新營中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷（無答案）

新營中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷（無答案）2023-2024學(xué)年度下學(xué)期

初三語文階段性檢測題(五)

一.積累運(yùn)與運(yùn)用(18分)

閱讀下面的文字，完成1-3小題。

觸摸那些鮮活靈動(dòng)的靈魂，我們?nèi)テ纷x經(jīng)典雋永的文字，仰慕崇高，呼喚崇高。崇高是一種精神，跨越浩瀚無垠的時(shí)間蒼海，歷久彌新；崇高是一種情懷，穿越眼花繚亂的歷史云煙，更臻醇厚；崇高是一種品格，閱盡的時(shí)代風(fēng)雨，動(dòng)人心魄。不朽的文學(xué)作品告知我們崇高的精神是在更高層次上鐫刻人情與人性的偉大。

歷史不可“穿越"，卻能在文字中得以再現(xiàn)。在《藤野先生》中，我們看到了作者對油光可鑒的清國留學(xué)生在日本的怪異打扮的深惡痛絕，也讀出了生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬o魯迅帶來的震撼；在《回憶我的母親》中，我們看到了穿著粗糙、和藹可親、整日勞碌的母親；在《列夫·托爾斯泰》中，我們看到了前來拜訪托爾斯泰的人在客廳里正襟危坐、低眉頷首、誠惶誠恐的模樣；在《美麗的顏色》中，我們看到了和言悅色的比埃爾和瑪麗對鐳的迷戀和鉆研。認(rèn)真閱讀這些經(jīng)典作品，可以了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗(yàn)。

1.下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)()(2分)

A.雋永(jùn)浩瀚無垠(yín)蒼海和言悅色

B.鐫刻(juān)眼花繚亂醇厚深惡(wù)痛絕

C.震撼(hàn)低眉頷首粗糙(cāo)油光可鑒

D.模樣(mú)正襟危坐嚴(yán)謹(jǐn)誠惶(huáng)誠恐

2.填入上文橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是().(2分)

A.浩浩蕩蕩B.呼風(fēng)喚雨C.器宇軒昂D.摧枯拉朽

3.文中劃線句是一個(gè)病句，修改正確的一項(xiàng)()(2分)

A.品讀那些鮮活靈動(dòng)的靈魂，我們?nèi)ビ|摸經(jīng)典雋永的文字

B.品讀經(jīng)典雋永的文字，我們?nèi)ビ|摸那些鮮活靈動(dòng)的靈魂

C.品讀經(jīng)典靈動(dòng)的文字，我們?nèi)ビ|摸那些鮮活雋永的靈魂

D.品讀那些經(jīng)典雋永的靈魂，我們?nèi)ビ|摸鮮活靈動(dòng)的文字

閱讀下面的文字，完成4-5小題。

漢字博大精深，是中華民族創(chuàng)造的令人嘆為觀止的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)()方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早()經(jīng)過數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其他文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴()因此我們可以說()“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?/p>

4.依次填入上面文字括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()、(2分)

A.、,。:B.,,。,C.、,。,D.、——。:

5.語段中畫波浪線句子語序排列最合理的一項(xiàng)是()(2分)

A.①④②③B.②④①③C.④③①②D.③①②④

6.名篇名句默寫。(8分，每空1分)

(1)樹樹皆秋色,___。(王績《野望》)

(2)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，_________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(3)___，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)

(4)___，受上賞；上書諫寡人者，受中賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)

(5)中華民族傳統(tǒng)文化是中國人的民族標(biāo)識(shí)，體現(xiàn)著中華民族的氣節(jié)和氣質(zhì)?！癬__，貧賤不能移，威武不能屈"的浩然正氣，“_____________，一覽眾山小”的雄心壯志……始終激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

(6)人生道路上，有明媚的春光，亦有風(fēng)風(fēng)雨雨……在中國古詩文中，有許多包含“雨"的意象的詩句，請你寫出這樣的詩句：___，_________。

二、綜合性學(xué)習(xí)(11分)

學(xué)習(xí)了新聞單元，同學(xué)們探究新聞的熱情高漲，班級(jí)舉行了“新聞你我，心系天下”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【活動(dòng)一家鄉(xiāng)動(dòng)態(tài)視野】

