電工儀表與測(cè)量課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE1《電工儀表與測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)編制人：湯小春編制系部：電工電子部編制日期：2015年1月28日審核人：專業(yè)負(fù)責(zé)人：系部主任：童如山江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校制2015年1月28日目錄一、課程基本情況二、課程定位三、課程設(shè)計(jì)思路四、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（二）職業(yè)技能目標(biāo)（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)（或態(tài)度目標(biāo)）（四）職業(yè)技能證書考核要求五、教學(xué)的組織六、教學(xué)內(nèi)容與能力要求（一）項(xiàng)目一（二）項(xiàng)目二七、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法（二）教學(xué)手段八、考核與評(píng)價(jià)九、說明與建議（一）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（二）教材和參考資料電工儀表與測(cè)量課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本情況課程編號(hào)開課系別電工電子部授課學(xué)期第二課程名稱電工儀表與測(cè)量授課層次中專課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課課程類別專業(yè)基礎(chǔ)考核方式理論+實(shí)踐課程學(xué)分總學(xué)時(shí)65理論學(xué)時(shí)58實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)7前導(dǎo)課程數(shù)學(xué)、物理、電工基礎(chǔ)后續(xù)課程模擬電子、電工識(shí)圖、電機(jī)學(xué)等適用專業(yè)電類所有專業(yè)二、課程定位我部電工儀表與測(cè)量課程作為電類專業(yè)的入門專業(yè)基礎(chǔ)課，面向自動(dòng)化、電氣工程與自動(dòng)化、電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)，電工儀表與測(cè)量學(xué)科的特點(diǎn)是，其本身作為一門專業(yè)課，以基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)、物理及專業(yè)課電工基礎(chǔ)為理論依據(jù)，偏重于電子測(cè)量設(shè)備的理論與實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)際應(yīng)用中來檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)，用理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。而對(duì)于職業(yè)教育，在沒有明確分班的情況下按照學(xué)生的志愿與實(shí)際的摸底調(diào)查，正確對(duì)學(xué)生定位。以學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展為依據(jù)，將學(xué)生分成兩個(gè)層次即升學(xué)與就業(yè)。對(duì)于打算升學(xué)的學(xué)生我們更要注重應(yīng)試能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)化文化課與主要專業(yè)課。而對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生，我們則突出文化知識(shí)與職業(yè)實(shí)踐的結(jié)合，主要以職業(yè)技能訓(xùn)練為主。例如：對(duì)于想要升學(xué)的學(xué)生，通過做題力求重點(diǎn)掌握、難點(diǎn)理解，熟知各種電工電子測(cè)量設(shè)備原理如電壓表、電流表、示波器等，達(dá)到對(duì)教學(xué)大綱要求的考點(diǎn)熟爛于心的目的。而對(duì)于就業(yè)的學(xué)生則在大概了解工作原理的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐操作中的應(yīng)變能力。面向差異，分層施教是分層遞進(jìn)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。開展適應(yīng)各層次學(xué)生差異和開發(fā)利用這些差異的教學(xué)活動(dòng)是課堂教學(xué)中最難操作部分，也是教師們最富有創(chuàng)造性部分。教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，擬定基本目標(biāo)，以完成基本的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，也要重視學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，不是把教師的思維方式與練習(xí)內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，而是設(shè)計(jì)一些具有探索價(jià)值的問題引發(fā)學(xué)生思考和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，尋找發(fā)展規(guī)律，把所學(xué)的解題技能、技巧一步步引向深入，并加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過進(jìn)行交互式教學(xué)，借助分層目標(biāo)，實(shí)施小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。對(duì)于升學(xué)的學(xué)生，要用提示的方法，分組討論，具體引導(dǎo)，逐步完成；對(duì)于就業(yè)的學(xué)生則啟發(fā)點(diǎn)撥，用合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生獨(dú)立完成。