幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計40篇

PAGEPAGE94中班科學(xué)教案40篇這是中班科學(xué)教案40篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動冬天的取暖用具教案反思目標(biāo)：1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的平安方法。準(zhǔn)備：1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。3.幼兒操作材料畫面各種取暖用具過程：1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣?！?〕小朋友，冬天冷嗎怎樣做才會感到暖和呢〔鍛煉、穿厚衣服、取暖等〕〔2〕今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法?！?〕你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。〔2〕出示幼兒沒有說到的取暖用具，老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識它們嗎〔3〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。〔4〕請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行功能分類。好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧！〔5〕討論取暖用具的優(yōu)缺點。小朋友們，剛剛我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比擬浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟實用等。3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的平安。討論：使用這些取暖用具需要注意什么空調(diào)，電暖氣要注意別觸電?；馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動，才是最平安取暖方法。4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎那你們知道外國人是如何取暖的嗎延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。教后反思：在這次活動中，幼兒屢次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。第2篇、中班科學(xué)誰的尾巴教案反思活動目標(biāo)：1、能識別常見動物的尾巴。2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用?；顒訙?zhǔn)備：動物圖片；課件。關(guān)鍵點：知道不同的動物尾巴的功用都不同?；顒舆^程：一、提問,導(dǎo)入主題1、提問：你知道哪些動物有尾巴它們的尾巴有什么用2、小結(jié)：不同的動物尾巴的功用都不同。二、出示圖片，觀察不同1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣2、交流：你選的動物是什么它的尾巴長得什么樣3、小結(jié)：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣呀！三、播放課件，拓展經(jīng)驗1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！2、你是怎么找到的3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢4、小結(jié)：動物世界可真奇妙！動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等?；顒臃此迹?、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比方說尾巴的了解就比擬少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。2、從設(shè)計思路上來說，?綱要?指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，保護小動物的情感。第3篇、中班科學(xué)公開課顏色變變變教案反思一、活動目標(biāo)〔一〕復(fù)習(xí)并穩(wěn)固紅，黃，藍三種顏色的認(rèn)識?！捕惩ㄟ^變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。〔三〕培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣?！菜摹抽_展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。二、活動準(zhǔn)備〔一〕裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料?！捕臣t、黃、藍塑料筐。〔三〕記錄表三、活動重點了解顏料被水溶解變色的小秘密。四、活動難點通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。五、活動過程：〔一〕以變魔法引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！師：瓶子里有什么生：〔答復(fù)〕師：瓶中的水寶寶有沒有顏色師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！他才會變的。我們來試試〔師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料〕〔播放音樂〕師〔語氣的神秘感〕：哇，水寶寶怎樣了生：〔答復(fù)〕師：水寶寶變色了，好玩吧！現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師?！捕车谝淮翁剿?，初步感知水寶寶變色的秘密。1.引導(dǎo)幼兒自由探索。師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語：水寶寶，變變變哦。生：〔幼兒操作〕〔播放音樂〕師：你們的魔法顯靈了嗎水寶寶變成了什么顏色2.穩(wěn)固紅，黃，藍顏色的認(rèn)識。師：出示〔大水瓶〕，這是什么顏色生：〔答復(fù)〕師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里〔與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶〕媽媽帶著水寶寶回家嘍！3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢〔幼兒猜測〕肯定有秘密，我們快來找找〔教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗〕師：你發(fā)現(xiàn)了什么生：〔答復(fù)〕師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了生：〔幼兒猜測〕〔觀察瓶子〕師：〔提示觀察瓶子瓶蓋〕生：〔答復(fù)觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密〕師小結(jié)：哈哈，〔xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察〕〔同時翻開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密〕教師小結(jié)：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了?！踩车诙翁剿鳎粨Q瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢你們想知道嗎我們一起來仔細(xì)觀察。師：〔愛心提示〕瓶蓋記住一定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。〔老師檢查瓶蓋是否擰緊了〕師：〔分組〕〔第一組〕〔PPT展示〕紅+藍生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化?！策厯u邊念咒語〕〔播放音樂〕師：瓶子里的水有變化嗎變成什么顏色了生：〔答復(fù)〕師：〔歸納結(jié)果〕〔PPT展示〕師：〔第二組〕〔PPT展示〕紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化?！策厯u邊念咒語〕〔播放音樂〕師：瓶子里的水有變化嗎變成什么顏色了生：〔答復(fù)〕師：〔歸納結(jié)果〕〔PPT展示〕師：〔第三組〕〔PPT展示〕黃+藍生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。〔邊搖邊念咒語〕〔播放音樂〕師：瓶子里的水有變化嗎變成什么顏色了生：〔答復(fù)〕師：〔歸納結(jié)果〕〔PPT展示〕師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！〔四〕活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！六、活動延伸：找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的?；顒臃此迹罕敬位顒舆^程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步到達預(yù)設(shè)的第4篇、中班科學(xué)玻璃上的冰花教案反思教材簡解：冰花是一種常見的自然現(xiàn)象，而幼兒對于外界的事物有一定的感性認(rèn)識，在幼兒已了解的根底上，進一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗冰花發(fā)生的變化。