教師教育工作總結(jié)合集15篇

教師教育工作總結(jié)合集15篇總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的教師教育工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教師教育工作總結(jié)1教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而構(gòu)成的理性認識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！弊鳛橐幻W教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設計教育活動，調(diào)制教育行為。具體說，學習教育理論的意義有如下幾點：一、認識教育現(xiàn)象。教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學已經(jīng)構(gòu)成為一門獨立學科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學科，如教育經(jīng)濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些基本理論，能夠加深我們對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學生、知識教育與本事培養(yǎng)等各種基本關系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。二、解釋教育問題。教育是一種復雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不一樣時期，不一樣國家和地區(qū)表現(xiàn)出不一樣特征。在學校教育中，教師又應對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的.學生，他們受到來自不一樣的家庭、社會環(huán)境的影響。作為一名小學教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的確定，就離不開教育理論的指導。三、指導教育實踐。教育理論來源于教育實踐，又對實踐具有能動作用。理論一經(jīng)為廣大中小學教師掌握就能轉(zhuǎn)化為強大的武器。“那些不應用哲學去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者——可是好也好得有限，而壞則每況愈下。”這說明不能站在哲學高度用教育理論武裝的教師其發(fā)展前途是極有限的。例如，僅有掌握現(xiàn)代教育中的師生關系的有關理論，才有可能提高教師改變傳統(tǒng)教學思維方式的自覺意識，使課堂教學走出“填鴨式”的泥淖。四、預測教育未來。教育理論是高度抽象思維的產(chǎn)物，它反映了教育活動中本質(zhì)的必然的聯(lián)系，具有普遍性，能預測教育活動的發(fā)展方向。優(yōu)秀教師總能在課前正確確定一堂課中可能出現(xiàn)的各種問題，多方準備;總能設想出某團體活動中可能存在的障礙，防患未然;總能在教育活動中滲透超前意識，面向未來。這種素質(zhì)能夠經(jīng)過教育理論思維訓練獲得。五、提高教育工作興趣。教育理論此刻已經(jīng)走過了簡單、片面、零碎的經(jīng)驗水平階段，具有較嚴謹?shù)目茖W理論體系。它是許許多多的教育理論和實踐工作者用智慧和汗水共同澆鑄的宏偉大廈，集中反映了當代教育發(fā)展的最高水平，體現(xiàn)了時代精神。經(jīng)過理論的學習，我們將會為科學理論的魅力所吸引，更為理論在指導實踐工作中的作用所嘆服。這將大大提高我們從事教育工作的興趣，加強教育意識，提高工作熱情和自信，搞好教育教學工作。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，我會時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的職責和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。教師教育工作總結(jié)2隨著知識的更新和觀念的轉(zhuǎn)變，提高教育教學水平，提高研究水平、提高教師素質(zhì)已迫在眉睫，加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師現(xiàn)代化教育理論水平及現(xiàn)代教育技術是科研興校的必由之路，我校秉承以人為本的原則，內(nèi)強素質(zhì)，苦練硬功，以打造一支義務精良，師德高尚的師資隊伍，現(xiàn)將我校本學期教師教育工作總結(jié)如下：一、基本情況總結(jié)：我校在冊教師原始學歷合格100%，校長持證上崗。小學英語教師持證上崗100%，教師參加繼續(xù)教育培訓達100%。小學新課程培訓100%，學校報銷部分外出學習的有關費用。在開展“三查三評”師德教育活動中，社會對學校滿意率達90%以上，學生對教師滿意率達90%以上，師德合格率達100%。學校沒有上繳矛盾和上訪事件。學校校務公開。二、取得成就：1、結(jié)合上級精神的要求，組織全體教師登錄繼續(xù)教育網(wǎng)、研修網(wǎng)，讓全體教師都能充分利用網(wǎng)絡進行學習，并上傳一定的學習資源，培訓合格率達到100%，較好的完成了遠程培訓的目標。2、從實際出發(fā)，積極組織校本培訓，我校采取了“多層助推打造新型教師團隊”的方式來打造新型的學習型教師隊伍，目前還處于初級階段，所以我們采用分層管理，抓好各級骨干教師的培訓工作，我校有市級骨干教師，校級骨干教師，為了充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，有計劃地對各級骨干教師進行培訓和進修學校的各類培訓，各級骨干教師大膽開拓創(chuàng)新，致力于教學實踐，有力地推進了我校的教改進程。在他們的帶動下，教師都能認識自我、科學的評價自己，給自己定位，都能分析自己所處的位置，所擔任的角色，所承擔的責任，分析自己的優(yōu)勢與不足，給自己的現(xiàn)狀準確畫個像。給骨干教師加壓力，讓他們指點迷津，在通過備課、案例學習、技能競賽提升功底，通過對教育問題的反思、探索做出理性的選擇、判斷、整理，從而促進教師觀念的轉(zhuǎn)化，為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極組織教師參加市、旗級專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習“新課程與教學改革”等有關專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好小課題研究教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。3、以普及計算機應用技術為中心，學習計算機基本知識，采取網(wǎng)上學習、專人指導與課余自學相結(jié)合，進行計算機現(xiàn)代教學技能培訓，大部分教師掌握了教育教學所需要的.