統(tǒng)編版五年級語文下冊第二單元單元測試（有答案）

統(tǒng)編版五年級語文下冊第二單元單元測試（有答案）第二單元綜合能力檢測

(單

元

e

檢

測)

一、基礎(chǔ)檢測

1.選擇正確的答案。

（1）下列加點字讀音有錯誤的一項是（）。

A.周瑜(yú)水寨(zhài)擂(léi)鼓

B.簌簌(sù)晦(huì)氣敞(cǎng)開

C.李紈(wán)山澗(jiàn)石碣(jié)

D.錘(chuí)子踉蹌(qiāng)霹靂(lì)

（2）下列詞語意思解釋有誤的一項是()。

A.客官：古代對客人的敬稱。

B.郎中：古代的醫(yī)生。

C.貨郎：古代搬運貨物的人。

D.釋站：古代供傳遞軍事情報的官員途中食宿、換馬的場所。

（3）句中畫線部分能用括號里成語替換的有()。（多選）

A.看他高興得抑制不住自己的表情，就知道他一定贏得了乒乓球比賽。（喜不自勝）

B.曾祖父出來了，大家都按照年紀長幼來排次序，拱手行禮。（序齒排班）

C.我閉上眼睛蹲下身子，縱身一躍，終于跳了過去。（閉目養(yǎng)神)

D.大家一起動手，一會兒就把新桌椅抬進了教室。（七手八腳)

2.讀拼音，寫詞語。

(1)走進中國古典名著，感受其獨特的魅力。《草船借箭》中，被周瑜dùjì和刁難的諸葛亮shénjīmiàosuàn：《水滸傳》中的武松在jǐngyánggāng醉酒打虎。

(2)bànyèsāngēng了，他還在xúnsī明天的計劃如何實施，這時卻突然接到了領(lǐng)導(dǎo)的jiānjù任務(wù)。

3.結(jié)合語境選擇合適的歇后語填空。(填序號)。

A.孫猴子的臉——說變就變

B.關(guān)公赴會——單刀直入

C.徐庶進曹營——一言不發(fā)

D.梁山泊的軍師——無(吳)用

(1)六月的天,猶如_________________。聽,外面已雷聲隆隆,一場暴雨即將來臨。

(2)在討論是否去郊外秋游時,班長是,也不知道他葫蘆里賣的什么藥。

(3)我們要搬家了,很多舊東西都成了了。

(4)他這個人性格直爽,說話辦事從來都是_________________。

4.運用多種方法理解難懂的詞語。

（1）石猴喜不自勝,急抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外。

我能用抓關(guān)鍵詞的方法來理解“喜不自勝"的意思:“勝”指能承受,由關(guān)鍵詞“喜"可以推測這個詞是指____________。

（2）一個個序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。

我用_________的方法理解了“序齒排班"的意思：____________。

5.根據(jù)以下描述，寫出相應(yīng)的人物。

（1）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。（）

（2）身長八尺，面如冠玉石，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（）

（3）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（）

6.把詞語補充完整，然后選詞填空。

抓（）（）腮順（）順（）（）（）蹌蹌

（）不（）勝神（）（）算半夜（）（）

自（）自（）瞑（）蹲（）（）郊野（）

（1）上述詞語中AABB式的詞語是_____________，我還能寫出兩個這樣的詞語：_____________、；ABAC式的詞語有_____________、_____________，我還能寫出兩個這樣的詞語：_____________、_________________。

（2）“高興得自己不能控制?！笨梢杂茫ǎ┻@個詞語來概括。

（3）諸葛亮（），巧“借"東風打勝仗。

二、積累運用

1.結(jié)合語境選擇合適的歇后語填空。(填序號)

A.孫猴子的臉——說變就變

B.關(guān)公赴會——單刀直入

C.徐庶進曹營——一言不發(fā)