并不斷把教學(xué)內(nèi)容與具體機(jī)器、工廠、企業(yè)緊密聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)它們不斷了解進(jìn)而產(chǎn)生興趣。施教時(shí)，教師要采用多種方式，創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在上課的每一分鐘都積極主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)，達(dá)到各得其所的目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織、開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，形成有利于開發(fā)學(xué)生求異思維、多向思維的氛圍。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過主動(dòng)探究問題，進(jìn)行同伴互教，小組討論、交流，師生共同討論等合作性學(xué)習(xí)，不但掌握了大量的知識(shí)，同時(shí)思維得到相互啟發(fā)和訓(xùn)練，自學(xué)能力、分析問題、解決問題能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力都得到了訓(xùn)練和提高。經(jīng)常性的反饋是提高教學(xué)有效性的保證。教學(xué)中，對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師要采用不同的評(píng)價(jià)方法。老師的評(píng)價(jià)不能僅著眼于某個(gè)學(xué)生在何層面上，更重要得是要以發(fā)展的觀點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的“亮點(diǎn)”，以激勵(lì)方法給學(xué)生以客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難，基礎(chǔ)差的就業(yè)學(xué)生，要采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找肯定他們的點(diǎn)滴成績(jī)、進(jìn)步，使他們看到希望，消除自卑，樹立自信，嘗試成功的喜悅；對(duì)成績(jī)好，自信心強(qiáng)的升學(xué)學(xué)生，則采用競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、努力拼搏。使老師的評(píng)價(jià)不僅成為強(qiáng)化或矯正學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段，激發(fā)起各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，鼓勵(lì)學(xué)生在完成各自所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)，努力去完成高一層次的學(xué)習(xí)；學(xué)生從教師的鼓勵(lì)和同學(xué)的贊賞中，看到自己潛在的學(xué)習(xí)能力，不斷地努力嘗試進(jìn)步，體會(huì)成功，充分地發(fā)現(xiàn)自我，從而更好地發(fā)展自我。這也是教育的最高要求，即通過適宜的教育手段使受教育的每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到既定的目標(biāo)?？傊?，在教育教學(xué)過程中進(jìn)行目標(biāo)分層，施教分層，練習(xí)分層，評(píng)價(jià)分層，既可以增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生獲得成功的信心，又可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感到學(xué)電工儀表與測(cè)量的輕松、有趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程是一門以理論為主，輔以實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用電子專業(yè)的專業(yè)課，根據(jù)課程目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為本位，加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。本課程是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中，每講述一種儀器的時(shí)候都盡量以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式讓學(xué)生對(duì)各種儀表儀器進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)，或者舉一些常用的產(chǎn)品為例，以便聯(lián)系實(shí)際，敘述的更具體、更清楚些。特別是著重介紹儀器的使用方法，以提高學(xué)生對(duì)儀表儀器的使用、選擇和維和的能力。另外也考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，加深了某些儀器理論分析方面的內(nèi)容。電工儀表與測(cè)量包括電工測(cè)量的基本知識(shí)、交直流電流和電壓的測(cè)量，數(shù)字式儀表的結(jié)構(gòu)原理及使用，其教學(xué)方式采用講授，實(shí)物演示及室內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合的方式來提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課程學(xué)時(shí)安排如下表：課程內(nèi)容環(huán)節(jié)電工儀表與測(cè)量理論教學(xué)演示教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)分配5097加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)所占學(xué)時(shí)比例高；強(qiáng)化學(xué)生綜合能力、實(shí)際動(dòng)手能力，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。