以人為本視角下我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的中期報(bào)告

以人為本視角下我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景與意義職業(yè)發(fā)展是每個(gè)人都必須面對(duì)的問(wèn)題，尤其是大學(xué)生在求職和職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)更為重要。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生們面對(duì)著求職難、擇業(yè)難、就業(yè)壓力大等問(wèn)題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與日俱增。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，“以人為本”為基本理念，是實(shí)現(xiàn)良好人才培養(yǎng)的必要觀念。以此為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展對(duì)我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，有助于更好地了解大學(xué)生就業(yè)需要和心理，探討更加貼近實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃模式，滿足大學(xué)生的職業(yè)心理需求，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的健康發(fā)展。二、研究?jī)?nèi)容及方法1.研究?jī)?nèi)容（1）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀研究本研究將分析調(diào)查樣本的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，包括就業(yè)期望、求職渠道、職業(yè)選擇等方面的情況，為研究后續(xù)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。（2）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響因素本研究將從家庭、教育、社會(huì)等角度，探討大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃受到的影響因素。（3）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模式研究本研究將對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模式進(jìn)行探討，分析已有的職業(yè)規(guī)劃模式，并提出更具實(shí)踐意義的推進(jìn)模式。（4）大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)研究本研究將深入探討職業(yè)心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，著重關(guān)注輔導(dǎo)的實(shí)施方法與實(shí)踐效果。2.研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)研法、訪談法等多種研究方法，分別從大學(xué)生求職期望、職業(yè)選擇、影響因素、輔導(dǎo)效果等方面，進(jìn)行深入研究。問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)大學(xué)生的求職期望、職業(yè)選擇、職業(yè)心理等進(jìn)行比較全面的了解。實(shí)地調(diào)研法：選取重點(diǎn)高校的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，深入了解各個(gè)行業(yè)和企業(yè)的需求情況，并與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，掌握求職面臨的實(shí)際情況。訪談法：針對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)老師、職業(yè)心理輔導(dǎo)師、企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人等一線人士進(jìn)行深入訪談，探尋職業(yè)規(guī)劃模式的實(shí)踐效果。三、中期研究進(jìn)展1.問(wèn)卷調(diào)查目前，本研究已經(jīng)完成了對(duì)1000名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，包括畢業(yè)意愿、求職渠道、求職難度、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。初步結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望并不高，絕大部分學(xué)生僅希望能找到一份穩(wěn)定的工作。2.實(shí)地調(diào)研本研究已經(jīng)在多所高校的就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，通過(guò)與企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人的交流，了解到大學(xué)生背景與技能匹配度不高，且部分學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇缺乏明確規(guī)劃。3.訪談本研究已經(jīng)對(duì)多位高校就業(yè)指導(dǎo)老師、職業(yè)心理輔導(dǎo)師進(jìn)行訪談，了解到大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)的重要性，也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的輔導(dǎo)模式有待改進(jìn)。四、研究的主要成果與期待結(jié)果通過(guò)中期研究，我們已經(jīng)初步了解了我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，掌握了大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的需求和心理狀態(tài)，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。期待在后續(xù)研究