人教版（2024）七年級全一冊體育與健康第2課《體育比賽中的智慧》教學設(shè)計

第第頁人教版（2024）七年級全一冊體育與健康第2課《體育比賽中的智慧》教學設(shè)計課程基本信息學科體育與健康年級七年級學期秋季課題2體育比賽中的智慧教學目標1．在活動一的案例分析中，能夠說出相應(yīng)的體育比賽中智慧的表現(xiàn)。2．在籃球?qū)W練與比賽中，可以初步運用體育比賽中的智慧來制訂學練方法與比賽戰(zhàn)術(shù)。3．在體育展示與比賽中，能運用“因勢應(yīng)變的智慧”，引導自己保持良好心態(tài)，主動與隊友交流合作，積極面對挫折。教學內(nèi)容教學重點知道體育比賽中智慧的表現(xiàn)。教學難點運用體育比賽中的智慧進行比賽與鍛煉。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動設(shè)計意圖導入新課5分鐘一、課程導入教師組織：要求各組圍繞事件1，分析討論本班比賽失利的原因，討論要求如下。1．組內(nèi)共同分析失利原因。2．相互交流，形成共同意見，填寫導學單。3．推選小組代表準備進行分享和匯報交流。事件1：學校組織班級籃球聯(lián)賽，本班與七（2）班籃球水平相近，在進入半決賽時，兩班相遇，比分交替上升，距離比賽結(jié)束還有最后30秒時，本班仍落后1分，但獲得了球權(quán)。這時場上4個人都非常著急，都圍著后衛(wèi)大聲要球，都想投進絕殺球。但傳球時被對方搶斷，消耗完時間，本班最終在比賽中失利。學生活動：各組按要求進行討論、填寫導學單和匯報交流。教師小結(jié)：案例中本班籃球比賽失利的主要原因是缺乏整體的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計、團隊配合不默契，以及沒有合理運用規(guī)則。體育比賽不僅是體能與技能的比拼，還需要智慧的較量。認識和學會運用體育比賽中的智慧，可以更好地應(yīng)對比賽及生活中的各種挑戰(zhàn)。課程導入：1．設(shè)置學生常見的籃球比賽情境，激發(fā)學習興趣，快速引發(fā)思考，集中學生注意力。2．初步了解體育比賽中智慧的要素，學生通過自己的敘述快速融入本課學習。探究新知30分鐘活動一：認識和分析體育比賽中的智慧1．各組圍繞課前觀看的視頻，完成導學單任務(wù)。教師組織：各組學生根據(jù)課前觀看的視頻，認真思考該視頻體現(xiàn)了哪一種體育比賽的智慧，提出各自的觀點，進行討論。教師明確討論要求：（1）各組圍繞課前觀看的視頻進行交流討論；（2）把小組觀點匯總填寫在導學單上；（3）積極發(fā)言并認真聽取同伴意見，適時給予回應(yīng)或補充；(4）推選小組代表，準備講解。學生思考、交流，完成學習任務(wù)。2．守正遵規(guī)的智慧。教師組織：全班共同觀看對籃球帶球走新規(guī)則講解的視頻。請課前觀看本視頻的小組對視頻的內(nèi)容進行匯報交流。小組匯報交流。教師小結(jié)：2017年，國際籃聯(lián)對帶球走規(guī)則進行了修訂，新規(guī)則規(guī)定：“一名隊員在移動中或在結(jié)束運球時拿球，他/她可以移動2步完成停步、傳球或者投籃?！边@一規(guī)則對何時開始運球、何時結(jié)束運球提供了更清晰的操作指南，有利于減少比賽中的爭議。通過運用這一規(guī)則，可以幫助隊員運球動作更加流暢自然，提升在比賽中的表現(xiàn)。遵守比賽規(guī)則是參賽者必須遵守的行為準則，是確保競賽公平的基礎(chǔ)和前提，是體育精神的體現(xiàn)。但遵守規(guī)則，并不意味著僵化保守、拘泥不變，特別是在規(guī)則發(fā)生變化時，要熟悉規(guī)則并靈活運用規(guī)則，有針對性地改進技戰(zhàn)術(shù)方法。3．爭勝求優(yōu)的智慧。