Unit2MyfavoriteseasonPartBLet'stalk（教案）五年級下學期

Unit2MyfavoriteseasonPartBLet'stalk教案課題Unit2MyfavoriteseasonPartBLet'stalk教師姓名學科（版本）人教版PEP（三年級起點）五年級下冊章節(jié)Unit2教材分析本單元學習的主題是描繪最喜愛的季節(jié)并陳述原因，通過對四季的學習,讓學生了解每個季節(jié)的特點以及在每個季節(jié)中可以做的事情?教學重點是運用功能句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…/—Why?—Because…”進行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類話題的問題,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的語言社交能力和用英語表達個人喜好的情感態(tài)度。學情分析本課的教學對象是五年級學生，他們天真活潑，好奇心強，有很強的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲，有一定的英語詞匯積累，但還需要強化學生是學習的主體，在教學中教師要為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的英語學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，敢于展示自己，成為學習的主人。同時讓學生學著在思維導圖的幫助下歸納總結(jié)在不同季節(jié)可以做哪些活動，以舊帶新，提高能力。在四年級下冊Unit3中學生已經(jīng)學習過一些表示天氣的形容詞，同時，在上一個課時中學生已經(jīng)學過一些活動的英語表達，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學習，如何詢問并回答對季節(jié)的喜愛。教學目標本節(jié)課學習的核心句型是：Why?BecauseIlikesummervacation.教材通過Amy和MissWhite談論Amy的季節(jié)圖畫的對話情景，使學生感知上述句型的語義及語用情景。教學目標是：語言能力目標是學生學會使用本單元重點詞匯及句型表達自己最喜歡的季節(jié)，并說出原因。思維品質(zhì)目標是通過一系列教學活動，提升學生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維及批判性思維能力。文化意識目標是學生能夠熱愛大自然，并能親近大自然。學習能力目標是學生學會合作探究學習，在互動中提升自己的團隊協(xié)作能力及公眾展現(xiàn)力。教學重、難點教學重點：學生能夠運用句型Whydoyoulikespring/summer/autumnandwinterbest？Because...清晰表達自己最喜歡的季節(jié)及喜歡的原因。教學難點：學生能夠正確并且流利地談論最喜愛的季節(jié)并說出原因?智慧課堂主要特征及手段主要特征：使用信息技術(shù)串聯(lián)師生、生生，打造互聯(lián)互通、因材施教的高效課堂。手段：通過網(wǎng)絡(luò)連接教室大屏、教師平板和學生平板，教師可隨時調(diào)取電子白板和學科工具，使用豐富的學科應用，直接鏈接網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂知識點，并隨時考察學生知識掌握情況，把握真實學情。系統(tǒng)組成暢言智慧課堂是以建構(gòu)主義學習理論為依據(jù)，通過大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)和新一代信息技術(shù)打造的，可以實現(xiàn)課前、課中、課后全場景教學。系統(tǒng)主要是由云、臺、端三部分組成，云即資源中心，臺為超腦即數(shù)據(jù)處理平臺，端即教師端、學生端。教學資源支持打通第三方教育，覆蓋不同學段、學科、教材版本，提供多類型多樣化教學資源，同時可涵蓋備課、教學、輔導、評價等教學過程，保障老師教學行為。教學過程教師活動學生活動使用到的智慧課堂設(shè)備功能應用及效果分析Step1WarmupRevision&Leadin(8minutes）Greetings.Encouragechildrentotalkfreelyaboutthepicture.3.WatchandenjoyHHavestudentsenjoyasong:What’syourfavoriteseason?4.Enjoytwopicturesofmine.5.Askstudentstoshowtheirpictures.Thenleadstudentstolookatsomepicturesandgivefeedback.Playagame:Atrainride.Askstudentstochoosetheirfavoritenumber.Thenreadthephrasebehindthecardaloud.Greetings.Studentstalkaboutwhattheycanseeinthepicture.Claphandsandsingaloudtogether.Lookatthetwopictures.StudentsknowtheyareMsChu’spictureandtakeaphotooftheirownpictures.Playthegametoreviewthesentences:Whichseasondoyoulikebest?Ilike___best.PlaythegametoreviewthephrasetheyhavelearnedinLet’slearn.利用平板畫廊功能為學生展示教師的兩幅畫，為學生展示自己的畫做鋪墊。檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，讓同學們利用平板拍照功能展示自己的作品并用學過的詞句簡單描述。同學們翻開最喜歡數(shù)字，大聲朗讀卡片背后的詞組，鞏固學過的活動詞組，使得游戲充滿新奇感。隨機選人和搶答功能的運用更增添了活動的趣味性。Step2Presentation(15minutes)Lookandsay(1)Leadstudentstolookatthepictureandanswer:Whichseasonisit?(2)Askstudentstoanswerthequestion:Whosepictureisit?Thenchoosetherightanswer.Whosepictureisit?A.It’sAmy’s.B.It’sMissWhite’s.ListenandanswerQ1:WhichseasondoesAmylikebest?Why?Q2:WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?LeadstudentstogreetAmyandMissWhite.Askstudentstolistentotherecordingandanswerthefirstquestion.Leadstudentstoreadtheanswerandaskthemtopayattentionto“Amylikes...”