基本知識，并能熟練的進行操作，通過計算機基本技能的學習提高了教師教育技能水平與能力，，從而提高了教師的計算機應用水平繼而提高了教育教學質(zhì)量。4、新理念培訓：認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結(jié)合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內(nèi)容主要有《新課程理念》、各學科《新課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時間為每周三第七節(jié)課，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。三、存在的問題與今后的打算：1、遠程教育等培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。教師教育工作總結(jié)3一、教學方面1、備課方面本屆畢業(yè)班的學生是課改新高考的第一屆，物理高考試題也是由本省首次自已命題，所以重點放在關注于本省的一些地市信息上。首先，認真學習高考的考試大綱，考試說明，做到對高考的試題知識點分布、題型，心在有數(shù)，試卷結(jié)構(gòu)分為，考試時間150分鐘，試卷滿分300分，其中物理1_分、化學100分、生物80分。整份試卷難度值在0。6左右（化學：0。6～0。65，生物：0。6～0。65，物理：0。55～0。6）。了解了在《考試說明》所列的108個考點（不含實驗），有31個Ⅱ級要求的知識。有些修改的地方：物理必修1“相互作用與牛頓運動定律”中明確“共點力的平衡”的內(nèi)容要求為Ⅱ；選修3—1“電路”中“閉合電路的歐姆定律”的內(nèi)容要求由Ⅰ改為Ⅱ；“波粒二象性”內(nèi)容從選修3—4移到選修3—5，包含“光電效應Ⅰ”和“愛因斯坦光電效應方程Ⅰ”兩點內(nèi)容及要求。其次，收集一些本省各地市的質(zhì)檢、模擬試卷。2。在上課方面研究考試說明中的范題，對比往年高考試卷，得出?？嫉闹R內(nèi)容及類型。填空題：力的平衡，電場，恒定電流，交流電，萬有引力，光學，機械波，原子物理（單選），動量（單選），電磁感應。填空題：力學實驗，電學實驗（難度較大）。計算題：力與物體的運動，功能關系，帶電粒子在電磁場中的運動。在第二輪的復習中，關注本省的各地區(qū)的信息，以?？嫉闹R為引導，拓展學生的接觸面，有著重地挑選各地的質(zhì)檢卷、模擬卷的部分題目，精講精練，讓學生觸類旁通，提高能力，做到舉一反三。針對本校學生的實際知識水平情況，盡量選些難度適中的題目，較少難度大的題目，讓學生有信心，讓他們聽得懂，掌握得了，保持他們的學習積極性，同時也就提高了教學效果。用了一節(jié)的課時，專門講，物理解題的規(guī)范性問題，在平時，學生的作業(yè)和試卷中，計算題的書寫是很不規(guī)范的，這在高考中，是會被扣分的，是很吃虧的。3、作業(yè)方面在同備課組老師的配合下，我們出了好幾份的專類練習卷，在復習完一類的知識內(nèi)容后，就布置相應的練習卷，讓學生做到了，及時了解自已的不足，及時發(fā)再，及時解決。對部分學生，我采取面批面改的方法，讓他們來到講臺桌前，點出作業(yè)中的有誤地方，然后，再讓他們回桌位上去思考，及時改正，如果沒法找出錯誤的原因，再讓他上來，與之討論，做到盡量地讓學生找出自已錯誤的地方，加深了他們對知識的理解。4。課后輔導工作經(jīng)常打印一些錯題集，讓學生對這些常見的誤解，有一定的了解，避免做題時，出現(xiàn)類似的錯誤。利用每周周末的時間，經(jīng)常到班上，關注學生的學習情況，了解他們心里的想法，糾正他們的學習方法，及一些思想關念。有少數(shù)學生對高考，是比較漠視的'，認為自已學習不好，不可能考上大學，所以平時的學習中，就很不認真，很隨意。通過和他們的談心，及時改正了他們這種無為的想法。每天的晚自修時間，只要有時間的話，我盡可能地到班上，關注學生的學習，及時解決學生的疑問二、其他方面本學年度，另外還擔任物理教研組組長一職，在組內(nèi)各位老師的配合下，很好地完成了高中物理實驗操作會考、物理實驗儀器的改進、物理實驗報告冊的編寫等各項工作。與組內(nèi)的老師共同探討有關新課改教育教學方面的理論。積極參加晉江高中校際組的活動。到二中，參加了“高中畢業(yè)班的教學經(jīng)驗交流”。到進修學校，聽校際組組長及有關老教師的高三教學建議。到養(yǎng)正中學、季延中學等兄弟學校聽課、評課及學習。參加網(wǎng)絡“構(gòu)建社會主義和諧社會”、“中學中高級教師崗位培訓班”等培訓。努力提高自我的教學業(yè)務水平及師德水平?？傊?，在本學年度中，既有收獲，也有不足。以學生為主體，以學生的身心健康復發(fā)展為準繩，而展開教育教學活動，得到了學生的認可。同時，由于是第一次本省自主本命，在第二輪的復習上，掌握得不是很準，有些知識點考到時，出現(xiàn)的題型，在各地市的質(zhì)檢、模擬卷中，較少見。在以后的教學當中，應拓展學生的接觸面，不能只局限于題目。教師教育工作總結(jié)4“精準扶貧”是黨中央對新形勢下扶貧工作提出的新要求，為了響應黨的號召，枝城小學教師課余時間走進農(nóng)戶，深入開展精準扶貧工作。該?！耙粚σ弧本珳史鲐殞ο笊婕爸苓吜杭翌病⑷搴完柡蛶X三個村，扶貧對象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計78人。在前期的動員會上，校長何文兵向全體教師宣傳了“精準扶貧”的相關政策，號召廣大教師緊扣“四個切實”、“五個一批”“六個精準”的總要求，積極參與、支持精準扶貧工作，并對老師們提出了四點具體要求：處理好教學和扶貧的關系;精準扶貧與評先表模掛鉤;切實做好扶貧的規(guī)定動作;注意安全，靈活機動地開展扶貧工作。課余時間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領導的帶領下走進幫扶對象的家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他們坐下來面對面交流，詳細了解他們的生產(chǎn)生活狀況、目前面臨的實際困難和急需解決的現(xiàn)實問題，填寫《扶貧手冊》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計劃表》等，向扶貧戶宣講國家強農(nóng)惠民方針政策，幫助農(nóng)戶制定相應的`幫扶措施，力促扶貧對象盡快脫貧。自精準扶貧工作啟動以來，該校領導落實民主治校，虛心聽取老師們意見，分批次進村入戶開展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對象李伏學住在陽和嶺村四組，已八十高齡，因大病和缺少勞力導致家庭貧困。當老人接過大米，得知來意后，和彭老師細細談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關心，感謝國家惠民的好政策啊!教師教育工作總結(jié)5縣高中階段工作：大力發(fā)展高中階段教育促進教育均衡發(fā)展?！