2023-2024學年安徽省宣城市績溪縣華陽中學高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年安徽省宣城市績溪縣華陽中學高一語文上學期

期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

最近一項調(diào)查顯示，當代中國青少年最喜愛的20個動漫形象中，19個來自海外。本

土動漫形象只有一個“孫悟空”，受調(diào)查的青少年對“孟姜女”“田螺姑娘”等民間文學

中的人物知之甚少。這是民間文學在當代社會生活中地位失落的又一個縮影。

民間文學以口頭講述為媒介，近二三十年，書面閱讀與數(shù)字化體驗的迅速普及，湮沒

了民間文學口頭講述的生活現(xiàn)場。同時，信息社會文學藝術的發(fā)展趨勢是融合創(chuàng)新，受眾

的審美意識也變得新奇自由，可傳統(tǒng)民間文學的審美表達，往往以傳承性和群體性為主，

其走向衰落似乎是一種必然。

中華上下五千年，每個時代的民間文學都既反映著歷史環(huán)境，又彰顯出時代背景，同

時還承擔著文化傳承功能，是中華兒女文化認同的重要基礎。每一個從自己家鄉(xiāng)成長起來

的人，都深受家鄉(xiāng)風俗影響，從方言和方言所承載的故事、歌謠和諺語中獲得了生命之初

的情感與意義。

所以說，民間文學的傳承實現(xiàn)了民間社會對文化同源觀念的認同，培育了中國人極其

重要的鄉(xiāng)土意識，而文化同源觀念與鄉(xiāng)土意識正是中國文化中家國情懷的邏輯前提。從更

大的層面講，中國各民族各地區(qū)的民間文學，無不殊途同歸地反映著民族友好、政治大

同、社會和諧的中華文明主題。從某種意義上講，在千百年的歷史演進中，分散在中華大

地上的各族群眾，正是通過民間文學的形式傳承著中華民族共同的價值觀。

而如今，中國民間文學中的人物形象、故事類型、敘事結構等，均被外來的新的文學

系統(tǒng)擠壓，尤其兒童成長初期所接受的童話教育幾乎全是西方文本一一白雪公主替代了田

螺姑娘，奧特曼替代了葫蘆娃，小紅帽替代了阿凡提。面對嚴峻的傳承危機，我們認為亟

須采取有效措施以增強民間文學的創(chuàng)新能力和傳承能力，使其重新回歸日常生活，有效融

入當代社會。首先要深度發(fā)掘中國民間文學的智慧資源，汲取中國民間文學寶庫中的教育

資源、倫理資源、政治資源和文化資源，理解中國民間文學關于善良、勤勞、奉獻、和

睦、友愛、正義、協(xié)作等價值觀的敘事模式，重新建構這些智慧資源的日常生活路徑，逐

漸增強人們接受本土智慧資源的信心，從而實現(xiàn)讓民間文學重回日常生活的目標。其次，

在失去原有傳承場景的情況下，需要采取新的傳承方式。英國的《魔戒》《哈利?波

特》、日本的《幽靈公主》《千與千尋》等將傳統(tǒng)民間文學資源與現(xiàn)代人的審美需求進行

了有效嫁接，找到了傳統(tǒng)民間文學資源與現(xiàn)代文藝作品的轉化路徑。今后我們可以借鑒國

外的成功經(jīng)驗，對傳統(tǒng)民間文學資源進行創(chuàng)造性轉化，尤其要將傳統(tǒng)民間文學資源與現(xiàn)代

文化產(chǎn)業(yè)有效嫁接起來，那樣傳統(tǒng)民間文學才能憑借新的載體重新走進當代人的生活。

（摘編自孫正國《留住民間文學中的民族記憶》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.民間文學有其自身特點，以口頭講述為媒介，審美表達大多以傳承性和群體性為主。

B.家鄉(xiāng)的方言及其承載的故事、歌謠和諺語，是人們獲取生命之初情感和意義的源泉。

C.兒童成長初期接受的童話教育幾乎全是西方童話，中國民間文學面臨著傳承危機。

D.增強對本土智慧資源的信心，就要對民間文學進行挖掘，重新建構日常生活路徑。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章以當代中國青少年對民間文學人物了解甚少的事實反映出民間文學地位失落的現(xiàn)

狀。

B.文章指出民間文學的傳播媒介與審美表達已經(jīng)不能滿足受眾的需求，走向衰落不可避

免。

C.文章指出民間文學對培育中國人的鄉(xiāng)土意識、傳承中華民族的共同價值觀有重要作

用。

D.文章從增強民間文學的創(chuàng)新、傳承能力兩方面指出了解決民間文學傳承危機的具體措

施。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.受調(diào)查的青少年對海外與本土動漫形象的喜愛程度說明海外動漫的制作水平更高。

