七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案）-7

七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案）霍邱縣2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

七年級(jí)語文試卷

溫馨提示：本卷滿分為150分（卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。

一、語文積累與運(yùn)用。（35分）

1．默寫。（10分）

（1）曹操《觀滄?！分?，“_____________，"兩句，描寫蕩漾的海水與聳立的山島相互映襯，顯示了大海的遼闊與壯美。

（2）《秋詞（其一）》中，劉禹錫說“秋日勝春朝”，所推出的證據(jù)是“_____________，"。（3）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中，“_____________，”兩句，把窗外風(fēng)雨音響編入為夢(mèng)境中的為國(guó)征戰(zhàn)之聲。

（4）譚嗣同《潼關(guān)》中，“_____________，"兩句寫山寫水，抒發(fā)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣。

（5）《〈論語〉十二章》中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度的句子是：“_____________，_________________?！?/p>

2．閱讀下面的文字，完成后面的問題。（8分，每小題2分）

走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，揮鋤掘土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪美食，在鍋碗交響中感受親情、傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，拓寬對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動(dòng)課程，讓莘莘學(xué)子在實(shí)踐中感受到勞動(dòng)之美。

“不惰者，眾善之師也。"越來越多的孩子意識(shí)到______【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子______【B】真正揮灑勞動(dòng)的汗水______【C】懂得物力維堅(jiān)的道理______【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。

自2022年秋學(xué)期勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課"，更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無聲的實(shí)效。

（1）下列詞語的字形，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．揮鋤掘土B．烹飪美食C．傳承家風(fēng)D．物力維堅(jiān)

（2）下列為加點(diǎn)字標(biāo)注的拼音，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．系（jì）上圍裙B．莘（xīn）莘學(xué)子C．換擋（dǎng）升級(jí)D．潤(rùn)（rùn）物無聲

（3）下列在上文第二段中橫線處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．：B．，C．，D．。

（4）將“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒有教育。"一句還原到文中第三段，最恰當(dāng)一處是（）。

A．①B．②C．③D．④

3．根據(jù)你讀《西游記》時(shí)的積累，完成下面的問題。（6分）

（1）下面是以孫悟空故事為題材的一首詩，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容（每空三字）。（2分）

______好自稱孤，說甚齊天墮惡途。

無端壓入______，盡日唐僧咒緊箍。

【注】稱孤：古代君王自稱為孤，詩中指石猴稱美猴王一事。

（2）簡(jiǎn)述真假美猴王的故事，說說你從中獲得的一點(diǎn)啟示。（4分）

4．班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。（11分）

（1）整理讀書筆記張華同學(xué)閱讀《從謙辭敬語看中國(guó)禮儀文化》一文后，做了下面的讀書筆記。其中有兩個(gè)詞語歸類錯(cuò)誤，這兩個(gè)詞語是______、______。（2分）

敬辭令愛垂念鄙見勞駕

謙辭舍弟家君拙文惠贈(zèng)

（2）分享讀書心得活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛用微信分享的自己的讀書心得，下面是其中的一條。這一條在表達(dá)上有些毛病，請(qǐng)你按要求修改、完善。（5分）

我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取跳讀或精讀的方法。跳讀是主動(dòng)地舍棄、有意識(shí)地忽略，以求更高的閱讀水平；精讀則指向（）感受、（）理解和（）聯(lián)想。它們作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可結(jié)合運(yùn)用。如在閱讀《西游記》時(shí)，就適合跳讀與精讀并用。

①畫橫線的句子有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

②把“透徹的"“細(xì)膩的”“廣泛的"分別正確地填入畫波浪線句子中的括號(hào)里。（3分）

（3）調(diào)查讀書現(xiàn)狀根據(jù)下面的讀書現(xiàn)狀調(diào)查表，你得出的結(jié)論是什么？（答案中不得出現(xiàn)數(shù)字，4分）

年級(jí)調(diào)查問題七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典著作所占閱讀比重27.8%35.8%45.6%

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

（一）（20分）

皇帝的新裝（節(jié)選）

①第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜都沒有睡，點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是把布料從織布機(jī)上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”

②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請(qǐng)看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。"

③“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說。可是他們什么也看不見，因?yàn)槭裁礀|西也沒有。

④“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，"兩個(gè)騙子說，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?/p>

⑤皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎樱孟袷菫樗瞪弦患裁礀|西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。

⑥“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！"大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”

⑦“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！"典禮官說。

⑧“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？"于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。

⑩這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒穿啊！"一個(gè)小孩子最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服??！"（A）

“他實(shí)在沒有穿什么衣服??！”（B）最后所有的老百姓都說?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

5．以“新衣服”為線索梳理上文情節(jié)發(fā)展，完成下面的填空。（3分）

（1）______→騎士欣賞新衣服→______（2）______→______（3）______→皇上懷疑新衣服

6．《皇帝的新裝》在對(duì)比中產(chǎn)生幽默。上面的故事中有哪些對(duì)比？請(qǐng)簡(jiǎn)要列出。（4分）

7．品讀段中畫線的句子，A句、B句表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男睦碜兓^程？請(qǐng)具體分析。（4分）