笆濉币詠恚铱h在全面鞏固“兩基”成果、提高“兩基”水平的基礎上，積極適應經(jīng)濟建設對教育發(fā)展提出的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強化措施，全力推進，取得了良好的成效。全縣現(xiàn)有國家級重點職高1所，省級示范高中1所，市級示范高中4所，普通高中1所，一般職中1所。高中階段入學率由XX年的71.4%遞升到XX年的81.8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級單位之首。高中階段教育的快速發(fā)展，不僅為高等學校輸送了大批優(yōu)秀人才，而且為縣域經(jīng)濟建設培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者，形成教育與經(jīng)濟的良性互動，被省廳領導譽為“霍山現(xiàn)象”。我們的主要做法是：一、準確定位，實施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略隨著新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程的加快，產(chǎn)品科技含量的不斷提高，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟，迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實用型、開拓型人才，迫切需要提高勞動者的文化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是實現(xiàn)這一要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實的選擇。為此，縣委、縣政府審時度勢，果斷決策，把加快發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。實行教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措，著力解決高中階段學校辦學規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強、辦學條件滯后、辦學水平不高的問題。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對高素質(zhì)勞動者需求日益旺盛，“高中畢業(yè)是進廠務工的基本條件”成為霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的拉動作用。高中階段畢業(yè)生能升學的升學，不能升學的進廠就業(yè)，“一人進廠，全家脫貧”的現(xiàn)象相當普遍，群眾對發(fā)展教育有著深刻而樸素的理解，“培養(yǎng)一個高中生，消滅一個貧困戶”、“種糧食需要長知識，育木材更要育人才”是山區(qū)群眾對教育重要性的生動比喻和形象量化。這樣，在縣委、縣政府的發(fā)展戰(zhàn)略和廣大群眾心理需求、價值取向以及企業(yè)需求之間找到了一個很好的結(jié)合點，這個結(jié)合點在本質(zhì)上體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，因而獲得各個方面的贊許和支持，為教育發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。縣教育主管部門抓住機遇，適時調(diào)整工作思路，采取有效措施，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段教育上來。二、加強領導，形成強大的發(fā)展合力一是建立教育領導機制。縣委、縣政府高度重視教育，主要領導親自抓，分管領導專門抓，班子成員配合抓。始終堅持"五項制度"，即為教育辦實事制度，定期研究教育工作制度，定期向同級人大報告教育制度，縣領導干部聯(lián)系學校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度?？h教育主管部門建立黨組成員和二級機構(gòu)負責人聯(lián)系學校制度，加強督查指導，為學校排憂解難。二是把為教育辦實事落在實處。1999年上土市中學教學樓建設、XX年磨子潭中學教學樓建設，均被列為當年縣人代會三件議案之一。XX年霍山中學擴建工程、XX年霍山職高教學樓建設工程，均被列為當年政府十件實事。XX年霍山中學爭創(chuàng)省示范高中、XX年霍山職高爭創(chuàng)國家級重點，縣政府均成立了由縣長任組長的高規(guī)格領導組，親自指揮，親自協(xié)調(diào)，積極為學校解決爭創(chuàng)中遇到的困難，在資金政策上給予傾斜，在征地拆遷上給予支持?？h教育主管部門成立爭創(chuàng)指導組，對學校的辦學規(guī)模、校園規(guī)劃和建設、教師選聘、教學條件改善、教育科研、檔案資料建設等方面給予了大力支持和相應的優(yōu)惠政策。三是相關部門全力配合。近幾年隨著高中辦學規(guī)模的擴張，征地、拆遷、建設的任務十分繁重，工作中遇到的一些困難和矛盾單靠學校和教育主管部門是無法解決的，縣土地、建設等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極介入，幫助協(xié)調(diào)，確保各項工作順利推進。對學校工程建設中的相關手續(xù)和費用，土地、建設等部門特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則減。三、加大投入，提供有力的經(jīng)費保障高中階段教育是義務教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已成為整個教育發(fā)展的瓶頸。打破這一瓶頸，最需要的是資金，最緊缺的也是資金。為解決資金不足的矛盾，我們采取"三條腿"走路的辦法。一是大力爭取政府投入。經(jīng)縣教育主管部門精心謀劃，在XX年2月召開的霍山縣第十四次人代會上，縣教育人大代表聯(lián)絡各屆人大代表聯(lián)名提交了"關于實行一費制后建立教育經(jīng)費投入保障機制的議案"，被列為一號議案，引起縣政府的高度重視。自XX年起，全縣城鎮(zhèn)教育附加費、地方教育附加費全額用于教育，主要投入到完中。義務教育階段維修費足額列入預算，均由縣教育主管部門統(tǒng)一調(diào)配使用?？h財政實行教育經(jīng)費預算單列，依法確保"三個增長"，對高中階段學校建設給予經(jīng)費支持。僅霍山中學擴建，政府就投入500萬元，貼息貸款900萬元。二是積極向上爭取資金。XX年以來，向上爭取用于高中階段學校建設資金1276萬元，有效緩解了經(jīng)費不足的矛盾。三是廣泛吸納社會資金。各高中階段學校一方面開源節(jié)流，籌措資金，加大建設投入，一方面大力推進后勤服務社會化，用社會的錢辦教育的事，累計吸收社會資金近5000萬元。佛子嶺中學依托緊鄰迎駕集團的優(yōu)勢，走校企聯(lián)姻、公辦企助之路，獲得捐助資金1000多萬元，學校面貌煥然一新，由一所薄弱學校跨入市示范高中行列。