今天是“11·9"全國消防日，《人民日報(bào)》整版報(bào)道了國家綜合性消防救援隊(duì)伍牢記“對黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”，在防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對處置各類災(zāi)害事故中當(dāng)先鋒、打頭陣，始終奮戰(zhàn)在人民群眾最需要的地方，充分彰顯了“火焰藍(lán)"的新?lián)?dāng)。其中，《織密安全網(wǎng)防患于未然》一文中，講述了日照市消防救援隊(duì)伍和消防安全志愿者隊(duì)伍的做法，在日照形成了“消防安全、人人有責(zé)”的濃厚氛圍。

7.活動(dòng)開始，板報(bào)組“家鄉(xiāng)視點(diǎn)"板塊的同學(xué)搜集到了以上材料，請你閱讀材料，給材料加個(gè)標(biāo)題概括其主要內(nèi)容。(2分)

【活動(dòng)二優(yōu)秀人物采風(fēng)】

2023年6月4日，神舟十五號(hào)載人飛船返回艙成功著陸。三名宇航員健康狀態(tài)良好，神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

在三名宇航員中，有個(gè)面孔特別引人注目，他就是航天員鄧清明。今年56歲的鄧清明，是我國第一批航天人，曾三次進(jìn)入飛天備選名單，可每次又與飛天夢擦肩而過。慶幸的是，鄧清明從未放棄過飛天夢，并一直堅(jiān)持訓(xùn)練。這次，他終于圓夢。他走出艙時(shí)說：“回到地球的懷抱，回到祖國的懷抱，看到這么多親人，我非常高興，非常幸福。25年的飛天經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)信夢想的力量，更加相信堅(jiān)持的力量，無論年齡多大，能夠被祖國需要，就是最幸福的?！?/p>

鄧清明堅(jiān)守的日日夜夜，有果敢和堅(jiān)毅，有期待和夢想，也有一次次的失落與煎熬，但是夢想的力量，讓他堅(jiān)持下來，終在56歲飛天歸來。

8.活動(dòng)中，同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行一次模擬采訪。上面材料是同學(xué)們搜集到的有關(guān)航天員鄧清明的信息，假如你有幸能夠采訪到航天員鄧清明，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的問題(2分)

我的采訪：

【活動(dòng)三經(jīng)典品讀助力】(本題共2小題，7分)

閱讀《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《紅星照耀中國》里的節(jié)選片段，完成下面小題。

【文段一】

不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來。

(選自《朝花夕拾》)

【文段二】

行者卻又對唐僧道：“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還念什么《緊箍咒兒》掯勒我趁早兒念個(gè)《松箍兒咒》，脫下來，打得粉碎，切莫叫那什么菩薩再去捉弄他人。"唐僧道：“當(dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，豈有還在你頭上之理！你試摸摸看。”行者舉手去摸一摸，果然無之。

(選自《西游記》)

【文段三】

一想到，祥子就把一切的希望都要放下，而想樂一天是一天吧，干嗎成天際咬著牙跟自己過不去呢！窮人的命、他似乎看明白了，是棗核兒兩頭尖：幼小的時(shí)候能不餓死，萬幸；到老了能不餓死，很難。只有中間的一段，年輕力壯，不怕饑飽勞碌，還能像個(gè)人兒似的。在這一段里，該快活快活的時(shí)候還不敢去干，地道的傻子；過了這村便沒有這店！

(選自《駱駝祥子》)

【文段四】

“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時(shí)，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來。結(jié)果真的奪了回來！雖然他性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評，留心聽取意見……"

(選自《紅星照耀中國》)

9閱讀名著中的片段，選出分析表述正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。文段一“他”指的是《在酒樓上》的呂緯甫。

B.《西游記》是明代吳承恩所寫的一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。車遲國斗法、真假美猴王都寫到文段二提到的念緊箍咒的情節(jié)。

C.文段三提到的促使祥子發(fā)生這次思想轉(zhuǎn)變的是車夫和小馬兒的悲慘命運(yùn)。

D.《紅星照耀中國》作為美國作家埃德加·斯諾所寫的紀(jì)實(shí)小說，或段四記錄了作者在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的場景，側(cè)面體現(xiàn)了朱德的形象特點(diǎn)

10.經(jīng)典名著有著長久的生命力，常常被搬上戲劇舞臺(tái)。右圖為《簡·愛》舞臺(tái)劇劇照，將舞美背景簡化為“框"，“框”搭建了人物的生活、工作場所，暗示了人物的人生困境以及突破。(5分)

請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的經(jīng)歷，談?wù)勊娜松翱?及“破框”之舉。

三、古代詩文閱讀(18分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，12分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題.