B.民間文學是中華兒女文化認同的重要基礎，其衰落必然會導致文化認同的缺失。

C.民間文學傳承共同價值觀，因而反映民族友好、政治大同、社會和諧的文明主題。

D.對傳統(tǒng)民間文學資源進行創(chuàng)造性轉化，有助于解決失去原有傳承場景帶來的問題。

參考答案：

1.D2,B3.D

【1題詳解】

試題分析：題干是“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是”。本題考查理解

并分析文中重要信息的能力。了解常見設題陷阱：偷換概念、張冠李戴、以偏概全、是非

顛倒、強加因果，超前判斷、曲解文意，無中生有等，首先瀏覽選項，然后到文中找到與

選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；

聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。D項，原文中三者是并列關系，并非選

項中的條件關系。故選D。

【2題詳解】

試題分析：題干是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是“。本題考查分析論

點、論據(jù)和論證方法的能力。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證，比喻論

證、歸納論證、演繹論證、類比論證，因果論證、引用論證。答題時要仔細分析論點、論

據(jù)和論證方法是否正確。第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什

么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文

是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。B項，“走向衰落不可避

免”，過于絕對，原文是“其走向衰落似乎是一種必然"。故選B。

【3題詳解】

試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是”。本題考查理解和分析文中

重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細

微的差別。注意兩個比對：比對詞語，看詞語的內(nèi)與外延與原文表述是否一致；比對關

系，主要是比對句間的邏輯關系，看句間關系與原文是否一致，A項，“說明海外動漫制

作水平更高”，青少年喜愛國外動漫的原因有很多，不能說明海外動漫的制作水平更高。

B項，”必然會導致文化認同的缺失”過于絕對。C項，強加因果，民間文學，傳承了共

同的價值觀與反映中華文明主題之間不存在因關系。故選D?

【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為''根據(jù)原文內(nèi)容，下列說

法不正確的一項是"或者“正確的一項"，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因

果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)