四、嚴格管理，積極提升辦學水平一是打造一批高水平的校長隊伍。調(diào)整充實高中、職中校長隊伍，把一批責任心強、業(yè)務能力棒、素質(zhì)高、富有開拓精神的年輕同志推上領導崗位，督促他們參加任職培訓和提高培訓，同江蘇、浙江、上海等地名校取得聯(lián)系，選派校長前去掛職學習。全面提升領導和管理能力。開展爭做合格校長活動，要求校長做到"五個一"，即制訂一個目標、教好一門課程、奉獻一片愛心、練就一種好品格、管理好一所學校。實行校長任期目標管理，縣教育主管部門與校長簽訂《校長任期目標責任書》，開展優(yōu)秀校長評選活動，建立能者上、庸者下的用人機制。二是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。開展爭做新時期合格教師活動，做到抓老年，任務驅(qū)動，加強培訓，樹立一批先進典型;抓青年，活動驅(qū)動，開展大賽，推出一批教壇新星;抓中年，目標驅(qū)動，強化激勵，培養(yǎng)一批教學骨干。嚴把進人關，杜絕人情風，對進入高中、職中的教師一律通過考試，公開選拔，擇優(yōu)錄用。爭取政府支持，每年選聘一批應屆師范本科畢業(yè)生充實高中教師隊伍。三是建立一套嚴格的管理制度。加強對各高中、職中的教學視導、質(zhì)量監(jiān)測，抓好、上課、作業(yè)批改、測試、輔導五個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為，提高教學效率。加強對高中畢業(yè)班工作的組織領導，突出備考的針對性，促進高考成績的穩(wěn)步提升。四是營造一個良好的招生環(huán)境。為杜絕生源大戰(zhàn)，整頓高中階段招生秩序，規(guī)范招生行為，促進高中階段教育健康發(fā)展，縣教育主管部門重點把好"五道關"：首先是領導組織關，成立高中招生工作領導組，召開招生工作專項會議，出臺《關于規(guī)范高中招生工作秩序的意見》，對各高中招生范圍進行合理劃分。其次是任務分解關，在認真調(diào)研分析的基礎上，將高中階段招生指標分解到各初中，并與各初中簽訂目標責任書。第三是招生宣傳關，招生宣傳材料由縣教育主管部門審核把關，統(tǒng)一印發(fā)到各初中，嚴禁各招生學校擅自進入初中宣傳，擅自在報紙、電視上刊登、播放招生廣告，杜絕虛假宣傳。第四是志愿預填關，組織學生預填志愿，及時匯總，適當微調(diào)，保持均衡。第五是檢查督促關，填報志愿期間，縣教育主管部門負責人深入聯(lián)系片學校，加強對招生工作的指導、督促。同時建立獎懲機制，對全面完成招生任務的先進單位予以表彰獎勵，對工作不力，完不成任務的單位給予通報批評。XX年縣教育局拿出30萬元獎勵輸送生源的各初中，有效節(jié)約了招生經(jīng)費。在此，我們誠懇建議市教育局進一步規(guī)范省示范學校的招生秩序，認真調(diào)研，根據(jù)各縣實際，合理確定招生數(shù)，絕不能放任不管，否則矛盾會更突出。五、整體推進，促進高中階段教育均衡發(fā)展作為教育主管部門，只有高質(zhì)量的辦好更多的學校，才能促進教育的均衡發(fā)展，才能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。因此，在高中階段教育的'發(fā)展上，既要錦上添花，更要雪中送炭。我們一方面積極打造名校。霍山中學作為省級示范高中，具備較雄厚的師資力量和良好的辦學條件，我們重點督促其在提升內(nèi)涵上下功夫，進一步做大做強，提高知名度。霍山職高作為國家級重點職高，已形成較完善的培訓體系和畢業(yè)生就業(yè)體系，我們要求其在招生上取得新的突破，立足霍山，面向全市，以進一步擴大規(guī)模。一方面大力扶持弱校。對地處農(nóng)村的普中、職中，在經(jīng)費投入、師資配備、政策上給予更多的傾斜，并以霍山中學為龍頭，開展高中教學教研活動，通過教學開放周、送教上門、互動培訓等形式，做到資源共享、名師共享、教育共享，促進整體提高。經(jīng)過努力，我縣的五所農(nóng)村高中綜合辦學水平顯著提高，已有四所躋身市示范高中行列。鼓勵各校因校制宜，培育特色，諸佛庵中學、佛子嶺中學發(fā)揮師資、設施上的優(yōu)勢，在藝體教學上求突破，取得了可喜的成績。上土市中學充分挖掘豐厚的文化底蘊，弘揚優(yōu)良的學風，并在管理上進一步加強，成績一年一個新臺階。從今年起，我們把加強薄弱學校改造作為全年教育工作四項活動之一，制定措施，落實任務，做到省示范一帶三，市示范一帶二，縣示范一帶一，以強帶弱，以強促弱，共同提高。在促進均衡發(fā)展的同時，積極做好高中布局調(diào)整規(guī)劃，并向大城關集中。我縣高中階段教育的發(fā)展取得了一定的成績，但與發(fā)達地區(qū)相比，與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相比，與人民群眾的期望相比，與上級領導的要求相比，還有不小的差距。今后，我們將以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實全國、全省、全市教育工作會議精神，搶抓機遇，乘勢而上，積極推動全縣高中階段教育均衡發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的。教師教育工作總結(jié)6我們常說教師工作的主陣地在講臺。教學的藝術在于打造高效的課堂。本期以來，圍繞著如何提高課堂教學效率，打造高質(zhì)高效的課堂，我進行了一些積極地探索和實踐，具體體現(xiàn)幾個方面：一、培養(yǎng)學生的預習、自學能力，提前學習，為高效課堂奠基由于學前教育不均衡，所以孩子學習的起點參差不齊。預習一方面可以幫助學習“暫時落后“的孩子迅速趕上去縮短孩子在學習上的差距；另一方面，可以讓學有余力的孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法，為長遠的學習做好準備。所以本期繼續(xù)堅持讓孩子預習課本先學后教。本期中我嚴格按照預習三步驟：一讀（即讀文字讀插圖按一定的順序一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以）。二劃（劃重點句、重點詞）。三做（記、背）。要求學生，而且，對于學生的預習提出了明確的要求：比如計算課通過預習要學會計算的方法，概念課要背過概念，解決問題課要弄懂每一步解答意義等。對于孩子們的預習結(jié)果，要及時的檢查、評價、反饋。我通常分三個層次：（1）有沒有做到讀、劃、做；（2）書上的問題有沒有回答；（3）思考的深度和熟練程度如何。鼓勵表揚預習較深入的孩子，以點帶面激勵孩子們的預習。學生是需要被肯定的，在課堂上充分利用預習的結(jié)果，通過“我來講、我來做、我來問”等措施，給孩子們提供充分展示自我預習成果的機會，這樣他們才會覺得預習是一件非常有意義的事，才會樂意去做，并能長久的堅持下來。本期中孩子們在的預習導航卡的引導下參與到課堂復習、預習、探究、練習等環(huán)節(jié)中。預習導航卡的介入一方面課堂容量加大了，動筆練習的機會多了；另一方面，因為它注重孩子自主探究、和以前老師講，學生聽的方式相比，它能保證所有孩子都參與課堂思考。