2 祖父的園子 同步練習(xí) （含答案）

2祖父的園子同步練習(xí)（含答案）第二課祖父的園子

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

húdiémàzhayīngtáobácǎoyuángǔngǔn

（）（）（）（）（）

qīngtíngchéngrènxiānàosuíyìmínghuǎnghuǎng

（）（）（）（）（）

選擇題。

下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

倭瓜（wō）櫻花（yīn）B.拴?。╯uān）毛嘟嘟（dū）

C.蚱蜢（zhà）啃食（kěn）D.蚌殼（bèng）明晃晃（huàng）

下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

蝴蝶嗡嗡B.撥草鏟子C.鋤草轄鬧D.剽蟲(chóng)逛街

3.下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）

A.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

B.拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

C.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。

D.可是白云一來(lái)，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到祖父的草帽了。

4.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.即使櫻桃和李子都不大結(jié)果子，也覺(jué)得它們并不存在。

B.于是我丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里不會(huì)追得上？

C.太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

D.今天，李老師給我們講了許多雷鋒的故事。

5.下列句子批注有誤的一項(xiàng)是（）

A.好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（作者寫(xiě)小昆蟲(chóng)，不僅著眼于它們的色彩，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察）

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（這句話中的“明晃晃"一詞說(shuō)明此時(shí)花園里陽(yáng)光燦爛）

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力）

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（作者表面上寫(xiě)動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過(guò)擬人化的描寫(xiě)，寄托了自己自由快樂(lè)的心情）

下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.在作者的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都是有靈性的。

B.作者把自己的感情寄托在園子里的生物上，表達(dá)了對(duì)祖父的園子的喜愛(ài)和懷念之情。

C.祖父不去管理自己的園子，任由里面的生物隨便生長(zhǎng)和活動(dòng)。

D.文章用富有童真和詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，把世界在孩子心里的樣子描繪了出來(lái)。

閱讀理解。

（一）閱讀課內(nèi)古詩(shī)，完成練習(xí)。

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似以的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

畫(huà)“”的句子使用了修辭手法。它與后文內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是關(guān)系。（）

擬人分總B.擬人總分C.比喻總分總D.比喻并列

選段表達(dá)出作者（）

非常無(wú)聊的心情。___B.對(duì)倭瓜生命力的贊美。

C.對(duì)祖父的思念之情。___D.自由快樂(lè)的心情。

3.為什么在“我"的眼中，祖父的園子中的一切都是那么自由、美好？

4.作者在原著中還寫(xiě)了“那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了”“小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了"。結(jié)合這兩句話，談?wù)勀銓?duì)選段的理解。

閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

家徽

余華

①國(guó)有國(guó)徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚(yú)，一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。那條魚(yú)畫(huà)得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚(yú)而已。

②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家里仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。

③一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一條人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門(mén)口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿來(lái)大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人，還在爭(zhēng)辯時(shí)，祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧?！盇.只見(jiàn)這時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來(lái)，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見(jiàn)了，你今天非殘廢不可。"

⑤B.賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)，把布袋放下轉(zhuǎn)身要走。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子?！盋.賊要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門(mén)口?！奥?，"祖父又叫住他，塞給他一串銅錢(qián)，“你拿這些錢(qián)去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”

⑥D(zhuǎn).賊“撲通"一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。

⑦不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開(kāi)門(mén)，便在門(mén)環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚(yú)。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚(yú)的生意。

⑧自此以后，我家門(mén)環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚(yú)，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕?。大約吃了幾十條魚(yú)后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚(yú)人，誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚(yú)到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門(mén)上刻了一條魚(yú)，并說(shuō)從此不許他再送魚(yú)，就用這條刻下的魚(yú)替代好了。

⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚(yú)的圖案。它，自然而然地成了家徽。

（選自《余華作品集》，有刪改）

按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（沒(méi)空限兩個(gè)字）

→放賊→送魚(yú)→

文中畫(huà)“”的句子，是對(duì)竊賊的動(dòng)作、神態(tài)的具體描寫(xiě)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，運(yùn)用“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)課文表達(dá)的思想感情"的方法，體會(huì)竊賊的內(nèi)心變化。仿照例子，先在每句中找出一兩個(gè)關(guān)鍵詞句寫(xiě)出來(lái)，再用一兩個(gè)詞語(yǔ)反映竊賊的心理。

句子動(dòng)作、神態(tài)心理

A渾身顫抖、面無(wú)人色緊張、害怕

B（1）（2）

C眼眶紅了，低著頭（3）

D（4）（5）

短文題目為“家徽”，從第①自然段中知道，“我們"家的家徽是一條魚(yú)，一條畫(huà)在上的魚(yú)，一條畫(huà)得_________的魚(yú)。從第⑧自然段中知道，這條魚(yú)是讓刻在“我”家門(mén)上的，意思是____________。

下列對(duì)“家徽"的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

家徽是一條畫(huà)在門(mén)板上的魚(yú)。

家徽是祖父為了讓竊賊的兒子不再送魚(yú)想出的辦法。

家徽是竊賊為了感激祖父的恩情送來(lái)的。

家徽不僅是一種符號(hào)，也是一種榮耀。

參考答案

蝴蝶螞蚱櫻桃拔草圓滾滾蜻蜓承認(rèn)瞎鬧隨意明晃晃

CAACBC

閱讀理解

課內(nèi)閱讀

B

D

因?yàn)椤拔摇钡男撵`是自由的，園中的景物身上有“我”自由的影子。