容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信

息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎。具體來

說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章

的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。

將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一

定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合

題干的選項。

2.閱讀下面的文字，完成(1)--(4)題。

不平凡的求學生

涯

1931年9月，清華大學招入了一批新學生，其中有一個瘦小的戴眼鏡的無錫人。這位

新生作文和歷史拿了滿分，理科卻幾乎是零分，他就是后來成為中國近代力學之父的錢偉

長。清華當年招生的作文題目是《夢游清華園》，錢偉長寫了一篇四百五十字的賦，出題

目的老師想改改不了，只能給了滿分。歷史考題更奇怪，要求寫出二十四史的作者、注者

和卷數(shù)，許多考生望“題”興嘆，而錢偉長卻答得分毫不差。錢偉長的文科好，一點也不

奇怪。他的父親和祖父都是教書先生，四叔是著名的文科學者錢穆。他中學的文史老師，

則是語言學家呂叔湘。錢偉長自小看古書長大，十歲的時候就可以把《三國演義》倒背如

流。可是，19歲的錢偉長在數(shù)理上一塌糊涂，物理只考了5分，數(shù)學、化學共考了20

分，英文因沒學過是。分。

但正是這樣一個在文史上極具天賦、數(shù)理上極度“痛腿”的學生，卻在一夜之間做出

了一個大膽的決定一一棄文從理。這個決定緣于1931年9月18日，日本發(fā)動了震驚中外

的“九?一八事變"。聽到了這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我

要學造飛機大炮。他決定轉學物理以振興中國的軍力。于是錢偉長幾次跑去找物理系主任

吳有訓，吳先生被這位青年的愛國熱情打動了，答應他試讀一年。為了能盡早趕上課程，

錢偉長來往于宿舍、教室和圖書館之間，早起晚歸，極度用功。他克服了用英語聽課和閱

讀的困難，一年后數(shù)理課程超過了70分，四年后，成了一名出類拔萃的優(yōu)秀生。正如他

后來常說的：“我從來不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動培植

出來的。奮發(fā)才有為，勤學才有識?！?/p>

1940年1月錢偉長考取中英庚款會的公費留學生，赴加拿大多倫多大學學習。錢偉長

與自己的導師辛吉教授第一次面談時，發(fā)現(xiàn)兩人都在研究板殼理論，于是師生倆開始共同

啃這塊硬骨頭。的確，板殼內(nèi)稟理論是一大難題，但是很有實用價值。在航空航海工程、

武器裝備、儀器儀表和各項工程設施中，到處可見到平板和殼體。多年來對于各種各樣的

板殼，各學派學者用不同的方程式來描述，錢偉長認為它們應該有內(nèi)在的聯(lián)系，有必要加

以統(tǒng)一。于是他開始廢寢忘食地尋求這種聯(lián)系。經(jīng)過半年多努力，用掉了幾尺厚的草稿

紙，他終于以嚴謹簡約的張量分析為基本工具，建立了板殼的基本理論，對原有的各種論

述進行分類，提煉出本質(zhì)的核心內(nèi)容，找到了一組統(tǒng)一的方程式。

與此同時，辛吉教授通過另一途徑得到了類似的結果。1941年，他們合寫成了一再為

人們稱道、引用的著名論文《彈性板殼的內(nèi)稟理論》。這篇論文發(fā)表于世界導彈之父馮？

卡門的60歲祝壽文集。該文集的作者多數(shù)是當時世界上第一流的科學家，28歲的錢偉

長，是文集作者中最年輕的學者、唯一的中國人。愛因斯坦看后也由衷感嘆，這位中國青

年解決了困擾我多年的問題。此文奠定了錢偉長在美國科學界的地位。

1942年取得博士學位后，經(jīng)過辛吉教授特地推薦，錢偉長到了馮?卡門所在的美國加

州理工學院做博士后研究。由于反法西斯戰(zhàn)爭的需要，美國當時正在加緊研究火箭、導

彈，精確地計算火箭導彈的彈道成了當務之急。錢偉長擔起了這個重任，他經(jīng)常到噴氣推

進研究所所在地墨西哥州的白沙基地參加火箭試驗，對各種型號的導彈的彈道及空氣動力

學性能進行了細致地分析，寫出了許多保密的內(nèi)部報告，并提出了有關火箭、導彈落點的

理論。在第二次世界大戰(zhàn)中，倫敦遭到德國導彈的襲擊，英國首相邱吉爾很著急，向美國

求援，問題轉達到馮?卡門那里，錢偉長提出了一個對運行的導彈加以干擾迫使其射程減

小的方案，立即得到采納。因此戰(zhàn)爭中盡管倫敦東碼頭區(qū)遭到德國導彈破壞，市中心卻安

然無恙。邱吉爾在回憶錄中提起此事，說美國青年人很厲害，但實際上應該說：中國青年

人很厲害！

（摘編自戴世強《錢偉長小傳》）

（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）

A.錢偉長在清華大學入學考試中，文史成績優(yōu)異，作文和歷史都拿了滿分，是因為

錢偉

長受到良好的家庭環(huán)境的熏陶和影響，自小是看古書長大的。

B.錢偉長基于愛國的崇高理想，棄文從理，轉系后讀書極為用功，最終成為一名優(yōu)

秀的

理科畢業(yè)生，這充分說明了奮發(fā)才能有為、勤學才能有識的道理。

C.多年來各學派學者對平板和殼體進行了廣泛研究，但沒有找到內(nèi)在聯(lián)系，錢偉長

在刖

人研究的基礎上建立起板殼的基本理論，與導師辛吉的研究過程和結果都相

似。

D.由于反法西斯戰(zhàn)爭的需要，錢偉長在美國加州理工學院時主要從事有關火箭、導

彈的

研究，他提出的方案曾幫助倫敦在二戰(zhàn)中免遭德國導彈的破壞。

E.本文用樸素平實的語言，記敘了錢偉長青年時期刻苦求學、不斷鉆研取得杰出成

績的

過程，展現(xiàn)了一代科學大師的成長歷程，塑造了一個成就卓著、令人尊敬的科學

家的形象。

(2)為什么說《彈性板殼的內(nèi)稟理論》一文奠定了錢偉長在美國科學界的地位？請簡要

分析。

答：____________________________________________________________________

(6分)_____________________

(3)本文反映了錢偉長哪些優(yōu)秀的品格？請簡要分析。

答：(6

分)

(4)文史上極具天賦的錢偉長上大學時卻棄文從理，最終在科學領域還取得了杰出的成

就；

而人們平時卻常說揚長避短更容易取得成功。對此，你有何觀點？請結合文本，聯(lián)

系現(xiàn)

實談談理由。

答：(8

分)____________________________________________________________________

參考答案：

(1)B項3分，E項2分，A項1分。(A項原因概括不全面，還應該包括在學校遇到了

好老師；C項原文說辛吉教授通過“另一途徑”得到了類似的結果；D項原文說“倫敦東

碼頭區(qū)遭到德國導彈破壞，市中心卻安然無恙”，而不是“免遭德國導彈破壞”。)

(2)①論文攻克了當時的科學難題。板殼內(nèi)稟理論是極有實用價值的科學難題，錢偉長

從原有各學派學者的論述中找出各種板殼的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出核心內(nèi)容。②論文有極高的

學術價值。此文發(fā)表于導彈之父馮?卡門的祝壽文集，該文集的作者多是當時世界上第一

流的科學家。③得到愛因斯坦的肯定與賞識。愛因斯坦看過此文后由衷感嘆其解決了困擾

自己多年的難題。(每點2分，共6分)

(3)①熱愛祖國，有遠大抱負。為了振興中國的軍力，抵抗外族侵略，在文史上極具天

賦的錢偉長毅然決定棄文從理。②勤勉刻苦，善于鉆研。理科薄弱的錢偉長經(jīng)過艱苦努

力，克服多重困難，成為物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；留學加拿大后，廢寢忘食地鉆研，與導師共

