統(tǒng)編版四年級語文寒假30天專練 第11天拓展篇-寫景類閱讀 （含答案）

統(tǒng)編版四年級語文寒假30天專練第11天拓展篇-寫景類閱讀（含答案）第11天——拓展篇(寫景狀物類閱讀)

一、閱讀短文，完成練習(xí)題。

(一)

①這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰

黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

②小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，

然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧

著食物吃起來。

③小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的

安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，連眼

珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。小蝦的

搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

(二)

①我曾經(jīng)觀察過蝦的生態(tài)。蝦的顏色隨著周圍環(huán)境的變化而變化。江河里淤

泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。生命力旺盛的蝦，身體

透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨Ｔ绞巧ν?/p>

和食物充足的蝦，它頭部的那…團(tuán)黑色的東西越明顯。

②蝦吃食物時很小心。你看，它總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，

接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒有危險了，就放膽大嚼。吃東西時，用腳

爪輔助，繞足快樂地劃動著。

齊白石蝦圖之妙，可以說是前無古人。我家的客廳掛著一幅齊白石蝦圖，那

十來只蝦，畫得生動極了。它們真是多彩多姿！既有來白淤泥帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了。

1、閱讀三篇文本，給下列各題選擇正確的答案。(填序號)

①三篇文本都寫出了蝦的()。

A.外形特點B.生活習(xí)性C.生活環(huán)境D.個性特點

②通過前兩篇文本的閱讀，我發(fā)現(xiàn)()。

A.所有蝦的外形特點都一樣。

B.不同生長時期的蝦，外形特點一樣。

C.蝦很膽小，吃食物的時候要反復(fù)試探。

D.不管在什么樣的環(huán)境下，蝦的形態(tài)都不會變化。

③通過觀察蝦身上的顏色，我能夠分辨出蝦的()。

A.年齡、生活環(huán)境B.年齡、生活環(huán)境、生命力

④雖然都是寫蝦，但是作者觀察的角度是不同的，第(一)篇重點關(guān)注蝦的()，第(二)篇重點關(guān)注蝦的()，第(三)篇則從一幅畫來重點關(guān)注蝦的()。

A.形態(tài)特點B.生活習(xí)性C.生活環(huán)境D.生長變化

2、根據(jù)你對作批注的認(rèn)識完成練習(xí)。

①作批注是一種很好的閱讀方法，閱讀時遇到_________。

……隨時都可以作批注。

②細(xì)讀第(一)篇文本的第3自然段，請你從寫得好的角度在下面橫線上作批注。

3、結(jié)合學(xué)過的課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》，從觀察的角度說說你對“處處留心皆學(xué)問"這句話的理解。

二、閱讀短文，完成練習(xí)題。

銀杏樹

①在我們樓前，有一棵銀杏樹。它高大挺拔，像一個威武的巨人。它度過了

漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。

②這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓頂那么高了。假如把大地比作

一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支將要射向藍(lán)天的長箭。它聳立在一排水杉

的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動搖。

③它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的，又像一個

巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。

④春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女

那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎一碰就會滴

下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大

地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫圖。秋風(fēng)吹得更

緊了，片片黃葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在

地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長提供

了養(yǎng)料。

⑤銀杏樹的果實一串串、黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺，它

并不像蘋果、桃子那樣高高地掛在枝頭，炫耀自己。

⑥?。°y杏樹，你高大挺拔的形象，給人們奮進(jìn)的力量；你那樸實無華、無

私奉獻(xiàn)的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你！

1、寫出下面詞語的反義詞。

漫長——()稠密——()

2、在第④自然段中，畫“”的句子是對落葉的的描寫。

3、我們學(xué)習(xí)了列提綱，請你根據(jù)提示，把這篇課文的提綱補充完整。開頭：

總寫銀杏樹高大挺拔、年齡大的特點。

中間：①

②

③

④

結(jié)尾：表達(dá)“我"對銀杏樹的喜愛和贊美之情。

4、“它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺，它并不像蘋果、桃子那樣高高

地掛在枝頭，炫耀自己?！薄办乓?是什么意思？說說你對這句話的理解。(2分)