D.梁山泊的軍師——無(吳)用

(1)六月的天,猶如_________________。聽,外面已雷聲隆隆,一場暴雨即將來臨。

(2)在討論是否去郊外秋游時,班長是,也不知道他葫蘆里賣的什么藥。

(3)我們要搬家了,很多舊東西都成了了。

(4)他這個人性格直爽,說話辦事從來都是_________________。

2.按要求，完成句子練習。

（1）句A:武松見大蟲翻身回來,就雙手()起哨棒,使盡平生氣力,從半空()下來。

句B:武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮()?。ǎ┫碌厝ァ?/p>

①括號里填入恰當?shù)谋硎緞幼鞯脑~語。從這些詞語中,你體會到了什么

②動作描寫往往表現(xiàn)人物的某個特點,請你用動作描寫表現(xiàn)你同學(xué)的“快”。

（2）他暝目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜房抬頭觀看,那里邊卻無水無,明明朗朗的一架橋梁。

①摘錄描寫動作的詞語:

②這句話用一系列的動作寫出了石猴_________的特點。

③我也能用連續(xù)的動詞寫一句話:

(3)下列句子不能體現(xiàn)武松有勇有謀特點的一項是()。

A.武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。……武松只一躲，躲在一邊。

B.武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。

C.武松再來青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會。

D.武松拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒。

3．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下面的說法是否有誤，對的打“√"，錯誤的打“×”。

（1)《草船借箭》改選自我國著名的長篇歷史小說《三國演義》,作者是施耐庵,這個故事主要表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算。（）

（2)《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容改寫的。課文著重敘述武松在酒店喝酒和趁著酒興上岡打虎的情形。（）

（3)《鳥鳴澗》是唐代詩人王昌齡的作品。詩中以動寫靜,用鳥鳴聲襯托山里的幽靜與閑適的詩句是：月出驚山鳥，時鳴春澗中。（）

（4)《梅花魂》以外祖父珍藏的墨梅圖為線索,表達了外祖父對祖國深深的愛。（）

4.按照課文內(nèi)容填空。

（1)根據(jù)課文內(nèi)容，分別用一個詞語概括下列人物的特點。

魯肅：_________孫悟空：

武松：_________賈寶玉：

（2)“原來大蟲抓人，只是一_____________，一掀一_____________，奧，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。"這句話出自課文《》，這篇課文出自《》，它和曹雪芹寫的《》，羅貫中寫的《》、寫的《》合稱“中國古典四大名著”。

（3)《草船借箭》讓我們認識了的曹操、的周瑜、的諸葛亮，這些人物家喻戶曉。這個故事節(jié)選自中國四大名著之一的《》，書中還有《》《》等廣為流傳的故事。

5.表達交流。

《三國演義》《西游記》《水浴傳》《紅樓夢》是我國的四大名著,其中有許多耳熟能詳?shù)墓适?如《桃園三結(jié)義》《大鬧天宮》《大鬧野豬林》……都出自這些名著,故事中的人物劉備、張飛、關(guān)羽、孫悟空、魯智深等刻畫得棚棚如生。請你利用課余時間多讀一讀這些生動有趣的故事,并向同學(xué)們做推薦。

推薦的故事題目:《___》

推薦理由:

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2023—2024廣東省東莞萬江區(qū)·五年級期末）看圖默寫古詩，完成練習。

草船借箭(節(jié)選)

有一天,周輸請諸葛亮商議軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好？"諸葛亮說:“用弓箭最好。”周輸說:“對,先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,希望先生不要(推卻推脫)。"諸葛亮說:“都督(囑托委托),當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周輸問:“十天造得好嗎？"諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事?！敝茌攩?“先生預(yù)計幾天可以造好？"諸葛亮說:“只要三天?！敝茌斦f:“軍情緊急,可不能開玩笑。"諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受重罰。”周輸很高興,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席招待他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭。"諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

1.用“/”把括號里運用不恰當?shù)脑~語劃去。

2.“草船借箭"這個故事發(fā)生的起因是

3.見諸葛亮要立軍令狀,周輸很高興的原因是

4.讀畫“”的句子，想一想，周瑜步步緊逼，用“軍情緊急"來對諸葛亮施壓，表現(xiàn)了周瑜的___。而葛亮沉著應(yīng)對，更表現(xiàn)了諸葛亮和___。

5.下列說法正確的一項是()。

A.經(jīng)諸葛亮提醒,周輸才知道水上交戰(zhàn)用弓箭最好。

B.諸葛亮不知道周輸是故意設(shè)定計策,為了逞能而立下了軍令狀。

C.周輸一心為公,為了打敗曹操,十分尊重諸葛亮,和諸葛亮商議好了計策。

D.周輸設(shè)好圈套,明里共商軍事,暗里設(shè)陷阱害人,諸葛亮胸有成竹,從容應(yīng)對。

6.讀了選文,請分別說說周輸和諸葛亮當時心里會怎樣想？(2分)

