幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。

2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。

2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、對(duì)比觀賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。

老師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?

2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的`作畫(huà)工具。

(1)熟悉三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

(2)熟悉墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。

(3)熟悉宣紙。

l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探究使用作畫(huà)工具。

(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的松軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

(3)做個(gè)小試驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的閱歷續(xù)編兒歌的后半部分，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

3．培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培育幼兒的想像力和制造力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以玩嬉戲的形式，關(guān)心幼兒積累豐富的閱歷。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體敘述，溝通玩法和閱歷?！皥A圓”請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)觀賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，進(jìn)展制造力。

1．請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!”

2．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀看得來(lái)的閱歷和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓舞幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，把握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清晰：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3．結(jié)合幼兒的生活閱歷，大膽創(chuàng)編。

鼓舞幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，依據(jù)自己以往的閱歷大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的'部分大聲地在集風(fēng)光前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最終放出來(lái)讓幼兒完整地觀賞一遍，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和增加自信念。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：教幼兒熟悉圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及制造性思維。

語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類(lèi)，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。

健康：開(kāi)展“我和圓圓做伴侶”的主題活動(dòng)，鼓舞幼兒利用各種圓形的體育器械制造各種玩法。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

目的：

1．嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

2．結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

預(yù)備：

1．鞋樣范例七張(兩雙相同，三只不同)，兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

2．水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論

1．森林里將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參與競(jìng)賽，可是一不當(dāng)心它們將鞋子混在一起了，這可怎么辦呢?

2．為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào)，什么花樣?

3．小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子，請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。

4．爭(zhēng)論：為什么其余的鞋子都不是小白兔的.?

二、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

1．啟發(fā)幼兒替自己寵愛(ài)的小動(dòng)物找鞋。

2．啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案。

3．啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式，畫(huà)出左右對(duì)稱(chēng)的圖案。

4．準(zhǔn)時(shí)介紹顏色鮮亮、有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

評(píng)析：

活動(dòng)一開(kāi)頭便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱(chēng)裝飾的觀看、思索放在一個(gè)布滿(mǎn)童趣的情景之中。接著，老師出示單個(gè)的范例鞋樣，引導(dǎo)幼兒用排解法觀看、推斷鞋子的對(duì)稱(chēng)裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒生活

因此，當(dāng)老師提出“還有很多動(dòng)物因找不到鞋而不能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們查找”時(shí)，幼兒關(guān)注動(dòng)物伴侶的情感油然而生，他們開(kāi)心地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延長(zhǎng)制造之中。老師只有在支配符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、師：小伴侶，前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最終都找到了避雨的地方嗎？

幼：沒(méi)有

2、師：是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方，小伴侶你們情愿關(guān)心它們嗎？怎么才能關(guān)心他們呢？

3、幼兒爭(zhēng)論。

二、基本部分

1、師出示紙杯花范例，師：小伴侶看，這是什么？這朵花有什么特殊的地方呢？”

2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵漂亮的花呢？（幼兒猜想制作方法）

（2）師：紙杯花的隱秘你們找到了嗎？（幼兒敘述）

依據(jù)幼兒敘述的`內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用供應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花裝扮的漂美麗亮。

三、結(jié)束部分

作品觀賞，老師表?yè)P(yáng)并鼓舞幼兒。

紙杯花活動(dòng)反思對(duì)

于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進(jìn)行手工制作，但在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過(guò)程中遇到困難，其它方面還挺順當(dāng)。

活動(dòng)效果評(píng)析

由于以往這種形式手工制作在我們班很少開(kāi)展，幼兒接觸少，不過(guò)本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是勝利的。由于孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期盼。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

《奇妙的紙團(tuán)拓印畫(huà)》微課是一節(jié)專(zhuān)為4—5歲的幼兒設(shè)計(jì)的，依據(jù)45歲幼兒年齡特點(diǎn)、愛(ài)好、愛(ài)好及繪畫(huà)特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟識(shí)的、感愛(ài)好的、具有吸引力的材料培育孩子的繪畫(huà)力量。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子拓印畫(huà)的愛(ài)好，讓孩子把握紙團(tuán)拓印畫(huà)的技能，從而通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、制造美，體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法。

