統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寒假15天自學(xué)第12天 下學(xué)期銜接領(lǐng)先-古詩(shī)、寓言提前讀（含解析）

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假15天自學(xué)第12天下學(xué)期銜接領(lǐng)先-古詩(shī)、寓言提前讀（含解析）下學(xué)期銜接領(lǐng)先-古詩(shī)、寓言提前讀

【銜接要點(diǎn)】

小朋友們，隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深入，我們二年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的要求也在提高，除了背誦和積累外，還要求我們更多地理解古詩(shī)的意思，了解作者和作者寫(xiě)作時(shí)所處的背景，并掌握理解古詩(shī)的一些基本技巧。

此外，下學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)新的文體——寓言。讓我們來(lái)提前了解一下吧。

一、古詩(shī)

1.熟讀成誦，積累古詩(shī)。

2.了解古詩(shī)中所運(yùn)用的修辭手法。

我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)有很多采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法。如：李白的《夜宿(sù)山寺》中的詩(shī)句“危樓高百尺，手可摘星辰(chén)用的就是夸張的手法。除此之外，我們還將認(rèn)識(shí)對(duì)比的修辭手法。

3.了解作者和寫(xiě)作背景。

4.展開(kāi)想象，理解古詩(shī)內(nèi)容。

二、寓言

寓(yù)言是通過(guò)短小、有趣的故事，讓人明白深刻道理的一種文體，很適合小朋友們閱讀學(xué)習(xí)。閱讀寓言時(shí)要做到：

1.熟記寓言的內(nèi)容—知道故事講了一件什么事，了解事情的如果書(shū)上有圖，

起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。！還可以借助圖片來(lái)理解內(nèi)容。

領(lǐng)悟寓意——從故事中明白了什么，或它告訴了我們一個(gè)什么道理。我們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，更深刻地體會(huì)寓言中的道理。

【新知預(yù)備】

1．《詠柳》的作者是（）

A．賀知章B．杜甫C．白居易D．孟浩然

【分析】考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】《詠柳》的作者是唐代詩(shī)人賀知章。

故選：A。

2．“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。"中“散學(xué)”的意思是（）

A．不上學(xué)B．放學(xué)C．下課了

【分析】此題考查詩(shī)句中詞語(yǔ)的翻譯。解答此題時(shí)要遵循“字不離句"的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

【解答】“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的意思是村里的孩子們放學(xué)回來(lái)得早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。散學(xué)：放學(xué)。

故選：B。

3．背誦《揠苗助長(zhǎng)》，完成下面各題。

宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，①，謂其人曰：“②！予助苗長(zhǎng)矣！"其子趨而往視之，苗則槁矣。

（1）默寫(xiě)句子，并寫(xiě)出自己的理解。

①句子：芒芒然歸。意思：疲憊不堪地回家。

②句子：今日病矣。意思：今天累壞了。

（2）發(fā)揮想象，完成下面的續(xù)寫(xiě)。

看到“苗則槁矣”，農(nóng)夫的兒子急匆匆地跑回家，他對(duì)父親說(shuō)：父親，咱們家的禾苗都枯死了。

望著滿(mǎn)地已經(jīng)枯死的禾苗，農(nóng)夫不禁感嘆道：哎，都是我急于求成，妄自幫助禾苗生長(zhǎng)，反而使禾苗都枯死了。我真后悔不該這樣做啊。

（3）“揠"“苗”“助"“長(zhǎng)”這幾個(gè)字在新華字典中順序排列正確的一組是B

A.揠苗助長(zhǎng)

B.苗揠助長(zhǎng)

C.苗揠長(zhǎng)助

D.揠苗長(zhǎng)助

（4）小明才三歲，媽媽就每天逼著他練鋼琴，這讓小明很不開(kāi)心。請(qǐng)你用上“揠苗助長(zhǎng)"這個(gè)成語(yǔ)，勸說(shuō)小明的媽媽。

【分析】參考譯文：

宋國(guó)有個(gè)人憂(yōu)慮他的禾苗不長(zhǎng)高，就拔高了禾苗，一天下來(lái)十分疲勞地回到家，然后對(duì)他的家里人說(shuō)：“今天太累了！我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了！”他兒子快步去到田里查看禾苗的情況，禾苗都已經(jīng)枯萎了。天下不希望自己禾苗長(zhǎng)得快一些的人很少??！以為禾苗長(zhǎng)大沒(méi)有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長(zhǎng)的人，就像這個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人，不但沒(méi)有好處，反而害了它。

