湖南省郴州市汝城縣重點達標名校2023-2024學年中考考前最后一卷語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

湖南省郴州市汝城縣重點達標名校2023-2024學年中考考前最后一卷語文試卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列句子中,沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是()A.人與音樂的契(qiè)合,委實是可遇而不可求的難事。作曲家與演奏家從來都是獨裁者,按他們自己的方式詮釋生活與哲理。B.在新的一年里,祝愿我們的祖國好:祝愿祖國更加繁榮茂盛,前進時腳步如滾滾奔騰不可阻遏(è)的萬里大潮……C.小米在總經理辦公室外等待應聘接談的時候,忐(kǎn)忑不安,就用硬幣占卦:徽面受聘,字面不聘。三次都是拋的徽面。小米心存一份饒幸和欣慰。D.山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點。我的小屋玲瓏地立于山脊(jí)一個柔和的角度上。2.下列各句中,標點符號使用不規(guī)范的一項是()A.強制捆綁搭售、預付式消費“套路貸”、虛假宣傳退貨無門……隨著電子商務快速發(fā)展,網(wǎng)購亂象成為許多消費者心頭揮之不去的陰影。B.繁忙的城市,需要適度的“睡眠”。我們在追求城市繁華的同時,也要減少不必要的喧囂,避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對人居環(huán)境的重要性。C.“一帶一路”不是排他、封閉的小圈子,不是中國的獨角戲;而是制度、宗教、文明、發(fā)展水平不同的國家均可共同參與、共享機遇、共享繁榮的國際平臺。D.根據(jù)我國著作權法,著作權人包括作者、其他依照本法享有著作權的公民、法人或者其他組織。人工智能作為一種技術或者算法,并不在著作權法規(guī)定的著作權人里。3.下列句子沒有語病的一項是()A.2019年是第56個學雷鋒紀念日,我們要發(fā)揚雷鋒精神,關愛他人,關心社會。B.“鹽瀆風”讀書節(jié)將開展“閱讀馬拉松”活動,通過這個活動,讓更多人熱愛閱讀。C.世園會開園首日就迎來了接近三萬五千名左右的游客,他們對園區(qū)景觀滿意度很高。D.我市積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,不斷提升經濟發(fā)展的含綠量。4.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是()A.隨著第三方支付等數(shù)字金融新業(yè)態(tài)的普及,隱私問題愈發(fā)引人關注,通過加強國家立法來保護個人隱私無疑是解決問題的不二法門。B.中美在經貿領域有著廣泛的共同利益和廣闊的合作空間,應該求同存異、合作共贏。C.老師語重心長地給我講了沉迷網(wǎng)絡的害處,列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。D.為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神,許多同學處心積慮,設計了各種造型的航空模型,得到了學校師生的廣泛好評。5.默寫古詩文名句,并寫出相應的作家、篇名。__________,草色入簾青。((______)《陋室銘》)鄉(xiāng)書何處達,__________。(王灣《次北固山下》)不應有恨,__________?(蘇軾《水調歌頭》)馬作的盧飛快,__________。(辛棄疾《破陣子》)__________,拔劍四顧心茫然。(李白《行路難》)__________,都護在燕然。(王維《______》)溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,__________。(詩經《蒹葭》)日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,__________。(范仲淹《岳陽樓記》)6.“寓言”是莊子的首創(chuàng),他的作品善于借助寓言來立論,寓抽象的道理于豐富的形象之中,起到了很好的說理作用。在我們手中的九年級下冊教材中,選用了四篇莊子的寓言,請你寫出其中任意一篇的題目及其寓意。題目:《________________》寓意:_________________________________________二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成小題。瀧岡阡表①(節(jié)選)歐陽修自吾為汝家婦,即知汝父之孝也。吾之始歸也,汝父之母喪方逾年,歲時祭祀,則必涕泣,曰:“祭而豐,不如養(yǎng)之薄也。”