人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 加減混合》教案

100以內(nèi)的加法和減法（二）

?第8課時(shí)加減混合?

教案

一、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行豎式計(jì)算第二

步時(shí)，因?yàn)榭床灰姅?shù)字，計(jì)算往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。開

始為了防止學(xué)生忘記口算的得數(shù)，可以讓學(xué)生把得數(shù)

寫出來，再繼續(xù)計(jì)算。但主要要加強(qiáng)聽算練習(xí)，使學(xué)

生在不看見數(shù)字的情況下，照樣能正確計(jì)算出結(jié)果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的順序以及方法。

2.能運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的順序以及方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一板塊【創(chuàng)設(shè)情境引入新課】

引入1:

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)過的知識(shí)，做一做

下面的計(jì)算題。

1.列豎式計(jì)算。

36+28+17=65-25-21=

（抽學(xué)生上黑板完成，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成,

老師巡視）

核對(duì)答案，老師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行講解或直

接出示答案。

第二板塊【合作交流探索新知】

1.加減混合運(yùn)算。

出示例題：車上原來有67人，下來25人，又上

去28人。現(xiàn)在有多少人？

師：你會(huì)列式計(jì)算嗎？

（小組合作，組內(nèi)交流各自的想法，匯報(bào)結(jié)果）

學(xué)生匯報(bào)：

方法:

生1:我是這樣算的：原有人數(shù)-下車人數(shù)+上車

人數(shù)=現(xiàn)有人數(shù)

列式：67-25+28

師：加減混合的算式怎樣計(jì)算呢？

生：按照從左往右的順序計(jì)算。

師：請(qǐng)你試著算一算。

6742

-25+2,8

4270

師：要列兩個(gè)豎式，有沒有簡(jiǎn)便寫法？

生：有。（學(xué)生展示自己的計(jì)算過程）

67

-25

42

+218

70

方法二：

生2:我是用原有人數(shù)+上車人數(shù)-下車人數(shù)=現(xiàn)有

人數(shù)

師：請(qǐng)你列出算式，并列豎式計(jì)算。

列式：67+28-25

67

+218

9丁

-25

70

所以：67+28-25=70（人）

師：還有其他的解決方法嗎？說一說。

方法三:

先算上車比下車多幾人，然后再計(jì)算現(xiàn)在的人數(shù)。

列式：28-25+67

28

-25

T~

+6、7

70

得至L28-25+67=70（人）

2.小結(jié)：混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

師：根據(jù)上面的計(jì)算，你能總結(jié)出混合運(yùn)算的計(jì)

算方法嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)回答，老師補(bǔ)充。

師生總結(jié)：計(jì)算加減混合算式時(shí)，要按從左往右

的順序計(jì)算。列豎式時(shí)可以分步計(jì)算，也可以用簡(jiǎn)便

寫法寫成一個(gè)豎式，先完成第一步計(jì)算，再用第一步

計(jì)算的結(jié)果加（減）第三個(gè)數(shù)。

3.含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。

72-（47+16）

師：觀察這個(gè)算式，它與前面的加減混合運(yùn)算有

什么不同？

仔細(xì)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，算式中多了一個(gè)符號(hào)。

師介紹：“（）”叫做小括號(hào)。

師：你會(huì)讀上面這個(gè)算式嗎？

學(xué)生在讀的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一定的困難，老

師要加以引導(dǎo)啟發(fā)。

生：讀作：72減去47與16的和。

師：你知道小括號(hào)它有什么作用嗎？

老師引導(dǎo)學(xué)生，思考問題，自由發(fā)言。

師：小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序，在加減混合運(yùn)算

中，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算小括

號(hào)外面的。

師：用你發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算順序算一算。

學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果：

4772

+1.6-63

639

師：可以寫成一個(gè)豎式嗎？為什么？

生：不可以，因?yàn)檫\(yùn)算中有小括號(hào)，改變了原來

的運(yùn)算順序。

師：同學(xué)們回答的非常棒呢！

4.小結(jié)：含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)，如果有小括號(hào)，要先算

小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，讓學(xué)生根據(jù)自己日常生活

來發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題，讓學(xué)生理解加減

混合運(yùn)算以及含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的，

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的參

與意識(shí)、合作意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

第三板塊【應(yīng)用遷移鞏固提高】

1.列豎式計(jì)算。

56+34-20=78-24+39=

32+(55-46)=86-(13+42)=

2.先填一填，再列綜合算式。

3,淘淘和壯壯進(jìn)行五十米游泳比賽，這時(shí)淘淘游

了多少米？

我離終點(diǎn)還有米。

我比壯壯領(lǐng)先3米。25

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生進(jìn)一

步理解混合加減運(yùn)算的意義，充分掌握運(yùn)算順序。

【答案】1.70934131

2.82;63;34+48-19=63

19;77;58+(36-17)=77

3.28(米)

第四板塊【隨堂練習(xí)鞏固新知】

1.列豎式計(jì)算。

546863

+18_-47+35

()()()

-41+76-17

()()()

7853

-39+27

"")~(~)

+55-9

~~)

()

2.填一填。

總數(shù)

國(guó)國(guó)16個(gè)25個(gè)50個(gè)

粒粒27個(gè)______28個(gè)76個(gè)

3.樹上原來有23只鳥，飛走了18只。后來又

飛來了16只?，F(xiàn)在樹上有多少只鳥？

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

新知，掌握新知。

【答案】1.72;3121;9798;81

39;9480;71

2.9個(gè)21個(gè)

3.21（只）

第五板塊【當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋】

1.圈出正確答案。

63-29+37\726971

38+42-571122324

90-45-12.152333

25+(36-18)\404353

2.門診小醫(yī)生。（正確的畫“/”，錯(cuò)誤的畫

“X”，并改正。）

35

+48

73

-57

416

3.明明買了一些文具和一個(gè)書包，售貨員阿姨應(yīng)

找回他多少錢？

設(shè)計(jì)意圖：旨在落實(shí)基礎(chǔ),鞏固學(xué)習(xí)效果，同時(shí)

通過反饋情況改進(jìn)今后的教學(xué)。

【答案】1.71233343

2.XX35

4795

+48

+16~63

83

633T

-57

3.2（元）~26

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.在□內(nèi)填入合適的數(shù)。

0□4n

』疆蠡喘n曹

□1□a

樗備口事勵(lì)矗

.11-an

2.把下面各算式改寫成乘法算式。

我游了35米。我游了26米。我才游了18米。我

再游多少米就和你

倆的總數(shù)同樣多了？

3.把16、17、18、19這四個(gè)數(shù)填入□中。

設(shè)計(jì)意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)利用綜合

知識(shí)解決問題，并進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

【答案】1.

5回40

二36+19

②2E3

上4