【解答】（1）考查了默寫(xiě)句子的能力。根據(jù)原文，默寫(xiě)如下：芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣?、佟懊⒚⑷粴w"的意思是：疲憊不堪地回家。②“今日病矣”的意思是：今天累壞了。

（2）考查了續(xù)寫(xiě)對(duì)話(huà)的能力。這則寓言寫(xiě)的是宋國(guó)有個(gè)人憂(yōu)慮他的禾苗不長(zhǎng)高，就拔高了禾苗，一天下來(lái)十分疲勞地回到家，然后對(duì)他的家里人說(shuō)：“今天太累了！我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了！"他兒子快步去到田里查看禾苗的情況，禾苗都已經(jīng)枯萎了。看到“苗則槁矣”時(shí)，農(nóng)夫的兒子急匆匆地跑回家，他也許會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“父親，咱們家的禾苗都枯死了"。望著滿(mǎn)地已經(jīng)枯死的禾苗，農(nóng)夫不禁感嘆道：“哎，都是我急于求成，妄自幫助禾苗生長(zhǎng)，反而使禾苗都枯死了。我真后悔不該這樣做啊”。

（3）考查了對(duì)音序的掌握。按照音序查字法，“揠"的音序是“Y”，“苗"的音序是“M”，“助"的音序是“Z”，“長(zhǎng)"的音序是“Z”。這幾個(gè)字在新華字典中排列順序應(yīng)該是：苗、揠、助、長(zhǎng)。故選B。

（4）考查了對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用。“揠苗助長(zhǎng)"意思是把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。小明才三歲，媽媽就每天逼著他練鋼琴，這讓小明很不開(kāi)心，我們可以這樣勸說(shuō)小明的媽媽?zhuān)盒∶鞑湃龤q，這個(gè)年齡階段的孩子重在智力開(kāi)發(fā)，可以讓孩子參加一些能夠鍛煉思維能力的活動(dòng)，而不應(yīng)該逼著他練鋼琴，這樣做是違反孩子的成長(zhǎng)規(guī)律的，等于是在“揠苗助長(zhǎng)”。

故答案為：

（1）①芒芒然歸疲憊不堪地回家；②今日病矣今天累壞了；

（2）父親，咱們家的禾苗都枯死了哎，都是我急于求成，妄自幫助禾苗生長(zhǎng)，反而使禾苗都枯死了。我真后悔不該這樣做啊。

（3）B；

（4）小明才三歲，這個(gè)年齡階段的孩子重在智力開(kāi)發(fā)，可以讓孩子參加一些能夠鍛煉思維能力的活動(dòng)，而不應(yīng)該逼著他練鋼琴，這樣做是違反孩子的成長(zhǎng)規(guī)律的，等于是在“揠苗助長(zhǎng)"。

4．把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并試著解釋加點(diǎn)的詞。

詠柳

[唐]賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

裁：裁剪。

似：像。

【分析】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)的到。

【解答】《詠柳》譯文：高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。

故答案為：

妝成綠絲絳不知細(xì)葉二月剪刀

裁：裁剪。似：像。

四．漢字書(shū)寫(xiě)（共1小題）

5．正確、工整地抄寫(xiě)句子。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

【分析】考查了漢字的臨摹，通過(guò)臨摹熟悉漢字的筆法、筆勢(shì)和筆意，提高書(shū)法水平。

【解答】故答案為：

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

【銜接訓(xùn)練】

一．選擇題（共3小題）

1．下面古詩(shī)不是描寫(xiě)春天的是（）

A．草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

B．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

C．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2．下列加點(diǎn)字讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．寓言（yù）羊圈（quān）

B．鉆進(jìn)去（zuàn）街坊（fāng）

C．叼走（diāo）焦急（jiāo）

D．喘氣（chuǎn）一大截（cié）

3．《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言告訴我們（）

A．把禾苗拔高，它長(zhǎng)得快

B．要了解事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成

C．禾苗要想長(zhǎng)得好，得去鋤草

二．填空題（共3小題）

4．補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。

賦得古原草送別（節(jié)選）

離離，一枯榮。野火燒，吹又生。

（1）這首詩(shī)是（①唐②宋）代詩(shī)人（①李白②白居易）寫(xiě)的。（填序號(hào)）

（2）讀完這首詩(shī)，我要學(xué)習(xí)小草___________的精神。

A.不怕死B.勇敢頑強(qiáng)C.隨遇而安

5．按課文內(nèi)容填空。

①“亡羊補(bǔ)牢”的“亡"的意思是，“牢”的意思是。

②《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人了，趕快。從此，他的羊再也沒(méi)。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯，認(rèn)真改正，就。