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。2、初步理解事物都是處于變化之中的。3、體驗在感知發(fā)現(xiàn)中帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。2、知識準(zhǔn)備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知?；顒又仉y點：重點：了解大自然中天氣、氣溫的變化。難點：理解事物都是處于變化開展中的。設(shè)計理念：我以找準(zhǔn)孩子興趣點和最近開展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計了此次活動，通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望，充分表達了以幼兒為主的教學(xué)理念。設(shè)計思路：冬天已悄悄走進了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進洗手間，就大聲叫起來：老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。其他幼兒聽到之后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結(jié)合我班幼兒年齡特點，特設(shè)計了本次活動，希望讓幼兒在活動中去感知去發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密?；顒舆^程：一、師幼談話，導(dǎo)入課題：1、哪個小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)〔冬季〕2、在這個季節(jié)天氣很冷，冷天會出現(xiàn)什么景象(結(jié)冰)3、玻璃上會出現(xiàn)什么〔冰花〕二、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶著幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動的興趣?！?〕、請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花?！?〕、觀察玻璃上冰花有什么變化。三、教師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。1、提問：你們知道冰花是從哪里來的嗎幼兒議論：因為冬天天氣冷，所以有冰花。冬天到了就有冰花，還下雪呢2、師：你們還在哪里見過冰花幼：電視上有許多好看的冰花。我家的玻璃上也有冰。我家沒有冰花。3、師：為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢幼：因為我家有空調(diào)，暖和，所以沒有冰花。有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花。師總結(jié)：由于氣溫的變化，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比方：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。四、結(jié)束活動：小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發(fā)生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。活動反思：抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。第5篇、中班科學(xué)活動生肖動物排隊教案設(shè)計意圖：生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來，本月的主題是?有趣的生肖?，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué)，小朋友對生肖的來歷及有關(guān)的知道已根本掌握，本次活動主要是讓幼兒在認(rèn)識生肖的根底上進一步掌握和穩(wěn)固十二生肖的排列順序，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及根本的道德常識。活動目的：1、穩(wěn)固十二生肖的排列順序。2、穩(wěn)固數(shù)字1—10。3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明?；顒訙?zhǔn)備：1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字。2、幼兒已根本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾?；顒舆^程：一、全體幼兒站四隊，教師提出：今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊岬蠋熯€不知道十二生肖動物有哪些呢你們能夠告訴我嗎〔幼兒答復(fù)〕二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。1、清查人數(shù)，看是否到齊了。〔了解十二生肖的數(shù)量〕2、十二生肖站隊?！卜€(wěn)固十二生肖排列順序〕并答復(fù)出某某前面的動物是誰3、請小朋友分組來排隊。4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌?！卜€(wěn)固對生肖動物的分類〕四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。第6篇、中班科學(xué)飛機本領(lǐng)大教案反思一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識飛機的根本特征，簡單了解飛機的種類及作用。2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。二、活動準(zhǔn)備：1、各種不同種類的飛機圖片資料2、用飛機模型布置模型展3、?飛機本領(lǐng)大?教師教學(xué)資源三、活動過程：1、謎語導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣①聽，是什么聲音飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的②今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么〔請個別孩子答復(fù)〕3、觀看教學(xué)資源?飛機本領(lǐng)大?，了解飛機的外部特征教師小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六局部組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源?飛機本領(lǐng)大?，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到機艙內(nèi)，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾局部組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎〔能坐人、能郵信件、能運貨物等等〕不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎〔客機〕客機是干什么的〔運送乘客的〕依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。我們認(rèn)識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。飛機的用處大不大它給我們的生活帶來了很多方便〔如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援〕所以飛機是一種空中交通工具；同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的平安6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。7、活動結(jié)束：今天我們認(rèn)識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。第7篇、中班科學(xué)活動小動物們?nèi)绾芜^冬教案反思活動目標(biāo)middot;萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感。middot;了解一些小動物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識。重點難點middot;重點：萌發(fā)關(guān)心保護小動物的情感。middot;難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備middot;經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些方法。middot;物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，假設(shè)干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，局部動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、南方)。活動過程一、知道動物怎樣過冬。1．講述故事?小動物過冬?，提問：故事里的小動物是怎么過冬的2．游戲：給小動物找過冬的地方。