2.學(xué)習(xí)用拓印的'方式表現(xiàn)綿羊綿羊、云、太陽(yáng)。

3.體驗(yàn)報(bào)紙團(tuán)作畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

探究用報(bào)紙團(tuán)拓印的方法表現(xiàn)綿羊、云、太陽(yáng)。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：畫(huà)紙、丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)、雪糕棒、油畫(huà)棒、水彩筆。

幾個(gè)大小不同的紙團(tuán)（紙團(tuán)要團(tuán)的緊一點(diǎn)，不行以散開(kāi)，做紙團(tuán)最好選用報(bào)紙、一般打印紙）

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn)，有拓印畫(huà)的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放課件，和幼兒一起觀賞紙團(tuán)拓印作品。（2分鐘）

老師：小伴侶，我們一起來(lái)觀賞幾幅畫(huà)吧。（出示秋天的樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)）你們喜愛(ài)這些畫(huà)嗎？你們猜猜這幾幅畫(huà)是用什么材料變出來(lái)的？

引出今日的活動(dòng)內(nèi)容：奇妙的紙團(tuán)拓印畫(huà)。

二、介紹紙團(tuán)拓印畫(huà)所需材料。（1分鐘）

老師出示作畫(huà)材料引導(dǎo)幼兒了解。

三、創(chuàng)作紙團(tuán)拓印畫(huà)。

1.創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）

師：太陽(yáng)公公和云姑娘在觀賞漂亮的草地上綿羊?qū)殞氁患乙黄鹂鞓?lè)的玩耍。我們?cè)囍眠@些材料來(lái)變變綿羊、云姑娘、太陽(yáng)公公吧。

2.幼兒思索后并說(shuō)一說(shuō)用什么顏色表現(xiàn)綿羊?qū)殞氁患摇⒃乒媚铩⑻?yáng)公公。（1分鐘）

3.紙團(tuán)拓印畫(huà)步驟（18分鐘）

第一步：在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒畫(huà)上草地、天空。

其次步：紙團(tuán)拓印畫(huà)綿羊

老師：怎么才能變出小小的綿羊?qū)殞毢蛨A滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

小提示：取適量的顏料放入調(diào)色盤(pán)的小格中，顏料不加水，這樣才會(huì)消失毛茸茸的印跡。

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

（用小紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊?qū)殞毜纳眢w，用稍大的紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊媽媽的身體，用大紙團(tuán)表現(xiàn)綿羊爸爸的身體。用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。）

第三步：紙團(tuán)拓印云姑娘

胖乎乎的云姑娘也飄來(lái)了，用紙團(tuán)蘸取顏料在綠草地上拓印。

第三步：紙團(tuán)拓印太陽(yáng)公公

小伴侶你們剛剛想的用什么顏色表現(xiàn)太陽(yáng)呢？用紙團(tuán)蘸取顏料在天空上拓印。

第四步：添畫(huà)

等顏料稍干一下，用水彩筆給綿羊畫(huà)上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿，用水彩筆給云姑娘和太陽(yáng)公公畫(huà)上眼睛、嘴。

四、觀賞與溝通作品（2分鐘）

老師：哇!我們變出了這么可愛(ài)的綿羊、云姑娘、太陽(yáng)，你最喜愛(ài)誰(shuí)？為什么?