間御②酒食,則又涕泣,曰:“昔常不足,而今有余,其何及也!”吾以為新遭母喪適③然耳。既而其后常然,至其終身,未嘗不然。汝父為吏廉,而好施與,喜賓客;其俸祿雖薄,常不使有余。故其亡也,無一瓦之覆、一壟之植。汝父為吏,嘗夜燭治官書,屢廢而嘆。吾問之,則曰:“此死獄也,我求其生不得爾?!蔽嵩唬骸吧汕蠛??”汝父曰:“求其生而不得,則死者與我皆無恨也。”顧見乳者抱汝而立于旁,因指而嘆,曰:“卜者謂我在戌④將死使甚言然吾不及見兒之立也后當以我語告之?!逼淦骄咏趟拥?,常用此語,吾耳熟焉,故能詳也。嗚呼!夫養(yǎng)不必豐,要于孝;為吏不必博于祿,要其心之厚于仁。吾不能教汝,此汝父之志也。①節(jié)選自《瀧岡阡表》,有刪改。此文為歐陽修紀念先父的墓表,因其父去世時歐陽修尚幼,先父的事跡均來自歐陽修母親的敘述。②御:進獻。③適:剛好。④戌:干支紀年,指“戌”這一年。1.下列句子中加點詞語意思不相同的一項是()A.吾之始歸也男有分,女有歸B.常不使有余舟首尾長約八分有奇C.此死獄也小大之獄D.則死者與我皆無恨也未嘗不嘆息痛恨于桓靈也2.對文中畫波浪線的部分斷句恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.卜者謂我/在戌將死使其言/然吾不及見兒之立也/后當以我語告之。B.卜者謂我/在戌將死使其言然/吾不及見兒之立也/后當以我語告之。C.卜者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當以我語告之。D.卜者謂我在戌將死/使其言/然吾不及見兒之立也后/當以我語告之。3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①顧見乳者抱汝而立于旁,因指而嘆。②夫養(yǎng)不必豐,要于孝;為吏不必博于祿,要其心之厚于仁。4.歐陽修的父親是一個怎樣的人?請結合文章內容進行分析。8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。昔吳起①出遇故人,而止之食。故人曰:“諾?!逼鹪唬骸按??!惫嗜酥聊翰粊?,起不食待之。明日早,令人求故人。故人來,方與之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也!①吳起:戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟:等待。1.解釋句中加點詞的含義。①明日早,令人求故人(________)②欲服三軍,非信不可也(________)2.翻譯下面的句子。故人至暮不來,起不食待之。3.這個小故事中,吳起在為人處事上最值得我們學習的一點是什么?9.文言文閱讀龐公池(明)張岱龐公池歲不得船,況夜船,況看月而船。自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出,緣城至北海坂,往返可五里,盤旋其中。山后人家,閉門高臥,不見燈火,悄悄冥冥,意頗凄惻。余設①涼簟,臥舟中看月,②小傒船頭唱曲,醉夢相雜,聲聲漸遠,月亦漸淡,③嗒然睡去。歌終忽寤,④??贊之,尋復鼾齁。小傒亦呵欠歪斜,互相枕藉。舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。此時胸中浩浩落落,并無芥蒂,一枕⑤黑甜,⑥高舂始起,不曉世間何物謂之憂愁。(注釋)①涼簟(diàn):涼席。②小傒:奴仆。③嗒(dā)然:悄悄地。④??:同“含糊”。⑤黑甜:黑甜香,即睡夢。⑥高舂(chōng):指太陽升起。1.下列加點詞意思不相同的一項是()A.緣城至北海坂緣溪行,忘路之遠近(《桃花源記》)B.往返可五里潭中魚可百許頭(《小石潭記》)C.尋復鼾齁尋十余里(《河中石獸》)D.不曉世間何物謂之憂愁此之謂失其本心(《魚我所欲也》)2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出3.本文多用疊詞和四字句,意蘊豐富。參考示例,為文中畫橫線句作批注。示例:舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。批注:“丁丁”指像鳥啄食般的敲擊竹篙的聲音,清亮短促,寫舟子催促他們回去就寢的急切,極富畫面感。4.張岱在龐公池賞月,在湖心亭看雪,結合具體內容簡析兩次“夜游”的不同心境。10.閱讀下面的文章,完成下列小題。涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神李秦衛(wèi)①最近,圍棋“人機大戰(zhàn)”在韓國首爾收官,韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序AlphaGO。