同攻克極具實用價值的科學難題。③勇于擔當，維護正義。二戰(zhàn)期間由于反法西斯戰(zhàn)爭的

需要，錢偉長勇?lián)嘘P導彈研究的重任，曾為倫敦市中心免遭德國導彈破壞做出貢獻。

（每點2分，共6分）

（4）觀點一：只要有夢想，夠努力，“揚短避長”也能取得成功。（2分）文本：①崇高

的理想是取得成功的動力。錢偉長改學理科，是想通過科學技術來振興祖國的軍力，抵抗

外族的侵略。這一崇高的愛國理想促使他在以后的學習研究中克服重重困難，走向成功。

②勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長轉物理系后學習極度用功，成為理科優(yōu)秀畢業(yè)生；留學

期間，通過潛心鉆研，解決了重要的科學難題。這些成績的取得，都是腳踏實地、勤奮鉆

研的結果。③天賦是取得成功的基礎。錢偉長在文史方面表現(xiàn)出的天賦，反映出他是一個

資質(zhì)好、智商高、記憶力強的人，這也是他后來在科學研究上取得巨大成就的基礎。（任

意合理的兩點得4分）（言之有理即可）

現(xiàn)實：生活中面對自己的短處不應一味地回避，只要有足夠的動力和信心，找對方法，肯

努力，多付出，短處也可以成為長處。失去雙臂的劉偉，堅定自己的夢想，付出數(shù)倍于常

人的努力，讓鋼琴在自己的腳下流淌出優(yōu)美的旋律，短處成為了他的長處。我們做任何事

也是如此。

觀點二：懂得揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，會少走彎路，更容易取得成功。（2分）文本：①天