①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3．表演游戲：小動物過冬。幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去②誰冬天躲起來睡大覺③誰躲在家里吃東西④誰飛到南方去過冬二、關(guān)心動物的生存。①我們怎樣關(guān)心保護小動物②我們是怎樣過冬的課后反思：本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。但是本次活動中也有缺乏之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活潑，更能加強幼兒的參與性。第8篇、中班科學(xué)直直的筷子教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。2.了解筷子的用途，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，開展小肌肉動作?；顒又亍㈦y點：了解不同材料筷子的特征，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多雙筷子〔制作材料有竹、木、塑料等〕，每桌一盤泡沫塑料塊。方法與手段：觀察法、游戲法等?；顒舆^程：教師活動一、導(dǎo)入局部：出示筷子，請幼兒觀察。提問：小朋友們，這是什么他有什么作用〔引導(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具?！扯?、、新授局部：1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。教師提問：〔1〕小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的小朋友們，請你仔細(xì)看一看，你的筷子是什么樣子的〔2〕它使用什么做成的〔3〕你的筷子和別人的筷子一樣嗎〔4〕有什么不一樣的〔引導(dǎo)幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同?！?.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用筷子的方法。教師提問：你們知道筷子有什么一樣的地方嗎它們都是干什么用的〔引導(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用?！辰處熜〗Y(jié)：筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。教師提問：你們會用筷子吃飯嗎〔教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿?！橙?、游戲：夾泡沫塑料塊教師提議：下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵?；顒臃此迹嚎曜訉Υ蠹襾碚f一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)局部幼兒有困難，要多幫助。第9篇、中班科學(xué)我們身體里的洞洞教案反思活動目標(biāo)：1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件?；顒舆^程：一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。師：咦！這兩個小朋友在看什么呢師：這是什么你們猜猜看，它會是什么的洞師：那么，這又是什么呢它會是什么呢師：這這有兩個洞，它會是什么呢兩個洞是做什么用的呢〔幼兒猜測〕二、探索身體里quot;洞quot;的秘密。1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的幼兒猜測。鼻孔有什么用處呢〔鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣?！?.幼兒操作?！?〕師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看?！?〕看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用。3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞你的肚臍眼是怎樣的5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。三、結(jié)束。在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！教學(xué)反思：根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的洞，以及保護身體里的洞作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為洞洞大猜測第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的洞分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。第10篇、中班科學(xué)活動捉迷藏教案反思設(shè)計意圖中班幼兒活潑好動，對動物保護色的話題非常感興趣，經(jīng)常會問：小動物遇到敵人怎么辦小蝴蝶會保護自己嗎但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有一定的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的開展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的捉迷藏游戲貫穿活動始終。讓幼兒通過活動，初步理解動物的保護色，探索動物保護色的奧秘；使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇，學(xué)會觀察，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，充分表達玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒幽繕?biāo)1．了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動物奧秘的興趣。2．學(xué)會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。3．加深保護動物的情感，共享游戲的快樂。4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙?zhǔn)備1．PPT課件、視頻一段、電子白板。2．兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等?；顒又仉y點結(jié)合?綱要?和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將引導(dǎo)幼兒知道動物保護色及其作用確定為本次活動的重難點。在收集資料的根底上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氣氛，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)；運用游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找小動物所在位置，建構(gòu)積極、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與接受?；顒舆^程一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入1．圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍煟航裉炖蠋熃o你們帶來了一位朋友，看，它是誰艾瑪長得什么樣艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。2．圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。3．圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。4．引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標(biāo)注。5．提問：艾瑪為什么會選這些地方6．小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。(評析：以繪本故事?艾瑪捉迷藏?導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問：我們怎么會把那么多東西當(dāng)成是艾瑪艾瑪為什么會選這些地方引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了根底。)二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)1．拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓耍埬愫秃门笥岩黄饋碚艺宜鼈兌阍谀睦?，找到后就在小動物身上貼上標(biāo)記。2．請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。3．運用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。4．討論：仔細(xì)看看動物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像有什么用處嗎5．教師總結(jié)：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自己，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的平安。