5、短文贊美了銀杏樹的什么品質(zhì)？

三、閱讀短文，完成練習(xí)題。

故鄉(xiāng)的蘆葦(節(jié)選)

多年來令我魂牽夢縈，永遠(yuǎn)不能忘懷的，是故鄉(xiāng)的蘆葦。

是的，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，

碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)。搖曳著修長的青玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠

色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

幾乎所有的河溝，小湖，池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。

每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的

泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長

到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。

到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放

在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音。我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的

伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片當(dāng)作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里

的錫紙做成小小的銀色的帆。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼

翼地各自把小船移到水面上?！伴_船啰！開船啰！”在一片歡呼雀躍聲中，綠

色的“船隊"便滿載著我們純真的幻想，順流而去……

在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通

體透明，頭上長著兩根細(xì)長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我

們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南

瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢

鄉(xiāng)……

1、根據(jù)意思寫出選文中的詞語。

質(zhì)樸實在而不浮華。()

某事牽動靈魂，縈繞于夢中。形容思念情切。()

2、“小心翼翼”是形容_________，在畫線句子中，這

個詞語表現(xiàn)了_____________________________。

3、用“"畫出文中的一個擬人句。

4、在這篇文章中，作者回憶了與故鄉(xiāng)的蘆葦有關(guān)的哪些事？用自己的話概

括出來。

5、讀了這篇文章，你體會到作者怎樣的感情呢？

四、閱讀短文，完成練習(xí)題。

青鳥情

院子里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊梁，人們叫它們青鳥。青鳥

比麻雀大，比喜鵲小，也不像燕子那樣筑窩。屋檐墻上有孔小洞，便是它們溫溫暖暖的家了。它們形影相隨，步調(diào)一致，是對可愛的小夫妻。

過了一個月，又過了一個月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發(fā)覺洞里有了嘰嘰喳喳的叫聲，也看到它們飛來飛去，格外忙碌。原來它們已是有了兒女的“人”呢！

五月的一天下午，突地陰了天，嘎地來了雷，眼前一個閃電，雨點跟著風(fēng)就來了。風(fēng)一起，大雨潑了下來，從田里跑回家的人，淋得透濕，趕忙換了衣服，然后出著長氣，屋檐下站著，一邊擦雨水，一邊望著外面的雨線，議論起雨的來勢。忽然，從那昏昏的天邊，望著了一個白點，像風(fēng)箏在飄。白點愈來愈近，像要落地似的，但風(fēng)太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾經(jīng)盤旋，幾次掙扎，總是高了又低，低了又高。人們終于看清了，是一只青鳥，但是另一只呢？猛地，只見它斜著翅膀，硬是沖了下來，低了，又一個圈兒，沖進(jìn)院子，嘿，它嘴里還銜著條蟲子哩！它一飛進(jìn)院子，樹上便響起另一只青鳥的叫聲，隨著叫聲，洞口探出四個小小的腦袋，張著扁扁的鑲著黃邊的嘴巴，吵著、嚷著。它飛進(jìn)洞去，不知給哪只小烏喂了食，飛出來，叫了一聲，另一只飛走了，它卻停在那里，守護(hù)著洞口，任風(fēng)刮雨淋了。

那飛走的，也極是艱難。風(fēng)猛，雨急，它全然不顧了。高空一陣呼嘯，使它失去了方向，一個把握不住，劃道弧線，像石塊般地拋在街上。它摔壞了，一動不動，怕是再也飛不起來了！

我跑出門去，想把它逮回來，免得雨中受苦。它極力掙扎，但還是被我捉了回來，擦了雨水，放在炕上，用小篩蓋了，讓它暖和。它先是安靜地躺著，一會兒工夫，似乎緩過了氣力，再也不安于這溫暖的地方了，急著出去，撞得篩子亂響。我剛揭篩子去看，它卻瞅準(zhǔn)方向，噗嚕(pūlū)一聲，飛了出來，沖門外而去了……