四、課程目標(biāo)1、職業(yè)技能目標(biāo)：通過本課程的教與學(xué)，使學(xué)生掌握電工測(cè)量技術(shù)的基本原理和方法，熟練使用常用電工儀器儀表，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握電氣測(cè)量技術(shù)的理論依據(jù)和電工測(cè)量?jī)x器儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理、使用與維護(hù)方法的知識(shí)和技能，以及測(cè)量數(shù)據(jù)處理、故障判斷的能力。通過基本理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作訓(xùn)練，使學(xué)生具備常規(guī)測(cè)量?jī)x器儀表的實(shí)際操作技能和測(cè)量方法，以提高學(xué)生對(duì)儀器儀表的使用、選擇和維護(hù)能力。3、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：通過本課程的教和學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“文明生產(chǎn)、安全第一”的職業(yè)意識(shí)，確保人身和設(shè)備安全；進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)作的精神；通過嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的電工素養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生行為。4、職業(yè)技能證書考核要求：通過本課程的教和學(xué)，為學(xué)生考中、高級(jí)維修電工證的電氣部分作好知識(shí)和技能方面的準(zhǔn)備。五、教學(xué)的組織（教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配）電工儀表與測(cè)量課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，既要培養(yǎng)學(xué)生的理論思考能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)生產(chǎn)一線對(duì)電類專業(yè)應(yīng)用型高技能崗位人才的基本技能和知識(shí)能力的要求，結(jié)合職業(yè)崗位群的特征，將傳統(tǒng)的以知識(shí)為主線構(gòu)建的學(xué)科型課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€、以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、以生產(chǎn)過程組織教學(xué)的職業(yè)課程模式。按工作過程組織教學(xué)，將工作任務(wù)設(shè)計(jì)成“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，采用項(xiàng)目化教學(xué)，按項(xiàng)目的不同采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式。教學(xué)組織表學(xué)習(xí)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)1教學(xué)項(xiàng)目1電工儀表與測(cè)量的基本知識(shí)任務(wù)1-1測(cè)量與測(cè)量方法分類15任務(wù)1-2測(cè)量誤差及消除方法任務(wù)1-3儀表的基本組成、分類、標(biāo)志、型號(hào)任務(wù)1-4儀表的誤差、準(zhǔn)確度任務(wù)1-5有效數(shù)字2教學(xué)項(xiàng)目2電流、電壓的測(cè)量任務(wù)2-1磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)28任務(wù)2-2磁電系電流表和電壓表任務(wù)2-3電磁系儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能特點(diǎn)。任務(wù)2-4電磁系電流表和電壓表3教學(xué)項(xiàng)目3萬用表任務(wù)3-1萬用表的組成、測(cè)量原理8任務(wù)3-2萬用表的使用及注意事項(xiàng)4教學(xué)項(xiàng)目4功率的測(cè)量任務(wù)4-1電動(dòng)系電流表和電壓表16任務(wù)4-2電動(dòng)系電流表與電壓表的正確使用方法任務(wù)4-3電動(dòng)系單相功率表任務(wù)4-4三相有功功率和三相無功功率的測(cè)量方法六、教學(xué)內(nèi)容與能力要求該課程依據(jù)電工儀表與測(cè)量課程的工作任務(wù)和作用流程組織學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織與劃分與學(xué)習(xí)型工作任務(wù)一致，根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目組織課程教學(xué)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與教學(xué)要求：（一）項(xiàng)目一名稱項(xiàng)目一：名稱教學(xué)項(xiàng)目１：電工儀表與測(cè)量的基本知識(shí)總學(xué)時(shí)：12總體描述：本教學(xué)項(xiàng)目總學(xué)時(shí)１2，由5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)組成。通過本項(xiàng)目的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)具備掌握電工測(cè)量的定義和常用的電工測(cè)量方法，了解常用電工儀表的分類、型號(hào)和標(biāo)志，了解電測(cè)量指示儀表的組成和測(cè)量機(jī)構(gòu)的組成和原理，掌握電工儀表誤差的分類及誤差的三種表示方法，了解電工指示儀表的主要技術(shù)要求，了解電測(cè)量指示儀表的選擇與使用，測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因及消除方法，掌握有效數(shù)字及測(cè)量結(jié)果的表示方法。學(xué)習(xí)任務(wù)１-1：測(cè)量及測(cè)量方法分類學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.掌握電工測(cè)量的定義二、教學(xué)內(nèi)容1．電工測(cè)量的定義2．電工測(cè)量的方法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)1-2測(cè)量誤差及消除方法學(xué)時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1．