③楚國(guó)在南邊，他硬要往走。他的越好，的本領(lǐng)越大，帶得越多，得越遠(yuǎn)，就越楚國(guó)。

6．以下說(shuō)的是哪個(gè)寓言故事？

（1）坐在井里看天。用來(lái)比喻和諷刺眼界狹窄或?qū)W識(shí)膚淺之人。

（2）狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。

（3）一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

（4）辦事要遵循規(guī)律，不能急于求成。

（5）比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。

三．連線(xiàn)題（共1小題）

7．把古詩(shī)與相對(duì)應(yīng)的解釋連起來(lái)。

映日荷花別樣紅到底是西湖六月的景色。

畢竟西湖六月中在陽(yáng)光照映下，荷花顯得格外紅艷。

一行白鷺上青天兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間婉轉(zhuǎn)地歌唱。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺飛上了青天。

四．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

8．

烏龜與水井

一只烏龜在陸地上散步，路過(guò)一口水井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說(shuō)：“喂，伙計(jì)！請(qǐng)離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，掉到我這兒是很危險(xiǎn)的。"

烏龜笑著說(shuō)：“什么樣的江河湖海我沒(méi)到過(guò)，不怕你這小小的一口井?！?/p>

水井對(duì)烏龜說(shuō)：“我這兒的環(huán)境與那些地方不同。"

“什么相同不相同，還不都是水！我這就下去給你看看?！闭f(shuō)著，烏龜“撲通"一聲跳下了井。

烏龜跳到了井里，一會(huì)兒就明白過(guò)來(lái)，他再也沒(méi)法爬上來(lái)了。

（1）短文共有個(gè)自然段。

（2）“我這兒的環(huán)境與那些地方不同”一句中，“這兒"指，“那些地方”指。

（3）這則寓言的寓意是什么？用“√"選出。

①水井能關(guān)心幫助烏龜。

②不區(qū)別情況，不聽(tīng)人勸告，是沒(méi)有好結(jié)果的。

③驕傲自大是不對(duì)的。

（4）你覺(jué)得烏龜?shù)氖д`在什么地方？

____________

五．古詩(shī)詞賞析（共2小題）

9．課內(nèi)閱讀我最棒。

絕句

黃鸝鳴翠柳，

白鷺。

，

門(mén)泊。

（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（2）這首詩(shī)是按照由___________到___________的順序來(lái)寫(xiě)的。

（3）這首詩(shī)描繪了、、、、、六種景物。詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞是___________、、、。

10．閱讀。

曉出凈慈寺送林子方

畢竟西湖中，

風(fēng)光不與同。

接天無(wú)窮碧，

映日別樣紅。

（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（2）本詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。

（3）本詩(shī)描繪了的美麗風(fēng)光。

（4）讀完詩(shī)句“接天無(wú)窮碧，映日別樣紅”你看到了什么樣的畫(huà)面？

參考答案與試題解析

一．選擇題（共3小題）

1．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌描寫(xiě)內(nèi)容的辨析。結(jié)合課內(nèi)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)時(shí)對(duì)詩(shī)歌的積累選擇。

【解答】A、B、D是描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

C.不是描寫(xiě)春天的詩(shī)句?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"出自宋代楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》。結(jié)合詩(shī)句中的“蓮葉”“荷花"可知，描寫(xiě)的是夏天。

故選：C。

2．【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】A．有誤，“圈”應(yīng)讀juàn．圈：quān環(huán)形，環(huán)形的東西：圓～．花～．juàn養(yǎng)家畜的棚欄：～舍（shè）。～養(yǎng)。故為“juàn"。

B．有誤，“鉆”應(yīng)讀zuān．“坊"應(yīng)讀輕聲fang。鉆：zuān穿過(guò)；進(jìn)入：～山洞?！剿?。zuàn打眼兒的工具：電～．～頭。故為“zuān”。坊：fāng鄰居fáng小手工業(yè)者的工作場(chǎng)所和舊時(shí)某些店鋪的名稱(chēng)：作～．油～．茶～．這里讀輕聲fang。

C．正確。

D．有誤，“截"應(yīng)讀jié。

故選：C。

3．【分析】《揠苗助長(zhǎng)》講述了農(nóng)夫?yàn)閹椭堂玳L(zhǎng)高，將苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告訴我們欲速則不達(dá)的道理。

