大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》教案

大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》教案匯報(bào)人：2024-01-29活動(dòng)背景與目的音樂作品《挪威舞曲》簡介欣賞方法與技巧指導(dǎo)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐知識(shí)拓展與藝術(shù)延伸總結(jié)回顧與展望未來01活動(dòng)背景與目的《挪威舞曲》是一首富有節(jié)奏感和旋律美的音樂作品，適合大班幼兒欣賞。音樂作品選擇幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)教育資源整合大班幼兒已具備一定的音樂感受能力，能夠?qū)σ魳愤M(jìn)行基本的節(jié)奏、旋律等方面的感知。通過音樂欣賞活動(dòng)，充分利用幼兒園內(nèi)外教育資源，提升幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力。030201活動(dòng)背景03發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力鼓勵(lì)幼兒在欣賞過程中自由想象和表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。01培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好通過欣賞《挪威舞曲》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好。02提高幼兒的音樂感受能力通過活動(dòng)，幫助幼兒更深入地感知和理解音樂的節(jié)奏、旋律等基本要素。活動(dòng)目的幼兒能夠初步感知和理解《挪威舞曲》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，并能用簡單的語言進(jìn)行描述。通過欣賞活動(dòng)，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到一定的發(fā)展，能夠在活動(dòng)中自由表達(dá)自己的想法和感受。幼兒能夠積極參與音樂欣賞活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)音樂的濃厚興趣。預(yù)期效果02音樂作品《挪威舞曲》簡介愛德華·格里格，19世紀(jì)挪威民族樂派代表人物，其音樂作品具有濃郁的北歐風(fēng)情和獨(dú)特的民族特色。作曲家介紹《挪威舞曲》是格里格根據(jù)挪威民間舞曲和民歌創(chuàng)作而成的，旨在展現(xiàn)挪威民間音樂的魅力和風(fēng)情。創(chuàng)作背景作曲家及創(chuàng)作背景具有濃郁的北歐風(fēng)情，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了歡樂和活力。采用了挪威民間舞曲的典型節(jié)奏和旋律，通過豐富的和聲和織體變化，展現(xiàn)了挪威音樂的獨(dú)特韻味。曲目風(fēng)格與特點(diǎn)特點(diǎn)風(fēng)格結(jié)構(gòu)作品采用了三部曲式，由快板、慢板和快板三個(gè)部分組成，其中快板部分熱情奔放，慢板部分柔美抒情。內(nèi)涵通過音樂的形式表現(xiàn)了挪威人民熱愛生活、熱愛自然的情感，同時(shí)也展現(xiàn)了挪威民間音樂的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。曲目結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵03欣賞方法與技巧指導(dǎo)

傾聽技巧引導(dǎo)幼兒安靜傾聽在音樂播放前，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒安靜坐好，閉上眼睛，專注傾聽音樂，避免受到外界干擾。分辨音樂元素通過講解和示范，幫助幼兒分辨音樂中的旋律、節(jié)奏、力度、速度等元素，并嘗試模仿和表現(xiàn)。感受音樂情緒引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂所表達(dá)的情感和意境，如《挪威舞曲》中的歡快、熱烈等情緒，讓幼兒嘗試用語言或動(dòng)作表達(dá)。注意幼兒的參與程度留意幼兒是否積極參與音樂欣賞活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的感受和想法。觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒在音樂欣賞中發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，觀察他們是否有獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)意。觀察幼兒的表情和動(dòng)作在音樂播放過程中，老師應(yīng)觀察幼兒的表情和動(dòng)作變化，了解他們對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)。觀察要點(diǎn)在音樂欣賞后，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的感受和想法，可以引導(dǎo)他們用語言、繪畫、舞蹈等方式表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)組織幼兒進(jìn)行分享和交流活動(dòng)，讓他們互相傾聽和欣賞彼此的表達(dá)，促進(jìn)彼此之間的理解和尊重。分享和交流根據(jù)幼兒的表達(dá)和交流情況，老師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提升，幫助他們更深入地理解和感受音樂。引導(dǎo)和提升感受與表達(dá)04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐123將幼兒分成若干小組，每組4-5人，播放《挪威舞曲》，讓幼兒在小組內(nèi)自由交流對(duì)樂曲的感受和理解。分組聆聽《挪威舞曲》引導(dǎo)幼兒討論《挪威舞曲》的風(fēng)格特點(diǎn)，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的明快等，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和感受。