掌握測(cè)量誤差的分類及定義2．了解測(cè)量誤差的消除方法。二、教學(xué)內(nèi)容1．測(cè)量誤差的分類2．三種測(cè)量誤差的特點(diǎn)3．三種測(cè)量誤差的消除方法4．測(cè)量誤差的表示三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)１-3：儀表的基本組成、分類、標(biāo)志、型號(hào)學(xué)時(shí)：2一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）能夠掌握儀表的基本組成。了解常用電工儀表的分類、型號(hào)和標(biāo)志二、教學(xué)內(nèi)容1．儀表的基本組成2．電工儀表的分類3．電工儀表的型號(hào)標(biāo)志三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)１-4：儀表的誤差、準(zhǔn)確度學(xué)時(shí)：4一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1．掌握儀表誤差的分類2．掌握儀表誤差的表示方法3．掌握儀表的準(zhǔn)確度和準(zhǔn)確度等級(jí)二、教學(xué)內(nèi)容1．儀表誤差的分類2．儀表誤差的表示方法3．儀表的準(zhǔn)確度和準(zhǔn)確度等級(jí)三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)1-5有效數(shù)字學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.了解有效數(shù)字的概念；2．掌握有效數(shù)字的處理二、教學(xué)內(nèi)容1．有效數(shù)字的定義2．有效數(shù)字的表示3．有效數(shù)字的運(yùn)算規(guī)則三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)教學(xué)項(xiàng)目2電流、電壓及功率的測(cè)量總學(xué)時(shí)：20總體描述：掌握磁電系、電磁系、電動(dòng)系電流表和電壓表的構(gòu)成、原理及擴(kuò)大量程的方法，能正確選擇和使用電流表、電壓表。任務(wù)2-1磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)2．掌握磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)的工作原理二、教學(xué)內(nèi)容1．磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)2．磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)的工作原理3．磁電系測(cè)量機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)4.磁電系儀表的實(shí)物演示三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-2磁電系電流表和電壓表學(xué)時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握常磁電系電流表和電壓表的結(jié)構(gòu)原理及使用方法。二、教學(xué)內(nèi)容1．磁電系電流表的結(jié)構(gòu)原理擴(kuò)大量程的方法2．磁電系電壓表的結(jié)構(gòu)原理擴(kuò)大量程的方法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-3電磁系儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能特點(diǎn)。學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握電磁系儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能特點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容1．電磁系儀表的結(jié)構(gòu)2.電磁系儀表的工作原理3.電磁系儀表的性能特點(diǎn)及與磁電系儀表的區(qū)別。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-4電磁系電流表和電壓表學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握電磁系電壓表和電流表的結(jié)構(gòu)、工作原理和擴(kuò)大量程的方法二、教學(xué)內(nèi)容1．電磁系電流表及擴(kuò)大量程的方法2．電磁系電壓表及擴(kuò)大量程的方法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-5電動(dòng)系電流表和電壓表學(xué)時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握電動(dòng)系測(cè)量機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和工作原理2．了解電動(dòng)系電壓表和電流表的組成及擴(kuò)大量程的方法二、教學(xué)內(nèi)容1．電動(dòng)系測(cè)量機(jī)構(gòu)2．電動(dòng)系電壓表的構(gòu)成及擴(kuò)大量程方法3．電動(dòng)系電流表的構(gòu)成及擴(kuò)大量程的方法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-6磁電系、電磁系、電動(dòng)系電流表與電壓表的正確使用方法學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握磁電系、電磁系、電動(dòng)系電流表與電壓表的正確使用方法二、教學(xué)內(nèi)容1．磁電系、電磁系、電動(dòng)系電流表與電壓表的正確使用方法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-7電動(dòng)系單相功率表學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1掌握.電動(dòng)系單相功率表的結(jié)構(gòu)工作原理2．掌握單項(xiàng)功率表擴(kuò)大量程的方法及使用方法二、教學(xué)內(nèi)容1.電動(dòng)系單相功率表的結(jié)構(gòu)工作原理2．