幼兒說(shuō)一說(shuō)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)（1分鐘）

你可以用今日學(xué)到的紙團(tuán)拓印的方法變出更多奇妙的畫(huà)嗎？

活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成此次美術(shù)活動(dòng)依據(jù)45歲幼兒年齡特點(diǎn)依據(jù)《指南》圍繞目標(biāo)重難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)《奇妙的紙團(tuán)拓印畫(huà)》活動(dòng)，激發(fā)孩子拓印畫(huà)的愛(ài)好，讓孩子把握紙團(tuán)拓印畫(huà)的技能，從而通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、制造美，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。問(wèn)題及改進(jìn)思索1.老師的語(yǔ)言個(gè)別字吐字不夠清晰。2.在操作中個(gè)別環(huán)節(jié)桌面有點(diǎn)雜亂，應(yīng)把材料預(yù)備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色假如再加深一些整體效果會(huì)更好。4.由于繪畫(huà)草地用時(shí)較多在制作視頻時(shí)運(yùn)用了快速播放的效果間或可以看到手臂的陰影。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用添畫(huà)等方法將果實(shí)變成不同的造型。（重點(diǎn)）

2、能依據(jù)果實(shí)的不同形狀特征進(jìn)行大膽想象，制造性的表現(xiàn)自己的想法。（難點(diǎn)）

3、觀賞自己和同伴的作品，共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用添畫(huà)等方法將水果圖形編程不同的造型

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)果蔬的不同形態(tài)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，制造性的表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：把握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫(huà)等；有借行想象畫(huà)的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬（蘋(píng)果、香蕉、蘿卜、圣女果等）；各種幫助材料、彩繪工具；輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、結(jié)合ppt，導(dǎo)入活動(dòng)。

“小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、老師邊播放課件邊朗誦童謠，激發(fā)愛(ài)好。

出了城門(mén)往東走，一園果蔬成了精。

綠頭蘿卜成大王，紅紅的蘋(píng)果變姑娘。

尖頭地瓜變刺猬，圣女果變成毛毛蟲(chóng)。

二、直觀感知、觀看想象

（一）觀看果實(shí)變身后作品，初步了解變形的方法。

1、提問(wèn)：“剛才的童謠里都有哪些果實(shí)？它們變成了什么？是怎么變得？”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示將果蔬插入連接的方法。

3、小結(jié)：原來(lái)依據(jù)水果和蔬菜等果實(shí)的形狀，通過(guò)添畫(huà)、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。

（二）依據(jù)果實(shí)的不同形狀特征進(jìn)行想象。

1、幼兒自選果實(shí)，進(jìn)行溝通共享。

提問(wèn)：“你還知道哪些果實(shí)？你還可以把它變成什么？”

2、請(qǐng)幼兒自選果實(shí)進(jìn)行觀看現(xiàn)象。與同伴進(jìn)行溝通共享，說(shuō)一說(shuō)果實(shí)的形狀像什么？可以變成什么？怎樣變？

（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、請(qǐng)幼兒自選果實(shí)和幫助材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

2、老師提出操作要求：用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行裝飾和制作、留意平安、制作結(jié)束后要整理桌面衛(wèi)生。

3、幼兒制作過(guò)程中，老師進(jìn)行分層指導(dǎo)：

一是鼓舞力量強(qiáng)的幼兒能依據(jù)果蔬的外能運(yùn)用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型；

二是鼓舞力弱的孩子在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意想象為果蔬進(jìn)行創(chuàng)意變身。

4、鼓舞完成作品的'孩子，關(guān)心遇到困難的同伴。如：幫助同伴將兩種果蔬進(jìn)行組合，與同伴觀賞溝通完成的作品等。

三、創(chuàng)意作品展，共享溝通

1、幼兒評(píng)價(jià)，介紹自己或同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己用什么材料和方法讓果實(shí)進(jìn)行了變身，并說(shuō)說(shuō)自己活同伴作品中好玩和有創(chuàng)意的地方。

2、老師評(píng)價(jià)，老師結(jié)合本次活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)選取比較有代表性的作品進(jìn)行閱歷的梳理提升，拓展幼兒制造空間。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)、拓展閱歷

老師出示繪本《一園青菜成了精》

“這本書(shū)里還介紹了好多蔬菜，它們變成了什么呢，讓我們一起回教室去看看吧”。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)漂亮的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

2、通過(guò)觀賞各種鳥(niǎo)，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。3、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、范畫(huà)，勾線筆，白紙。