賦好、記憶力驚人，有助于進行文史研究。錢偉長自小看古書長大，十歲時就能把《三國

演義》倒背如流，說明他在文史方面天賦極高。假如他沒有棄文從理，在文史研究方面應

該能取得優(yōu)異成績。②家庭環(huán)境與后天教育能促進長處的進一步發(fā)展。家學淵源，名師指

點，進一步激發(fā)了錢偉長文史方面的學習潛能，使之在清華入學考試中，作文和歷史得了

滿分。（任意意合理的兩點得4分）

現(xiàn)實：生活中每個人不可避免地都有自己的短處和長處，認識并發(fā)揮自己的優(yōu)長，更易形

成制勝的優(yōu)勢。每個人都有自己的特長，也都有一定的局限性，對自己有正確的認識和定

位，揚長避短更易成功。（2分）（言之有理即可）

3.閱讀下面的文字，完成19—22題

倒春寒

漠歌

①南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒。

②早晨披衣出門，急匆匆地趕班。一股強勁的冷流迎面襲來，我禁不住一連打了好幾

個冷顫，不得不再次穿上厚厚的冬衣出門。站臺簡陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一群

陌生又熟悉的男女，看上去照例都顯得有點目光呆滯或迷離。輕輕地找個靠邊的位置站

下，靜靜地等候著公交車的到來。

③在站臺?？康能囎右堰^去了好幾趟。每來一部車，候車的人群都會爆發(fā)一次短暫的

擁擠和騷動，然后又迅速地歸于平寂。抬手看表，分針已指向接近七點二十分，想著路上

每天發(fā)生的擁堵，我開始擔心遲到而變得焦慮起來。終于，一輛熟悉的舊公交喘著粗氣沖

到我的面前，車尚未停穩(wěn)，門就“啪嗒”一聲甩開了。我迅速夾入人流，奮力擠到車尾稍

松弛的位置站定，用手緊緊抓牢冰冷又光滑的靠椅。疾駛的車身不停地搖晃著，我那經(jīng)常

缺少睡眠的大腦似乎又被困意所包圍，思緒也漸漸隨著車子的顛簸被晃了出去。

④記得兒時的村莊前面有一條四季都很清澈的小溪，小溪對面的高坎上長著幾十株桃

樹和李樹，密密扎扎的枝葉遮蔽在頭頂上。遠遠望去，那一段溪流顯得特別的幽靜和深

邃。這些桃樹和李樹，除了開花和掛果的季節(jié)，平時是很少有人關注它們的存在。

⑤同樣是春天的這般光景，小溪里流水滿滿當當?shù)?，既清澈又有些湍急。溪水的?/p>

邊，桃紅李白的花朵都競相斗艷地盛開著。這些桃李已經(jīng)被村民遺忘了整個冬季，終于能

再次用自己的熱烈和美麗迎來人們矚目和贊賞，于是都毫不吝嗇地奔放出久藏的香艷和嫩

彩，淋漓盡致地展示著春季里它們獨有的艷麗色相。清晨，溪邊的女人們傳出了許多的歡

聲和笑語。晌午，早上出工回來的男人都喜歡盛上一大碗滿滿的大米、紅薯和青菜混煮的

早飯來到溪邊的曬谷場，在暖烘烘的太陽里蹲著圍成一個大圈，一邊大口地咀嚼和吞咽，

一邊大聲地爭論村里或隊里的事。這個季節(jié)，村里唯一的寡婦也喜歡串門。她常用藍邊碗

盛上一碗飯，然后家家戶戶幾乎都去走上一遍，似乎特別喜歡像我一般大的小孩，每到一

家，女主人都會熱情地邀請她夾上少許餐桌上最好的菜肴。

⑥小溪兩邊護堤的旱地種滿了油菜，金黃金黃的油菜花勢不可擋地鋪滿了低洼和高

坎，村里村外濕漉漉的空氣中，到處都彌漫著的一層濃濃的花香。這個季節(jié)里我最喜歡和

同伴折上一根細細的竹子，把竹梢彎過來扎成一個圈，再在墻頭屋角網(wǎng)上幾層蜘蛛網(wǎng)，然

后一頭鉆進和自己齊高的油菜地里。捉蝴蝶，捉蜜蜂。那快樂的情景，至今難忘。我完全

沉浸在兒時春天的歡樂當中。

⑦突然，車身猛地一抽搐，整個身體不由自主地向前沖了出去。當然，這種情況發(fā)生

在擁擠的人群中是有驚無險的，但思緒卻被從遙遠的記憶里生生地拉回到依然冰冷的早

晨。從前面?zhèn)鱽砹怂緳C幾句兇狠的罵語，大致是電動車之類的擋住了他的去路罷。喇叭里

報站的女聲永遠都是那樣的乏味和單調(diào)，我終于到站下車了，看著眼前淺灰色的樓、深灰

色的路，除了路邊樟樹點綴了些許的新綠外，城市是很難覺察有春天的存在。在寒冷無比

的北風中，我的心似乎深深地感觸到了城市被春天遺忘的傷感，而眼前灰蒙蒙的一切，似

乎都在表達著這個傷感的城市滿懷著失落的憂傷。

⑧生活在城里的人們像一群忙碌的工蟻，各自有各自的分工，各自都為各自的分工而

日夜忙碌。我已在這個城市忙碌了二十年，一頭烏發(fā)已然夾雜了不少的白發(fā)。世俗的磨

礪，年少時的鋒芒早已被圓通所取代。值得慶幸的是，在是非曲直的沖突中依然堅守著真

誠和善良的領地。

⑨我從來沒有像現(xiàn)在這般的渴望?？释谶@個春天就能像蠶蛹般地破繭化碟，渴望生

命的精彩明天就會幸運地降臨到我的頭上。即使這個時刻短暫得像流星般從天空劃過，但

在寂寞已久的天空中，畢竟也能留下一道值得回憶的美麗印記。

⑩盡管春天的城市是失落的，失落的城市也是憂傷的。但即使倒春寒來得更加猛烈，

春天也不會因為人們感知的缺失而不光顧這個城市。倒春寒畢竟只是天氣短暫的邏輯紊

亂，并不表示氣候會失序地出現(xiàn)季節(jié)倒轉。只要春天已經(jīng)來了，那么夏季的熱烈和秋季的

收獲也就為時不遠。

（有刪改）

19.“站臺簡陋的車棚下面，已稀稀落落站滿了一群陌生又熟悉的男女”

中“陌生”與“熟悉”是否矛盾？為什么？（4分）

20.文章寫南昌遭遇了歷史罕見的倒春寒，為什么用大量筆墨寫兒時的村莊的情景?這

樣寫有什么好處？（4分）

21.第5段的描寫主要運用了什么手法？有怎樣的表達效果？（4分）

22.結尾畫線句有什么深刻含意？結合本文內(nèi)容，聯(lián)系實際，談談自己的體會。（6

分）

參考答案：

19.不矛盾?！笆煜ぁ笔钦f等車的時候，大家常常能碰面；（2分）“陌生”是說人們冷漠，彼

此從不打招呼。（2分）

20.本文寫自然界的“倒春寒”只是個引子，是為了表達城里人際關系的冷漠如倒春寒一

般。（1分）用大量筆墨寫兒時的村莊的情景，起到了反襯的作用。（或通過描寫兒時

村莊美好的春景來反襯城市倒春寒時的清冷；寫兒時春日鄰里的熱情，反襯城市人的

冷漠；用兒時快樂的玩耍反襯而今被世俗磨去鋒芒后的寂寞。答出任何一點即可）（2

分）表達了作者對城市生活能像鄉(xiāng)村般熱情溫馨的渴望，以及對真誠、善良的堅守。

（1分）

21.運用了擬人手法和點面結合的描寫手法（2分）作者將爭奇斗艷的花朵賦予人的性格特

點，說它們“迎來”“毫不吝嗇地奔放”“淋漓盡致地展示“，生動形象地寫出了春

日的熱鬧場景，表達作者的愉悅之情。（1分）女人們的歡聲笑語，男人們吃飯的情景

屬于面上描寫，“寡婦”屬于點上描寫，這樣寫，既讓人整體感受到村莊生活的溫

馨，又可以從“寡婦”身上感受到農(nóng)村生活的溫馨。（1分）（或者是分析環(huán)境描寫1

分，分析人物描寫1分）

22.表面上寫倒春寒會過去，城市會迎來溫暖的春、熱烈的夏和收獲的秋。（2分）實際上

寫作者堅信城市間人與人的冷漠、城市的寂寞總會在人們對美好的渴望、對真與善的

堅守中轉化為熱情而溫馨的城市生活，表達了作者強烈的希冀。（2分）（聯(lián)系實際談

體會可根據(jù)具體情況；略。）（2分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面文段，完成第9?12題（10分）