單項(xiàng)功率表擴(kuò)大量程的方法3.電動(dòng)系功率表量程的選擇、使用方法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)2-8三相有功功率和三相無功功率的測(cè)量方法學(xué)時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握用單項(xiàng)功率表測(cè)量有功功率的方法2．掌握單項(xiàng)功率表測(cè)量三相無功功率的方法3.了解電動(dòng)系三相功率表的工作原理二、教學(xué)內(nèi)容1．一表法、兩表法、三表發(fā)測(cè)量三相有功功率的方法2．一表跨相、兩表跨相、三表跨相測(cè)量三相無功功率的方法3．三相功率表測(cè)量三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)教學(xué)項(xiàng)目3萬用表總學(xué)時(shí)：6總體描述：了解萬用表的組成、測(cè)量原理，掌握萬用表的使用及注意事項(xiàng)，了解鉗形電流表的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握鉗形電流表的使用及注意事項(xiàng)。任務(wù)3-1萬用表的組成、測(cè)量原理學(xué)時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.了解萬用表的組成2．了解萬用表的測(cè)量原理。二、教學(xué)內(nèi)容1．萬用表的結(jié)構(gòu)和組成原理2．萬用表的測(cè)量原理三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)任務(wù)3-2萬用表的使用及注意事項(xiàng)學(xué)時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能）1.能掌握萬用表測(cè)量電阻，電流電壓的方法2．會(huì)用萬用表判斷晶體二極管的極性。二、教學(xué)內(nèi)容1．萬用表測(cè)量電阻2．萬用表測(cè)量電流電壓3．萬用表判斷晶體二極管的極性三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教師準(zhǔn)備（或?qū)W生準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備工作任務(wù)，資料，學(xué)生了解新任務(wù)2．教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)3．教學(xué)組織⑴教師設(shè)置工作項(xiàng)目任務(wù)⑵分析解決問題的思路和方法⑶準(zhǔn)備工作設(shè)備和資料⑷教師講解⑸學(xué)生練習(xí)⑹教師輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)⑺考核及評(píng)價(jià)（二）項(xiàng)目二名稱：內(nèi)容同上表格七、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法1、模塊化教學(xué)電工儀表與測(cè)量課程雖然是電類各專業(yè)的核心課程，實(shí)踐性很強(qiáng)，但同時(shí)又是為專業(yè)課程、專業(yè)崗位群服務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容模塊化整合時(shí)，又細(xì)分出若干子模塊，并在子模塊中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引入若干項(xiàng)目，為不同專業(yè)奠定了靈活取舍教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。2、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)用真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的方式設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，將電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制作過程分解為：實(shí)現(xiàn)的功能、功能實(shí)現(xiàn)的方法、涉及的器件、電路結(jié)構(gòu)及外殼封裝、安裝調(diào)試和功能擴(kuò)展等，按照實(shí)際工作過程明確具體任務(wù)，通過完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)技能模塊的教學(xué)過程。通過項(xiàng)目分解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)際操作，學(xué)生可熟練地掌握電子產(chǎn)品的組成、功能分配、單元電路設(shè)計(jì)等技能；通過對(duì)操作過程中出現(xiàn)問題的分析探討，可幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的概念、知識(shí)和技能，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、案例分析講解電子小產(chǎn)品的構(gòu)成及主要注意事項(xiàng)時(shí)，采用真實(shí)系統(tǒng)（如溫度控制系統(tǒng)、萬年歷等）操作演示法，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考、探索。4、啟發(fā)式、交互式教學(xué)在教學(xué)實(shí)施過程中引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生通過比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)，探求問題的答案而獲得知識(shí)，操作步驟如下：a、創(chuàng)設(shè)問題的情境：努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好教學(xué)情境。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想實(shí)際應(yīng)用中電子系統(tǒng)（小產(chǎn)品）工作的情況和完成的功能，使學(xué)生想象各個(gè)功能的完成是利用了電子技術(shù)的什么器件、什么手段等。b、選擇與確定問題：通過情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并確定所要解決的與崗位能力直接相關(guān)的問題。