新冠學校開學培訓課件

新冠學校開學培訓課件新冠病毒基本知識學校疫情防控策略部署線上線下教學銜接方案設計校園生活環(huán)境改善舉措推進開學后持續(xù)跟蹤評估機制建立contents目錄01新冠病毒基本知識病毒特點屬于冠狀病毒家族，是一種單股正鏈RNA病毒。具有包膜，形態(tài)為圓形或橢圓形，直徑約60-140納米。病毒特點與傳播途徑對紫外線和熱敏感，56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒。病毒特點與傳播途徑傳播途徑主要通過呼吸道飛沫傳播。接觸傳播：接觸被病毒污染的物品后觸摸口、鼻、眼等部位。氣溶膠傳播：在相對封閉的環(huán)境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經氣溶膠傳播的可能。01020304病毒特點與傳播途徑臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、干咳、乏力為主要表現(xiàn)。部分患者以嗅覺、味覺減退或喪失等為首發(fā)癥狀。臨床表現(xiàn)與診斷標準少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、結膜炎、肌痛和腹瀉等癥狀。臨床表現(xiàn)與診斷標準結合下述流行病學史和臨床表現(xiàn)綜合分析。疑似病例發(fā)病前14天內有病例報告社區(qū)的旅行史或居住史；發(fā)病前14天內與新型冠狀病毒感染的患者或無癥狀感染者有接觸史；發(fā)病前14天內曾接觸過來自有病例報告社區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者；聚集性發(fā)?。?周內在小范圍如家庭、辦公室、學校班級等場所，出現(xiàn)2例及以上發(fā)熱和/或呼吸道癥狀的病例）。流行病學史臨床表現(xiàn)與診斷標準臨床表現(xiàn)發(fā)熱和（或）呼吸道癥狀等新冠肺炎相關臨床表現(xiàn)；具有新冠肺炎影像學特征；發(fā)病早期白細胞總數(shù)正常或降低，淋巴細胞計數(shù)正?；驕p少。確診病例疑似病例同時具備以下病原學或血清學證據之一者，包括實時熒光RT-PCR檢測新型冠狀病毒核酸陽性；病毒基因測序，與已知的新型冠狀病毒高度同源；血清新型冠狀病毒特異性IgM抗體和IgG抗體陽性；血清新型冠狀病毒特異性IgG抗體由陰性轉為陽性或恢復期較急性期4倍及以上升高。臨床表現(xiàn)與診斷標準尤其是在公共場合和人員密集場所。戴口罩使用肥皂和水或者含有至少60%酒精的洗手液。常洗手預防措施及重要性03加強通風保持室內空氣流通。01保持社交距離避免擁擠和人員密集的場所。02避免觸摸面部尤其是未清潔的手觸摸口、鼻、眼等部位。預防措施及重要性重要性有效減少病毒的傳播。保護個人和他人的健康。預防措施及重要性減輕醫(yī)療系統(tǒng)的負擔。維持社會的正常運轉。預防措施及重要性010405060302國際疫情形勢全球范圍內，新冠病毒持續(xù)傳播，多個國家和地區(qū)出現(xiàn)不同程度的疫情反彈。一些國家由于疫苗接種進度緩慢、防控措施不力等原因，疫情形勢依然嚴峻。國內疫情形勢我國在疫情防控方面取得了顯著成效，但仍需保持警惕，防止疫情反彈。隨著疫苗接種工作的推進，我國已建立起較為完善的免疫屏障，但仍需繼續(xù)加強防控措施，確保疫情不出現(xiàn)大規(guī)模反彈。國際國內疫情形勢分析02學校疫情防控策略部署

校園出入管理與健康監(jiān)測嚴格校園出入管理校外無關人員一律不準進校，師生員工進校需核驗身份并檢測體溫。加強師生健康監(jiān)測建立師生員工健康狀況臺賬，做好每日健康監(jiān)測和上報工作。設立臨時隔離觀察室用于發(fā)熱等異常癥狀人員的臨時隔離和觀察，避免交叉感染。每日對教室進行至少一次全面消毒，并定時開窗通風，保持空氣流通。教室消毒通風定期對宿舍進行全面消毒，并要求學生注意個人衛(wèi)生和室內通風。宿舍消毒通風加強食堂衛(wèi)生管理，定期對餐具、桌椅等進行消毒，保持食堂通風良好。食堂消毒通風教室、宿舍等場所消毒通風要求洗手液和消毒濕巾配備在教室、宿舍、食堂等公共場所提供洗手液和消毒濕巾，方便師生隨時清潔雙手。正確使用防護用品教育師生正確使用口罩、洗手液等防護用品，提高防護效果?？谡峙宕饕髱熒鷨T工在校園內應佩戴口罩，特別是在人員密集場所或與他人近距離接觸時。師生個人防護用品配備及使用方法開展應急演練定期組織師生進行應急演練，提高師生應對突發(fā)事件的能力和水平。加強與醫(yī)療機構的聯(lián)系與當?shù)蒯t(yī)療機構保持密切聯(lián)系，確保在發(fā)生疫情時能夠及時得到專業(yè)指導和支持。制定應急預案根據學校實際情況，制定切實可行的應急預案，明確應急處置流程和責任人。應急預案制定與演練活動安排03線上線下教學銜接方案設計