太祖視事東閣，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進，皆經(jīng)浣濯者。參軍宋思顏曰：“主

公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此?！贝笞嫦苍唬?/p>

“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠，或能及于已然，而不能及于將

然。今思顏見我能行于前，而慮我不能行于后，信能盡忠于我也。”乃賜之幣。

【注】視事東閣；在東閣處理政務。浣濯：洗滌。參軍：官名。

9.解釋文中的加點詞（2分）

（1）此言甚善（）（2）而慮我不能行于后

（）

10.對文中畫線句意思理解正確的一項是o（3分）

A.隨從另外拿著衣服前進給他換，這些衣服都是經(jīng)過洗滌的。

B.隨從交替拿著衣服前進給他換，這些衣服都是準備洗滌的。

C.隨從另外拿著衣服進獻給他換，這些衣服都是準備洗滌的。

D.隨從交替拿著衣服進獻給他換，這些衣服都是經(jīng)過洗滌的。

11.太祖“口”的神情和“口”的決定，表明他對宋思顏的贊賞。（用原文詞語回答）

（2分）

12.對宋思顏諫言的目的，理解最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.贊揚太祖躬行節(jié)儉

B.表明對太祖的忠心

C.希望太祖始終節(jié)儉

D.暗示太祖給予獎賞

參考答案：

9.好，做

10.B（未經(jīng)洗滌的）

11.喜，賜

12.C（從文中“臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此。”可知）

譯文：太祖（明帝朱元璋）在東閣辦公，天氣很熱，汗水濕透衣服，侍從給太祖換衣服，

換下來的衣服都送到浣洗衣服的人（洗過之后繼續(xù)穿）。參軍宋思顏看見了說：“主公親

自厲行節(jié)儉，真是以身作則，告示大家，老臣擔心您只是今天這么做，以后可能不會這么

做，希望您能夠堅持一直這么做。”太祖聽后非常高興：“你說的太好了。別人也可能會

說，但可能只會考慮眼前，而不能考慮到長遠；或者只是憂慮到已經(jīng)發(fā)生的，而不能憂慮

到將來要發(fā)生的。今天思顏看見我現(xiàn)在能這么做，而顧慮我之后不能繼續(xù)這么做，我相信

你一定能夠效忠于我?！庇谑琴p賜金幣給宋思顏。

（文章出自《典故紀聞》，主要是講太祖節(jié)儉，參軍宋思顏敢于說出忠言，他擔心太

祖只是流于現(xiàn)在，而不會堅持做到節(jié)儉?；蛘咧皇窃谌饲白龅?，人后不會如此。）

5.文言文閱讀

陳公弼傳

蘇軾

公諱希亮，字公弼。天圣八年進士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交通權貴

人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為零都。老吏曾腆侮法粥獄，以

公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覲歲斂民

財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為

農(nóng)者七十余家。

盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部

勒，聲振山南。民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戟

士，所至為暴?；蚋嬗写蟊I入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得

發(fā)。士皆植立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請

斬甲以徇。公不可，獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自藪。

淮南饑，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運

使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其

事，又言正民無罪，職事辦治。詔復以正民為鄂州。

徙知廬州?；⒁碥娛客蛪鄞赫咭灾\反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬。士方自疑不

安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其余給左右

使令，且以守倉庫。

為京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝洛間。公聞之，即日輕騎出按。斬

元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。為人仁恕，故嚴而不殘。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.吏士請斬甲以徇徇：示眾B.甲不能戢士戢：約束

C.以公少年易之易：更換D.轉運使調(diào)里胥米而蠲其役蠲：免除

5.下列句子中，全都表現(xiàn)陳公弼治事“嚴而不殘”的一組是（）

①公戒而舍之②公禁之，民不敢犯

③民恃以安，盜不敢入境④獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖

⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬

⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初

A.①④⑥B.②④⑥C.②③⑤D.①③⑤

6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.陳公弼為官一任，造福一方，曾經(jīng)逮捕法辦為非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓

的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂。

B.雪都當?shù)氐奈讕?，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災為借口，大肆搜刮百姓財

物，陳公弼到任后，嚴令禁止。

C.陳公弼到房州后，面對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，

晝夜布防，聲威赫赫，終于保得一方安寧。

D.淮南發(fā)生饑荒，安撫、轉運使指責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者

陳公弼認為王正民無罪，安排他到鄂州做官。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分，每小題4分）

（1）浮屠有海印國師者，交通權貴人，肆為奸利

譯文：_________________________________________________________________

（2）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。

譯文：_________________________________________________________________

參考答案：

4.C

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。“易”應解釋為“輕視

5.A【解析】本題考查篩選文中的信息?！皣蓝粴垺笔蔷完惞龅娜蚀榷缘模?/p>

是言其“威嚴而不殘忍”，②只講陳公弼“嚴”的一面，③講陳公弼防盜效果。

6.D【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。“安排他到鄂州做官”

