八年級(jí)政治《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》教學(xué)反思

第第頁八年級(jí)政治《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》教學(xué)反思

1、導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用了一首汪峰的《怒放的生命》，其實(shí)我對(duì)這歌也不是很熟識(shí)，誤打誤撞，同學(xué)們很熟識(shí)，還很喜愛，音樂一起，許多同學(xué)不由自主的跟著哼唱起來，同學(xué)的心情、愛好很簡單被激發(fā)起來，課堂的氛圍也變得輕松而激揚(yáng)。萬事開頭難，這讓我再一次認(rèn)識(shí)到：課堂開始，氛圍的調(diào)控相當(dāng)重要，一個(gè)積極的心情奠定了整堂課的基礎(chǔ)。

2、選取了同學(xué)們熟識(shí)、關(guān)注、能夠引起共鳴的典型案例用為素材，更突出了教材與生活的聯(lián)系。在講到“未成年人愛護(hù)時(shí)”，選用了今年6月在黑龍江、萊蕪發(fā)生的中同學(xué)溺水事項(xiàng)，當(dāng)時(shí)正值放假前期，學(xué)校對(duì)此事也特地進(jìn)行了通報(bào)，以期引起學(xué)校及家長的關(guān)注。課堂之上同學(xué)們?cè)谛撵`里也受到了觸動(dòng)。在講到“提高自我愛護(hù)意識(shí)，掌控自我愛護(hù)方法”時(shí)，我特地找到了今年學(xué)校雙節(jié)前“給家長的一封信”，同學(xué)們很熟識(shí)，也很有話說，有了這些基礎(chǔ)，同學(xué)們說出了生活中的許多自我愛護(hù)的方法，再一次使同學(xué)受到了教育。

3、課件的運(yùn)用上，我特別留意到了環(huán)節(jié)：字號(hào)的`大小、背景的顏色，最最少的要做到清楚明白。

4、中間用到了一組圖片，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為，但背后卻是讓人擔(dān)憂的安全隱患。開心的教育，輕松的教育，相信還是能給同學(xué)們一點(diǎn)印象。

說到不足之處，如何讓小組的合作學(xué)習(xí)更有效，一貫困擾著我。這節(jié)課上，開始進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)先自己依據(jù)提綱勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，然后同位之間進(jìn)行溝通，時(shí)間大約四五分鐘，此類簡約的溝通好像效果一般，有和沒有其實(shí)區(qū)分不大。課堂中間，遇到一個(gè)需要爭論的問題“面對(duì)不法侵害，你同意哪一種觀點(diǎn)，說說理由?！贝祟悊栴}應(yīng)當(dāng)是比較適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的，同學(xué)的反應(yīng)也相對(duì)比較劇烈，只是回答下列問題時(shí)，更多時(shí)候由好同學(xué)代替了，往往只是那幾個(gè)人回答，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象，這在學(xué)習(xí)的效果上大打折扣了，也不符合面對(duì)全體同學(xué)的教學(xué)原那么。而最末，在“加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)，掌控自我愛護(hù)方法，提高自我愛護(hù)技能”時(shí)，同學(xué)的生活閱歷、是非觀念得到了強(qiáng)化，使同學(xué)由課本理論上升到實(shí)踐，但是同學(xué)的回答基本是老師點(diǎn)名，按座次順次依次回答，缺少同學(xué)劇烈的自我參加意識(shí)。如何激發(fā)同學(xué)的參加和思索熱忱，如何將是很長期很迫切的任務(wù)。還有一點(diǎn)，也一貫是自己努力的，那就是老師的課堂評(píng)價(jià)，這應(yīng)當(dāng)是一種聰慧與機(jī)敏的表達(dá)，教學(xué)功底與文化底蘊(yùn)的融合，簡約的好與不好起不到作用，需要更多的探究與嘗試。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技能也是課堂教學(xué)中需要著力加強(qiáng)的，今后的課堂還應(yīng)當(dāng)留意精講多練，予以同學(xué)詳細(xì)的方法指導(dǎo)，按部就班的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的技能，做會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)。

課堂，應(yīng)當(dāng)