2、幼兒已熟悉過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)，引出主題。

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的鳥(niǎo)。提問(wèn)：你熟悉那些鳥(niǎo)？為什么？這些鳥(niǎo)有哪些共同的特征？

老師小結(jié)：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的'翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真好玩。

2、師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。（出示范畫(huà)）這是一只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)镍B(niǎo)寶寶不見(jiàn)了，我們來(lái)幫幫它，好不好？那我們來(lái)看看它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同？

二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。

1、引導(dǎo)幼兒觀看范畫(huà)，熟悉各種點(diǎn)、線、面。

老師：鳥(niǎo)媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線、面）還可以怎樣畫(huà)？讓幼兒在黑板上畫(huà)出來(lái)。

2、嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的鳥(niǎo)？用什么線條來(lái)裝飾？

3、老師提繪畫(huà)要求。

老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，我們一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)寶寶。我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋）再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型。然后我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴，最終，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥(niǎo)，寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，留意坐姿。

三、展現(xiàn)幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。

老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心鳥(niǎo)媽媽找回了鳥(niǎo)寶寶，并且鳥(niǎo)寶寶身上的花紋都特別美麗，鳥(niǎo)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)寶寶，我們一起飛出去做嬉戲吧。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育，是我們幼教工應(yīng)當(dāng)去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)肯定的教育形式，將生活中美妙的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?！毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們討論藝術(shù)教育，培育孩子的審美情趣供應(yīng)了一個(gè)鮮活的案例。

一、情景的細(xì)心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。在美麗的《梁?！窐?lè)曲中，漂亮的`“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，玩耍玩耍。）

活動(dòng)一開(kāi)頭，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎全部的孩子都凝神屏氣，睜大奇怪???的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇怪的魅力，是由于老師給它給予了新的含義，那就是—美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁?！芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們或許擔(dān)憂(yōu)：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎？但我們不能否認(rèn)，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西，美麗、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。老師細(xì)心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真實(shí)切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培育幼兒的感知力，老師必需引導(dǎo)幼兒去親身感受，必需以直觀的、詳細(xì)的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛(ài)好。王老師正是抓住了此特征，細(xì)心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了勝利的鋪墊。

二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，賜予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：

師：你認(rèn)為蝴蝶美麗嗎？

幼：美麗

師：哪兒美麗？

幼：我認(rèn)為翅膀是最美麗的

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋

師：你想把自己裝扮成誰(shuí)？

幼：我想扮成花兒

師：那你預(yù)備怎樣做？

幼：

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得怎么樣？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想漫步?????

在活動(dòng)的過(guò)程中，老師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，急躁地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓舞他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求“老師的態(tài)度應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境”。老師的可親、可愛(ài)、可信任、可依靠便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以綻開(kāi)想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，老師細(xì)心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了歡樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班幼兒在各方面都有肯定進(jìn)展，但他們手上的敏捷性及急躁還需要加，為了激發(fā)他們的動(dòng)手力量，選擇廢舊材料，培育幼兒的觀看、動(dòng)手力量。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法；

2、教育幼兒在操作過(guò)程中懂得愛(ài)護(hù)自己；

3、培育幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的.不同剪法。

六、活動(dòng)預(yù)備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼互動(dòng)咕咕雞。

角色扮演，（唱）導(dǎo)入，讓幼兒初步熟悉雞的基本特征。

（二）教幼兒制作小雞的玩具。

1、需要預(yù)備的材料；

2、讓幼兒表演小雞跳舞，并觀看特征；

3、老師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫(huà)。

（三）幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作；

2、作畫(huà)時(shí)的平安教育。

（四）評(píng)價(jià)作品。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思：

中班的幼兒已具備肯定的動(dòng)手操作力量、簡(jiǎn)潔的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的力量。通過(guò)活動(dòng)，小伴侶們對(duì)手工制作的愛(ài)好很濃，通過(guò)活動(dòng)培育了幼兒的觀看力、制造力、想像力和增加了生活樂(lè)趣。讓幼兒在愛(ài)好中學(xué)習(xí)熬煉，培育良好的力量。

