安塞腰鼓 分層作業(yè)（含答案解析）

安塞腰鼓分層作業(yè)（含答案解析）

3.安塞腰鼓分層作業(yè)

第一部分基礎知識

一、選擇題

1．下列各組詞語中加點字的注音錯誤最多的一項是（）

A．驀（mù）然閉塞（sè）晦（huì）暗

B．掙（zhēng）脫燒灼（shuó）安塞（sài）

C．冗（yǒng）雜戛（jiá）然而止羈（jī）絆

D．恬（tián）靜驟（zhòu）雨亢（háng）奮

2．下列各組詞語錯別字最多的一項是（）

A．瞳仁躁熱恬靜元氣淋漓B．晦暗束縛羈絆渺遠

C．搏擊磅礴戰(zhàn)粟振撼D．幅射閉塞亢奮驚心動魄

3．下列各句中沒有語病的一項是（）

A．咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

B．（這腰鼓）使恬靜的陽光立即變得飛濺了，卻使困倦的世界立即變得亢奮了。

C．三班能夠流暢背誦《安塞腰鼓》的同學超過30多人，比起四班來可是強多了。

D．通過觀看腰鼓表演，使我領略到了陜西漢子的豪邁激情。

4．根據(jù)文段內容，填入橫線處最貼切的一組詞語是（）

有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股___________，踢腿有股蠻勁，跳躍有股___________，轉身有股___________，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人___________，實實在在足勁。"

A．③虎勁②狠勁①猛勁④鼓勁B．④鼓勁①猛勁②狠勁③虎勁

C．①猛勁③虎勁②狠勁④鼓勁D．②狠勁③虎勁①猛勁④鼓勁

5．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_________________________；旋風一樣，_________________________；亂蛙一樣，_________________________；火花一樣，_________________________；斗虎一樣，__________________。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

①是蹦跳的腳步②是強健的風姿③是急促的鼓點④是飛揚的流蘇⑤是閃射的瞳仁

A．③⑤④①②B．④①②③⑤C．③④①⑤②D．④③①②⑤

6．下列句子中的標點符號使用有誤的一項是（）

A．使人想起：“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！”

B．后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。

C．痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！

D．人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

7．對《安塞腰鼓》寫作特點的分析不準確的一項是（）

A．課文多用短句表現(xiàn)內容，簡潔有力，鏗鏘激昂。

B．文章以“好一個安塞腰鼓"為線索，反復詠嘆，通過鼓在搏擊、情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。

C．課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內容表達得更熱烈，更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。

D．文章采用了平實敘述的方式，沒有使用修辭方法。

8．下列對《安塞腰鼓》這篇課文內容理解有誤的一項是（）

A．課文多用短句表現(xiàn)內容，簡潔有力，鏗鏘激昂。

B．文章以陜北人民的性格特點為線索，反復詠吸，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。

C．本文大量使用了排比和反復的修辭手法，氣勢磅礴，節(jié)奏鮮明，感情強烈。

D．文章前面寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜”是為下文寫安塞腰鼓熱烈磅礴的氣勢做鋪墊的。

二、填空題

9．為下列加點的詞選擇正確的解釋。

（1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。()

A．安靜B．舒適愉快C．幽雅寂靜

（2）他們樸實得就像那片高粱。()

A．踏實B．質樸誠實C．樸素

（3）每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。()

A．嘆息看到的事物停止了。

B．感嘆到此為止。

C．贊美看到的事物好到了極點。

10．預習課文，思考下列問題。

(1)文中反復出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓"有什么作用？

(2)試從多角度思考:作者在這篇文章里想要表達什么思想？

(3)對本課內容，我還有這樣的疑惑

11．“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。”為什么說“多水的江南"打不得這樣的腰鼓？

12．文中說:“它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?”過著貧困生活的農民，哪里來的那么強大的力量？

第二部分語言、綜合素質

三、語言表達

13．根據(jù)下面的例句仿寫句子。

例句：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

仿句：這腰鼓，_____________，_____________，_________________。

14．結合語境，解釋下面加點的詞語。

⑴這腰鼓，……使困倦的世界立即變得亢奮了。

亢奮:

(2)每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

嘆為觀止：

(3)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生。

元氣淋漓:

(4)容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

羈絆:

四、綜合性學習

15．綜合性學習。

班里開展“中國鼓文化"綜合性學習活動，請你參與。

(1)【語言積累】請寫出與“鼓”相關的一句詩。

(2)【材料探究】據(jù)說，近年來許多外國人專門跑到安塞學腰鼓，想從中挖掘出奧秘來，但得其真?zhèn)髡邿o幾。請根據(jù)課文內容和下面的資料，推測“得其真?zhèn)髡邿o幾"的原因。

資料安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的歷史，后來逐步發(fā)展為一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘乎所以，隨心所欲地發(fā)揮鼓點的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出悍勇威猛的藝術個性。

第三部分閱讀能力

五、現(xiàn)代文閱讀

①看!——

②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步：火花一樣，是閃射的瞳仁兒：斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

……

③好一個安塞腰鼓!