雨小了，人們都回屋去了，我卻非常不安，望著昏黃的天空，不知它飛向哪里，在干什么？樹上的那只，也終未進(jìn)洞去，縮著脖頸，靜靜地守著……

1、用“"畫出描寫雨大的句子。作者描寫雨大的目的是

_________________。

2、雨天，兩只青鳥是怎樣分工的？表現(xiàn)出了它們怎樣的特點？

3、根據(jù)提示提出兩個問題，并嘗試解決。

①內(nèi)容方面的：

②寫法方面的：

4、“望著昏黃的天空，不知它飛向哪里，在干什么？”請你展開想象，回

答這個問題。

五、閱讀短文，完成練習(xí)題。

繡球花(節(jié)選)

繡球花是在五月開始做夢的。做著無數(shù)個紅粉香艷的夢。它把它的夢，攥成

一粒一粒的綠“珍珠"。又別出心裁地讓許多綠綠“珍珠”相偎在一起，成一個大球球。這么一看，那是一朵花。可分明又不是，因為每一粒綠“珍珠"里，都是一個艷紅或粉白的小世界。

這個時候你一定要耐心一點，再耐心一點。你今日去看，綠苞苞是綠苞苞，明日去看綠芭苞依然還是綠芭苞。它完全一副處事不驚的樣子，哪管外面夏潮涌動。可是，有那么一天，你再去看它時，卻突然發(fā)現(xiàn)那些綠芭苞已然綻開了。那是什么時候的事啊？這真是讓你又歡喜又氣惱。歡喜的是，它終于綻開了。氣惱的是，它怎么就不讓你知道呢。它也僅僅是輕啟綠唇，邊緣染上一圈紅暈。像是陡然遇見陌生人的小女孩兒，不好意思得很，只低了頭，羞紅著臉。

別以為它就要全部盛開了，早著呢。它似乎握著一個極大的秘密，不舍得一下子告訴你。又像是懷了絕技的女伶，水袖輕舞中，你不知它會抖落出什么絕技來。你得再等上十天八天，它才徹底的把一顆心交出來。三瓣兒一起，艷紅或是雪白的，像紛飛著的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝的，便都是這樣的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美麗？豐腴？清雅？都不對。它好比橫空出世的美人王昭君，無有可比性。

1、請聯(lián)系上下文或生活實際，理解文中加點詞語的意思。

處事不驚：

密匝匝：

2、文中表示時間的詞語或短語，體現(xiàn)了作者對繡球花連續(xù)觀察了很長時間，請找出至少三個來。

3、根據(jù)文章內(nèi)容，寫出繡球花在形態(tài)、顏色方面的變化。

形態(tài)：攥成一粒?！p啟綠唇一像紛飛著的→

顏色：綠苞苞→邊緣上→→

4、細(xì)讀文中畫“”的句子，試著給句子做批注，并寫在下面橫線上。

我的批注：

六、閱讀短文，完成練習(xí)題。

五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，如維吾爾族姑娘披散在肩上的小辮兒。

“嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。“啪啪……”孩子們跑來了，用籃兒挎走白生生的槐花。五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)，小朋友只要走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀準(zhǔn)會被香氣熏醉，美滋滋地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉至家中，請他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻模瑦鄢韵痰模蜐采厢u油、蒜泥、陳醋；愛吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友臨走時，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一塑料袋蒸過曬干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜

五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。槐鄉(xiāng)的小伙子呢，衣、褲的口袋里裝的全是槐花，他們大大咧咧的，不時朝嘴里塞上一把，甜絲絲的，香噴噴的……