因此，從這一點上說，可以大大提高課堂效率。二、分秒必爭，充分利用教學資源，提高單位時間的利用率。課堂上無論是哪一個環(huán)節(jié)，都有最高效的實施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些問題請那些人來回答。新知的學習重點在哪里等。我經(jīng)常告訴學生，每項活動參與的感官越多，效率就越高。老師們應該經(jīng)常動一動腦子。比如說檢查學生背概念。通常我會讓學生在讀一遍之后，（可以邊讀邊寫，復雜的較難理解的可以多讀幾遍）嘗試背誦，我會和他們一起背，3遍過后請優(yōu)、中、差各一名學生展示，感覺都差不多了，同桌兩人互相檢查。最后用一些習題，檢測對概念的理解。為了提高孩子背概念的興趣，我還專門讓孩子進行背概念競賽，自由背，抽號背，聯(lián)合對抗，接力背等等；再比如對于一道題的'充分利用：如（）÷6=7，括號里填幾？如果有余數(shù)，最大是幾？最小是幾？被除數(shù)呢？一道題，反復變化，既復習了除法各部分之間的關系，又復習了余數(shù)和除數(shù)的關系。一舉多得。另外，對于知識技能目標的落實方面，我覺著，計算能力提高多演板，解決問題多說，多變，概念課加強辨析和理解。三、分層練習，提高中下層學生學習效率實施分層教學，因材施教。對于學有余力的孩子我們將在班里創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。。鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，多思考“為什么”提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。我還會教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。他們的作業(yè)多數(shù)采用對改的方式，鼓勵他們自己給自己布置有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，達到拔高的要求；對于目前處于弱勢的孩子，我會從抓他們基礎知識的掌握和基本技能的形成做起，重視課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時修正，讓孩子在老師的幫助下，在和同類孩子的競爭中找回自信，迎頭趕上。四、對學生評價的一些策略1、分層評價2、針對某一項技能的評價3、“掃尾巴”工程總的來說，要想真正提高課堂效率，老師要學會引著學生學知識，學會放手，把機會、時間充分的還給孩子，在孩子的頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡，激發(fā)孩子的學習欲望，才能最終實現(xiàn)輕負高效。以上是我本期以來一些不成熟的做法，希望能給大家一些參考。教師教育工作總結(jié)7轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)。課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了九年級5-8班四個班的物理教學任務，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際狀況進行調(diào)整。第三，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，持續(xù)學生的學習興趣。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識資料、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。本人認為教書不僅僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的：備課：研究課程標準，明白要求以及掌握知識的'程度;教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法;根據(jù)學生狀況，確定課后作業(yè)資料。批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生?！?SPAN》課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放下，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進行針對性地輔導.同學科團結(jié)協(xié)作，一齊備課，一齊研究布置學生作業(yè)，互相取長補短;同一組合團結(jié)協(xié)作，一齊幫忙有問題學生，一齊研究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力，最后圓滿完成了九年級的教學工作?；仡欉@一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。教師教育工作總結(jié)8本人20xx年7月畢業(yè)于東華理工大學長江學院土木專業(yè)，同年7月進入渝州科技職業(yè)學院職業(yè)學院任教。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不茍，盡心盡責，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，尊敬領導，團結(jié)同事，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任職以來專業(yè)技術工作總結(jié)如下：一、思想政治方面本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的.新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關心學生，愛護學生。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。二、教學與教改方面（一）教學工作方面任職以來，我對待教學一絲不茍，認真鉆研課程標準和教材，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結(jié)合教學模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用現(xiàn)代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結(jié)構(gòu)，注重教學內(nèi)容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，向?qū)W生介紹本學科領域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，并對學生反映的教學問題進行總結(jié)和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學計劃，在擔任房地產(chǎn)學院專業(yè)課老師以來，我主動擔任《建筑施工》、《建筑法規(guī)》、《造價實訓指導》、三門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關系。