挑戰(zhàn)，這也意味著新的學(xué)習(xí)歷程即將開頭。作為班主任，面對(duì)一個(gè)新的班集體，我首先應(yīng)當(dāng)做些什么?我該如何去做?當(dāng)時(shí)我就想起了崗前培訓(xùn)時(shí)，康磊老師的講座——班主任的那些事?？道蠋熣f(shuō)：“作為一個(gè)班主任，首先應(yīng)當(dāng)用愛去經(jīng)營(yíng)班集體，其次應(yīng)當(dāng)有了解討論同學(xué)的力量，溝通溝通和協(xié)調(diào)的力量，組織管理力量，構(gòu)建班級(jí)文化的力量?！毕氲竭@些，我知道我的第一步應(yīng)當(dāng)去了解我的同學(xué)。我通過(guò)直接觀看，走訪同事，了解家長(zhǎng)，約談同學(xué)的方式來(lái)了解孩子們的家庭背景，性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)程度及生活狀況，為我們班50個(gè)同學(xué)建立了50個(gè)檔案。在我的班主任工作中，除了在康老師的講座中查找珍貴閱歷之外，我還不斷地向同事取經(jīng)，就這樣我在摸索中漸漸成長(zhǎng)，漸漸完善我們的班級(jí)構(gòu)建。一個(gè)年頭兒過(guò)去了，不能說(shuō)我們班是學(xué)校最好的班級(jí)吧，但至少也令人欣慰。

作為語(yǔ)文老師，我要學(xué)會(huì)如何去備一節(jié)語(yǔ)文課?如何設(shè)計(jì)才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)?我不斷地翻閱崗前培訓(xùn)時(shí)的筆記，不斷地向有閱歷的老師請(qǐng)教，不斷地思索總結(jié)，大膽的去嘗試，我努力的使自己快速成長(zhǎng)。無(wú)論怎樣去備課，我始終牢記“學(xué)問(wèn)是鮮活的——要教給同學(xué)‘活’的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)問(wèn)本身布滿生命的顏色，盡顯生命的漂亮?！痹谶@一年的語(yǔ)文教同學(xué)活中，李艷老師關(guān)于“成長(zhǎng)路上書為伴”的講座對(duì)我影響很深，她讓我熟悉到讀書的重要性，尤其是一名語(yǔ)文老師更應(yīng)當(dāng)以書為伴。在這一年里，我堅(jiān)持讀書，通過(guò)讀書來(lái)提高自己的內(nèi)心及專業(yè)素養(yǎng)。李艷老師說(shuō)過(guò)：“支配好孩子的閱讀，就是支配好孩子的一生。”我堅(jiān)信這句話，我不僅自己堅(jiān)持讀書，我也鼓舞我的同學(xué)堅(jiān)持每天讀書半個(gè)小時(shí)并摘抄自己喜愛的詞句。為了讓同學(xué)愛上閱讀，我還經(jīng)常舉辦一些關(guān)于“讀書”的活動(dòng)。剛開頭的堅(jiān)持有點(diǎn)困難，有的同學(xué)不能完成這個(gè)作業(yè)，我就懇求家長(zhǎng)陪伴孩子讀書，并且每天把讀書的照片或視頻發(fā)給我。一年的堅(jiān)持，我發(fā)覺孩子們漸漸的喜愛上了讀書，孩子們的閱讀與寫作力量也有所提高。我再一次看到了自己和孩子們的共同成長(zhǎng)。

雖然一年的教同學(xué)活教會(huì)了我很多，我也成長(zhǎng)了很多，但我的課堂教學(xué)和班級(jí)管理仍有很多需要改進(jìn)的地方，而我現(xiàn)有的力量水平有限，急需暑假里給自己充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量。就在這時(shí)，縣里組織的“09—20xx年入職的青年老師培訓(xùn)會(huì)”給我供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這短短三天的培訓(xùn)里，我學(xué)到了不少東西。從肖衛(wèi)霞老師的《我的成長(zhǎng)三次方》中，我再次熟悉到閱讀與寫作的重要性，知道了如何快速閱讀以及避開閱讀遺忘的方法。從王長(zhǎng)麗老師的《有效觀評(píng)課》中，我懂得了如何有效觀評(píng)課，這有助于我去檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，查找不足，不斷改進(jìn)。從秦望老師的《共同生活》中，我熟悉到“活動(dòng)”的重要性，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有班集體，同學(xué)可以在活動(dòng)中成長(zhǎng)，享受歡樂(lè)!所以在以后我的班級(jí)管理中，“活動(dòng)”也將融入其中。總之，此次培訓(xùn)中每一位老師的講座都使我受益良多，感慨萬(wàn)千。

自轉(zhuǎn)崗到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了。在這一年多里，我珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷地從培訓(xùn)中吸取學(xué)問(wèn)與能量，指導(dǎo)我的教同學(xué)活，促使自己成長(zhǎng)。此時(shí)我不禁想起朱熹的一句詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”每一次培訓(xùn)都是一次學(xué)問(wèn)能量的補(bǔ)充，都是一次新的成長(zhǎng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是我的源頭活水!在今后的教育道路上，我將珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷吸取養(yǎng)分，為教育成長(zhǎng)!

閱讀心語(yǔ)：

感動(dòng)于你用真情、學(xué)問(wèn)、才智去赴的一場(chǎng)又一場(chǎng)和孩子們的漂亮約會(huì)，也看得出你是一位有上進(jìn)心、踏實(shí)、好學(xué)的后起之秀。美國(guó)