五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

1、給短文寫上一個合適的題目。

2、照樣子，寫詞語。

白茫茫

大大咧咧

3、請用“"畫出描寫槐花香的有關(guān)句子。

4、你怎樣理解文中兩次出現(xiàn)“五月，洋槐開花了”？()

A.第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，第二次作者帶著傷心的心情告訴大家洋槐開花了。

B.第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，第二次作者帶著興奮的心情告訴大家洋槐開花了。

5、這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情？

6、如果你來到了五月的槐鄉(xiāng)，看著滿樹的槐花會說些什么呢？

七、閱讀短文，完成練習(xí)題。

小河蚌的故事

春天的一個早晨，暖暖的陽光照在水中，微風(fēng)吹拂，河面仿佛撒了一層閃

亮的金子。

一群小河蚌簇?fù)碇恢焕虾影?，在清澈的河水中歡快地散步。它們光潔鮮

亮，朝(cháozhāo)氣蓬勃。

在一道河灣里，老河蚌停了下來，它回過頭語重心長地對小河蚌們說：“孩

子們，你們不能光顧著玩耍，該去撿一撿沙子了。"聽了老河蚌的話，小河蚌

們紛紛去撿沙子，并把它深深地埋進(jìn)自己體內(nèi)。

可是，只有一只小河蚌，不知道是貪玩還是沒有聽見老河蚌的話，大家撿

沙子的時候，它沒有去撿。

歲月像那條河的河水，在不知不覺中悄悄流走。小河蚌們長大了，它們紛

紛打開自己的蚌殼，那些蚌殼中(忽然竟然)藏著一顆顆珍珠！珍珠閃閃發(fā)光，

把滿河的水照得通明。那些埋在自己體內(nèi)的小小的沙子，經(jīng)過歲月的磨礪(1ì)、

心血(xiěxuè)和汗水的澆灌，終于變成了美麗晶瑩的珍珠。小河蚌們追逐著，

歡笑著，歌寫著，慶賀自己的(成果成就)。

這時，那只沒撿沙子的小河蚌悄悄地離開了。沒有沙子，它的殼中便沒有

珍珠。沒有珍珠，它用什么慶賀呢？它流淚了，后悔了。可此時衰老已爬上了

它的額頭。逝去的時光就像那條河中流去的河水，已經(jīng)一去不復(fù)返了。

1、用“\”畫去括號里不正確的讀音或詞語。

2、用文中的詞語填空。

()的小河蚌()的河水()的珍珠

()地埋進(jìn)()地離開()地說

3、我發(fā)現(xiàn)這個童話用了的寫法。王爾德的《巨人的花園》也是

用這種方法寫的：巨人拆除圍墻前后，花園的景色截然不同，從而讓我們明白了

的道理。

4、最后一個自然段寫“它流淚了，后悔了"，此時它會想：

_________________。

5、文中畫線的句子運用了的修辭手法，寫出了時光的

特點。

6、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多童話故事，我印象最深的童話故事是《

》,因為

_________________。

參考答案

一、1、ACBBDA

2、①生字生詞；精彩段落；重點語句；②“它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的?！边@句話使用了排比的修辭手法，“向前游、向后退、嬉戲和覓食"寫出了蝦在水中的各類姿態(tài)，能讓讀者感受到蝦的生動之處。

3、示例：在生活中，只要我們留心觀察，就能從身邊的許多事物中獲得知識，增長見識。

二、1、短暫稀疏

2、動態(tài)

3、銀杏樹的樹干特點。

銀杏樹的樹枝的特點。

銀杏樹的葉子四季變化的特點。

銀杏樹的果實隱藏在稠密的葉子里面。

4、夸耀。通過銀杏的果實和蘋果、桃子果實的比較突出了銀杏不張揚、不

炫耀的特點。

5、堅韌挺拔，積極向上，催人奮進(jìn)、默默無聞，無私奉獻(xiàn)，樸實無華

三、1、樸實無華魂牽夢縈

2、言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意孩子們對蘆葉船的喜愛與珍視

3、每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意