每年平均課時量充足，工作量飽滿。自任助理講師以來，我就一直參與本系學生畢業(yè)設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關于畢業(yè)設計指導文件進行指導和管理，根據(jù)學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業(yè)設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。（二）教學改革工作方面在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設計教學內(nèi)容。改造教學情境，打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構(gòu)建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業(yè)成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要采用“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，促進學生關鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改。改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。（三）專業(yè)團隊及實訓基地建設工作方面任職以來，做為房地產(chǎn)學院的專業(yè)教師，除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本專業(yè)和相關學科的教育教學科研信息，依據(jù)基于工作過程導向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業(yè)學習的教學新路子。為配合學院領導調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié)，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務分析會，協(xié)助系部領導確定符合本系相關專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。為系部修訂和完善20xx~20xx各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。一年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業(yè)做強做大而奮斗。（四）科研工作方面正確理解科研與教學的關系，一個合格的高職院校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發(fā)展方向，真正地把理論與實踐結(jié)合起來。結(jié)合在曲阜師范大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導師所作的管理運籌學方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學及就業(yè)指導等教輔工作，我選擇了本校的一個課題研究——《關于高職院校人才培養(yǎng)模式》。三、德育工作方面總之，本人在學院、系部領導的關懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來，在教學、科研、課程建設、專業(yè)建設、等工作中均取得了一定的成績，。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學習，進一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。xx職業(yè)學院xx學院xx20xx年07月03日教師教育工作總結(jié)9能夠說，每個剛剛走上講臺的教師都以往有一番壯志宏圖。有的想經(jīng)過自我的努力成為學校的領導，有的想經(jīng)過自我的拼搏成為一代名師，但隨著時間的'推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈地工作著。因為他們發(fā)現(xiàn)，原先現(xiàn)實和自我的夢想差距如此遙遠，在學校里并非你的業(yè)務水平高就能走上領導崗位，于是，這些人，有的向社會投降了，成了自我以往厭惡的人，更多的是變得冷漠甚至于消極反抗了。他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自我的教育之夢距離太大了，必須在應試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受家長的指責，人們的不滿，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實中，為了生存麻木而機械地重復前人的勞碌，于是現(xiàn)實和夢想的矛盾掩藏了，只是如此工作著。當然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物。教育氛圍應當引起我們反思，為什么要讓我們教師如此無奈地在平淡中工作，難道我們不需要活力烈火地點燃嗎我們不愿意在平淡中無奈地工作，我們同樣需要陽光燦爛，生機勃勃，我們不愿意在灰色中流淚生活。教師教育工作總結(jié)10物理是一門很嚴謹很完美的學科，有著一套完備的理論基礎。高中物理主要分為力學、電學、電磁學、光學、近代物理初步幾個大板塊，每個板塊都有自己的公式和定理，所有的物理考題都在這些公式和定理的基礎之上。所以，學習物理首先務必重視基礎，熟記所有要求掌握的公式定理及其可能的變式，并留心它們在各種題型中運用的方法，構(gòu)成一套自己的完整嚴謹?shù)闹R體系，總結(jié)出各類題基本的解題套路。例如電磁學方面試題的一般解題步驟為：明確已知條件，分析是電流導致運動還是運動導致電流，分析受力狀況及運動過程，根據(jù)公式定理列式求出未知量。其次，要注意審題。弄清題意是解題的基礎，對于題目中的關鍵字詞要個性注意?！熬徛苿印北硎臼芰ζ胶猓昂懔Α北硎玖Φ姆较蚝痛笮《疾蛔?，“距離遠大于半徑”表示半徑能夠忽略，“輕輕放上”表示初速度為零，“至多”還是“至少”，“直徑”還是“半徑”，“大于”還是“小于”都是很簡單的字詞，但稍一粗心，不僅僅可能使解題過程變得個性復雜，而且肯定得不到正確的結(jié)果，花了大力氣卻沒有絲毫的幫忙。平時在練習中就能夠試著將重點的字詞勾畫出來，提醒自己注意。總之，認真審題，切記切記!再次，要克服畏難心理。有的'物理題題目比較長，涉及的量比較多，還往往和現(xiàn)代科技的最新研究成果相聯(lián)系，很容易讓人望而生畏。我在高一時也一度覺得這類題目很難。