幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案5篇

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案5篇在幼兒體育熬煉中引導(dǎo)幼兒，在體育熬煉中，將幼兒的生命和健康放在首位，開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)。以下是細(xì)心收集整理的幼兒園中班體育活動(dòng)（策劃方案），下面就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案1

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試助跑跨跳，進(jìn)展幼兒的腿部力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)，勇于嘗試、不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)和難度：

重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳確定高度的障礙物。

難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

運(yùn)動(dòng)環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

1、運(yùn)動(dòng)前，讓幼兒了解奧運(yùn)（跨欄）冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國(guó)爭(zhēng)光的（故事）。

2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動(dòng)態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。

3、供應(yīng)長(zhǎng)短不同的紙棍、塑料棍或長(zhǎng)板條若干。

4、供應(yīng)協(xié)助材料：凹凸不同的皮鞋盒。

運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程：

一、扮演角色活動(dòng)身體

幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(老師)的帶領(lǐng)下，做運(yùn)動(dòng)員舉重、打（排球）、打乒乓等上肢運(yùn)動(dòng)的仿照動(dòng)作。

二、小運(yùn)動(dòng)員探究練習(xí)教練員視察指導(dǎo)

每個(gè)小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過(guò)有確定高度的障礙物，活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。

三、小運(yùn)動(dòng)員示范教練員啟發(fā)引導(dǎo)

1、教練員請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示溝通。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式：“有幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員本事真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過(guò)確定高度障礙物的?！?/p>

2、請(qǐng)幾名小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行示范。

3、這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，他們跨跳的（方法）和我們有什么不同，我是教練員也來(lái)學(xué)一學(xué)?！崩蠋熓痉恫⒅v解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與探討跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。

四、小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí)教練員個(gè)別指導(dǎo)

全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。教練員巡察視察，鼓舞小運(yùn)動(dòng)員能樂觀嘗試。重點(diǎn)幫助運(yùn)動(dòng)實(shí)力較弱的幼兒能樂觀嘗試跳有確定高度的障礙物。

五、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)教練員隨機(jī)指導(dǎo)

1、教練員出示比原來(lái)再高一點(diǎn)的障礙物(兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)動(dòng)員，剛才的高度我們都能跳過(guò)去，現(xiàn)在可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物，你們能不能跳過(guò)去?”

2、小運(yùn)動(dòng)員可以選擇原來(lái)高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳，還可以利用協(xié)助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深化幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)（教化），發(fā)覺小運(yùn)動(dòng)員合作跳得好的立刻賜予確定鼓舞，并召集小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

六、嬉戲：“去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購(gòu)物”

1、教練員提示：“我們小運(yùn)動(dòng)員要到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)物，在購(gòu)物的路上有很多高凹凸低的障礙物，小運(yùn)動(dòng)員們要跳過(guò)這些高凹凸低的障礙物，，到了運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)可以去購(gòu)物。你們想不想去運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)購(gòu)物?”

2、小運(yùn)動(dòng)員按教練員的要求快速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。

3、小運(yùn)動(dòng)員一一跳過(guò)有確定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場(chǎng)去購(gòu)一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將全部的物品購(gòu)至完。教練員再次視察哪些小運(yùn)動(dòng)員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動(dòng)員跨跳還不行，以便在下一次的運(yùn)動(dòng)中多賜予指導(dǎo)和嘗試。

七、相互溝通放松身體

1、小運(yùn)動(dòng)員相互溝通本次跨跳的狀況。

2、小運(yùn)動(dòng)員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動(dòng)作。

3、整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，運(yùn)動(dòng)教學(xué)結(jié)束。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案2

運(yùn)動(dòng)：英勇的兔子

目的：

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，進(jìn)展肢體動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.樂觀參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

打算：

1.兔媽媽、狐貍頭飾

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

3.場(chǎng)地

4.紙團(tuán)若干

過(guò)程：

1.調(diào)動(dòng)身心

師生共同仿照小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今日天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了很多大青菜，真是歡樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的愛好。

2.體驗(yàn)動(dòng)作

(1)集體活動(dòng)

老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹林”種“青菜”，來(lái)回?cái)?shù)次，直至“種完”。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)

幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡察并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

留意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提示幼兒動(dòng)靜交替。

(3)集體活動(dòng)：嬉戲《英勇的兔子》

老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，撿起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃跑。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同嬉戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒駕馭玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體

師生仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3.培育幼兒的合作實(shí)力，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1熱身音樂，激揚(yáng)的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。

4、油桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。

(1)“讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))”

(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來(lái)?！?/p>

(3)幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

(4)豆豆國(guó)王送給小摯友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

(5)兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭。”邊轉(zhuǎn)身套圈，兩人再?gòu)娜ο裸@出，繞一圈，仍舊面對(duì)面站住，嬉戲接著進(jìn)行。

二、相識(shí)各種豆

(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒相識(shí)各種豆類。

(2)“你相識(shí)這些豆嗎?”