④百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

⑤百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘卻了一切雜念的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

⑥隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根兒的土壤……

⑦好一個安塞腰鼓!

……

⑧愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

⑨當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。

⑩簡直像來到另一個星球。

耳畔是一聲渺遠的雞啼。

16．從修辭的角度賞析選文中畫線語句的藝術效果。

17．“好一個安塞腰鼓！”在文中反復出現(xiàn)，從全文看它起什么作用？

18．分析文章以“耳畔是一聲渺遠的雞啼"結尾的妙處。

第四部分作文素養(yǎng)

六、作文

19．《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景，200字左右。

提示：①找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修種手法的。②想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。③不得抄寫試卷中所給的材料。

參考答案：

1．B

【詳解】A.驀（mò）然。

B.掙（zhèng）脫，燒灼（zhuó）。

C.冗（rǒng）雜。

D.亢（kàng）奮。

故選B。

2．C

【詳解】A．燥熱。

C．戰(zhàn)栗，震撼。

D．輻射。

故選C。

3．A

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

B．用詞不當，句子沒有轉折關系，應刪去“卻”；

C．成分贅余，可刪去“30"后的“多”；

D．成分殘缺，缺乏主語，可刪去“通過"或“使”；

故選A。

4．D

【詳解】考查詞語運用。

虎勁，意思是勇猛的勁頭兒。

狠勁：指一股很強大的力量或用力。用力，使勁。

猛勁：指集中起來一下子使出來的力氣。

鼓勁：意思為使人情緒振作起來。

第一空，結合“揮槌"可知，此處指的是指集中起來一下子使出來的力氣，應使用“猛勁”；

第二空，結合“跳躍"可知，此處指的是指一股很強大的力量或用力，應使用“狠勁”；

第三空，結合“轉身"可知，此處指的是指勇猛的勁頭兒，應使用“虎勁”；

第四空，結合“看了叫人帶勁，聽了給人"可知，此處指的是使人情緒振作起來，應使用“鼓勁”；

故選D。

5．C

【詳解】本題考查排序。根據(jù)橫線前的詞語和選項的搭配習慣逐一做出判斷即可；由“驟雨"擊打地面的特點聯(lián)想到急促的鼓點；由“旋風”聯(lián)想到風吹得“流蘇"飛揚；由“亂蛙”的特點聯(lián)想到蹦跳的腳步；“火花"應搭配“閃射”；由“斗虎"可聯(lián)想到“強健”；故先后填入：③④①⑤②；

故答案選C。

6．A

【詳解】此題考查標點符號的運用能力。“想"字后的文字不屬于具體的心理活動描寫而只表示所想的內容時，“想”后一般只用冒號不用引號。A項應去掉引號。

故答案為：A.

7．D

【詳解】此題考查學生對文章寫作方法的掌握情況。

A正確

B正確

C正確

D《安塞腰鼓》一文并不是平實的敘述，全文采用了多種修辭方法。

故答案為：D

8．B

【詳解】《安塞腰鼓》的抒情線索是“好一個安塞腰鼓！"這句話，這篇文章的線索應該是安塞腰鼓，不是陜北人民的性格特點，故B錯誤，選B。

9．（1）A（2）B（3）C

【詳解】此題考查重點詞語的解釋，這是理解課文內容的前提，需熟練掌握并注意積累。（1）“恬靜”指“恬適安靜"，這里形容陽光的安靜，故選A。（2）“樸實”指“質樸誠實，樸素"，在這里形容人的品質，意思是“質樸誠實”。故選B。（3）“嘆為觀止"中“嘆”是“贊賞"的意思，“觀止”指“看到這里就夠了"，這個成語的意思是“贊美所見到的事物好到了極點”。故選C。

點睛：“理解文中重要詞語的含義"是中考現(xiàn)代文閱讀中的一個重要考點，考查考生根據(jù)上下文語境領悟詞語含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義。

10．(1)從結構上看好一個安塞腰鼓"一句為貫穿全文的線索；從內容上看好一個安塞腰鼓”一句表達了作者熱愛安塞腰鼓，以及對安塞腰鼓的贊美情懷。（2)作者不僅是贊美安塞腰鼓,也是贊美生命的律動:是宣泄自我，是精神上的奮發(fā)向；是對美好事物的渴望；是堅忍不拔的意志；是不屈不撓的精神。（3）略

