第10課 青山處處埋忠骨 同步練習(xí)（含答案）

第10課青山處處埋忠骨同步練習(xí)（含答案）第10課青山處處埋忠骨

情境一：學(xué)習(xí)完《北京的春節(jié)》后，陽陽準備制作本課的知識清單，請你一起參與。

一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√"表示。

1.毛主席躊（shòuchóu）躇了一會兒，黯（ànyīn）然的目光轉(zhuǎn)向窗外。

2.一場瑞（duānruì）雪悄然而至，讓大地變得白茫茫的一片，我們穿著皮革（gégě）做的鞋子，踩在雪地上咯吱咯吱地響。

二、看拼音，寫詞語。

毛岸英被父親送去農(nóng)村duànliàn（），他積極勞動，從不gǎotèshū（），后來又bēnfù（）朝鮮參加戰(zhàn)斗，不幸英勇犧牲。毛主席zūnzhòng（）朝鮮人民的意愿，在志愿軍司令部nǐdìng（）的電報上qiānzì（），把毛岸英安葬在了朝鮮。

三、選詞填空。

悲痛緊鎖眷戀黯然

毛主席眉頭（)，強忍著心中的（)，目光中流露出無限的（)。他決定尊重朝鮮人民的意愿，同意把岸英葬在朝鮮。他（）的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手示意秘書放下記錄稿。

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報。（縮句）

2.指出下列句子主要運用的描寫方法，并填空。

(1)“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（)()

（2）主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（)()

(3)“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！"主席想。（)

（4）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……()

這些描寫刻畫了毛主席悲痛＿＿＿＿＿＿＿的心情。

五、品讀句子，完成練習(xí)。

1.毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

這句話中一連串的＿＿＿＿描寫，表現(xiàn)了毛主席此時仍然沉浸在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這一處細節(jié)描寫進一步突出了毛主席＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.下面句子意思表達效果一樣嗎？哪一句好，為什么？

A.岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子。

B.岸英是我的兒子，是朝鮮人民的兒子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文中既是對毛岸英烈士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又表明了毛澤東對于兒子遺體安葬問題的態(tài)度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，充分顯示了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境二：彬彬在查找資料時發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的志愿軍戰(zhàn)士的故事有很多，請你和他一起閱讀，并完成習(xí)題。

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。"

秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

1.將“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎！”改為陳述句。

2.“然而，他很快打消了這種念頭"中的“這種念頭”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.選文細致描寫了主席的神情：開始是（)，接著是（)，然后是（)，最后是（)。

A.黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外

B.目光中流露出無限的眷戀，希望能夠見到孩子的遺骨

C.若有所思，作為國家主席不能搞特殊，也尊重朝鮮人民的意愿

D.躊躇了一會兒，意識到孩子真的回不來了，即便是遺骨

4.讀了畫線句子，你想到了哪兩句關(guān)于愛國的詩？

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

依依惜別的深情（節(jié)選）

魏巍

離別的日子，終于不顧人們深重的離情來臨了。行李裝上了汽車，大車套上了騾馬，大炮著好了炮衣，營門口已經(jīng)換上了人民軍的哨兵。戰(zhàn)士們最后一次掃凈了院子，挑滿了水缸，拍一拍身上的塵土，打好了行囊。

這一夜，有多少朝鮮人家沒有合眼，有多少人家午夜三點就亮起了燈，他們再一次整理好花束，把禮物放進竹籃，坐等著集合號就要響起的拂曉。拂曉，這是深秋的拂曉呵，可是人們已經(jīng)走出來了，穿著單薄的衣裳走出來了。老人們戴著高高的烏紗帽，婦女們頂著竹籃，背著孩子。人們都拿著楓葉，就是背上的孩子，小手里也拿著楓葉。他們站在大路邊，站在寒氣襲人的曉風(fēng)中。