但隨著學習的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)物理解題的規(guī)律性是相當強的。即使是顯得相當深奧的題目，都能夠簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的物理模型。憑我個人的感覺，動量守恒定律、動能定理和能量守恒定律在解題中的作用個性大，并且往往能使解題過程簡單明了，必須要熟練掌握。比如高考物理最后一道“打樁機”的問題，與時常練習的簡單碰撞問題的本質(zhì)是完全一致的，只要想到動量守垣，一切問題就都迎刃而解了。大家在做題時必須要堅信，任何題目都是用我們掌握的基礎知識一步一步解出來的，只要有足夠的信心和扎實的基礎，心態(tài)平和的一步步分析、運算，就必須能接近并到達最后的結(jié)果。下面再講幾個我認為平時學習時應注意的問題。首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，個性是老師逐步的講解對于學會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫忙。其次要注意解題規(guī)范。平時練習中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是就應按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加簡單。構(gòu)成習慣后，在高考中也易于得分。另外，必須要認真對待在平時練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不明白自己有不明白的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不明白是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，務必嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習，彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集，能反映出自己容易出錯的地方。教師教育工作總結(jié)11時光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼又到了一年的尾聲，回顧過往的這一年，學情、教師專業(yè)發(fā)展和人人互動是我的三個關鍵詞。1.學情作為新教師從教的第二年，對比與反思第一年的教學，這一年我考慮更多的是我的學生們的實際情況。經(jīng)過第一年的試教和改進，我不再完全依靠書本、練習冊和配套的優(yōu)秀ppt課件。與豐富的教學資源相比，今年我更看中的是學生需要什么資源來提升自己。我的學生們能接觸課本以外資源的機會很少，有時候即使有機會，也不一定能掌握這些課外知識。那么課堂上，我會先呈現(xiàn)書本中的基礎并核心的知識，在學生經(jīng)過反復練習、有所感悟后再提升相關話題的`資源，當然這些資源必須是以他們所擁有的實際生活水平為前提、易掌握并開拓視野的。作為教師，十分想把自己擁有的知識如數(shù)傳給學生，但卻忘了自己也是一點一點積累成長的。從教第二年，我想說：我尊重學情，孩子你們慢慢來。2.教師專業(yè)發(fā)展“終生學習”是每個人尤其是教師不斷成長的源泉。教師專業(yè)發(fā)展不僅指學科知識上我們要做孜孜不倦的書蟲，還只的是在這個信息技術不斷變革的新時代，教師要盡力掌握更多地“武藝”來應付學科融合、信息技術整合等教學方式的變革。作為一名英語教師，要學習并掌握微課的制作方法、電子白板與英語的融合教學等。有時候歌謠、歌曲、肢體語言比干巴巴的語言更具有展現(xiàn)力。所以，作為一名英語教師，無論是在團隊中還是獨自一人，我的專業(yè)發(fā)展還需繼續(xù)前行。3.人人互動在“交互理論”中提到生生互動、師生互動和人機互動。撇開談得最多的人機互動，我想談談生生互動和師生互動。我稱它們?yōu)槿巳嘶?。今年的教學中，我較多的使用了情境教學法。多數(shù)情況下，我創(chuàng)設的情景都非常簡單，都是利用課堂上、教室里、同學間的實際情況去創(chuàng)設的。相比于課件中的的圖文，實物和實情使學生理解英語語言變得更直接。老師也不總站在講臺上操縱者鼠標，而是融于學生、融于真實的語言互動中了。我深刻感受到真實情景、人人互動對英語教學的妙處了。教師教育工作總結(jié)12轉(zhuǎn)眼間一個學期又結(jié)束了，反思這一學期的語文教學，作一小結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經(jīng)常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有潛力進行更高層次的追求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！比绻⒆舆B走路都不會，就要讓他學習跑步，這是不貼合孩子成長規(guī)律的。語文教學亦然。語文教學的腳踏實地還體此刻日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，務必有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體此刻課外閱讀上，爭取做到每一天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀潛力。對學生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的潛力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題資料和教學資料的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠超多做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文潛力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而此刻高中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至能夠說學生根本沒有屬于自己的'時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而此刻社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合潛力差的原因之一。鑒于此種狀況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。當然，語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有40分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者就應懂得調(diào)控藝術，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)此刻教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂40分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責?？