高一年級上冊學期物理人教版必修第一冊速度變化快慢的描述-加速度教學設計

《速度變化快慢的描述一加速度》教學設計

（人教版普通高中物理必修一第一章第四節(jié)）

一'課程標準要求

理解位移，速度和加速度。結合加速度概念的建構，體會物理學中的抽象思維。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容分析：

引入描述運動的物體速度變化快慢的物理量加速度，區(qū)分速度與加速度，學習加速度的定

義式，方向和單位，充分了解其矢量性，并應用到判斷物體運動性質(zhì)中去。教科書展示了許多

具體事例，以增強學生感性認識，幫助學生理解加速度這一較為難懂的概念。

2、在教材中的地位和作用：

（1）本章內(nèi)容從運動學的角度研究如何描述物體的運動，為后面勻變速直線運動的研

究奠定基礎。

（2）本節(jié)內(nèi)容位于“第一章運動的描述”的第四節(jié)，安排在學習了質(zhì)點，參考系，時間,

位移，速度等一系列描述物體運動的物理量后。學習速度變化快慢的描述-加速度，可以讓學

生知道這一物理量的重要性，有助于全面分析物體運動的性質(zhì)。

三、學情分析

1、已備知識：

通過前面的學習，已經(jīng)掌握位移，速度一系列描述物體運動的物理量，初步體會比值法定

義物理量的過程，對于變化快慢有感性認識，知道矢量和標量的區(qū)別。

2、學生特點及將要學習的知識和技能：

作為剛從初中升學的高一學生，對于從初中物理到高中物理的跨越，抽象思維能力上尚

且不足，本節(jié)加速度的概念，在學生的生活經(jīng)驗中不容易體會和發(fā)覺，對于學生來說速度變化

容易理解，但是對于變化的快慢比較難以理解，這部分知識還注重與數(shù)學工具-圖象的結合,

分析物理量在圖象中的物理意義也是學生需要強化的能力。

四、教學目標分析

1、通過生活事例，增強感性認識，體會描述速度變化快慢的必要性。

2、通過分析示例和計算數(shù)據(jù)，建立加速度概念，知道加速度的定義，方向和單位，了

解比值定義法的應用。

3、通過與速度相關知識的結合，知道加速度的矢量性，會判斷加速度的方向和運動性

質(zhì)，提高學生分析比較問題的能力。

五、教學重點，難點分析

1、教學重點：

(1)加速度概念的建立

(2)判斷加速度的方向以及運動性質(zhì)。

2、教學難點：判斷加速度的方向和應用加速度方向判斷運動性質(zhì)。

六'教法和學法

1、教法：發(fā)式教學，探究式教學，類比法和講授法。

2、學法：學案導學，自主探究，類比法，分析歸納法

七'教學資源

教學PPT多媒體設備中小學生智慧教育平臺

八'教學流程

九、教學過程設計

內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

L、復習回顧，建立聯(lián)系1、觀看圖片，體會1、復習速度的

新課

（1）思維導圖回顧速度概念。（板書）速度變化。知識，為后面速

物體11物體位物體改變有快物體的2、回答問題，視頻度變化快慢的

導入運動門更改變T

慢，有方向速度中火箭發(fā)射緩緩上學習奠定基礎，

（2）展示示例圖片，讓學生感受速度變升和飛機起飛前滑與新知識有所

化。行，剎車都是速度大聯(lián)系。

小改變，賽車過彎速2、引用圖片和

Y灑渝J

度大小和方向都改視頻讓學生分

變。析速度變化，注

一wA-3、計算小球碰撞后意速度方向。

反彈。

（3）提問：視3頃中物體的運動有什么共以水平向方為正方向，木速度

司點？視頻內(nèi)彳孕為火箭發(fā)射緩緩上升，VH=-10m/?,初速度VR=10m/%

飛機起飛前滑彳-亍，汽車剎車，賽車過彎。M：

止學生分析物（本運動速度的改變從大小△v=（-1Om/?）-IOm/s=-2Ofn/s

和方向考慮。

（4）回顧速度變化量，題目示例小球碰

■憧后反彈讓學1主計算速度變化量，注意

觀定正方向。

10m/s10m/sr—

QQ

小球碰培后反彈

2、創(chuàng)設情境，建立感性認知。1、回答火車加速得1、創(chuàng)設情境，

(1)讓學生比較火車加速和汽車加速,慢，汽車加速得快。與實際聯(lián)系，增

提問這兩個變速運動，有什么不同？2、回答爆發(fā)力好指加感性認識。用

的是運動員加速的一個個生活實

一輛小汽車在10s內(nèi)，快。際例子，讓學生

速度從。達到100km/h,3,回答賽車速度變注意到速度變

化快但飛機贏得了化的快慢，有利

一列火車在300s內(nèi)速怎

比賽。于學生理解加

也從0達到100km/h。

體會在運動的描述速度概念的建

(2)提問：從運動學看，爆發(fā)力好是什中，引入描述速度變立。

么意思？化快慢物理量的必

