Module2Unit1Londonisabigcity說課（課件）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

說課人：張碩M2U1Londonisabigcity.目錄01Analysisoftheteachingmaterial(說教材)Analysisofthestudents(說學(xué)生)0203Teachingaims（說教學(xué)目標(biāo)）Theimportantanddifficultpoints（說教學(xué)重難點(diǎn)）0405Teachingmethods（說教法）Teachingprocedures（說教學(xué)過程）0607Blackboarddesign（說板書設(shè)計(jì)）01Analysisoftheteachingmaterial(說教材)

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹和描述一座城市、一處景物或一件物品。本單元是整個(gè)模塊教學(xué)的第一單元，要求了解英國(guó)首都倫敦的標(biāo)志建筑特征。通過運(yùn)用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行交流，正確介紹某個(gè)城市或風(fēng)景。本冊(cè)Module1已學(xué)過關(guān)于介紹和描述人物性格特征的內(nèi)容，本節(jié)課是Module1的延伸。02Analysisofthestudents(說學(xué)生)03Teachingaims（說教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生能聽說認(rèn)讀及運(yùn)用新單詞：city,ship,beautiful,whose,close,queen.能運(yùn)用句型Thisis....It’s....簡(jiǎn)單的描述一座城市或景物的特點(diǎn)1.Knowledgeaim(知識(shí)目標(biāo)）2.Abilityaim(能力目標(biāo)）能運(yùn)用所學(xué)單詞、句型進(jìn)行交流，正確介紹某個(gè)城市或風(fēng)景。3..Emotionaim(情感目標(biāo)）通過了解英國(guó)首都倫敦的標(biāo)志建筑，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，初步了解英國(guó)文化。04Theimportantanddifficultpoints（說教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)BuckinghamPalace的正確讀音;能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的形容詞和句型描述建筑物以及以Whose引導(dǎo)的詢問物主關(guān)系的問答。教學(xué)難點(diǎn)單詞city,ship,beautiful,whose,close,queen.和目標(biāo)句型Thisis....It’s....的教學(xué)及運(yùn)用。05Teachingmethods（說教法）在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生的思維特征與認(rèn)知水平，避免“植入式”“強(qiáng)盜式”的語(yǔ)言教學(xué)模式，盡可能地將語(yǔ)言浸潤(rùn)在具體的、生動(dòng)的、真實(shí)的語(yǔ)言情境中，在豐富、多元、多層次的語(yǔ)言情境中，充分煥發(fā)英語(yǔ)教學(xué)的生命力。把教材中的平面字母，轉(zhuǎn)化為鮮活的、生動(dòng)的、具體的、學(xué)生們可視、可觸碰的語(yǔ)言情境，讓語(yǔ)言教學(xué)“形象化”。本節(jié)課我主要采用情境教學(xué)，游戲教學(xué)法，直觀演示法，并輔助多媒體組織教學(xué)。06Teachingprocedures（說教學(xué)過程）cstep1Warmingupstep2Presentationstep3Practicestep4Summarystep5Homeworkc設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的問候，拉進(jìn)師生距離。共同唱一首快樂的歌曲，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，同時(shí)也引出了London，為下一步的教學(xué)做了鋪墊。step1Warmingup1.Greeting2、singasong.《Londonbridgeisfallingdown》設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，為以下的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，讓全班同學(xué)一起搭乘ship向充滿異國(guó)情調(diào)的London出發(fā)。1.Learnthewords（單詞學(xué)習(xí)）step2Presentation(1)ShowthemapofEnglandandshowsomepicturesofLondontothestudents.(2)Showapictureofaship.Let’svisitLondonbythisship.（3）老師拿著小紅旗，扮演導(dǎo)游，把同學(xué)們帶入倫敦，引人入勝。Teachthenewword“city”.Let’svisitsomeniceplaces.step2Presentation（4）ShowthepictureofBuckinghamPalace.Howdoyoufeelaboutit?

引出新單詞beautiful

（5）繼續(xù)詢問學(xué)生“Whosehouseisit?”

教授單詞“whose”step2Presentationstep2Presentation（6）進(jìn)而引出It’sthequeen’shouse.（7）出示Amy的房子提出問題Guess,whosehouseisit?引出It’sclosetothequeen’shouse.教授“close”,“closeto”.

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)倫敦的標(biāo)志性建筑，白金漢宮，讓學(xué)生了解西方，陶冶情操更重要的是層層遞進(jìn)為接下來的單詞課文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式對(duì)單詞進(jìn)行操練，既達(dá)到鞏固單詞的目的，又避免了學(xué)習(xí)的枯燥性。

step2Presentation2.單詞游戲（太空大戰(zhàn)）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀看課文圖片，整體感知課文，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息的能力。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，提高聽的目的性，鍛煉學(xué)生的聽力能力。3.

Learnthetext.(課文學(xué)習(xí)).(1)首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片，給同學(xué)們闡釋課文情境，并出示任務(wù)1：“Listen,pointandfindbig/beautiful/small”，播放課文音頻，讓學(xué)生整體感知文本。接著出示問題，讓同學(xué)們帶著問題再次聽錄音。step2Presentationa.IsLondonbig?b.IsBuckinghamPalacebig?c.IsAmy’shousebig?設(shè)計(jì)意圖：通過模仿朗讀，讓學(xué)生感受純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),增加孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也強(qiáng)化了語(yǔ)言輸入；通過模仿表演，讓孩子把知識(shí)化為自己的語(yǔ)言，表演的形式也更能激發(fā)孩子們愛表現(xiàn)的欲望。(2)Listenandimitate.聽音跟讀文本，模仿句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)(3)組內(nèi)朗讀課文，讓同學(xué)們小組合作，角色扮演，表演課文。step2Presentation四人一組，一人扮演倫敦市一家旅行社的導(dǎo)游，另三人為游客，自編對(duì)話.step3Practice設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)各國(guó)著名景點(diǎn)，進(jìn)行情感教育，外面的世界很精彩，我們必須努力學(xué)習(xí)，才能去到你想去的地方。step4Summary設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，為不同程度的學(xué)生提出不同的發(fā)展要求。step5Homework1.Readthetexttwotimes.2.Introduce(介紹）yourhometown(家鄉(xiāng)）toyo