(評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不同背景中的9只動物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此根底上，教師充分運用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的答復(fù)，點擊和標(biāo)注相應(yīng)的動物，引導(dǎo)幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，知道這就是動物的保護色，是動物保護自己的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗。)三、視頻欣賞，在分享中提升1．師：剛剛這些動物朋友只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎我們來看一看。觀看視頻變色龍。觀看過程中提問：剛剛它變成了什么顏色為什么會變成綠色這次它會變成什么顏色2．師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤兂墒裁搭伾匾庠竿可屪兩堊円蛔?，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。(評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻，觀看前這樣過渡：動物世界很神奇，為了保護自己更好地生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，剛剛我們看到的這些只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，它的保護色更神奇，它的名字叫變色龍。觀看時進行暫停并提問：剛剛它變成了什么顏色為什么會變成綠色它是怎樣保護自己的引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀看變色龍保護自己的特殊方法，充分調(diào)動幼兒的思維，激發(fā)幼兒探究的興趣，引發(fā)幼兒分享交流的欲望，使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說一說變色龍色彩變化的過程中，加深對動物保護色的認(rèn)識。)四、生活鏈接，在運甩中拓展1．師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想，人類會怎樣利用呢教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。第11篇、中班科學(xué)空氣的力量教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察塑料袋，感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。2、能夠從摸塑料袋吹紙杯的實驗中理解空氣是具有力量的。3、體驗自身參與探索空氣是有力量的這一實驗過程的樂趣。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、材料的準(zhǔn)備：塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。2、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：知道我們的生活離不開空氣?；顒又仉y點：1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力量的。2、活動難點：幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實驗過程?；顒舆^程：1導(dǎo)入：通過手指游戲小手變變變激發(fā)幼兒的興趣。師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動物，那今天劉老師為小朋友們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能變出什么魔術(shù)呢2、活動開始：師：〔把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣〕好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來看看小口袋變成什么樣子了里面有沒有東西〔幼兒自由答復(fù)〕當(dāng)幼兒說出空氣時，請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請每個小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請小朋友來告訴老師你在捏的時候發(fā)現(xiàn)了什么〔幼兒自由答復(fù)〕引導(dǎo)幼兒說出口袋里有空氣。師：總結(jié)：〔口袋里有空氣，并把手放開，讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒有空氣時口袋的樣子〕空氣是無所不在的。師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜測如果把手松開氣球會怎樣幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。師：驗證猜測。師：現(xiàn)在我請小朋友來說一說是什么力量讓氣球飛走的幼兒：空氣的力量。師：總結(jié)：原來呀我們的空氣也會產(chǎn)生很大的力量，今天劉老師還帶來了一個關(guān)于空氣的小實驗--會跳的紙杯，現(xiàn)在請小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小朋友們動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。幼兒動腦思考后自由作答，當(dāng)有幼兒說出用吹的方式時請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進行探索。師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo)，并請成功把杯子吹起來的小朋友與大家分享吹的方式。探索后，請幼兒將紙杯放回原位。觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式，請小朋友進行嘗試?？偨Y(jié)完吹的方式后，請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。師：提問：請小朋友想一想為什么紙杯會自己跳出來幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來。師：總結(jié)：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來。3、活動結(jié)束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。活動反思：通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的`重要性，活動中主要通過屢次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。第12篇、中班科學(xué)花兒的好朋友教案設(shè)計思路：活動取材于幼兒園體驗oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的?花兒的好朋友?根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進行探究，了解奇妙的自然世界。這是一篇科學(xué)性的童話，通過小桃樹是否生病了是誰傷害了小桃樹為故事的主線，幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識，但趣味性強，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。這個活動強調(diào)的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識強加給孩子。但應(yīng)鼓勵孩子整合生活中的經(jīng)驗積累，幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個經(jīng)驗的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學(xué)兩個領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。活動準(zhǔn)備：1花兒的朋友統(tǒng)計表。2課件?；顒舆^程:(一)開門見山，引出課題--教師:〔出示開滿桃花的樹〕小朋友知道這是什么樹嗎(幼兒答復(fù))--教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹〕這棵樹怎么了--幼兒:生病了--教師:為什么會這樣他的心情怎么樣--幼兒:被風(fēng)吹了--幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕〔二)教師講述故事--教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢請小朋友認(rèn)真聽一聽故事?小桃樹的秘密?，答案就在里面。--教師：小桃樹有哪些好朋友(幼兒答復(fù))--幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥--教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。