(3)舉例子彈射出和列車出戰(zhàn)速度變要性。

子倬射出，列車出站，

速度’急劇”變化

化。速度"緩慢.變化

(4)展示視頻，飛機和賽車比賽，提問

誰的速度變化快，誰贏得了比賽？

通過以上例子讓學生逐漸對速度變化快

慢有感性認知。

3、比值定義，建立概念。1、合作探究，比較1、學會比較，

(1)比較四種物體速度變化的快慢，體飛機起飛和跑車啟分析，歸納，總

會如何計算不同物體速度變化快慢的方動，速度變化的快結得出定義和

法。慢，再比較跑車啟動概念。

ij部的物體初捷度(m/?)農(nóng)速，t(m/?)的司(s)和摩托車啟動速度

A.弋孔戰(zhàn)飛08430

B.足率啟動0M12變化快慢，最后學會

C.摩兒車后勸06012

D.或十機飛行3iN)45015計算摩托車啟動和

(2)速度的定義作比較，得出加速度戰(zhàn)斗機飛行速度變

的定義?；炻?。得出計算速

度變化快慢的方法。

1、講授加速度的定義和概念，單位。(板1、學習加速度的定1、增強分析和

書)義，公式和單位。邏輯思維能力，

2、講授加速度的方向和速度變化量一2、跟隨老師學習作強調(diào)加速度的

致。圖法分析速度變化矢量性。

3、作圖分析小車同向，相向，加速，減量大的方向和加速2、將所學加速

速情況下的速度變化量方向和加速度方度的方向。度的知識與實

新課

向。3、跟隨老師一起分際應用相結合，

析物體加速還是減體會加速度對

教學

V>2_____________速的判斷方法，知道實際生活帶來

…—寸.的影響。

0XOX

物體加速的情況物體成速的情況

Vl<VlVt>V2

--------------------?VIVJ4--------4、學會分析加速度

—Se!9flE--------------------------------------------------------------?

X在實際中的物理意

V2與5反向若：Vi=10m/s,V2=-5m/s,t=2s則義和作用。

*a

------------------>viV=V>Vi=-!5m/s,^x44負方向。

V2--------

AV-不■=，.：《>/，,松轉(zhuǎn)負萬句4、講

授如何判斷物體加速度和減速。

4、分析一些物體的加速度近似值，與實

際相結合。

一些運動物體的加速度（近似值）

子彈在穩(wěn)藥中刖100本車起步4.5

跳傘者著陸-25汽車起步2

汽車急利車-5高扶起步0.35

、記錄筆記，和老、梳理知識，

課堂11

一描述速度變化的快慢。師一起回顧課堂所有助于學生知

學知識。識鞏固。

總結加速度一兩個物理量之比進行定義。

Ay、

一=—矢量，與ZW方向相同。

板書

第四節(jié)：速度變化快慢的描述一一加速度

設計

舊知：1、速度：v=Ax/At描述物體運動的快慢。

2、速度變化量：Av=v末-v初

新知：1、加速度：a=Av/At描述速度變化的快

（速度變化量與發(fā)生這一變化所用時間之比，通常用a來表示。）

單位：m/s"2

2、加速度的方向：a與Av的方向一致。

3、物體的加速和減速：a與v同向，加速；反之，減速。

作業(yè)1、完成課前導學案

布置2、完成教材課后作業(yè)。

十、教材圖片

?速度變化快慢的描述——加速度

問題?

一輛小汽車在10s內(nèi).速.度從。達到

100km/h.一列火.4?在300s內(nèi)途或也從0

玷到100km/h敏就汽車和火車地皮都從

0達刊100km/h.他是它們的遂動情況必

然不同你覺得用“地皮大“灰“地度變

化大”施描述這針不同嗎？如果不能.應

政怎樣拈述呢？

■加速度

小汽車和火車的速武都作增加.成青說兩科那在做企

速運動.并且它們的“速度變化”相同?似所用的時M不冏

這A種情形的本所區(qū)別是“速度變化的快慢”不同有朱”速

度變化的快慢”是?個不M于“速度”的低念

兩個物體速度變化相同.所川時M短的,,1然旌度變化

得快如果兩個物體Jfi度變化不同.所用時間也不同.怎

樣比較它們速度變化的快慢呢？

作學習速度時我們知道.位移表示的是位置的女化?戊這里.我0】用所個物

姿比較位置空化的快慢.可以川內(nèi)移除以時間同理.?理量（速度的變化量和時

比較速度空化的快慢,"J以川速度的變化瓜除以時阿間）之比定義了一個新的

物即學中把速度的變化就坷發(fā)，|：這變化所用時間之物值曼----加速/I.它的

比,叫作加速度<avcckiation1ifl常用“&"；?*JIJA"&物理念義與原泉的兩個物

水速度在時間A/內(nèi)的變化幀.則有理量不同用物理量之比

定義街的物理堂是物理學

"V中常網(wǎng)的方法

住網(wǎng)際單位制中.加速俄的單位址米第二次方杪.為