對此,國人感受到了前沿技術創(chuàng)新的緊迫感與危機感。今年全國兩會上,“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”“創(chuàng)新是供給側結構性改革的靈魂”……創(chuàng)新成了代表委員熱議的高頻詞。②創(chuàng)新從哪里來?首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感。500年來,世界經濟中心幾度遷移,背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足,“賣一臺電腦只能賺一捆大蔥錢,賣十億件襯衫才能換一架波音飛機”的故事就會不斷上演??串斚罗D型升級,謀長遠富民強國,創(chuàng)新都處于核心位置。當年,錢學森為讓祖國“挺直腰桿子”,執(zhí)著于“兩彈一星”研制,立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子,宵衣旰食,在漫天風沙漫地堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說,正是這種報效祖國、發(fā)展國家的理想與抱負,使無數(shù)人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣,踏平坎坷以成大道。③然而,創(chuàng)新之路上,失敗是最親密的伙伴,理想與熱情往往會遭遇無數(shù)次失敗的無情打擊。在相當意義上說,創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力。大量科研創(chuàng)新的事例顯示,科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。如果沒有對190多次失敗的無畏,屠呦呦怎么能提取到青蒿素?倘若不能善待一次次失敗,諾貝爾如何能發(fā)明炸藥?所謂大師,其實是失敗最多的人。創(chuàng)新是壯麗的探險,只有不懼困難和挫折,視失敗為“在成功路上”,并以“失敗虐我千萬遍,我待創(chuàng)新如初戀”的精神砥礪前行,方有可能踏著失敗拾階而上,直至夢想的頂峰。④“想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前,人家總說他是異想天開?!碑斣庥鍪。瑒?chuàng)新者最希望得到“別泄氣,當初我比你失敗次數(shù)還多”的理解,最渴望獲得“沒事,咱查明原因從頭再來”的支持。寬容是一種智慧。寬容失敗,需要管理者擯棄“成王敗寇”思維。從某種意義上講,對失敗的寬容度,決定著創(chuàng)新的成功率。一些高精尖企業(yè)之所以創(chuàng)新成果不斷,原因之一就是失敗不僅不會被嘲笑,反而會得到尊敬。有位院士回憶自己的創(chuàng)新之路時說,在他屢次失敗后,正是恩師那句“我覺得你不是失敗了,而是更接近成功了”的話,給了他堅持創(chuàng)新的耐心和信心。⑤當然,從根本上講,創(chuàng)新文化的養(yǎng)成、創(chuàng)新氛圍的形成,要靠體制機制的改革。有人說,中國人從不缺少創(chuàng)新的能力,關鍵是要激活創(chuàng)新的動力。有一位大學教授與7名教師成立了一家設計公司,研發(fā)團隊獲得公司1%的股份,學校占公司的股份僅為5%。創(chuàng)新體制的“天花板”被捅破后,研發(fā)團隊積極性高漲,實現(xiàn)了創(chuàng)新成果對接需求、對接市場,公司成立僅一個多月,簽約項目就達10多項。實踐表明,敢于破除舊的體制機制障礙,創(chuàng)新的活力就會不斷激發(fā)。⑥創(chuàng)新興則國家興,創(chuàng)造強則民族強。始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣,涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神,在邁向現(xiàn)代化的征途上,當代中國一定能爬坡過坎、彎道超車。1.文章是從哪四個方面具體闡述“涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”,請用簡潔的語言概括。2.第⑤段中“公司成立僅一個多月,簽約項目就達10多項”,說說這句話里加點詞語的表達作用。3.閱讀最后一段,分析結尾的作用。11.閱讀下面的文章,完成小題。該不該讓家長陪讀陪讀,顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導的行為?,F(xiàn)在家長陪讀已經成為一種風氣。有的在縣城的學校附近租房子陪讀,有的跨學區(qū)買房陪讀,還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢?我們選取了三位同學的發(fā)言來討論這個問題。“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話,這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境,值得天下父母效仿。有人說:“父母應當成為孩子成長路上的導師,生活中的朋友,學習中的伙伴?!边@句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此,我們如果與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們?,F(xiàn)在,很多學校實行寄宿制,家長與孩子相處的時間很少,陪讀就能增加與孩子相聚的時光,減少父母的“空巢”感,提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外,很多孩子學習壓力大,父母陪讀能緩解孩子壓力,激發(fā)孩子學習動力。(1)——(廣東)劉同學首先,家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞,如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次,孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難,如果每次家長都在身邊給予“幫助”,這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義,久而久之,會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”,不就是被父母一路“包辦”成長成為精神上的矮子嗎?最后,家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績,無疑會對孩子產生積極的影響;反之,如果他們把孩子當作全部,放棄了事業(yè)和追求,可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認,不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是,今天在重重保護下長大的我們,未來有能力去保護自己的孩子嗎?(2)——(河南)李同學家長陪讀的重點應放在“讀”上,而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子,理解孩子,擺正自己“陪”的位置,而不是變成管孩子吃飯,管孩子學習,管孩子交友,管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法,有藝術。我到家后,他們不光噓寒問暖,還留出時間讓我給他們講述一天的情況,等我自己作出評價后,他們才會恰當?shù)卣f出他們的見解。遇到雙休日,不是他們“伺候”我,而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流,就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀小,有父母在身邊,我們快樂無憂,父母心里踏實。(3)___________——(浙江)張同學(節(jié)選自《中學生閱讀》,有刪改)1.下列語句來自三位同學的發(fā)言,請把它們分別放到材料中最恰當?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱柤纯桑?。①所以,家長陪讀要相信孩子、尊重孩子,給孩子選擇的權利,不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣,不光孩子成長得快,家長也會“成長”。②因此,與其躲在父母背后避風雨,不如大膽邁出自己的腳步,在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。③對畢業(yè)班的孩子來說,尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力,有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對學習的挑戰(zhàn)。_________(2)___________(3)_________2.編者選取了三位同學的發(fā)言,其意圖最有可能的是()A.解釋陪讀的現(xiàn)象。 B.呈現(xiàn)對陪讀的看法。C.說明陪讀的方法。 D.倡導陪讀的風氣。3.議論性文字要求具有說服力,請選擇一位同學的發(fā)言,分析他是如何做到的。4.閱讀材料,探究問題。