甲

曹劌論戰(zhàn)(節(jié)選)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉"劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)"公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。"

乙

蕭穎士風(fēng)節(jié)

蕭穎士為唐名人，后之學(xué)者但稱其才華而已。予反復(fù)考之，穎士有風(fēng)節(jié)之士也。為集賢校理①，宰相李林甫欲見之，穎士不詣，林甫怒其不下已。后召詣史館，又不屈，愈見疾，至免官，更調(diào)河南參軍。時(shí)安祿山寵恣，穎士陰②語柳并曰：“胡人③負(fù)寵而驕，亂不久矣。東京其先陷乎！”即托疾去。祿山反，穎士往見郭納，言御守計(jì)，納不用。嘆曰：“肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！"節(jié)度使源洧④欲退保江陵，穎士曰：“襄陽乃天下喉襟一日不守則大事去矣。公何遽⑤輕土地，取天下笑乎”洧乃按甲不出。____________(選自《容齋隨

筆》有刪改)

【注】①集賢校理:官名。②陰:暗地里。③胡人:指安祿山。④源洧(wěi):人名。⑤遽:匆忙。

11.下列句中加點(diǎn)詞語意義與用法相同的一項(xiàng)是().(2分)

A.①小大之獄②公將鼓之

B·①必以信②策之不以其道

C.①戰(zhàn)則請從②入則無法家拂士，出則無敵國外患者

D.①乃入見②亞夫乃傳言開壁門

12.翻譯畫波浪線的語句。(4分)

(1)肉食者以兒戲御劇賊，難矣哉！

(2)小大之獄，雖不能察，必以情。

13.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.面對“何以戰(zhàn)"的問題，魯莊公在曹劌的啟發(fā)下，最終意識(shí)到民心在戰(zhàn)爭中的重要性。

B.甲文語言簡潔，駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致；人物對話增強(qiáng)了敘事寫人的生動(dòng)效果。

C.乙文畫橫線句子“襄陽乃天下/喉襟一日/不守則大事去矣”斷句正確。

D.乙文蕭穎士分別從客觀形勢、退兵后果這兩方面說服源洧按兵不動(dòng)，固守襄陽。

14.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，探究蕭穎士和曹劌形象的共同之處。(4分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，6分)

閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

[甲]赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

[乙]赤壁歌送別

李白

二龍①爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。

烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?/p>

君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突②留馀跡。

一一書來報(bào)故人，我欲因之壯心魄。

【注】①二龍：指爭戰(zhàn)的雙方。詩中指曹操和孫權(quán)。②鯨鯢：大魚名，此指曹操與孫劉聯(lián)軍雙力對戰(zhàn)的軍隊(duì)。唐突：觸犯。

15.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是().(2分)

A.甲詩“角聲滿天"寫鼓角齊鳴、殺聲干云的戰(zhàn)爭場面，給人以低沉哀戚之感。

B.乙詩第五句點(diǎn)出送別主題，想象友人滄江獨(dú)望，表達(dá)對友人遭遇貶謫的深切同情。

C.甲詩最后兩句用燕昭王黃金臺(tái)上招攬?zhí)煜沦t士的典故，直接點(diǎn)出了詩作的主旨。

D.乙詩將懷古與送別融為一體，用懷古來貫穿全詩，借送別來突出懷古之情。

16.結(jié)尾“我欲因之壯心魄”一句表達(dá)了詩人怎樣的情感請結(jié)合全詩簡要分析。(4分)

四、現(xiàn)代文閱讀(23分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題,8分)一

閱讀下面文本,完成17-19題。(8分)

讀書的“入"與“出”

路來森

①南宋人陳善，于《捫虱新話》中.科讀書、曰：“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得通透，此是出書法。蓋丶匪丶得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。

②此話，大好。懂得讀書之“入"與“出”，實(shí)在是讀書人之必須也。

③那么，何謂讀書之“入"