--教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹病了以后，他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹--幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓--教師：大家想到了請誰來為小桃樹看病--幼兒:啄木鳥--教師：啄木鳥來了，他又是怎么做怎么說的(幼兒自由答復(fù))--教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。(三)花園里的秘密--教師：花園里還有誰他們在做什么呢--教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么--幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)--教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們--幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。--教師:你喜歡這個花園嗎為什么--幼兒:喜歡--幼兒:不喜歡(幼兒自由答復(fù))--教師:要是你在花園里，你愿意做誰--幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥(幼兒自由答復(fù))(四)小組合作與探究--教師:小朋友們以小組為單位完成花兒的朋友統(tǒng)計表。--教師:選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。--教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。活動延伸:--教師:你知道植物的朋友還有哪些它能幫植物做什么--教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。--教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的幫助，回家完成剩余的花兒的朋友統(tǒng)計表。第13篇、中班科學(xué)活動我是建筑師教案活動目標(biāo)：1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的根底上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。2．萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。活動準(zhǔn)備：1．把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。2．音樂磁帶?；顒舆^程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演一、感受節(jié)奏。1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。二、想象動作。1．說說周圍的建筑特點和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天2．分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。3．對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。三、合作表演。1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。2．練習(xí)在音樂停頓〔休止〕處做動作造型。3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。4．小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。第14篇、中班科學(xué)吃西瓜教案反思設(shè)計意圖：夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。目標(biāo)：1、感知、探索西瓜的特征。2、通過比擬、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。[評：目標(biāo)2表達了科技、創(chuàng)造與人們之間關(guān)系密切的觀點。]準(zhǔn)備：1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果假設(shè)干。2、無籽西瓜假設(shè)干。3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。4、課前請幼兒洗凈雙手。過程：一、用故事引出怎樣吃西瓜的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]教師講述故事?猴王吃西瓜?，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的2、你們是怎樣吃西瓜的二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]2、西瓜是什么樣的〔1〕請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]〔2〕請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會砰砰地響，推一推還會滾動。[評：在幼兒充分感知的根底上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果，以到達相互交流的目的。]3、西瓜里面是什么樣子的〔可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣?！场?〕你們喜歡吃西瓜嗎為什么〔2〕根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛剛的西瓜有什么不一樣?！蔡貏e甜，吃起來特別方便?！?、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比擬，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]附猴王吃西瓜〔故事梗概〕很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：誰知道怎么吃西瓜呀其中一只小猴就叫道：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！可另一只老猴子卻說：不對，不對好似是吃皮的！是吃皮的！不對，是吃瓤的！于是猴子們就爭吵起來。最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子那么吃到了甜甜的瓤。教學(xué)反思：西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。第15篇、中班科學(xué)找種子教案反思活動背景：在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么老師，這個可以吃嗎我問全班的小朋友：你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎有小朋友說：這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。馬上有小朋友說：不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的我肯定并表揚了這個小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài)，我設(shè)計科學(xué)活動找種子，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。2、對種子產(chǎn)生探索興趣，開展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎這些蔬菜是由什么長出來的嗎老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的?！苍u析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣?！扯⒄曳N子1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里是什么樣〔幼兒自由探索〕〔評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中?！?、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。〔1〕、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子幼兒一：我找到了蘋果的種子。師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的?！苍u析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征?！秤變憾何艺业搅宋鞴系姆N子。師：西瓜的種子是什么樣子的〔評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢?！秤猛ê陀變阂黄鹩^察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。〔2〕、師：有誰找到香蕉的種子嗎幼兒一：香蕉是沒有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了?！苍u析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，到達了教學(xué)目標(biāo)?！?、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。〔評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征?！橙⒉僮骰顒樱悍N子和果實匹配。