我已陪讀了兩年,孩子上初中后,我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學,準備一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺,每晚都坐他身邊陪讀。除此之外,還要督促他復習。可最近孩子一回家就關房門,也不知他在想什么?!ㄉ虾#├钆磕阏J為李女士在陪讀過程中存在哪些問題?請結合文本中三位同學的發(fā)言作出分析。三、應用12.綜合性學習。2019年以來,全國各地新華書店、大型連鎖書店、新興獨立書店紛紛掀起開店熱潮。實體書店,在和煦春風吹拂下,開始顯現(xiàn)回暖跡象。請你閱讀下面兩則材料,完成題目。(材料一)近年來,許多實體書店積極嘗試與創(chuàng)新經營模式,從單一的賣書轉向復合化經營、多元化經營,不斷開拓新的增長點。書店不止賣書,還經營著許多周邊業(yè)務,(甲)諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產品,各種食品、甜品、飲品等;有的還邀請名人來開講座、分享會等。(材料二)北京市市人民政府發(fā)布《北京市支持實體書店發(fā)展的實整見》(下文簡稱“《意見》”)。《意見》中提出,北京將采取多項有力措施,大力推動實體書店建設發(fā)展,到2020年,(乙)逐步在全市制造布局合理、層次分明、特色濃郁、多業(yè)融合的實體書店發(fā)展新格局,為廣大讀者提供更加舒適、智能的閱讀空間。(1)閱讀以上兩則材料,概括實體書店回暖的兩條原因:_______________________。(2)根據(jù)要求修改病句。①(甲]處畫線句子有語病,應改為_______________________。②[乙)處畫線句子有詞語搭配不當?shù)恼Z病,應將“_______”改為“_______”。(3)小明的鄰居要開一家實體書店,請你為他的書店起一個有創(chuàng)意的名字,并說說它的內涵。_____________________________________四、綜合性學習與寫作13.作文。幸福是冬日的暖陽,在失望時帶來溫暖;幸福是堅固的小船,在困難時也敢于駛向彼岸;幸福是拂面的春風,在懦弱時帶來前行的希望。我們時時追尋幸福,其實幸福早已將我們圍繞。請自擬題目,與大家分享你的幸福。要求:(1)題目自擬;(2)緊扣材料主題,內容具體充實;(3)有真情實感;(4)文體不限(詩歌、戲劇除外);(5)不少于600字;(6)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

A.契(qiè)合——(qì);C.忐(kǎn)忑不安——(tǎn),饒幸——僥幸;D.山脊(jí)——(jǐ);故選B。2、C【解析】

C句中標點符號使用不規(guī)范?!安皇恰恰眱蓚€分句之間是較短的停頓,不能用分號,改為逗號即可。3、D【解析】

A項有誤,應該改為“2019年3月5日是第56個學雷鋒紀念日”;B項成分殘缺,應該刪去“通過”;C項意思重復,應該刪去“接近”或“左右”。故選D。4、D【解析】

處心積慮:存在著某種想法,早已有了打算。形容用盡心思地謀劃(貶義)。不符合D句語境,使用錯誤。5、(1)苔痕上階綠劉禹錫(2)歸雁洛陽邊(3)何事長向別時圓(4)弓如霹靂弦驚(5)停杯投箸不能食(6)蕭關逢候騎使至塞上(7)宛在水中坻(8)檣傾楫摧【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶性默寫題,要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背,要求考生通過反復誦讀,在理解句意的基礎上理解文意,難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。6、示例:《北冥有魚》寓意:圍繞“一切順乎自然”或“不滯于物,追求無條件的精神自由”或“韜光養(yǎng)晦,蓄勢待發(fā)”等;或《莊周夢蝶》寓意:圍繞“思維和存在的辯證關系”或“物我合一”等。【解析】

