大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案8篇

大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案8篇大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇1預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。2、能按設(shè)計圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。第一階段一、活動準(zhǔn)備：杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點(diǎn)1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？（2）你知道停車場有什么用途？2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布??（2）教師向幼兒介紹停車場用途3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布??a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局。（3）提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。反饋：幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。第二階段一、材料準(zhǔn)備：筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好？哪里好？2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。第三階段：一、材料準(zhǔn)備：大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料4、幼兒分組自選材料自由拼搭。5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實(shí)用的停車位反饋：本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些。第四階段一、材料準(zhǔn)備：增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：（1）使用替代材料游戲。（2）注意場地的整潔、美觀。（3）停車場的車要停放整齊3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：（1）重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。（3）鼓勵幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問題。4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。反思：此次活動，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。"因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇2游戲目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。游戲準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備利用散步時間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。?教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。游戲過程：1、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設(shè)施。2、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。3、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識。4、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。5、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評價。觀察反思：1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。2、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識。3、分工做到了，但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友，充實(shí)本組的建構(gòu)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)合作，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇3活動目標(biāo)：原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。了解多運(yùn)動對身體有好處?；顒訙?zhǔn)備：自制的遙控器、方向盤?；顒舆^程：1、引題。引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。2、介紹玩法：幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。3、交代規(guī)則。"檢驗(yàn)師"喊"停"時，所有"機(jī)器人"都不能動。4、活動推進(jìn)。可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。5、放松活動。組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動作。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)器人是自動控制機(jī)器（robot）的俗稱，自動控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。狹義上對機(jī)器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機(jī)器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇4設(shè)計背景球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。活動目標(biāo)1.知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動。難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力?；顒訙?zhǔn)備1.每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。2.地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球?；顒舆^程一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。二、玩硬幣。1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?2.請個別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?三、玩乒乓球。1.(出示乒乓球)問：這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。四、摸摸、看看。1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。2.教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。5.教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認(rèn)讀)。五、找找、做做、說說。1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。2.教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時給予評價。3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動。教學(xué)反思1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動目的。2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，教師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能非常準(zhǔn)確的說出它們之間的區(qū)別。3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，我準(zhǔn)備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別，尤其是我準(zhǔn)備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。4.在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的，只有個別幼兒出了點(diǎn)小錯。5.總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：認(rèn)識球體教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。二、玩硬幣1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?2、請個別幼兒示范玩，教師小結(jié)。師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?三、玩乒乓球1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?2、個別幼兒回答，教師總結(jié)。師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。四、摸摸、看看1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。2、師小結(jié)。師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。五、找找1、在籃子里找出圓形和球體。2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。3、師小結(jié)?；顒友由欤簬煟航裉煳覀冋J(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師?；顒臃此迹赫麄€活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇5活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖25厘右），發(fā)展下肢力量。2.在游戲中注意安全，遵守游戲規(guī)則。活動準(zhǔn)備：1.在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20-30厘米。2.幼兒人手一個小簍子。3.輕松愉快的音樂。4.錄音機(jī)?；顒舆^程：1.準(zhǔn)備活動。（1）列隊練習(xí)。幼兒隊開練習(xí)走大圓、走四路縱隊、小組開花走等。（2）做模仿操：美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍(lán)天里飛呀飛。（上肢運(yùn)動。）小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運(yùn)動。）小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運(yùn)動。）小猴跑呀跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運(yùn)動。）2.基本活動。（1）幼兒來到“枇杷樹”前。教師：你們看，樹上結(jié)了什么果實(shí)？想吃枇杷嗎？現(xiàn)在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。（2）請幾位幼兒模仿示范動作。（3）教師：仔細(xì)觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦?。?）幼兒分散練習(xí)，教師個紐。3.游戲：摘枇杷。（1）教師：枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。）（2）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，可以組織幼兒進(jìn)行比賽，比一比誰摘得最多。4.放松活動。教師小結(jié)：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來跳個豐收舞吧。幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇6活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。活動過程：1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊?；顒臃此迹哼@次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇7設(shè)計思路：中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。?機(jī)器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機(jī)器人的玩具及圖片。2、活動前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。3、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則?；顒恿鞒蹋阂?、聽樂曲、做動作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒臃此迹盒碌恼n程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。本節(jié)律動活動的音樂很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣?；顒又?，開題就解決了機(jī)器人動作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動作，第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)，整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。大班建構(gòu)游戲《幼兒園》教案篇8教學(xué)領(lǐng)域：健康年齡段/班4—5歲：中班設(shè)計意圖鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)四肢力量?；顒幽繕?biāo)1、鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)四肢力量。2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固各種爬的技能。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作。活動準(zhǔn)備椅子、彩圈、音樂、動物活動過程一、角色導(dǎo)入——機(jī)器人介紹今天要扮演的角色，機(jī)器人。師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務(wù)，森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動物嗎？（愿意）你們真勇敢，但是為了保護(hù)小朋友的安全，我們今天要變成機(jī)器人，王老師給你們準(zhǔn)備了可以變成機(jī)器人的充電圈，我們每個人都去找一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機(jī)器人了呢。機(jī)器人一定要保護(hù)好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機(jī)器人，要不你們碰在一起是要連電的。二、熱身運(yùn)動——《我是一個機(jī)器人》帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進(jìn)行熱身運(yùn)動，如蹲起動作（給自己的小腿充充電）胳膊著地（給自己的小胳膊充充電）三、幼兒自主探索各種方式的爬師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬著穿過森林，在去之前，咱們先自己練習(xí)一下，我們都可以怎么爬？學(xué)會了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營救小動物。幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。四、營救小動物1、繞椅子爬師：小機(jī)器人們，你們已經(jīng)學(xué)會了爬的本領(lǐng)，咱們準(zhǔn)備出發(fā)把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過小山才能營救小動物，我們用哪種爬可以快速的繞過小山呢？幼兒自