1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面?！苍u析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示?！?、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)我們一起看看他找的種子對不對〔評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的穩(wěn)固?！乘?、活動延伸：1、種子發(fā)芽實驗。3、種子貼畫?；顒臃此迹夯顒又谐浞肿層變簞涌趧幽X，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又開展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比擬、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以至于在分組找種子這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地開展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活潑而活潑起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。第16篇、中班科學(xué)分豆豆教案反思活動目標(biāo)：1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中別離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中別離出來，是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果，對探索活動感趣活動準(zhǔn)備：黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個活動過程：1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想方法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來〔鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達〕2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀〔出示工具〕請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢〔鼓勵幼兒大膽猜測、講述〕師：〔出示記錄表〕你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面?！灿變河涗涀约旱牟聹y〕3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師：究竟哪種工具又快、又方便呢老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。〔幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法〕4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛剛，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢誰來說一說，你是怎么使用漏勺的〔請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法〕師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！活動反思：幼兒園科學(xué)活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，開展初步的探究能力，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗、動手操作獲取知識的需要。第17篇、中班科學(xué)活動土里蹦出的蒜寶寶教案反思【目標(biāo)】1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。3、通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜?！緶?zhǔn)備】1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗【過程】1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣〔1〕上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么〔拔大蒜〕〔2〕誰知道大蒜是怎么來的〔幼兒猜測〕〔3〕〔出示大蒜生長圖〕原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的?！?〕你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎〔土里〕〔5〕播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！2、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索〔1〕玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的〔2〕剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密〔3〕聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道〔4〕咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣〔5〕小結(jié)，重點突出蒜頭外表有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣〔1〕出示花盆，誰會種大蒜頭〔2〕請個別幼兒上臺演示〔3〕評一評，對不對，師講解種植步驟4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用〔1〕人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎〔對人有好處〕〔2〕討論說說，大蒜頭的好處有哪些〔3〕出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處〔4〕小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。第18篇、中班科學(xué)活動小蝌蚪變青蛙教案反思設(shè)計意圖：暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的微妙吧?；顒幽繕?biāo)：1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟活動準(zhǔn)備：1.小蝌蚪成長過程操作卡〔人手一份〕2.多媒體課件活動過程1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣?！?〕師：你們聽到了什么聲音〔2〕模仿青蛙的叫聲?！?〕師：你們見過青蛙嗎誰知道青蛙是什么樣子的2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征?！?〕出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特〔頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。〕〔2〕師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征?！埠诤诘纳眢w，大大的腦袋，細(xì)長的尾巴?！?.觀看課件?小蝌蚪變青蛙?，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作?！?〕引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒?！?〕幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)?！?〕展示幼兒作品。4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。5.教育幼兒要保護青蛙。〔1〕師：青蛙有什么本領(lǐng)〔青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。〕〔2〕師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎〔青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。〕6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，假設(shè)看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎教學(xué)反思：一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)憂會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。二、缺乏之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。第19篇、中班科學(xué)活動種蠶豆教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的種子，比擬其異同。2、學(xué)習(xí)種植的根本技能，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及保護植物的感情。