此題答案不唯一,如,《渾沌之死》“倏”和“忽”為報“渾沌之德”而給他鑿七竅,結果好心壞事,渾沌也因此丟了性命。莊子認為順應自然是生命真正的歸宿和最高境界。以莊子的哲學體系來理解其寓意主要是無為而治;脫離莊周哲學體系去理解,即純粹當作寓言故事去解讀,會給我們更多的啟發(fā)。不按照規(guī)律辦事,就會好心辦壞事。二、閱讀7、1.B2.C3.(1)他回頭看奶娘抱你站在旁邊,就指著你嘆息。(2)贍養(yǎng)長輩不一定要豐厚,最要緊的是盡孝道;好處雖不能遍及天下人,但最要緊的是自己要有仁愛之心。4.歐陽修的父親是一個為官清廉,宅心仁厚,表里如一不虛偽做作,尊老愛幼,極盡孝道的人。比如他母親去世之后,偶像修的父親服喪三年,每年流淚痛哭。為官清正,兢兢業(yè)業(yè)可以從他夜晚為死囚尋找活下去的理由看出,也可以看出他宅心仁厚。愛護子女可以從他得知自己早死而希望妻子好好教育兒子中看出。【解析】1.A指古代女子出嫁。B剩余/通又,又,再。C案件。D遺憾。2.本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開;(2)有些古今異義詞朗讀時要分開;(3)主語和謂語之間,謂語和賓語、補語之間,一般要停頓;(4)需要著重強調的地方,一般要停頓;(5)省略句中省略的地方一般要停頓;(6)句首語氣詞之后要要停頓;并列短語間要略作停頓;句末語氣詞前,要停頓。這句話的意思是:算命人說我的壽命將在戌年終結,假使他的話確實,我就來不及看到兒子長大有所成就了,將來應當把我的話告訴他。故句子劃分為:C.者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當以我語告之。3.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。重點詞語:“顧”:回頭看?!叭辏耗恪!柏S”:豐厚。4.考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內容,這是歸納概括的前提和基礎。疏通文段的意思可以得出關于歐陽修父親的幾件事情,分別是,為母守孝,深夜查案,算命得知早死托孤,母親對父親身前言行的回憶,在這幾件事情里提取父親的性格,歐陽修的父親是一個廉潔好施、孝敬父母、宅心仁厚的父親形象?!军c睛】譯文:從我出嫁成為歐陽家的人,沒趕上侍奉我的婆,但知道你父親是會贍養(yǎng)好她的。你父親去世時你還年幼,我不能知道你將來一定會有所作為,但知道你父親一定后繼有人。我當初嫁來時,你父親服母喪三年期滿剛一年,每年祭祀,就一定流著眼淚說:‘人死后祭祀再豐厚,也不如在他生前盡微薄的奉養(yǎng)啊?!袝r進用酒食,就又流淚說:‘從前常常不足,現(xiàn)在有余了,可是想彌補卻來不及了!’我起初看到一兩次這種情況,以為是剛除喪服,余哀未盡,才這樣罷了。不久之后見他常常這樣,一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒趕上侍奉婆婆,但憑這些知道你父親是會贍養(yǎng)好她的?!澳愕母赣H做官的時候,經常在夜里挑燈處理文書,多次停下來嘆息。我問他,就說:‘這是一個該判死刑的案件,我想為他找一條活下來的理由卻找不到?!艺f‘活下來的理由,也可以找嗎?’他說:‘為他找一條活下來的理由,即使找不到,那么被判死刑的人和我都沒有遺憾了?!仡^看奶娘抱你站在旁邊,就指著你嘆息說:‘算命人說我的壽命將在戌年終結,假使他的話確實,我就來不及看到兒子長大有所成就了,將來應當把我的話告訴他?!匠=逃渌臅娸叄S眠@些話我聽得很熟了,所以能詳細說出來。他在外面怎么做事,我不知道;但在家里,從無虛偽做作,他的所作所為就是這樣,這都是真正發(fā)自內心的?。“?!他的內心是很注重仁道的?。∵@就是我知道你父親將來一定后繼有人的原因。你應該勉勵自己!贍養(yǎng)長輩不一定要豐厚,最要緊的是盡孝道;好處雖不能遍及天下人,但最要緊的是自己要有仁愛之心。我不能教你,這是你父親的心愿啊?!蔽铱拗浵逻@些,不敢忘記。8、1.①派,讓②使……信服2.老友到了夜晚還沒有來,吳起不吃飯而等候他。3.吳起的守信體現(xiàn)了他以身作則,為人講信用,待人誠懇守信的品質,告訴人們要以誠待人?!窘馕觥?.考查文言實詞。先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞,如“服”:使……信服。所以千萬不要以今釋古。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“之:代詞,指老朋友。食:吃飯?!?.考查對文章內容的理解。解答此題,先要理解文章句子的大意,再結合重點句子“故人至暮不來,起不食待之。明日早,令人求故人,故人來,方與之食?!眳瞧鸬氖匦朋w現(xiàn)了他以身作則,為人講信用,待人誠懇守信的品質,告訴人們要以誠待人?!军c睛】本文選自《龍門子凝道記》宋濂譯文從前吳起外出遇到了老友,就留他吃飯。老友說:“好啊,那你等我。”吳起說:“(我在家里)等待您一起吃飯?!崩嫌训搅税磉€沒有來,吳起不吃飯而等候他。第二天早晨,(吳起)讓人去找老友,老友來了,才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是,怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度,這是能使軍隊信服的緣由吧!要使軍隊信服,(作為將領)不守信用是不行的。9、1.C2.自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3.示例:“悄悄冥冥”這一四字疊句體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點,給人以凄清之感。四字短語(疊音詞)讀來富有音律美、節(jié)奏美。4.游龐公池時,讀書時代的張岱因心中沒有世事的紛擾,不知何為憂愁,在有月之夜,夜夜與仆人出去乘船賞月,聽曲飲酒,互相嬉戲,可見其隨性痛快與灑脫率真。后來張岱經歷國破家亡,家族衰變,夜晚“獨”去湖心亭看雪時,內心充滿無人可解的孤獨寂寞和淡淡的愁緒。【解析】