三、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

(1)“有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩子，你們有什么好方法嗎?”(將繩子拉成一個(gè)大鍋。)

(2)老師提問：“你們望見過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

(3)嬉戲“炒豆子”聽音樂，老師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動(dòng)作。

(4)老師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)老師示范新授動(dòng)作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來(lái)”，老師仿照“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆確定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)學(xué)一學(xué)。(老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作)”。

(7)按顏色要求玩“炒豆子”的嬉戲，老師視察幼兒動(dòng)作駕馭狀況，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

四、嬉戲：“炒豆子”。“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(嬉戲鞏固)”

五、結(jié)束放松：洗鍋?zhàn)印⑻у佔(zhàn)拥膭?dòng)作。

活動(dòng)（反思）：

中班體育活動(dòng)《炒豆子》中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于一個(gè)音樂嬉戲，想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子歡樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來(lái)的歡樂。老師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)真實(shí)、歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的樂觀性很高，心情高漲。

活動(dòng)中比較勝利的方面是：

1、整個(gè)活動(dòng)沉醉在音樂的氛圍中。活動(dòng)的熱身部分老師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著老師做著各種動(dòng)作。此外，老師選了激揚(yáng)和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂，依據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成狀況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，老師也不忘利用音樂來(lái)烘托炒豆子時(shí)的喧鬧場(chǎng)景。，

結(jié)束部分;老師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂，音樂也使活動(dòng)變得更加充溢。

2、嬉戲，幼兒最喜愛的活動(dòng)方式。原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的嬉戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感愛好，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更情愿參與到活動(dòng)中來(lái)，在嬉戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒?dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國(guó)的迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)?，一?huì)兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，老師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開闊。

4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。老師接受分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展的狀況，協(xié)助個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)實(shí)整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)中的不足：

1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永锓瓭L、碰撞以及炒熟后的情形。

2、老師的組織語(yǔ)言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案4

一、活動(dòng)背景

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色調(diào)艷麗、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的愛好。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的新奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《歡樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賜予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深化，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、敏捷。

2、有參與體育活動(dòng)的愛好，養(yǎng)成勤勞、英勇的品質(zhì)。

(二)活動(dòng)打算

1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同)，平衡木四個(gè)，小樹16棵(空氣塑料玩具制作)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、錄音機(jī)及磁帶。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、起先部分：小松鼠仿照操(動(dòng)作自編)，要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒愛好的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

2、基本部分：

(1)小松鼠玩球：幼兒人手一只球，老師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好。

(評(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。

老師用贊許的目光，確定的話語(yǔ)，啟發(fā)、示意的口吻，如：你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢?、你真行，這方法棒極了!等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新的玩法。)

(2)小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

①老師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)。

②幼兒四散練習(xí)，老師視察、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別實(shí)力差的幼兒，訂正不夠正確的動(dòng)作。

③比比誰(shuí)的本事學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來(lái)，實(shí)力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

(評(píng)：老師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)

(3)小松鼠采松果

啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起打算很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的樹林采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，老師留意視察和個(gè)別指導(dǎo)。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹林來(lái)吸引幼兒，幼兒的愛好非常高漲。)

(4)小松鼠運(yùn)松果回家，綜合進(jìn)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

(評(píng)：在這個(gè)嬉戲中，老師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒的確有些膽怯 。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)當(dāng)心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，原先肅穆、驚慌的小臉忽然綻開了絢麗的笑容，這說(shuō)明

幼兒在老師的鼓舞下，通過(guò)自己的努力，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。)

3、結(jié)束部分：聽音樂做放松動(dòng)作。

(評(píng)：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠然地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也漸漸復(fù)原到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、活動(dòng)的嬉戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)橹?，將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂觀性很高。

2、組織形式多樣化?；顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒進(jìn)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路途，留意了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，跳的實(shí)力得到了充分提高。

3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法制造性地玩球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，并能按老師的要求，樂觀、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)

活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，老師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng)，到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心熬煉的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給膽怯 的幼兒增加了膽識(shí)，使他們獲得了情感上的滿意，也進(jìn)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)實(shí)力。

幼兒園中班體育活動(dòng)策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境化的嬉戲中、體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。

2、培育幼兒動(dòng)作的靈敏性，以及手腳協(xié)調(diào)全都的實(shí)力。

3、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)量的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等、紅綠燈標(biāo)記各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒一起做嬉戲《小司機(jī)》，幼兒仿照司機(jī)開車的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個(gè)小司機(jī)，望見紅燈停一停，望見綠燈向前行。”)老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊訂正個(gè)別幼兒小跑的動(dòng)作)(邊念兒歌：“嘀