線上教學資源整合優(yōu)化策略梳理現(xiàn)有線上教學資源，進行分類整合，形成系統(tǒng)化、結構化的教學資源庫。結合學科特點和教學目標，優(yōu)化線上教學內容，確保與線下教學有效銜接。加強線上教學平臺建設和維護，提高平臺穩(wěn)定性和互動性，提升學生學習體驗。加強師生健康監(jiān)測和報告制度，建立異常情況快速響應機制。提供必要的防疫物資和設備，如口罩、洗手液、消毒劑等，確保師生安全健康。制定詳細的線下課堂安全保障方案，包括場地消毒、人員測溫、佩戴口罩等措施。線下課堂安全保障措施落實建立師生心理健康檔案，定期進行心理健康測評和輔導。提供心理咨詢服務和熱線電話，為師生提供心理支持和幫助。加強心理健康教育宣傳和培訓，提高師生心理素質和應對能力。師生心理健康關懷與支持服務建立家長學校溝通平臺，定期發(fā)布學校疫情防控和教學工作信息。加強家長教育培訓，提高家長對疫情防控和線上線下教學的認識和支持。鼓勵家長參與學校教學和管理工作，形成家校共育的良好氛圍。家長溝通協(xié)作機制建立04校園生活環(huán)境改善舉措推進010204食堂就餐安全衛(wèi)生管理規(guī)范嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)，確保食材新鮮、無過期食品。加強餐具清洗消毒工作，保證餐具清潔衛(wèi)生。推廣分餐制，減少人員聚集，降低交叉感染風險。加強食堂員工健康管理，定期進行體溫檢測和核酸檢測。03改善宿舍通風條件，保持室內空氣流通。提供充足的熱水供應和洗浴設施，保障學生個人衛(wèi)生。加強宿舍清潔工作，定期更換床單、被罩等用品。加強宿舍管理人員培訓，提高學生服務質量。宿舍生活條件優(yōu)化提升計劃制定公共區(qū)域清潔消毒工作方案，明確責任人和工作流程。對公共區(qū)域如教室、圖書館、實驗室等進行定期清潔消毒。配備足夠的清潔消毒用品，如消毒液、酒精、口罩等。加強對學生和教職工的宣傳教育，提高防疫意識。公共區(qū)域清潔消毒工作部署制定垃圾分類處理方案，明確各類垃圾的分類標準和投放方式。配備足夠的垃圾分類設施，如分類垃圾桶、垃圾袋等。垃圾分類處理和環(huán)保意識培養(yǎng)加強垃圾分類宣傳教育，提高學生和教職工的環(huán)保意識。加強垃圾處理監(jiān)管，確保垃圾及時清運和無害化處理。05開學后持續(xù)跟蹤評估機制建立要求師生每日上報體溫、身體狀況等信息，確保及時掌握健康狀況。每日健康打卡異常癥狀報告病假追蹤師生如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常癥狀，需立即向學校報告，并按照學校規(guī)定進行處置。對因病缺勤的師生進行追蹤，了解其病情及就診情況，確保掌握其健康狀況。030201師生健康狀況定期報告制度對師生進行定期核酸檢測，及時發(fā)現(xiàn)潛在感染者，防止疫情擴散。定期核酸檢測定期對學校教室、宿舍、食堂等公共場所進行環(huán)境監(jiān)測，確保環(huán)境安全。環(huán)境監(jiān)測對學校疫情數(shù)據進行實時分析，掌握疫情發(fā)展趨勢，為防控工作提供科學依據。疫情數(shù)據分析疫情防控效果動態(tài)監(jiān)測方法快速響應機制對反映的問題進行快速響應，及時采取措施進行整改落實。問題反饋機制建立問題反饋機制，鼓勵師生及時反映疫情防控工作中存在的問題。持續(xù)改進針對存在的問題進行持續(xù)改進，不斷完善疫情防控工作，提高防