教師組織：全班共同觀看2024年第四屆冬季青年奧運會短道速滑女子1500米決賽中，中國隊楊婧茹與李金恣合理運用比賽戰(zhàn)術(shù)，獲得冠亞軍的視頻。請課前觀看該視頻的小組分析她們獲得冠亞軍的原因，進行交流。小組匯報交流。教師小結(jié)：在這次比賽中，中國運動員通過運用“兔子戰(zhàn)術(shù)”取得了勝利。“兔子戰(zhàn)術(shù)”，也就是“扣圈戰(zhàn)術(shù)”，常用于長距離短道速滑比賽中。運動員在起始階段或利用適當時機通過變速或加速滑行，擺脫滑行群體，領(lǐng)先完成一圈，然后進行跟滑甚至領(lǐng)滑來鞏固領(lǐng)先地位。采用該戰(zhàn)術(shù)的運動員應(yīng)具備起步快、耐力好的特點。在體育比賽中，首先要有正確的自我認識，以便發(fā)揮優(yōu)勢，還要盡可能地了解對手，做到知己知彼，合理地制訂和運用戰(zhàn)術(shù)，在競爭中獲勝。教師組織：請全體學生用連線的方式完成教科書第14頁的探究與思考“中長跑技戰(zhàn)術(shù)方案設(shè)計”。學生思考回答。教師小結(jié)：根據(jù)自己與對手的實力對比，在中長跑比賽中可采用不同的戰(zhàn)術(shù)。耐力有優(yōu)勢時，速度稍差，可采用跟隨跑戰(zhàn)術(shù)；速度有優(yōu)勢，耐力稍差，可采用領(lǐng)先跑戰(zhàn)術(shù)；整體能力稍弱，但有較強的速度控制能力，可采用變速跑戰(zhàn)術(shù)。通過爭勝求優(yōu)的智慧學習，同學們可以根據(jù)自己的體能情況，在以后的1000米跑或者800米跑的學練和比賽中，找出適合自己的戰(zhàn)術(shù)，并在比賽中試一試，爭取獲得好成績。4．因勢應(yīng)變的智慧教師組織：全班共同觀看2016年里約奧運會排球比賽，郎平在3場重要比賽的關(guān)鍵節(jié)點，叫了3次暫停，最終帶領(lǐng)中國女子排球隊獲得奧運會冠軍的視頻。請課前觀看該視頻的小組探究郎平教練叫暫停的原因。小組匯報交流。教師小結(jié)：中國女排主教練郎平在3場重要比賽中的關(guān)鍵節(jié)點都叫了暫停，并通過休息換人、針對運動員的特點調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、改變比賽節(jié)奏等手段，最終帶領(lǐng)中國女排獲得奧運會冠軍。在體育比賽中，瞬息萬變的場上形勢，是對運動員和教練員智慧的考驗，唯有準確判斷、有效應(yīng)對，才能創(chuàng)造優(yōu)勢、取得勝利。5．沉著應(yīng)戰(zhàn)的智慧教師組織：全班共同觀看2019年乒乓球世界杯女團決賽中，中國選手孫穎莎對戰(zhàn)日本選手伊藤美誠的視頻。請課前觀看該視頻的小組分析孫穎莎反敗為勝的原因。小組匯報交流。教師小結(jié)：乒乓球團體比賽每場是5盤3勝制，每盤也是5局3勝制。第1盤為雙打，第2、第3、第4、第5盤為單打。孫穎莎在第2盤出戰(zhàn)，在前兩局落后的情況下，沒有失去信心，堅定執(zhí)行教練組賽前制訂的計劃，沉著應(yīng)戰(zhàn)，最后取得了第2盤的勝利。在參與比賽時同學們要有過硬的心理素質(zhì)，領(lǐng)先時沉著冷靜，逆境時不急躁，不被對手影響情緒，不管遇到什么樣的情況，都要堅持合理的技戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮自己的最佳水平。6．小結(jié)教師小結(jié)：通過對四個視頻的討論分享，有的小組匯總分析問題的能力很強，已經(jīng)總結(jié)出了各組視頻中的體育智慧。體育比賽中的智慧主要表現(xiàn)在以下四個方面：遵守規(guī)則，公平競爭，同時合理地利用規(guī)則。知己知彼，根據(jù)自己和對手的不同特點，有針對性的制定技戰(zhàn)術(shù)策略。