學前班常規(guī)教育

學前班常規(guī)教育PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數學前班常規(guī)教育學前班常規(guī)教育全文共1頁，當前為第1頁。學前班常規(guī)教育______年______月______日____________________部門學前班常規(guī)教育學前班常規(guī)教育全文共2頁，當前為第2頁。

縣實驗小學學前五班

人們常說，兒童進學堂就進入了符號的世界，掉進了規(guī)則的海洋，在學校有許多規(guī)則要孩子們熟悉和遵守。學前班就是孩子融入校園，走向社會的過渡階段，因此加強日常行為規(guī)范教育顯得尤為重要。作為學前班班主任，我把對孩子的常規(guī)教育作為重中之重來抓，抓出了成效，也抓出了一點感悟。

一、采用靈活多樣的形式，讓幼兒明白行為規(guī)范的內涵，進行行為習慣的養(yǎng)成教育。

１、運用音樂數數來組織教學。當上課鈴響過，孩子們根本不明白這一信號的意義，繼續(xù)說笑、玩鬧，對于學前班的孩子，這種現象老師根本無法說教，因為他根本不懂你老師的意思。于是，我采用音樂數數的方式，把孩子們的注意力吸引過來。我數一二三三四，孩子們回應五六七七八，并隨著節(jié)奏拍手，如此循環(huán)四拍，我再說三二一，孩子們邊答邊做快靜息。這樣教室里安靜了，每天每節(jié)課這樣訓練，久而久之，我只要一拍一數，孩子們很自覺地靜息，準備上課了。

２、動聽的兒歌來傳達呆板的規(guī)則。剛入校的學前班孩子，對什么課堂紀律，什么聽講、書寫要求，簡直沒有概念。于是，我把這些規(guī)則學前班常規(guī)教育全文共3頁，當前為第3頁。編成瑯瑯上口的兒歌。如坐姿要求：頭要正胸要挺；腰要直，腿要平；看前方，認真聽；做個愛聽講的好學生。讀書姿勢要求：兩手拿書立桌上；坐得端正看得清；眼離課本一尺遠，讀得正確又響亮。寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。歌謠孩子們易學易記，我要求他們一邊讀背兒歌一邊做動作。這樣，孩子們不僅理解了規(guī)則的內涵，因反復強化訓練，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。

３、鼓勵是常規(guī)教育的有效途徑。每個人都希望得到別人的認可、肯定和贊賞，何況五、六歲的孩子？我運用孩子們的這種心理，實踐中我不斷肯定，讓他們不斷進步，把我的要求轉化成了孩子的行為。比如：為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，我先口頭提出要求，并正確示范。如果有孩子做得規(guī)范，我及時表揚并請他上臺做給其他孩子看。這樣滿足了孩子的表現欲，個個都躍躍欲試，想上臺一顯身手。此時，我抓住時機糾正不良姿勢，孩子也樂于接受。除了此類精神鼓勵，我還會給孩子小恩小惠。在班上開展比一比活動，每天對每一組，每個人進行學習、紀律、衛(wèi)生比賽，哪組做得好就加分，反之扣分。表現突出的個別孩子寫在黑板上表揚。一周后小組分數最多的每個孩子獎一顆五角星，全班個別表揚的孩子另加一顆。這樣不僅調動了幼兒的積極性，還培養(yǎng)了幼兒的集體觀念。多種鼓勵方式的使用，大大促進了幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

二、利用榜樣的力量，鞏