錯，文中為“詔復以正民為鄂州”，陳公弼只是“言正民無罪”。

7.【解析】（1）翻譯關鍵實詞“交通”“為"“奸利”；（2）關鍵詞

“貸”“流”“以”。翻譯時應注意逐字對譯，適當進行語序調(diào)整。

【答案】（1）有個叫海印的國師（有個叫海印國師的和尚），結交權貴，肆意謀取不

法利益。

（2）（陳公弼）從輕處罰，將他流放，把其余的軍士都交給下屬使喚，并且用他們看守

倉庫。

【參考譯文】

陳公弼，名希亮，字公弼。天圣八年考中進士。起初為長沙縣令。有個叫海印的國

師，結交權貴，肆意謀取不法利益，大家都很怕他。陳公依法抓捕處置了他，全縣大為震

驚。離開長沙去雪都任職。官吏曾腆輕視法令，買賣官司，因為陳公年輕而輕視陳公。陳

公就任的那天，首先查得他的重大罪責，曾腆扣頭以至于出血，愿意改過自新。陳公警誡

他，寬免了他。當?shù)氐奈讕熋磕晔諗堪傩斟X財祭祀鬼神，稱為“春齋”，說如果不祭祀就

會有火災。陳公禁止祭祀活動，老百姓不敢違反規(guī)定，結果也沒發(fā)生火災。拆毀數(shù)百處濫

建的祠廟，勒令巫師轉而務農(nóng)的有七十多家。

盜賊起事，陳公擔任房州知州。房州平素沒有軍隊守備，百姓很是恐懼想要逃亡離開

這里。陳公率領幾百名牢城的士卒和民眾，晝夜訓練檢閱，名聲震蕩山南。百姓依靠他們

而得以安定，盜賊不敢進入房州境內(nèi)。然而殿侍雷甲帶領百余名兵士，追捕盜賊到竹山，

雷甲不能管束士兵，士兵所到之處做下殘暴之事。有人上報有大盜入境將要到達城門，陳

公親自統(tǒng)率士兵在水邊阻止抵御盜賊。（陳公弼）自己站在隊伍的前列，命令士兵拉滿弓

弦，但不要把箭射出去。士兵都如同木偶人一樣筆直站立，雷甲向他們射箭，他們毫不動

搖，雷甲于是下馬拜服，請求處以死罪，說：“起初不知道是您的軍隊啊。”當官的和士

兵請求斬殺雷甲來示眾。陳公不答應，只處置了做下兇暴行為的十幾人，讓雷甲用捕捉盜

賊的方式贖自己的罪。

安存8幡運使*境壽春太守王正民不察里.鈕艮因這事被免職.物,

下忸讓陳公堂建蜂革去取代械”運便讓青城學里事務內(nèi)公?征調(diào)大林而免賺羯里的雷皎.

共任明了十三萬萬.體力“折檢案：米價U.老百姓CLUJ。產(chǎn)重T.除外到任JSttm

T“折帔米”制度.并且也這事上*tin廷.又上喜ta王正艮沒有靠過.在任相故有方.期

是下俎又任命王正醫(yī)為/州知州.

用任戶州期M.電裝在壽春的豫俾的史國簟士兵因為則被誅殺.役需眄的數(shù)百人較

遷我戶州.士女皿不安.一天.百人■中送入公府珞覆做對陳公不利之■.陳公炙整2

'這cir是而已.”從輕處罰,用他苑收.也其*的竄士算文給下*使事.并且用他們

看守包牌.

擔任京西R運使.石■同展德的士展發(fā)生啦亂.力百的馬元&/格一”名聲大*.陳公

得知比?.當天就率央*去包辦.轎了周元示眾.其京反裁的士兵金犀幼劣打一件去18

糙.不久,（簿公）退體兔去,?年六十15歲.除公為人口虛客.所以為BL芮但不M.

【解析】略

6.閱讀下面一段文言文，完成各題。

沛公已此項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲

曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃

令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙,欲與亞

父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下,沛公軍

在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍

盾步走，從酈山下,道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍

中，公乃入。”

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙,

再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王

有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地,拔劍撞

而破之，日：“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.今者此未辭也辭:辭謝。

B.沛公則置車騎置:安排。

C.從酈山下，道芷陽間行道:取道。

D.聞大王有意督過之過:責備。

2.下列對有關詞語含義的理解，不正確的一項是

A.“公”，古代最高爵位名，也用來尊稱長輩男子或年老的人。

B.“都尉”，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國后期，秦漢時是重要的中高級武官。

C.“騎”，一人一馬的合稱,也泛指騎馬的人。

D.“再拜”，古代的一種禮節(jié),多次叩拜,表示感謝的意思。

3.下列對節(jié)選內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.劉邦出去后,項王派都尉陳平去叫劉邦。而此時劉邦在樊噲的鼓動下已經(jīng)逃離了項羽的