隨機應(yīng)變，根據(jù)比賽形勢，在恰當?shù)臅r候合理選擇、運用或調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。沉著應(yīng)戰(zhàn)，保持良好的心理狀態(tài)，堅定信心，爭取最好結(jié)果?；顒佣哼\用體育比賽中的智慧教師組織：在事件1中，本班籃球隊是有機會反敗為勝的，請各組結(jié)合本課學習的內(nèi)容，分析取勝需要的因素，幫助本班籃球隊運用體育比賽中的智慧，采取相應(yīng)的措施，爭取比賽的勝利。并按以下要求進行小組學習和討論，完成導學單規(guī)定的學習任務(wù)。1．組內(nèi)共同分析取勝需要的智慧因素，在討論過程中認真聽取同伴意見。2．將共識觀點填寫在導學單上。3．推選小組代表進行班內(nèi)的匯報交流。4．小組講解后，根據(jù)教師與其他小組的意見進行補充完善。小組學習時，教師巡視指導。各組匯報交流。教師小結(jié)：同學們都提出了幫助本班籃球隊反敗為勝的策略和方法，這些方法概括起來包括了以下體育比賽中的智慧。守正遵規(guī)的智慧：在遵守規(guī)則、堅持誠信與公平競爭的前提下，合理運用規(guī)則，主動求變。爭勝求優(yōu)的智慧：在比賽中不僅要對自己有比較明確的認識，以便發(fā)揮優(yōu)勢，還要盡可能地了解對手情況，做到知己知彼，合理制訂和運用比賽戰(zhàn)術(shù)，在競爭中獲勝。因勢應(yīng)變的智慧：在體育比賽中，瞬息萬變的場上形勢，是對運動員和教練員智慧的考驗。唯有準確判斷、有效應(yīng)對，才能創(chuàng)造優(yōu)勢、取得勝利。沉著應(yīng)戰(zhàn)的智慧：體育比賽通常都是在一定時間內(nèi)持續(xù)競爭，比賽中可能出現(xiàn)意想不到的情況，這就需要參賽者具有較強的心理素質(zhì)，領(lǐng)先時沉著冷靜，逆境時不急躁，不被對手影響情緒，更不會因?qū)κ值男袨榛蛘Z言而喪失冷靜。無論遇到什么樣的情況，參賽者都要堅持合理的技戰(zhàn)術(shù)，保持自己的最佳狀態(tài)。因此，在比賽中，要在遵守規(guī)則的前提下，合理運用比賽規(guī)則，根據(jù)不同的對手，調(diào)整不同的戰(zhàn)術(shù)，同時要知己知彼，沉著冷靜對待比賽?；顒右唬和ㄟ^視頻展示讓學生更直觀地理解體育比賽中的智慧?；顒佣和ㄟ^小組合作學習，設(shè)計出班級籃球隊反敗為勝的方案，幫助學生學會運用體育比賽中的智慧?？偨Y(jié)提升3分鐘一、總結(jié)與提升教師總結(jié)：體育比賽不僅是體力與技能的比拼，更是智慧的較量，希望學生積極參加體育運動和比賽，不僅可以達到鍛煉身體的效果，還能在體育比賽中發(fā)展智慧。希望同學們能將本課所學的內(nèi)容遷移到生活中，在遇到問題時認真分析原因，找出應(yīng)對的方法，沉著冷靜地解決困難，促進自身的全面發(fā)展。二、布置作業(yè)結(jié)合本課學習的內(nèi)容，各組分別從熟悉比賽規(guī)則、收集對手信息、開展針對性訓練、隊員心理調(diào)整、確定比賽戰(zhàn)術(shù)和宣傳動員等方面制訂籃球隊備戰(zhàn)方案，共同制訂本小組的《籃球聯(lián)賽的“智”勝寶典》?？偨Y(jié)與提升：1．提高團結(jié)合作的能力，提升分析問題、解決問題的能力。2．把體育比賽中的智慧運用到實際比賽與訓練中，積極面對困難和挑戰(zhàn)。教學評價2分鐘一、評價內(nèi)容1．知識掌握：學生能夠說出體育比賽中的智慧，知道體育比賽中的智慧對于發(fā)展運動技能和贏得比賽的重要性。2．能力表現(xiàn)：學生能夠運用所學內(nèi)容去分析體育比賽，并從中找出制勝方法，同時可以把體育比賽中的智慧遷移到生活中，利用體育比賽中的智慧促進個人發(fā)展。3．品格和行為表現(xiàn)：學生在課上專