3、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、水壺等。活動準(zhǔn)備：1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗。2、一些簡單的種植工具。3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)?；顒舆^程：1、認(rèn)識各類種子：師：小朋友拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小朋友幫助揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中?！灿變簞邮植僮鳌衬惴殖隽藥追N豆你認(rèn)識嗎對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。仔細(xì)比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的教師小結(jié)：它們都是豆，外表很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣。2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。師：豆豆是怎么長出來的呢教師出示蠶豆的生長過程圖，讓幼兒觀察。剛剛小朋友看了圖片，了解了種子生長的過程，現(xiàn)在請你和好朋友一起討論：種子生長需要什么什么季節(jié)是播種的好季節(jié)教師小結(jié)：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)。對了，現(xiàn)在正是春天，是播種的好時節(jié)，我們一起去種種子，好不好3、學(xué)習(xí)選種。討論：是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子為什么師：小朋友都很聰明，看的非常仔細(xì)：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當(dāng)種子。請小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來。4、種植蠶豆。a)師：剛剛我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣。現(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆〔請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述〕b)教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能，保護蠶豆。師：怎樣才能讓蠶豆長的好〔適量的澆水、施肥、還要除草〕教師小結(jié)：小朋友說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧?；顒臃此急敬位顒拥某晒χ幵谟冢?：選材貼近幼兒的生活。我園?挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究?課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的表達?；顒又校蠋熞龑?dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜測，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。2、設(shè)計構(gòu)思巧妙：活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進行猜測記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗?？梢姡@種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。第20篇、中班科學(xué)神奇密碼教案反思活動目標(biāo)：1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：鹽、水、杯子、吹風(fēng)機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt活動過程：一.導(dǎo)入活動：放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。二.初次解密活動：1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；2.如何解密，幼兒猜測；3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。4.嘗試用鉛筆解密。三.幼兒解密操作:用鉛筆或粉筆可以解密成功。三：說一說：1.幼兒說自己解出的密碼。2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。五.聽著音樂向羊村出發(fā)?；顒臃此迹好鎸θ招略庐惛咚匍_展的社會，孩子們需要的并不是學(xué)會知識，而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。第21篇、中班科學(xué)酸酸甜甜的草莓教案活動目標(biāo)：1．幼兒喜歡參加認(rèn)知活動，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。2．幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。3．學(xué)會制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂。活動準(zhǔn)備：新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名?；顒舆^程：一、提出問題：猜水果師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢它看起來又像什么呢幼：香蕉、蘋果middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎幼：好。師：你們想知道它是什么嗎幼：想。師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜?！策呎f邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞〕幼：草莓?！布僭O(shè)不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓〕師：對啦，就是草莓，大家真棒。二、認(rèn)識草莓1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的看起來像什么師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。師：那它們看起來像什么呢幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;〔引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別〕2.利用食物草莓操作認(rèn)知：〔1〕觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的摸起來是什么感覺。師：我們來看看草莓的外表上有什么幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛剛在謎語里講到的麻點點。師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺幼：XXXXXX師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏?！?〕切草莓：草莓里面是什么樣子的呢師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢〔指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切〕〔1〕幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個別進行發(fā)言。師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。幼：XXXXXXX師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀幼：有一條白色的線。師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓外表上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養(yǎng)，然后草莓酒一點點的長大了。三、體驗活動〔1〕談一談，說一說師：你們想吃草莓嗎幼：想。師：那我們一起來品嘗吧?！沧層變杭w去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗〕師：草莓好吃嗎幼：好吃。師：那我們來夸一夸它吧幼：草莓紅艷艷的、香甜可口middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;師：哇，小朋友說了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看〔將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家〕，知道我們要做什么了嗎幼：草莓面包，三明治。師：我們要做的就是三明治〔配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒〕，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作?！?