周輸:

諸葛亮:

（二）（2023—2024湖北省棗陽市·五年級期末）課內(nèi)閱讀。

《景陽岡》節(jié)選

武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，（）在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下（）了一（），望上一（），從半空里（）下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一（），（）在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪（）在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一邊。大蟲見（）他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一（）。武松一（），又（）在一邊。

1.下選段中的括號里填上適當?shù)脑~。

2.選段中畫“"的句子運用了的修辭手法。

3.這一段文字是寫的場面?！按笙x”的進攻主要有三招：_____________、_____________、_____________，武松對付這三招的動作都是_____________，這樣的好處是

4.從這段話中可以看出武松是一個怎樣的人？

四、拓展提升

（一）（2023—2024山東泰安市寧陽縣·五年級專題練習）開心閱讀。

八卦爐中逃大圣·五行山下定心猿(節(jié)選)

[明]吳承恩

佛祖呵呵冷笑道:“你那廚乃是個猴子成精,蔫敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手,性命頃刻而休,可惜了你的本來面目!"大圣道:“常言道:皇帝輪流做,明年到我家。只教他搬出去,將天宮讓與我便罷了；若還不讓,定要攪攘,永不清平!”佛祖道:“我與你打個賭賽:你若有本事,一筋斗打出我這右手掌中,算你贏,再不用動刀兵苦爭戰(zhàn),就請玉帝到西方居住,把天宮讓你；若不能打出手掌,你還下界為妖,再修幾劫,卻來爭吵。"

那大圣聞言暗笑道:“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里,他那手掌,方圓不滿一尺,如何跳不出去？”那大圣收了如意棒,抖搬神威,將身一縱,站在佛祖手心里,卻道聲:“我出去也!"一路云光,只管前進,忽見有五根肉紅柱子,撐著一股青氣。他道:“此間乃盡頭路了。這番回去,如來作證,靈宵宮定是我坐也?！庇炙剂空f:“且住!等我留下些記號,方好與如來說話。"拔下一根毫毛,吹口仙氣,叫“變!”變作一管濃墨雙毫筆,在那中間柱子上寫一行大字云:“齊天大圣到此一游。"寫畢收了毫毛,又不莊尊,卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云,徑回本處,站在如來掌內(nèi)道:“我已去,今來了。你教玉帝讓天宮與我?！?/p>

如來罵道:“我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!"大圣道:“你是不知,我去到天盡頭,見五根肉紅柱,我留個記在那里,你敢和我同去看么？”如來道:“不消去,你只自低頭看看。"那大圣睜圓火眼金睛,低頭看時,原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”,大指叉里,還有些猴尿臊氣,大圣吃了一驚道:“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上,如何卻在他手指上？……我決不信!不信!等我再去來!"

好大圣,急縱身又要跳出,被佛祖翻掌一撲,把這猴王推出西天門外,將五指化作金木水火土五座聯(lián)山,喚名“五行山”,輕輕的把他壓住。

1.從選文中,可以看出“猴王"的性格特征是()。(多選)

A.圓滑老練B.雛鶯不馴

C.能言善辯D.勇于反抗

2.請簡要寫出孫悟空和佛祖斗法的結(jié)果。

3.下列說法符合選段內(nèi)容的打“√”,不符合的打“×"。

(1)佛祖勸說孫悟空的話語表露出對孫悟空的憐憫。()

(2)孫悟空與佛祖斗法中寫字留記號,表現(xiàn)了他頑皮的性格。()

(3)選段中主要是對人物的語言、動作兩個方面進行了描寫。()

(4)本文是《西游記》中大鬧天宮之后的情節(jié)。()

4.對孫悟空,人們有不同評價。有人認為他是大膽，富有反抗精神的神話英雄,也有人認為他頑劣潑皮,不自量力,爭強好勝。你有什么看法？說說你的理由。

（二）（2023—2024山東省淄博市·五年級專題練習）課外閱讀。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，可是都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就能把他捆來！”劉備生氣地說：“你一點也不懂尊重人才，這次你就不要去了！"張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。

(1)他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了，又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開。