1.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。A.選項中“緣”意思是“沿著”。B.選項中的“可”的意思為“大約”。C.選項中的“尋”分別是“不久”和“尋找”。D.選項中的“謂”的意思是“是、叫做”的意思。故選C。2.試題分析:考查斷句能力。根據(jù)文言文句子的翻譯斷句。聯(lián)系前后文,這句話意思是:自從我在山艇子讀書,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游。所以可斷句為:自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。3.試題分析:考查賞析句子的能力和景色描寫的作用。文中多處運用疊詞和四字句,例如:“悄悄冥冥”“丁丁”“浩浩落落”這一四字疊句是描繪自然景色,結合景色描寫的特點:概括了……景色特點,渲染了……氣氛,烘托了……心情,可以體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點,給人以凄清之感。運用疊音詞的表達效果:讀來富有音律美、節(jié)奏美。4.考查對文本的分析能力。解答本題要在理解文意的基礎上,結合作者的生平背景分析作答。寫作本文時,張岱正在讀書。自從我在山艇子讀書,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游。舟中看月,船頭聽曲,此時胸中浩浩落落,并無芥蒂,不曉世間何物謂之憂愁??梢娖潆S性痛快與灑脫率真。而《湖心亭看雪》寫于國破家亡之時,張岱獨往湖心亭看雪,并借舟子之口莫說相公癡,更有癡似相公者,傳達的是與眾不同的閑情逸趣和淡淡的憂愁?!军c睛】參考譯文:龐公池終年都不讓行船,何況是夜晚行船,何況是晚上賞月行船。自從我在山艇子讀書,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游,著城池到北海坂,往返將近五里路,盤旋游蕩在虎公池中。山后的人家,緊閉大門高枕無憂地睡大覺,看不見燈火,靜悄悄,幽吳吳的,心理很有點凄例。我在小船中鋪設了涼席,躺在船中看月亮,小奴在船頭唱著曲子,不知身在醉里夢里?聲聲漸遠,月也漸淡,嗒嗒然睡去。歌聲終結以后,我忽然睡醒了,含含糊地贊揚他的歌唱,不久又響起了新聲。小奴婷也可欠連天,至歪斜地睡覺了,互相枕著。劃船的人回船到岸,竿啄著丁丁的聲音,催促我們起身就寢。這時候,我胸中浩浩落落,心中并沒有半點塵世中的苦悶怒恨,睡夢中進入了美妙的境界。日高始起,不曉世間什么是憂愁。10、1.①增強生存與發(fā)展的緊迫感和危機感;②要有不懼困難和挫折的精神和能力(要有抗打擊能力);③管理者對創(chuàng)新失敗要有寬容的智慧;④破除舊的體制機制障礙,激發(fā)創(chuàng)新活力。2.“僅”強調公司成立時間之短,“就”突出簽約項目之多,用這兩個詞更充分顯示出該公司改革體制機制所激發(fā)出的創(chuàng)新活力之強。體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。3.總結全文,強化涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神這一中心論點;點題;勸勉(或號召)人們在邁向現(xiàn)代化的征途上,要涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神?!窘馕觥?.試題分析:考查學生對文章內容的理解概括能力。通讀全文,找出文章的分論點作答。根據(jù)第二段“首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機感”;第三段“創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力”;第四段“寬容是一種智慧。寬容失敗,需要管理者擯棄‘成王敗寇’思維”;第五段“中國人從不缺少創(chuàng)新的能力,關鍵是要激活創(chuàng)新的動力”。據(jù)此概括即可。2.試題分析:考查的議論文語言的嚴密性。