【解答】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文寓意的理解?！掇朊缰L(zhǎng)》：客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言還告知具體道理：“欲速則不達(dá)”。故選“B"。

故選：B。

二．填空題（共3小題）

4．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有作家及其作品，有詩(shī)歌情感主旨?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

【解答】（1）《賦得古原草送別》的作者是唐代詩(shī)人白居易。

（2）《賦得古原草送別》告訴我們做人應(yīng)該自強(qiáng)不息，像野草般具有頑強(qiáng)的生命力。

故答案為：

原上草一歲不盡春風(fēng)；

（1）①②；

（2）B。

5．【分析】考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】①“亡羊補(bǔ)牢”的“亡"的意思是“丟失”，“牢"的意思是“羊圈”。

②《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人后悔了，趕快找人修好了羊圈。從此，他的羊再也沒(méi)丟失過(guò)。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

③《南轅北轍》這個(gè)故事講的是楚國(guó)在南邊，這個(gè)人硬要往北走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越遠(yuǎn)離楚國(guó)。

故答案為：

①丟失羊圈；

②沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈后悔找人修好了羊圈丟失過(guò)接受意見(jiàn)不算晚；

③北馬駕車(chē)盤(pán)纏走遠(yuǎn)離。

6．【分析】考查了成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。

【解答】（1）坐井觀天：意為坐在井底看天，比喻眼界小，見(jiàn)識(shí)少。

（2）狐假虎威：比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。解釋狐貍假借老虎的威勢(shì)。

（3）亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。

（4）揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，以助其生長(zhǎng)。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。

（5）刻舟求劍：比喻人的眼光未與客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。

故答案為：

（1）坐井觀天；

（2）狐假虎威；

（3）亡羊補(bǔ)牢；

（4）揠苗助長(zhǎng)；

（5）刻舟求劍。

三．連線(xiàn)題（共1小題）

7．【分析】考查了對(duì)古典詩(shī)詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩(shī)句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。

【解答】分別出自楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》和杜甫的《絕句》。

故答案為：

映日荷花別樣紅﹣﹣在陽(yáng)光照映下，荷花顯得格外紅艷。

畢竟西湖六月中﹣﹣到底是西湖六月的景色。

一行白鷺上青天﹣﹣一行白鷺飛上了青天。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳﹣﹣兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間婉轉(zhuǎn)地歌唱。

四．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

8．【分析】《烏龜與水井》這則寓言故事主要講的是一只烏龜走到一口井旁，井好意提醒，讓它小心，以免失足掉落，可烏龜不以為然，最后掉到井里再也爬不上來(lái)。這則寓言告訴我們：如果不區(qū)別情況，不聽(tīng)人勸告，最終是沒(méi)有好結(jié)果的。驕傲自大是不對(duì)的。

【解答】（1）考查短文有幾個(gè)自然段。根據(jù)自然段劃分口訣：凡是每提行一次（第一句話(huà)空兩格）就是一個(gè)自然段，文章出現(xiàn)幾次，就有幾個(gè)自然段。也就是說(shuō)，一個(gè)自然段就是指一段話(huà)，以開(kāi)頭空兩格為標(biāo)志。通過(guò)閱讀本則寓言可知，本則寓言有“五"次空格，故有五個(gè)自然段。

（2）考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，并填空回答問(wèn)題。文中的這句話(huà)“我這兒的環(huán)境與那些地方不同”中，“這兒"是指水井里，“那些地方”是指江河湖海。

（3）考查從選項(xiàng)中選出這則寓言的寓意。并對(duì)正確的理解打?qū)μ?hào)。通過(guò)閱讀與理解這則寓言?xún)?nèi)容可知，這則寓言主要是告誡人們：不區(qū)別情況，不聽(tīng)人勸告，是沒(méi)有好結(jié)果的。驕傲自大是不對(duì)的。故本題②③中的理解是正確的。

（4）考查對(duì)知識(shí)的拓展。通過(guò)閱讀與理解這則寓言?xún)?nèi)容可知，我覺(jué)得烏龜?shù)氖д`在不區(qū)別情況，不聽(tīng)人勸告，固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是。

故答案為：

（1）五；

（2）水井里江河湖海；

（3）②√③√；

（4）不區(qū)別情況，不聽(tīng)人勸告，固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是。

五．古詩(shī)詞賞析（共2小題）

9．【分析】《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。

【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦情況。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)這首古詩(shī)的理解和背誦情況，回答即可。