諸葛亮出山以后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“(2)我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1.聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。

(1)三顧茅廬：

(2)茅塞頓開：

2.分析文中畫橫線的比喻句。

(1)這句話把比作_________________。

(2)這句話把比作_________________。

3.讀文章，完成練習。

(1)劉備拜訪諸葛亮的目的是_________。

(2)我體會到劉備是一個_________的人，體會到諸葛亮是一個_________的人。

（三）（2023—2024北京石景山區(qū)·五年級專題練習）開心閱讀。

林沖風雪山神廟

八十萬禁軍教頭林沖，遭到太尉高俅的陷害，被發(fā)配滄州。押送林沖的兩個差役被高太尉收買，要在路上殺死他。幸虧林沖的結(jié)義兄弟花和尚魯智深在野豬林救了他，又一路護送，來到滄州。

林沖到滄州不久，被派到城外去看管草料場。有一天，北風呼嘯，大雪紛飛，林沖住的草屋被大風吹得直搖晃。他想，這屋子怎么過冬啊？等雪停了，找個泥瓦匠來修一修。他覺得渾身發(fā)冷，就扛起花槍，挑著酒葫蘆到附近的小酒店去打酒。

林沖打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神廟避避風雪。林沖走進廟，掩上門，放下花槍，坐下來喝酒。

林沖正喝著酒，忽聽得門外噼里啪啦亂響。他急忙起身，順門縫往外一看，不好！草料場著火了！林沖正要推門出去救火，就聽見有人在外面說話。原來，太尉高俅知道在野豬林沒有殺死林沖，大發(fā)雷霆。他派心腹陸謙、富安到滄州，一定要殺死林沖。這二人買通了監(jiān)獄的牢頭，趁著這場大雪，放火燒了草料場，想把林沖燒死。三個人放完火到山神廟前說道：“這么大的火，林沖是跑不出來了。就算不被燒死，燒了草料場也要定死罪！這次他別想活了。"林沖在門里聽得清清楚楚，不由得怒火升上心頭。仇人見面，分外眼紅。林沖抄起花槍，大吼一聲，沖出廟門，一口氣殺死了這三個喪盡天良的人。

這樣一來，林沖被逼得走投無路，只好去投奔梁山?！氨粕狭荷健币辉~，就是由此而來的。

1.用“"畫出解釋什么是“逼上梁山”的句子。

2.草料場起火的原因是什么？在文中用“____"畫出來。

3.從文中找出林沖奮力沖出廟門的語句，用“”畫出來。

4.林沖為什么被逼上梁山？

參考答案：

一、基礎(chǔ)檢測

1.（1）B（2）C（3）C

2.(1)妒忌神機妙算景陽岡

(2)半夜三更尋思艱巨

3.(1)A(2)C(3)D(4)B

4.（1）高興得自己不能控制,形容非常高興。

（2）示例:聯(lián)系上下文(或:借助影視作品、結(jié)合字面意思)按年齡大小排成隊列。

5.（1）孫悟空（2）諸葛亮（3）武松

6.耳撓風水踉踉喜自機妙三更言語目身郊野

（1）踉踉蹌蹌大大小小干干凈凈順風順水自言自語自由自在無法無天

（2）喜不自勝

（3）神機妙算

二、積累運用

1．(1)A(2)C(3)D(4)B

2.（1）①掄劈揪按體會到了武松武藝高強、力大無比。

②示例:下課鈴一響,我的同桌就從座位上彈起來,連續(xù)閃過好幾個同學(xué),溜出了教室。

（2）①瞑、蹲、縱、跳、抬、看

②機智、靈巧、敏捷、勇敢

③他抱起孩子,走到搖籃前,輕輕地把孩子放在被窩里。

（3)D

2.（1）A（2）B（3）B（4）B

3.（1)×（2)×（3)×（4)√

4.（1）忠厚老實神通廣大俠肝義膽敢于反抗

（2）撲剪景陽岡水滸傳紅樓夢三國演義吳承恩西游記

（3）生性多疑心胸狹窄足智多謀三國演義火燒赤壁空城計

5.示例:官渡之戰(zhàn)因為這個故事是典型的以少勝多的戰(zhàn)役,塑造了曹操指揮若定、臨危不亂的形象,也告訴我們驕兵必敗的道