v觀近幾年的高考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟潛力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)此刻我的課堂教學行為中，存在以下兩個問題：1、重分析，輕感悟。“語文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學《長亭送別》時，我將超多的時間用在了對這本文主題和離別情感的分析講解上，結(jié)果整堂課上得索然無味，如果下次再教此課，我會將重點放在學生的頻度感悟上，讓學生透過知識遷移，聯(lián)想到所學的有關別離的詩文進行比較學習，盡量把時間留給學生。2、重應用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為中心，以分數(shù)為準繩來進行語文教學，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。比如在教學《促織》篇時，我在完成了文言文教學的字、詞、句的重點教學后，然后又進行了拓展，給學生補充了《捕蛇者說》，兩篇課文進行比較教學，讓學生認識到封建社會的黑暗和殘暴，同時給予廣大勞苦大眾同情，甚至發(fā)動學生用現(xiàn)代觀念來審視課本的資料。另外，課堂教學不能僅限于課本文本資料的講解，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。3、他山之石，能夠攻玉作為新教師，我覺得聽課十分重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我透過認識他人，審視自己，得到了改變和提高。學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，資料太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負必須的職責，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來?？傊?，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。教師教育工作總結(jié)13"愛"分好多種，而教育中的愛是一名教師不可或缺的高尚情操。要想在工作和生活中真正做到用心去愛實屬難事。20xx年9月，我從初中來我校擔任體育課的教學工作。雖然換了工作環(huán)境，但我從來沒有在本職工作上有任何松懈，農(nóng)中教師的工作精神更激發(fā)了我的工作熱情。幾年來，我愛崗敬業(yè)，以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作上嚴于律己，處處不甘落后，時刻謹記自己是一名教師，絕不有所松懈；生活上努力協(xié)調(diào)好家庭成員之間的關系，用博愛去感染家人，以保證工作上沒有后顧之憂；并把自己融入社會大家庭中，心系社會了解時事動向，緊跟社會發(fā)展脈搏，把愛心奉獻社會。一、用一顆真誠的愛心投身教育事業(yè)人與人之間，沒有比真誠更寶貴的東西了。從教幾年來，不論與同事還是與學生的相處，我都用一顆真誠的心去對待，使我收獲頗多。教學中，更是時刻以職業(yè)道德要求自己，做到尊重、理解、信任學生。在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，()友好地對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性。讓他們感覺到在學校大家庭里比在自己家里還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。自從擔任班主任工作以后，我更加了解了愛的重要性。一位從教多年的教育工作者這樣說過："沒有當過班主任的教師，沒有親學生。"也許此話有些偏激，但這表明學生與教師之間有著微妙的關系。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們，用積極的情感去感染他們，叩擊他們的.心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。二、用愛構(gòu)建和諧家庭俗話說："家和萬事興。"家庭和睦是我們安心工作的基礎，是我們順利完成教學任務的后勤保障。百善孝為先，生活中首先應做到孝敬老人。孟子說："老吾老以及人之老。"這就要求我們不僅要尊敬自己的老人，還要尊敬社會上所有的老人。人人都會老，家家有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己！尊重老人也是家庭和諧的需要。家庭是社會的細胞，是親情的維系，是良好道德的養(yǎng)成，是文化價值觀念傳承和每一個家庭成員健康成長的重要場所。家庭對于每個人的人生觀和價值觀的形成都有著很重要的影響。三、愛心獻社會社會公德是我們必須遵守的行為準則，是社會文明程度的標志。文明禮貌是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是人們在日常人際交往中應當共同遵守的道德標準。在人們的互相交往中，和悅的語氣、親切的稱呼、誠摯的態(tài)度等，是相互尊重、友好的表現(xiàn)。講文明禮貌也是社會文明和個人道德修養(yǎng)的標志之一。人的行為舉止最能反映一個人的道德修養(yǎng)和文明程度。每一個自尊自愛的人都應當把講究個人禮儀當作獲取成功的素質(zhì)去培養(yǎng)。但是，在現(xiàn)實生活中，人們?nèi)詴吹椒N種不講文明禮貌的現(xiàn)象。文明禮貌包含的內(nèi)容和要求很多，這里需要指出的是，文明禮貌的要求和內(nèi)容不是一成不變的，它會隨著社會的進步而不斷更新。一名合格的教師，不但要能嚴于律己，以身作則，還要用誠心、愛心、熱心去感染他人，為我們的和諧社會添加美好的音符。誠心鋪工作、愛心給家人、熱心獻社會，相信我們的工作會更出色、家庭更和睦、社會更和諧，我們的生活才會"越來越好".教師教育工作總結(jié)14當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。我通過學習“三問三治一創(chuàng)建”以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發(fā)泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效黨的十九大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的'出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調(diào)動學生的積極性在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教