勝利之處：給幼兒供應(yīng)的材料操作性強(qiáng)。幼兒愛(ài)好較高，尤其在延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出許多有創(chuàng)意的作品，可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。不足之處：

1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手力量較差，有待于進(jìn)一步培育。

2、應(yīng)當(dāng)課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒(méi)有給有供應(yīng)很好的創(chuàng)作空間，對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)不到位。

3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。整改措施：正對(duì)本節(jié)課消失的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，為幼兒制造一個(gè)輕松開(kāi)心的氛圍，材料多樣化，更好的的培育他們的想象力和制造力。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、開(kāi)頭部分老師今日給小伴侶預(yù)備了小禮物，小伴侶們想看嗎?小伴侶輕輕走來(lái)看一下，老師給你們預(yù)備了什么禮物，(出示早預(yù)備好的圖形卡片)。請(qǐng)小伴侶觀看圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變...

一、開(kāi)頭部分老師今日給小伴侶預(yù)備了小禮物，小伴侶們想看嗎?小伴侶輕輕走來(lái)看一下，老師給你們預(yù)備了什么禮物，(出示早預(yù)備好的圖形卡片)。請(qǐng)小伴侶觀看圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變的.嬉戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個(gè)淘氣的孩子，每天都做很多淘氣的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來(lái)。有時(shí)候，它想變成小車(chē)輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩嬉戲。

三關(guān)心圖形寶寶建一個(gè)家。它們家有哪些人?它們是誰(shuí)?它們?cè)谕媸裁存覒?

四結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

設(shè)計(jì)意圖

孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起，觀看小魚(yú)在魚(yú)缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)論著自己的發(fā)覺(jué)和小觀點(diǎn)。依據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn)，中班的幼兒開(kāi)頭對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫(huà)表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有閱歷及幼兒的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚(yú)的美術(shù)水粉畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步的熟悉和感受魚(yú)的不同形態(tài)美和顏色美。

2.嘗試用豐富的顏色及簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜愛(ài)的魚(yú)。

3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫(huà)嬉戲帶來(lái)的勝利和喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)和比較感受魚(yú)的形態(tài)美和造型美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：已經(jīng)觀看過(guò)魚(yú)且有使用水粉筆顏料和水粉筆的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：魚(yú)的動(dòng)態(tài)ppt課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼共同觀賞不同彩色魚(yú)的圖片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“小伴侶，你們喜愛(ài)小魚(yú)嗎？平常在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚(yú)呢？”（幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論回答）。

師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群漂亮的小魚(yú)，你們看！它們游過(guò)來(lái)了?。╬pt自動(dòng)播放）

二、從魚(yú)的顏色、身體外形、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的觀賞。

1.在觀賞中感受魚(yú)的顏色。

老師：你們覺(jué)得這些魚(yú)美麗嗎？你們覺(jué)得它哪里美麗？你們看小魚(yú)的身上有哪些顏色？

2、觀賞魚(yú)的不同造型。

老師：除了顏色不同，那我們看看這些魚(yú)身體外形都一樣嗎？（有的魚(yú)身體圓圓的、有的是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……）進(jìn)行比較和觀賞。

老師：你們知道小魚(yú)在水里用什么游泳的嗎？你們看看魚(yú)身體的上面下面和后面都是什么呀？（魚(yú)鰭）。

老師小結(jié)：魚(yú)兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……有的小魚(yú)身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚(yú)喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹(shù)葉，還有的小魚(yú)是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚(yú)鰭特別美麗。

3、重點(diǎn)觀賞不同魚(yú)身上的花紋。

老師：小伴侶你們看看這些漂亮的魚(yú)身體上都有哪些花紋？（幼兒進(jìn)行個(gè)別敘述）。

老師總結(jié)：魚(yú)身上的花紋都是各不相同的，有的小魚(yú)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)，有的小魚(yú)身上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師幼共同商討作畫(huà)要求，老師提示幼兒在作畫(huà)時(shí)的.一些小的要求。