軍營。

B.項羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,認為兵力單薄的劉邦不足為

患。

C.范增深知放虎歸山，后患無窮,為自己的意見未被采納,精心策劃的陰謀一一破產(chǎn)而惱

軍心、O

D.“鴻門宴”可以說是張良與范增的斗智,對整個事件的演變,兩人舉足輕重,可謂關鍵人

物。

4.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。

(2)豎子不足與謀!奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！

參考答案：

1.B2,D3.A

4.(1)從這條路到我們軍營，不過二十里路罷了。估計我回到軍營，你才進去。

(2)這小子不值得跟他謀劃大事！將來奪走項王天下的一定是沛公。我們這些人都將被

他俘虜！

【1題詳解】

本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的

文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點字解釋有誤的一

項”，B項，“沛公則置車騎”的意思是“劉邦就留下車輛和隨從人馬”，所以“置”的

意思是“放下，丟下"。故選B。

【2題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的

變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些

機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋

的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“‘再拜’，古代的一種

禮節(jié)，多次叩拜，表示感謝的意思”說法不夠準確，“再拜”，先后拜兩次，表示鄭重的

意思。故選D。

【3題詳解】

本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和

原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出

“對節(jié)選內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，A項，“劉邦在樊噲的鼓動下”理解錯

誤，劉邦逃離了項羽的軍營是劉邦與張良、樊噲預定的計謀，并不是選項所說“劉邦在樊

噲的鼓動下逃離了項羽的軍營”。故選A。

【4題詳解】

本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為

輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文

補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點

的落實，如（1）中“至”，到達；“不過”，不超過；“耳”，罷了；“度”，估計；

“度我至軍中”，估計我回到軍營；“公”，對別人尊稱，你；“乃”，才；“公乃

入”，你才進去。（2）中的''豎子不足與謀”，即“豎子不足與（之）謀”，省略句，

翻譯時補出省略的成分；“奪項王天下者必沛公也”，判斷句，將來奪走項王天下的一定

是沛公；“吾屬”，我們這些人；“今”，時間副詞，將；“為”，被；“之”，代詞，

他，指沛公；“虜”，俘虜；“吾屬今為之虜矣”，被動句，表轉折，我們這些人都將被

他俘虜。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義

大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復

的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

劉邦出去后，項羽派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎

么辦？”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不需躲避小責備?，F(xiàn)在人家正好比是菜

刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還辭別什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下

來道歉。張良問：“大王來時帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚τ耔担氆I給項

羽；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻上。您替我把它們獻上去吧?！?/p>

張良說：“好?！边@時候，項羽的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。劉

邦就留下車輛和隨從人馬，獨自騎馬脫身，和拿著劍和盾牌的樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信

四人徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽小路走。劉邦對張良說：“從這條路到我們軍營，

不過二十里罷了，估計我回到軍營里，您就進去?！?/p>

劉邦離去后，從小路回到軍營里。張良進去辭別，說：“沛公禁不起多喝酒，不能當

面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻給大將軍?！表椨?/p>

說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責備他，脫身獨自離開，已經(jīng)回到軍營

了?！表椨鹁徒邮芰擞耔担阉旁谧簧?。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了

它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項王天下的人一定是劉邦。我們都要被他

俘虜了！”

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.用三個連續(xù)的短句完整地表達下面這個長句的內(nèi)容（可增刪個別詞語）

佛羅里達州最高法院否決了該州州務卿哈里斯提出的要求阻止在民主黨選民占多

數(shù)的棕植I灘等三個縣重新進行人工計票的訟訴請求。

參考答案：

佛羅里達州州務卿哈里斯向佛羅里達洲最高法院提出訴訟，要求法院阻止在民主黨

選民占多數(shù)的棕桐灘等三個縣重新進行人工計票，佛羅里達洲最高法院否決了這項

要求。

略

8.評析下面加點詞的修辭效果。（4分）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫

《竹枝詞》）

參考答案：

“晴”實指晴雨的晴，暗指戀情的情，其效果是：諧音，一語雙關。

9.下面這首詩的每一句都可以想像成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后

兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態(tài)動作；②想像合理；③每個鏡頭腳本的

字數(shù)不超過40字。（6分）

采蓮子

［唐］皇甫松

船動湖光灘滯秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

［場景］湖邊。采蓮船上。

［人物］采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船

只飄蕩。

鏡頭

鏡頭

四：_______________________________________________________________________________

參考答案：

鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動被鄰船舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著

頭，半天都不好意思。（解析）：一要按詩意來設計場景，人物言行要體現(xiàn)主人公的內(nèi)心

世界，要符合人物形象的身份，性格，想象要合理；二要突出描寫詩中人物的神態(tài)、動

作，要具有表演性。

10.20.請根據(jù)你學過的對聯(lián)知識，從下面的備選句中選擇合適的語句，按照合理

的順序為下面的挽聯(lián)補上下聯(lián)，只填序號即可。（4分）

①華表托精靈②何當化鶴重來③身世浮沉④詞源如海筆

如椽

⑤一生一死