解答此類題,需要先確定詞語在語境中的含義,然后分析詞語對表達或闡明觀點起的作用,最后指出這些詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。結合文章內容具體分析即可。3.試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結構和內容兩個方面進行分析,并要結合文章特點。議論文結尾段的作用:①深化中心論點,提出……的結論;②強調……的中心論點;③發(fā)出……的號召或希望人們……;④補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密。);⑤總結全文,得出中心論點;⑥提出問題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關注或思考某個問題。11、1.(1)③(2)②(3)①2.B3.【示例1】我選擇劉同學的發(fā)言(1)劉同學的發(fā)言條理清晰,邏輯嚴密。首先,他引用孟母三遷的典故,來肯定孟母的做法;接著,他引用相關言論,表明父母對孩子的重要性;然后,從陪讀對孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學業(yè)等方面的影響來證明自己觀點。(2)他還聯(lián)系現(xiàn)實生活,學校寄宿制管理讓家長與孩子相處的時間很少對孩子所產生的影響,有理有據(jù),很有說服力?!臼纠?】我選擇李同學的發(fā)言(1)李同學用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰,他的論證邏輯嚴密。比如,他先提出觀點“陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”,然后指出家長包辦的生活現(xiàn)象,得出這樣做會導致的后果,使觀點鮮明并有說服力。(2)他關注生活現(xiàn)實,引用“啃老族”等社會現(xiàn)象,論證陪讀的弊端,用事實說話,更有說服力。(3)李同學以辯證態(tài)度表達觀點,“不可否認,不少家長陪讀也是出于無奈?!鳖愃七@樣客觀而辯證的表達,讓人更容易接受他的觀點?!臼纠?】我選擇張同學的發(fā)言(1)他現(xiàn)身說法,聯(lián)系自己父母陪讀的做法,表現(xiàn)他與父母相處時的融洽,具有現(xiàn)實意義,更有說服力。(2)他的發(fā)言更加理性和辯證,強調陪讀重在“讀”,要注重方法,以促進孩子和家長一起成長。(3)先提出明確的觀點,然后用自身經歷印證觀點,邏輯清晰,使觀點鮮明并有說服力。4.【示例】⑴李女士包辦孩子的生活小事,不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力,會讓孩子形成依賴心理。⑵李女士放棄了事業(yè)和追求,沒有工作成績,無法有效地“言傳身教”。⑶李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上,不相信孩子,不理解孩子,不尊重孩子。⑷李女士沒有讀懂孩子,變成管孩子吃飯,管孩子學習,不利于激發(fā)孩子學習動力。(5)李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行更多的情感交流。(6)李女士陪讀沒有講究方法和藝術?!窘馕觥?.試題分析:本題考查的是對語段內容的理解和概括,細讀這三部分文字,并且把握給出的三個句子的核心,可知:第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢,而C句恰好是這方面內容;第二部分文字側重闡述了家長陪讀的危害,選擇B;第三部分論述了家長陪讀的方式,所以選擇A句.答案:(1)①C②B③A2.試題分析:本題主要考查了對作者寫作目的把握,需要我們理解文章內容,因為這三個部分闡述的角度不同,內容也各有側重,所以A、C、D的說法都太片面,只有B選項是完整地體現(xiàn)作者寫作目的.故選B.呈現(xiàn)對陪讀的看法。3.試題分析:本題考查的是對語段論證過程的理解分析,需要熟讀這三個同學的發(fā)言,把握其論述的特點,側重關于論證思路的角度,即可分析解答.4.試題分析:本題主要考查的是文章中知識的遷移應用,需要認真分析李女士的具體做法,再結合文章內容進行分析,通順表述,合理即可.三、應用12、(1)書店自身的變革創(chuàng)新;政府的堅定扶持。(2)①諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產品,各式甜品、飲品等②制造;建立(3)示例一:囊螢書店,內涵:來源于車胤“囊螢苦讀”的故事,以此來激勵讀者熱愛讀書,鐘情于閱讀。

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