.Leadstudentstounderlinetheanswerinthedigitaltextbook.Checktheanswer.Askastudenttoreadthesentencesintocorrectanswer.Explainthekeypointsinthepart:pretty,colors.Listentotherecordingagainandaskstudentstoanswerthesecondquestion.Leadstudentstoreadtheanswerandaskthemtopayattentionto“MissWhitelikes...”.Leadstudentstounderlinetheanswerinthedigitaltextbook.Checktheanswer.Askastudenttoadaptthesentencesintocorrectanswer.HaveapronunciationtestListenandrepeat.Theninvitekidstoetothefronttohavethetest.RoleplayTellthereadingstandards.Givestudentsoneminutetooreadthetextinpairs.Tellthetipsforperformersandaudience.Inviteseveralgroupstogiveusshow.Letstudentsvoteforthem.Givestarsforthem.Lookandsay(1)Lookatthepictureandanswerthequestion.(2)Lookatthepicturecarefullyandchoosethecorrectanswer.2.Listenandanswer(1)GreetAmyandMissWhite.(2)listentotherecordingandanswerthefirstquestion.(3)Readtheanswertogether.(4)Underlinetheanswerinthedigitaltextbook.(5)Readthesentencesintocorrectanswer.(6)Learnthekeypoints:pretty,colors.(7)Listentotherecordingagainandanswerthesecondquestion.(8)Readtheanswertogether.(9)Underlinetheanswerinthedigitaltextbook.(10)Adaptthesentencesintocorrectanswer.3.HaveapronunciationtestListenandrepeat.Thenonestudentestothefrontandhasthetest.4.RoleplayUnderstandthereadingstandards.(2)Readthetextinpairsinoneminute.(3)Knowthetipsforperformersandaudience.(4)Severalgroupstoshowus.(5)Voteforthemaccordingtotheirperformance.通過全班作答讓同學們判斷這幅畫是誰的，為接下來talk的學習做好鋪墊。根據(jù)作答情況表揚前三名同學。利用平板全班作答和電子書的功能解決第一題，Amy最喜歡的季節(jié)是什么并說出原因，同學們在電子書上用批注劃出Q1的答案。請一位同學答題時，用聚焦放大他的答案，方便學生們查看。解決第二題，MissWhite最喜歡的季節(jié)是什么并說出原因，同學們在電子書上用批注劃出Q2的答案。在同學們答題的時候利用屏幕巡視查看學生提交情況。利用電子課本朗讀功能請學生們一句一句跟讀talk對話，模仿語音語調(diào)。利用語音測評，先示范朗讀單詞再請同學們測試單詞發(fā)音，系統(tǒng)給予評價。利用計時器計時1分鐘，為同學們練習對話控制好時間。同時，通過屏幕推送將評分標準推送給學生，學生知曉評分標準，讓學生在練習對話的時候做到心中有數(shù)。Step3Practice(11minutes)ListenandfollowListentotherecordingandreadthedialogueofAskandAnsweronpage17.Activity1MakeadialogueAskkidstomakeanewdialogueinpairs.Activity2DoasurveyAskchildrentoworkinagroupanddoasurveyaboutfavoriteseasonandthereasonoftheirgroupmembers.Checkseveralstudents’tablesandexplainandgivetimelyfeedback.Activity3MakeareportAskstudentstopletetheteacher’sreport..Readthereportforstudentsfirstandinviteonestudenttoreaditinyouripad.Askstudentstousethemindmapoffourseasonstofinishtheirownreports.Askstudentstosendthereportandtheirpicturestogethertothediscussionboard.Leadthemtoenjoyothers’reportsandpicturesandgivetheirlikes.1.ListenandfollowReadthedialogueofAskandAnsweronpage17accordingtotherecording.2.Activity1MakeadialogueMakeanewdialogueinpairs.3.Activity2Doasurvey(1)Doasurveyaboutfavoriteseasonandthereasonoftheirgroupmembers.(2Lookatseveralstudents’tablesandknowthefeedback.4.Activity3Makeareport(1)Helptheteachertopletethereport.(2)Listentotheteacher’sreportandonestudent’sreading.(3)Usethemindmapoffourseasonstofinishtheirownreports.(4)Sendthereportsandtheirpicturestogethertothediscussionboard.(5)Gothroughothers’reportsandpicturesandgivetheirlikes.通過投票功能為展示對話的小組打星星，實現(xiàn)生生互評。利用電子課本朗讀功能請學生們跟讀Ask&Answer，為Activity1做準備。查看同學上傳的調(diào)查結(jié)果，并用聚焦放大個別同學的結(jié)果進行講解，直接在答案上進行批改和反饋。通過平板選詞填空，將正確的單詞拖拽入相應的橫線上，完成report，為接下來Activity3做好鋪墊。通過屏幕推送功能請一位同學朗讀句子。Invitesomestudentstoshowtheirpicturesandreadthereport.(6)Severalkidsetothefrontandshowtheirpicturesaswellasreadthereport.通過全班討論，同學們將自己的report和圖傳到討論區(qū)，可以看到