〕制作三明治師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們參加蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦！每人分一塊〔和配班老師一起幫助幼兒操作〕，開動吧。第22篇、中班科學(xué)鋪路真有趣教案反思設(shè)計意圖：?鋪路真有趣?是幼兒園中班主題探究活動幼兒園是我家中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而路那么是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地開展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣?；顒幽繕?biāo)：?綱要?在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的時機，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。2、穩(wěn)固已認(rèn)識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認(rèn)識?；顒舆^程：一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，穩(wěn)固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。二、鋪路1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。師：請小朋友們幫助它把路鋪好。2、鋪小路〔1〕、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有哪些形狀請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。〔2〕、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。〔3〕、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比擬。歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。〔4〕、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。幼兒完成后點評、展示。三、活動結(jié)束：將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧！四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。第23篇、中班科學(xué)紅黃藍、好朋友教案反思活動目標(biāo)：1.探索色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。2.嘗試記錄自己的實驗結(jié)果，并用自己的語言表達。3.喜歡科學(xué)小實驗，享受實驗成功的樂趣?；顒又亍㈦y點：重點：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。難點：記錄并能表達自己的實驗結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：記錄表〔大和小〕，紅色、黃色、藍色橡皮泥假設(shè)干，油畫棒人手一盒活動過程：一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動教師與幼兒一起回憶故事前半局部。師：前幾天，我們一起欣賞了故事?紅黃藍，做朋友?，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢當(dāng)黃色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢當(dāng)紅色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。1.幼兒自主操作探究。師：到底會變成什么呢試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比擬明顯、均勻。2.分享交流實驗結(jié)果。請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。師：小朋友，你們成功了嗎誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進行點評驗證。如：老師剛剛看了一下，大局部小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍色變出了綠色，紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢3.拓展實驗：紅+黃+藍三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去玩一玩，變一變。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。第24篇、中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案反思活動目標(biāo)：1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流動形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。2、引導(dǎo)幼兒熱愛科學(xué)，喜歡探索?；顒又攸c：通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。活動難點：了解空氣流動形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的?；顒訙?zhǔn)備：小紅旗一面，風(fēng)車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個?；顒舆^程：一middot;出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導(dǎo)入主題。1middot;師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢我們一起來看一看吧！師：這是什么呀他是干什么用的呢〔取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹〕師：這些東西除了小朋友剛剛說的用途，還能干什么用呢我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)?！舱?個小朋友上臺做游戲〕做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風(fēng)吹是什么感覺2middot;出示小紅旗，導(dǎo)入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)那么是你們不能碰到他，讓他飄動起來?！舱垉蓚€小朋友上臺做游戲〕小結(jié)：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風(fēng)，風(fēng)會讓小旗飄動起來。二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風(fēng)的存在?！灿歇剢柎稹橙⒊鍪灸z袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。1、師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。通過帶著幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個方向吹，風(fēng)是有方向的。風(fēng)起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。3、出示圖片，認(rèn)識了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用途。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。第25篇、中班科學(xué)公開課種蠶豆教案反思活動背景：本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論：這是什么呀它長的好大??！怎么都是細(xì)細(xì)長長的呢于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。活動目標(biāo)：1.認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。2.會使用簡單的勞開工具，對種植活動產(chǎn)生興趣?；顒又攸c：認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。活動難點：會使用簡單的勞開工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。活動過程：一、活動導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎二、互動學(xué)習(xí)：1.了解蠶豆師：這是什么它是什么樣子的〔葉子，莖，蠶豆〕你知不知道蠶寶寶躲在哪里它是什么樣子的小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。2.了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢怎樣長大的小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落