部隊集合了。婦女們打開竹籃，分贈著禮物。孩子們爬上大炮，把楓葉插上炮口。小吉普也被無數(shù)的彩紙條和成串的紙花纏成了花車。阿媽妮們，孩子們，姑娘們，他們做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭，昨天晚上，戰(zhàn)士們就告訴他們說不要哭，（村里）干部們也告訴說，為了不使志愿軍難過，讓他們不要哭。他們很聽話，他們真的制止住了，在做這些事情的時候，統(tǒng)統(tǒng)沒有哭。

出發(fā)號響起了。戰(zhàn)士們背起背包，挎上了槍，走向夾道歡送的人群?！叭f歲"聲響起來了，火紅的楓葉舉起來了，孩子們奮力地撒著紙屑的花雨，歡呼著：“榮光——伊斯達！”“榮光——伊斯達！"（即“光榮啊！”）志愿軍的腳步移動了，人們的眼睛濕潤了，但誰都忍著，竭力喊著口號，仍然沒有哭?？墒牵?dāng)戰(zhàn)士們握著老媽媽的手，叫了一聲：“阿媽妮，再見！"不知道是哪個老媽媽忍不住了，捧著戰(zhàn)士的手，第一個哭出了聲。接著是姑娘們、孩子們哭出聲來，然后是那些男人們無聲的眼淚，低低的啜泣。這時候，戰(zhàn)士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮人民在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！

1.根據(jù)句子填空。

離別的日子，終于不顧人們深重的離情來臨了。

（1）這句話用了＿＿＿的修辭方法，表達了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）讀了這句話，我想到了“＿＿＿＿＿＿＿”這個表現(xiàn)時間不顧人們感受的詞語，想到了“＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿"這句表現(xiàn)時間過得快的俗語。

2.離別前，戰(zhàn)士們做了些什么？

3.部隊集合，出發(fā)號響起時，朝鮮人民為什么沒有哭？在文中用“”畫出相關(guān)語句。

4.先讀句子，再填空。

這時候，戰(zhàn)士們簡直是在朝鮮人民送行的淚雨中行進，這不是哪一個人在哭，這是全朝鮮人民在捧著赤心送著他們至親至愛的友人！

（1）這句話中＿＿＿＿＿＿是一個ABAC式的詞語，我還能寫出三個這種結(jié)構(gòu)的詞語：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

（2）這句話中“淚雨"是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這句話飽含著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境三：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)，他們被稱為“最可愛的人”。查找資料，結(jié)合這些人物的故事，完成下面各題。

八、在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍被稱為“最可愛的人"，其中涌現(xiàn)出無數(shù)的戰(zhàn)斗英雄。請將下面的英雄人物和他們的事跡對應(yīng)起來。

1.“嚴守紀律，被大火吞噬，忍受烈火燒身的劇痛一動不動而壯烈犧牲”的是（)。

2.“抱起炸藥包，毅然沖入敵群，與40多個敵人同歸于盡"的是（)。

3.“用自己的胸膛堵住正在掃射的敵機槍，為部隊掃清了前進的道路”的是（)。

4.“冒著嚴寒先后三次跳入冰窟中，拼盡全力，救出朝鮮少年而犧牲"的是（)。

A.黃繼光B.楊根思C.羅盛教D.邱少云

參考答案

一、1.chóuàn2.ruìgé

二、鍛煉搞特殊奔赴尊重擬定簽字

三、緊鎖悲痛眷戀黯然

四、1.寫字臺上放著電報

2.(1）語言描寫動作描寫

（2）動作描寫神態(tài)描寫

（3）心理描寫

（4）心理描寫

悲痛

五、1.動作對愛子的無限思念中既是偉人，也是凡人。

2.提示：表達的意思一樣，但A句表達得更為強烈，“也是”一詞增加強調(diào)的語氣。

3.革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨英勇獻身精神的高度贊揚尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬在朝鮮無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。

六、1.有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮

2.見見孩子的遺骨

3.BCDA

4.示例：人生