四、作品展現(xiàn)，師幼共同觀賞評(píng)價(jià)。

老師;你最喜愛(ài)哪一幅畫(huà)？你喜愛(ài)它哪里呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行敘述）。

結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚(yú)，等一會(huì)我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教室好嗎？。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，老師以動(dòng)畫(huà)PPT的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的愛(ài)好和奇怪???。在進(jìn)行觀賞探討的過(guò)程中，老師分別從魚(yú)的顏色、外形和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚(yú)的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中，老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，供應(yīng)單幅作畫(huà)和兩兩合作作畫(huà)的形式，供幼兒進(jìn)行自由選擇，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮制造的力量。在活動(dòng)的最終作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn)：“你最喜愛(ài)哪一幅作品，喜愛(ài)它哪里？”之外。也可

以和提出再繪畫(huà)過(guò)程中消失的一些小的問(wèn)題，共同探討和解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對(duì)自制玩具的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒在美工活動(dòng)中的探究和操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

活動(dòng)流程：引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗(yàn)勝利延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾?lái)了，我來(lái)了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的愛(ài)好。）

2、大家喜不喜愛(ài)這只小青蛙？為什么？（由于這只小青蛙很可愛(ài)；會(huì)說(shuō)話）滕老師知道你們肯定很喜愛(ài)做這只可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

二、思索和爭(zhēng)論

1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀看后回答）

2、小伴侶觀看的真認(rèn)真，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)頭制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒爭(zhēng)論）（老師把小伴侶爭(zhēng)論的結(jié)果用圖畫(huà)按挨次表示出來(lái)）

三、嘗試操作

1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢？（M型）

2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。

3、大家折好了嗎？老師請(qǐng)一位小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的'。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢？小伴侶們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。

5、留意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂勻稱(chēng)。

四、體驗(yàn)勝利

1、小伴侶來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎？（呱呱）

2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)漂亮的春天。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、春天真漂亮，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了？（出示其他的小動(dòng)物制作）

2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說(shuō)話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)繪畫(huà)《小小名片設(shè)計(jì)師》以嬉戲的形式深受孩子的喜愛(ài),特別富有時(shí)代氣息,用自制的名片熟悉新伴侶,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫(huà)水平的同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性.

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)名片與人溝通，感受人與人溝通的開(kāi)心。

2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。

3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機(jī)。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：會(huì)寫(xiě)自己的名字。

重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。

難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒共跳舞蹈《找伴侶》，“你們想不想熟悉新伴侶”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫(huà)：提問(wèn)：聰慧的小伴侶，小老虎來(lái)到森林以后，是什么關(guān)心它熟悉了那么多的新伴侶？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么關(guān)心它請(qǐng)來(lái)了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少便利。

二、綻開(kāi)：

1.提問(wèn)：小伴侶，平常，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

2.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類(lèi)型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀看名片的色、裝飾方法）

（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1.講評(píng)：

（1）自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿(mǎn)足？為什么？

（2）互評(píng)：誰(shuí)還喜愛(ài)別人的名片？

2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提示幼兒送給新伴侶）應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？（介紹自己）

3.老師里有那么多新伴侶，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。

幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受煤球精靈的形狀特點(diǎn)，嘗試用多種材料進(jìn)行操作，通過(guò)想象添畫(huà)的方式表現(xiàn)跳舞的煤球精靈。

2.大膽用印章、牙刷、顏料等工具進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)拓印制作煤球精靈的樂(lè)趣。

3.在活動(dòng)中大膽嘗試，能與同伴共享操作材料。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備4組，黑色顏料，顏料盤(pán)4個(gè)、大小不同的印章每組4個(gè)、牙刷每組4只、黑色水筆每組5支、濕紙巾若干、畫(huà)紙每組4張。

2.閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)《千與千尋》或《龍貓》，熟悉煤球精靈。

活動(dòng)過(guò)程：