討論舞曲風(fēng)格與特點(diǎn)請(qǐng)每組選一名代表，分享小組內(nèi)成員在聽到《挪威舞曲》時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，如舞蹈場景、故事情節(jié)等。分享音樂聯(lián)想小組討論與交流分享音樂喜好請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的音樂類型或歌曲，并簡單說明理由，促進(jìn)幼兒之間的音樂交流與共鳴。個(gè)人才藝展示鼓勵(lì)幼兒自愿報(bào)名，展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、演奏樂器等，為幼兒提供展示自我、增強(qiáng)自信的平臺(tái)。創(chuàng)意表達(dá)提供繪畫材料，讓幼兒在音樂啟發(fā)下自由創(chuàng)作，將音樂帶來的感受以繪畫的形式表達(dá)出來。個(gè)人展示與分享組織幼兒學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作，跟隨《挪威舞曲》的旋律進(jìn)行集體舞表演，讓幼兒在音樂中感受舞蹈的韻律美。集體舞表演提供打擊樂器，如沙錘、響板等，讓幼兒自由探索為《挪威舞曲》伴奏的方式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)作能力。打擊樂器伴奏引導(dǎo)幼兒根據(jù)《挪威舞曲》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作屬于自己的音樂故事，并進(jìn)行現(xiàn)場演繹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。創(chuàng)作音樂故事現(xiàn)場演繹與創(chuàng)作05知識(shí)拓展與藝術(shù)延伸介紹挪威舞曲的歷史背景，從起源到現(xiàn)代的發(fā)展過程，讓學(xué)生了解舞曲作為一種文化現(xiàn)象的重要性和多樣性。舞曲的起源與發(fā)展闡述音樂與舞蹈之間的緊密聯(lián)系，如何通過音樂激發(fā)舞蹈的靈感和表現(xiàn)力，以及舞蹈如何詮釋音樂的內(nèi)涵和情感。音樂與舞蹈的關(guān)系簡要介紹挪威的地理、歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品與地域文化之間的關(guān)聯(lián)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。挪威的文化特色相關(guān)文化知識(shí)鏈接音樂與繪畫的融合01通過欣賞與挪威舞曲相關(guān)的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與繪畫在表現(xiàn)力和審美上的共通之處，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。音樂與文學(xué)的碰撞02選取與挪威舞曲主題相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來感受音樂與文學(xué)在情感表達(dá)和敘事上的互補(bǔ)性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。音樂與戲劇的結(jié)合03組織學(xué)生表演與挪威舞曲相關(guān)的戲劇片段，讓學(xué)生通過角色扮演和情節(jié)演繹來深入理解音樂作品的內(nèi)涵和情感，提升學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。藝術(shù)領(lǐng)域跨界融合創(chuàng)作屬于自己的舞曲鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技巧，創(chuàng)作屬于自己的舞曲作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂創(chuàng)作能力。改編經(jīng)典舞曲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典挪威舞曲進(jìn)行改編和再創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的尊重和創(chuàng)新意識(shí)。探索多元音樂風(fēng)格介紹不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，讓學(xué)生了解和欣賞多元的音樂文化，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將不同音樂元素融合到自己的創(chuàng)作中，拓寬學(xué)生的音樂視野和創(chuàng)作思路。創(chuàng)新思維引導(dǎo)06總結(jié)回顧與展望未來實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)通過本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)《挪威舞曲》有了更深入的了解和欣賞，能夠感受到樂曲所表達(dá)的情感和意境。提升了音樂素養(yǎng)學(xué)生們通過聽音樂、感受音樂、表達(dá)音樂的過程，提升了自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。增強(qiáng)了合作意識(shí)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和合作表演中，增強(qiáng)了彼此之間的合作意識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。活動(dòng)成果總結(jié)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，認(rèn)真聽講，積極思考和回答問題。積極參與學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)音樂時(shí)，能夠準(zhǔn)確地把握樂曲的節(jié)奏、旋律和情感，表現(xiàn)出色。表現(xiàn)力突出與以往相比，學(xué)生們?cè)诒敬位顒?dòng)中的表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力有所提高。進(jìn)步明顯學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)深入拓展在下一次活動(dòng)中，將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)《挪威舞曲》的理解和