8．“他似乎覺得老百姓們所講的話是真的"一句中“似乎”一詞能否去掉？為什么？（4分）

9．故事結(jié)尾是一個(gè)孩子最先說出真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和大臣們?nèi)园褢蜓菹氯?。作者這樣寫，有什么用意？（5分）

（二）（20分）

日子

早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。那是鳥叫聲。不知是什么鳥，也不知有多少，個(gè)頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。叫聲很歡快，很清脆，也很靈動(dòng)。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒，旋轉(zhuǎn)個(gè)不停。

土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。這里樹多，老伯的房前有兩棵很漂亮的樹。

一棵是牛甘果樹。這棵樹，就像一個(gè)看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長(zhǎng)成了瘤，樹身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。

這種樹，濫生、賤生，南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長(zhǎng)葉，七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤(rùn)玉般有透明之質(zhì)感。

另一棵是檸檬樹，在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點(diǎn)。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長(zhǎng)在庭院，便顯富貴；而長(zhǎng)在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。

檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

只是，樹旁的廚房建好剛一年，那棵檸檬樹就死了。

張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席。"此樹之所以能如此壯觀，是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆安煌ぁ⒉晃?、不臺(tái)、不欄、不砌”，“花時(shí)不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。"也就是說，這棵樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。

同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。

山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會(huì)兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰，睡意全消。

我把對(duì)蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了?？衫喜畢s說，唉，別跟它們計(jì)較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……

至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……

這個(gè)理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。

10．文章主要描寫了兩類景物，敘寫了一件事，請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補(bǔ)充完整。（4分）

11．品讀下面的句子，回答括號(hào)中的問題。（4分）

（1）先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。（句中畫線部分的用詞有何妙處？）

（2）這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。（畫線句子語言極具表現(xiàn)力，請(qǐng)品析其表達(dá)效果）

12．結(jié)合上下文和你的生活體驗(yàn)，說說對(duì)下面句子含義的理解。（4分）

人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。

13．聯(lián)系上下文，分析作者引用張岱《陶庵夢(mèng)憶》中的內(nèi)容有何作用。（4分）

14．本文表達(dá)了作者對(duì)生活的哪些感悟？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。（4分）

（三）（15分）

【甲】《狼》（節(jié)選）

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】《黠鼠賦》（節(jié)選）

蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。

蘇子嘆曰：異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙以聲致人不死而死以形求脫也。吾聞?dòng)猩?，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠；墮此蟲之計(jì)中，驚脫兔于處女。烏在其為智也。

【注】①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：形容鼠咬物的聲音。

15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）其一犬坐于前犬：（2）乃悟前狼假寐寐：

（3）使童子燭之燭：（4）橐堅(jiān)而不可穴也穴：

16．請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句（斷三處）。（3分）

故不嚙而嚙以聲致人不死而死以形求脫也

17．翻譯下面的語句。（4分）

（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（2）卒見使于一鼠。

18．兩文都寫人與動(dòng)物的“較量”，但有著截然不同的結(jié)局，其原因分別是什么？（4分）

三、寫作（55分）

19．在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！

請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)"為題寫一篇不少于600字的作文。

卷面書寫（5分）

七年級(jí)語文參考答案

1．（1）水何澹澹，山島竦峙（2）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來（4）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平

（5）不義而富且貴于我如浮云

2．（1）D（2）B（3）D（4）C

3．（1）示例：水簾洞（花果山）如來掌（五行山）

（2）情節(jié)：取經(jīng)路上，孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧?dāng)f走。悟空求助于觀音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎?，六耳獼猴不服從命令。后來真假美猴王打到靈山，來到如來佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，自食其果。

啟示（示例）：孫悟空為救唐僧才打死強(qiáng)盜，但唐僧卻不相信他，其實(shí)是因?yàn)閮扇巳鄙贉贤ǎ偌由县i八戒在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，才導(dǎo)致“真假美猴王”的爭(zhēng)斗，所以有效的溝通能夠消除隔閡。而今，有效的溝通能讓大家彼此了解，消除隔閡，互相幫助，更好地生活和工作。（或：要實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；或：假象掩蓋不了事實(shí)，真相總會(huì)水落石出。言之成理，有所分析即可）

4．（1）鄙見惠贈(zèng)

（2）①將“水平"改為“效率”②細(xì)膩的、透徹的、廣泛的

（3）隨著年級(jí)的升高，初中生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典著作在閱讀中所占的比重越來越大。（意思對(duì)即可）

5．（1）騙子趕制新衣服（2）皇上穿著新衣服（3）眾人評(píng)價(jià)新衣服

6．示例：①聰明的騙子與愚蠢的皇上；②講假話的大人與講真話的小孩子；③聽到真話前后的皇上。（寫出兩點(diǎn)得滿分，其他答案，合理即可）

7．表現(xiàn)了人們從疑懼到確信的心理變化過程。畫線A句反映出他們的內(nèi)心還是有所疑惑和害怕的，所以用轉(zhuǎn)述孩子的話來進(jìn)行說明；畫線B句人們用“實(shí)在"表現(xiàn)出自己確信皇帝真的沒有穿什么衣服。（意思對(duì)即可）