④用陳善的話來說，就是“見得親切”。看見一本書，即油然生發(fā)一份親切感，出于興趣，出于喜歡，自然也就能很容易地進(jìn)入書中了。而只有“入得書"，也才真正能夠理解古人的“用心處”。若然放在今天，就不僅僅是“古人"了，拓而展之，則是理解作者的“用心處”了。

⑤不過，我認(rèn)為：僅僅是“入"，還不行，“入”之后，還要抱有一種正確的讀書態(tài)度才好。古人說“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)"，但這種“疑”，似乎也應(yīng)該在“讀"之后的前提下。對于讀書，正確的態(tài)度，首先應(yīng)當(dāng)是擇優(yōu)、擇善，而不是懷疑挑剔甚至吹毛求疵。如金克木先生所言：“讀書，可以把書當(dāng)作老師，只要取其所長，不要責(zé)其所短?！?/p>

⑥那么，又何謂讀書之“出"呢

⑦陳善認(rèn)為：所謂“出”，就是“用得通透"。就一個(gè)“用”字而言，應(yīng)該也是有一定層面的。

⑧如摘章截句，是一用。此等“用"，是借他人之話，達(dá)自己之意；而所用之章句，只是自己文章的材料，是為自己的文章服務(wù)的。如現(xiàn)代作家中，以周作人為代表的“抄書體”。這種引“用"，若然材料選擇典型，引用恰當(dāng)，即能使自己的文章充滿知識(shí)性和趣味性，此便是“用”到了好處——材料生輝，自己的文章也生輝。

⑨“用"的另一較高的層面，則是“化用”。非摘章截句，而是將章句化為自己的語言表達(dá)，將故事化為典故，進(jìn)行了一番濃縮、提煉，所用更精煉，更精當(dāng)。如古人詩詞文章中的“用典"，

便是如此。

⑩陳善說“用得通透”，“通透"應(yīng)該是“用”的一個(gè)最高境界，已然達(dá)到了一種自由靈活、深刻飽滿的狀態(tài)，更重要的是，彰顯在某一個(gè)人身上，就是其人的讀書，已然成為其學(xué)養(yǎng)的一部分，成為塑造其人格的文化基礎(chǔ)。

換句話說，“用得通透"就是：讀書，使人修身養(yǎng)性，化為自己生命的養(yǎng)分。

“出”，是讀書的一個(gè)高境界，倘若不能“出"，那便是死讀書，最終是“讀書死”，用陳善的話來說，就是“死在言下"矣。

(選自《思維與智慧·上半月》2023年第7期，有刪改)

17.本文的主要觀點(diǎn)是()(2分)

A.讀書，使人修身養(yǎng)性，化為自己生命的養(yǎng)分。

B.懂得讀書之“入”與“出"，實(shí)在是讀書人之必須也。

C.讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。

D.而只有“入得書”，也才真正能夠理解古人的“用心處"。

18.作者認(rèn)為讀書之“用”有哪幾個(gè)層面請自己的語言簡要概括。(4分)

19.以下各項(xiàng)不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是()(2分)

A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。

B.熊十力先生曾教他的弟子讀書：“任何書的內(nèi)容，都是有好的地方，也有壞的地方?！x書，是要先看出它的好處，再批評它的壞處。"

C.朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”

D.宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。"

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,15分)

閱讀下面的小說，完成20~23題。

桂圓

李春華

①家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。

②太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂"的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。

③每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機(jī)。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊，咱要用之于民……

④每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢，是想把中醫(yī)栽進(jìn)我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。

⑤我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意

我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。

⑥每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊(duì)馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車隊(duì)迎進(jìn)大院、安叔探出頭，四下打量，“咣當(dāng)”關(guān)上大門，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。

⑦我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對方，桂圓籽撒了一地。我像個(gè)獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機(jī)會(huì)就裝滿衣兜，跟幾個(gè)伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個(gè)魔法盒，總有滿滿的桂圓。

⑧安叔跟伙計(jì)趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇玸跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。

⑨我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院?；镉?jì)舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計(jì)裝藥材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著幾個(gè)伙計(jì)上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會(huì)兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。

⑩安叔他們回來時(shí)，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，那幫兵痞舉起槍托對他們一陣亂砸。幸好來了