【詳解】試題分析：考查對文章內容的理解。（1）文中反復出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓"，在內容上：表達了作者熱愛安塞腰鼓，以及對安塞腰鼓的贊美情懷。在結構上：“好一個安塞腰鼓”是貫穿全文的線索。這樣分點來答，既使答案內容層次清晰，又使答案內容完整無缺。（2）通讀全文，整體把握，多角度思考。首先贊美激蕩的生命和磅礴的力量；其次表現(xiàn)了漢子的陽剛美，表現(xiàn)了要沖破貧困的生活條件和思想上對自己的束縛阻礙的愿望。再次告訴我們作為人就要這樣痛快淋漓的生活和表現(xiàn)。（3）考查學生的質疑能力。如我們來看看作品是從哪幾個角度來寫安塞腰鼓的？文章為什么會這么有氣勢？你能否從文章的語言材料中找一點依據(jù)？

11．安塞腰鼓甭要能承載原始、粗獷的生命力的“厚土"。

【詳解】試題分析：考查對文章重要內容的理解。多水的江南給人的感覺是過于柔媚，所以承載不了安塞腰鼓這種原始的、粗獷的力量，所以說多水的江南打不得這樣的腰鼓。

12．他們有著自然、健康的生命,原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點兒污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力的源泉。

【詳解】試題分析：考查對文章內容的理解。首先他們有著自然的生命，是未經(jīng)人工雕飾的不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。其次是一種對生活的熱情，信念。兩點都要答到。

13．示例：這腰鼓，使迷茫的前路立即變得清晰了使灰暗的天空立即變得清澈了使落寞的心情立即變得興奮了。

【詳解】本題考查仿寫。形式上，使用“使……變得……了”的句式，內容上，寫出腰鼓更人的感受。要仿寫三個句子，構成排比句。注意例句中“冰冷和燥熱，恬靜和飛濺，困倦和亢奮"是反義詞。

示例：使干冷的空氣變得溫暖了，使單調的枝頭變得枝繁葉茂了，使沉寂的山野變得生機勃勃了。

14．（1）極度興奮。（2）贊美看到的事物好到了極點。（3）指人的生命力旺盛。（4）纏住不能脫身,束縛。

【詳解】試題分析：本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。如“嘆為觀止”，從語境上看，這里是贊美舞姿優(yōu)美到了極點。

15．(1)簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（示例2）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

(2)①沒有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性格與個性；②未能達到忘我的境界；③安塞腰鼓不僅是一種藝術形式，而且有著很深的文化底蘊，展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力，象征了中華民族昂揚的精神，僅靠學習難以挖掘出其中的奧秘。（答出兩點即可）

【詳解】（1）本題考查名篇詩句的積累。根據(jù)題干要求寫出有關“鼓"的一句詩即可。

示例：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

（2）本題考查材料內容的分析及概括。

結合材料“安塞位于陜北高原”“展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出悍勇威猛的藝術個性"可知，安塞腰鼓具有民族風格和地域特色，且當?shù)厝嗣裨S土高原，受到黃土高原的滋養(yǎng)，具有黃土高原特有的個性，而這正是外國人所欠缺的，就算再挖掘奧秘，也只是門外漢；

結合材料“打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘乎所以，隨心所欲地發(fā)揮鼓點的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起”及所學課文內容可知，安塞腰鼓具有剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴、深厚莊重、鏗鏘有力、威猛剛烈、流暢飄逸的藝術特點，打腰鼓需要充沛的情緒，要達到忘我的境界，而這也正是外國人所不能感受及所欠缺的；

結合材料“安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的歷史"“展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出悍勇威猛的藝術個性”可知，安塞腰鼓屬于國家級非物質文化遺產，歷史悠久，是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，象征了中華民族昂揚的精神，外國人想僅靠學習難以探索其中的奧秘。

16．運用比喻和排比的修辭手法，使描繪對象更加形象具體，增強了語勢；從而把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場面寫得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境，表達出對安塞腰鼓強烈的贊美之情。17．“好一個安塞腰鼓！"是文章的抒情線索，它反復出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。18．以動襯靜，當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”來反襯寂靜；使文章起伏跌宕，結構回環(huán)完整。

【解析】16．本題考查句子的賞析。

閱讀句子，五個句子的句式相同，形成排比，并且每個小句子都運用了比喻，以此來形象地表現(xiàn)出腰鼓表演時鼓點、流蘇、腳步、瞳仁、風姿的不同狀態(tài)，給讀者以深刻印象，并增強語句的氣勢。

17．本題考查反復手法的表達作用。

本文通過反復出現(xiàn)“好一個安塞腰鼓"的手法，寫出了安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈場面、好在鼓聲的巨大能量、好在有這些茂騰騰的后