初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《〈詩(shī)經(jīng)〉二首》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《〈詩(shī)經(jīng)〉二首》教學(xué)設(shè)計(jì)3施教時(shí)間年級(jí)班教師：課題：蒹葭課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)A類(lèi)朗讀、背誦《蒹葭》，理解大意。B類(lèi)通過(guò)各種形式的誦讀賞析，把握詩(shī)中表現(xiàn)的思想感情，體會(huì)重章疊句、一唱三嘆的音樂(lè)美。C類(lèi)聯(lián)系當(dāng)下的生活，興發(fā)感動(dòng)，執(zhí)著追求自己的夢(mèng)想。預(yù)習(xí)作業(yè)1、《詩(shī)經(jīng)》六義指的是什么？2、詩(shī)中的《蒹葭》指的是什么？詩(shī)中寫(xiě)到了哪些意象？3、正確、流暢地朗讀《蒹葭》。教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊——預(yù)習(xí)檢測(cè)《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容分為、、三大類(lèi)，其表現(xiàn)手法主要有、、三種?！遁筝纭愤x自十五《國(guó)風(fēng)》的，屬秦國(guó)民歌。蒹葭就是，皆生于水邊。請(qǐng)正確流暢地朗讀《蒹葭》。【目標(biāo)A\3分鐘】一名學(xué)生回答《詩(shī)經(jīng)》六義的內(nèi)容：《風(fēng)》、《雅》、《頌》，賦、比、興。一名同學(xué)介紹《蒹葭》的出處，解釋“蒹葭”的意思：《蒹葭》出自《國(guó)風(fēng)》中的《秦風(fēng)》，蒹葭，指的是蘆葦。三名學(xué)生朗讀《蒹葭》，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，訂正讀錯(cuò)的字音。第二板塊——讀出韻味老師聽(tīng)全班同學(xué)齊讀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出讀詩(shī)要讀出韻味，讀出韻味的前提是讀通詩(shī)的大意。逐段朗讀，邊讀邊解釋詞語(yǔ)，理解大意。再指名同學(xué)朗讀，老師點(diǎn)評(píng)，然后播放范讀錄音。然后指出讀詩(shī)要讀出韻味，還要理解詩(shī)的意象和意境，想象自己就在那個(gè)情境中。師生共同分析詩(shī)中意象和意境。意象就是詩(shī)歌中用來(lái)表達(dá)詩(shī)人情感的藝術(shù)形象，可以是人，也可以是物。詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象？這些意象寫(xiě)出了什么特點(diǎn)，呈現(xiàn)了怎樣的意境呢？老師板書(shū)：蒹葭、白露、霜凄清秋景孤寂落寞伊人可望而不可即空靈悠遠(yuǎn)青年執(zhí)著追求悵惘迷茫5.老師播放《蒹葭》賞析，學(xué)生再次齊讀全詩(shī)?！灸繕?biāo)A、B\10分鐘】1.全班同學(xué)齊讀2.和老師一起逐段朗讀，說(shuō)出“伊人”、“溯洄”、“溯游”“宛”“萋萋”“晞”、“湄”“躋”“坻”、“采采”“未已”、“涘”、“沚”的意思，理解詩(shī)句的大意。3.老師指名的同學(xué)朗讀。4.分析詩(shī)的意象和意境回答老師提出的問(wèn)題：（1）詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象？（蒹葭、白露、霜）這些意象寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？呈現(xiàn)了怎樣的意境？（凄清秋景孤寂落寞可望而不可即空靈悠遠(yuǎn)執(zhí)著追求悵惘迷茫）5、聆聽(tīng)《蒹葭》賞析，齊讀全詩(shī)。第三板塊——以詩(shī)解詩(shī)1.講解“以詩(shī)解詩(shī)”的方法。學(xué)習(xí)古詩(shī)，有個(gè)很好的途徑就是以詩(shī)解詩(shī)，就是將自己讀詩(shī)的體會(huì)，用另一首詩(shī)表達(dá)出來(lái)，可以借用你讀到的別的詩(shī)，也可以自己寫(xiě)一首詩(shī)。2.出示“以詩(shī)解詩(shī)”的范例。只見(jiàn)她呀衣襟飄飄從我夢(mèng)中走出來(lái)越走越遠(yuǎn)只見(jiàn)她呀衣襟飄飄從我夢(mèng)中走出來(lái)越走越遠(yuǎn)立于水的中央她回眸那一笑啊讓我夢(mèng)繞魂?duì)坑肋h(yuǎn)惦念深秋的清晨是一個(gè)夢(mèng)幻朦朧的霧靄輕撫著晶瑩的露珠蒼茫的蘆葦環(huán)抱著悠悠的流水我輕輕地走在岸邊鼓勵(lì)學(xué)生從伊人的視角來(lái)寫(xiě)幾句詩(shī)表達(dá)自己的體會(huì)。指名學(xué)生讀自己寫(xiě)的詩(shī)句，出示老師以伊人的角度改寫(xiě)的詩(shī)句?！灸繕?biāo)B\10分鐘】聽(tīng)老師講“以詩(shī)解詩(shī)”的方法。讀老師改寫(xiě)的詩(shī)句。從伊人的視角來(lái)看這個(gè)故事，寫(xiě)幾句詩(shī)表達(dá)自己的體會(huì)。老師指名的學(xué)生讀自己改寫(xiě)的詩(shī)句。5.齊讀老師從伊人的視角改寫(xiě)的詩(shī)句。第四板塊——音樂(lè)之美齊詩(shī)《蒹葭》。引導(dǎo)學(xué)生注意變色的詞，理解這首詩(shī)重章疊句、一唱三嘆的音樂(lè)之美。指出《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)尤其是《國(guó)風(fēng)》，就是當(dāng)時(shí)的流行歌，人們是邊勞動(dòng)邊歌唱的，鼓勵(lì)同學(xué)們唱起來(lái)。老師可以先唱。然后同學(xué)們自由唱，指名一位同學(xué)試唱。還有一種唱更具創(chuàng)造性，就是改編之后再來(lái)唱，臺(tái)灣作家瓊瑤就曾把這首《蒹葭》改寫(xiě)成了一首新歌叫《在水一方》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！灸繕?biāo)B\10分鐘】齊讀《蒹葭》。注意“蒼蒼”“萋萋”“采采”，“溯洄從之”“溯游從之”，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等詞句的重疊與變化，體會(huì)此詩(shī)重章疊句、一唱三嘆的寫(xiě)法所表現(xiàn)的音樂(lè)之美。聽(tīng)老師歌唱后，自由歌唱。老師指名的同學(xué)唱詩(shī)。聆聽(tīng)歌曲《在水一方》。第五板塊——讀出自我提問(wèn)：詩(shī)中的伊人僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？生命中值得我苦苦追尋的是什么？在追夢(mèng)的路上，我也會(huì)不辭辛苦、百折不回嗎？出示王國(guó)維關(guān)于人生境界的語(yǔ)句，理解追求夢(mèng)想的過(guò)程。老師結(jié)合自身經(jīng)歷講對(duì)人生理想的追求，鼓勵(lì)同學(xué)們執(zhí)著追求夢(mèng)想。結(jié)語(yǔ)：美麗的伊人美麗的夢(mèng)，正在不遠(yuǎn)的前方向你招手，無(wú)所畏懼的少年啊，就請(qǐng)你拋開(kāi)迷惘，勇往直前，百折不回，相信你終能圓夢(mèng)，笑看