c、討論和解決問題：根據(jù)所確定的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思索、探討解決問題的方法和步驟。d、實(shí)踐與得出結(jié)論：通過實(shí)踐或仿真操作，驗(yàn)證方法和步驟是否正確，并提出電子小產(chǎn)品功能的擴(kuò)展。（二）教學(xué)手段1、多媒體教學(xué)課程建設(shè)過程中，課程組教師制作了多媒體課件、電子教案、試題庫，并建立了課程網(wǎng)站，開通了網(wǎng)上答疑系統(tǒng)；利用配備多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講課使用。①建立紙質(zhì)、音像、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體構(gòu)成的立體化教學(xué)載體；②利用實(shí)訓(xùn)室建立學(xué)習(xí)和操作可同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)環(huán)境，開展學(xué)訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)新模式，達(dá)到學(xué)習(xí)與工作崗位的近距離接觸；③建立以能力為核心、技能為基礎(chǔ)、開放式全程考核系統(tǒng)：注重發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)；考核向技能傾斜，組織操作測(cè)試；實(shí)行開放式課程考核辦法。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程建設(shè)過程中，建立了課程網(wǎng)站，開通了網(wǎng)上答疑系統(tǒng)；利用配備多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講課使用。電工儀表與測(cè)量課程教學(xué)大綱及實(shí)驗(yàn)大綱、電子實(shí)習(xí)大綱、電工儀表與測(cè)量課程設(shè)計(jì)大綱等、授課計(jì)劃和課程的多媒體課件、教案等均已上網(wǎng)，全部采用電子教案，并通過校園網(wǎng)擁有電信網(wǎng)和科教網(wǎng)的2個(gè)入口地址；網(wǎng)上的綜合練習(xí)題、操作測(cè)試題則可幫助學(xué)生自主測(cè)試；實(shí)施了網(wǎng)上答疑，從提問到解答一般不超過24小時(shí)；各任課教師還利用手機(jī)、E-mail等形式進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑。在擁有電工電子實(shí)踐操作所必需的儀器設(shè)備外，還有3個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以適合學(xué)訓(xùn)結(jié)合教學(xué)的需要；已部分建設(shè)完成的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室則可幫助學(xué)生自主創(chuàng)新。3、仿真實(shí)訓(xùn)利用仿真軟件實(shí)現(xiàn)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生多感官刺激，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在本課程教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)手段和學(xué)生特點(diǎn)，采取了適合該課程的學(xué)訓(xùn)結(jié)合教學(xué)模式，使學(xué)生受益?？偨Y(jié)為：課程內(nèi)容模塊化；實(shí)用復(fù)雜電子系統(tǒng)演示教學(xué)法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法；實(shí)際電子小產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的問題探究教學(xué)法。八、考核與評(píng)價(jià)進(jìn)行課程教學(xué)考核與評(píng)價(jià)，可以考查學(xué)生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，以及是否具備運(yùn)用基本理論和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技能了，從而可以檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。課程教學(xué)內(nèi)容與模式的改革，必然引起考核內(nèi)容與方式的改變。從過去注重期末對(duì)學(xué)生的考核，到現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性的考核測(cè)試，更注重平時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的技能知識(shí)的測(cè)評(píng)。本課程在考核內(nèi)容與方法上，采用更為客觀、公正的方法，取消“期末一試定江山”的考試方法，增加平時(shí)技能考核的積累，向技能考核傾斜，其內(nèi)容和方法如下：1、平時(shí)成績(jī)的組成與比例：按照學(xué)校教學(xué)文件規(guī)范要求，為更加全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)打分，對(duì)全班學(xué)生建立了成績(jī)動(dòng)態(tài)記錄表，隨時(shí)記錄學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程，每完成一個(gè)項(xiàng)目，都能有效地記錄并作為平時(shí)成績(jī)的一部分。平時(shí)成績(jī)由五個(gè)方面組成。表1平時(shí)成績(jī)的組成出勤情況20%上課答疑

10%實(shí)踐報(bào)告

30%完成作業(yè)

30%學(xué)生自評(píng)10%平時(shí)成績(jī)100%其中《電工儀表與測(cè)量》的作業(yè)分成理論、實(shí)踐報(bào)告、設(shè)計(jì)等類型，每次課后都有要求。學(xué)生自評(píng)的成績(jī)由如下幾部分組成：學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量、電路制作質(zhì)量、回答教師提問質(zhì)量等組成。2、期末成績(jī)的組成與比